大班體育活動(dòng)總結(jié)

大班體育活動(dòng)總結(jié)大班體育活動(dòng)總結(jié)1

一．預(yù)備活動(dòng)：

熱身運(yùn)動(dòng)，我們都是不倒翁。

二．嬉戲活動(dòng)：

1．嬉戲：我們都是木頭人。

2．提出要求再次嬉戲。

三．探究活動(dòng)：

1．自由玩平衡板。

2．利用平衡板搭橋

Ａ：集體嬉戲。

Ｂ：河面變寬，探究方法傳遞沙包。

Ｃ：加大難度，再次探究。

Ｄ：再次加大難度傳沙包，并進(jìn)行競(jìng)賽。

3．嬉戲：找伴侶

四．放松活動(dòng)：

聽(tīng)音樂(lè)觀賞圖畫，放松身體并有序收好平衡板。

大班體育活動(dòng)總結(jié)2

俗話說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)”，事實(shí)也證明，凡是常常參與體育活動(dòng)的幼兒，身體都很健康，我們依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本學(xué)期，開(kāi)展了各項(xiàng)歡樂(lè)體育活動(dòng)，一學(xué)期已接近尾聲，而我們的幼兒也從各方面的技能中得到進(jìn)展，使我們更好的熟悉到開(kāi)展體育活動(dòng)的重要性和必要性。現(xiàn)我將本學(xué)期課題總結(jié)如下：

一、豐富的戶外活動(dòng)形式

我們《歡樂(lè)體育》課題組，依據(jù)不同孩子的年齡特點(diǎn)，制定不同的活動(dòng)目標(biāo)，它與其它訓(xùn)練活動(dòng)一樣，是多種形式并存，共同發(fā)揮作用的過(guò)程。為提高幼兒的體育運(yùn)動(dòng)力量，增加幼兒的體質(zhì)，激發(fā)幼兒參加戶外體育的樂(lè)觀性，使幼兒能更健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，我們教研組始終堅(jiān)持每天保證一個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間，更好的促進(jìn)幼兒的身心健康進(jìn)展。

1、晨間熬煉活動(dòng)

我們幼兒園的晨間豐富多樣，以各種幼兒早操為主，有目的、有方案的讓幼兒在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中熬煉體質(zhì)，進(jìn)展力量，以自制小器械為道具，依據(jù)年齡特點(diǎn)創(chuàng)編適合幼兒的動(dòng)作，我們大班以不同顏色的健身球?yàn)橹?，進(jìn)行隊(duì)形隊(duì)列的變化，從而熬煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)性，進(jìn)展幼兒團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。

2、挖掘器械的不同玩法

戶外體育時(shí)間也是孩子們自由發(fā)揮、探究的時(shí)間，不僅在熬煉了各方面的技能，同時(shí)也熬煉幼兒的身心進(jìn)展，我們依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)作進(jìn)展規(guī)律，供應(yīng)不同層次的器械，由難到易，循序慢慢的，滿意不同幼兒的需要。訓(xùn)練的過(guò)程，我們把大把的時(shí)間教給幼兒自由探究，探究器械的多種玩法，如：健身球，可以單腳踢、雙腳踢、夾球跳、看誰(shuí)扔的高、扔的遠(yuǎn)，可以兩個(gè)人多個(gè)人一塊玩；如輪胎可以滾、推、拖、搬、還可以走、跑、跳、鉆、爬、可以單獨(dú)玩，還可以分組玩。跳繩的開(kāi)展，進(jìn)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量及手眼腳同時(shí)合作的力量，練習(xí)的過(guò)程我們遵循了由難到易的熬煉，嫻熟的同時(shí)引導(dǎo)幼兒挖掘跳繩的多種玩法，如，雙腳跳、單腳跳，正跳、反跳、跑著跳、單個(gè)跳、集體跳、分組跳等。器械的變化，難度的增大，使幼兒體驗(yàn)到了不同的樂(lè)趣。器械的一物多玩不僅培育了幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)和力量，進(jìn)展了制造性思維，更重要的是讓幼兒體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)探究的樂(lè)趣，讓他們對(duì)戶外體育活動(dòng)越來(lái)越深厚。

二、有序的開(kāi)展戶外活動(dòng)

歡樂(lè)體育已成為我們幼兒園的一項(xiàng)特色活動(dòng)，我們課題組依據(jù)幼兒的不同年齡、身體條件的不同，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)過(guò)程，活動(dòng)適合于幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的有力保證，我們?cè)诮M織和開(kāi)展戶外體育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)留意以下幾點(diǎn)：戶外體育活動(dòng)要貫徹靈活性原則，依據(jù)幼兒的意愿選擇不同的器械進(jìn)行練習(xí)。戶外活動(dòng)還要體現(xiàn)才智性、堅(jiān)持訓(xùn)練性原則，戶外活動(dòng)必需強(qiáng)調(diào)平安性原則。

三、存在的.不足之處

在戶外活動(dòng)的過(guò)程中有的幼兒動(dòng)作把握不夠到位，老師的示范動(dòng)作很重要，指導(dǎo)訓(xùn)練也很關(guān)鍵，光靠老師的指導(dǎo)是不夠的，在以后開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，可以準(zhǔn)時(shí)與家長(zhǎng)溝通，把活動(dòng)延長(zhǎng)到家里，讓家長(zhǎng)有更多的時(shí)間陪孩子一起嬉戲，這樣也能提高孩子各方面的技能。

大班體育活動(dòng)總結(jié)3

作為幼兒園的孩子，體育熬煉有利于孩子智力的開(kāi)發(fā)、愛(ài)好愛(ài)好的進(jìn)展、身體的健壯成長(zhǎng)，身體各個(gè)組織器官方面平衡協(xié)調(diào)的進(jìn)展。因此，體育課程應(yīng)做為基礎(chǔ)課程，大班體育活動(dòng)內(nèi)容更為新奇好玩。本學(xué)期，大班體育活動(dòng)特點(diǎn)是利用各種廢舊物品制作成孩子的器械，如易拉罐、輪胎等。

大班孩子動(dòng)作敏捷、協(xié)調(diào)，體力較充足，理解力量有所進(jìn)展，有較強(qiáng)的自我掌握力量，所以本學(xué)期老師利用園內(nèi)物品，如長(zhǎng)凳子、沙包、呼啦圈等練習(xí)平衡、鉆、匍匐爬和雙腳跳、單腳站立的動(dòng)作，提高跳動(dòng)、投擲、助跑跨越和在不同高度物體上單腳站立力量，進(jìn)展窄道協(xié)同走的力量、躲閃力量、平衡力量、立定跳遠(yuǎn)力量。特制定以“定身法”“龜兔賽跑”“重建家園”“勇奪陣地”等為主題的活動(dòng)，每次體育嬉戲都是在一個(gè)故事中開(kāi)頭，設(shè)置情景嬉戲，孩子既感愛(ài)好又得到了身體熬煉。

依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)作進(jìn)展規(guī)律，供應(yīng)不同層次的器械，由易到難，循序漸進(jìn)的滿意不同幼兒的需要。利用戶外活動(dòng)，訓(xùn)練的過(guò)程我們把大把的時(shí)間教給幼兒自由探究，探究器械的多種玩法，如：玩沙包，讓孩子們進(jìn)行扔、踢、投、夾著跳等二十余種活動(dòng)，讓孩子充分運(yùn)動(dòng)起來(lái)，孩子既不“閑著”又愛(ài)上體育活動(dòng)；高蹺特色活動(dòng)，如在平地上踩、踩高蹺鉆過(guò)障礙物、雙腳踩高蹺跨越障礙物、繞過(guò)障礙物走等等；如輪胎可以滾、推、拖、搬、還可以走、跑、跳、鉆、爬、可以單獨(dú)玩，還可以分組玩。如跳繩可以雙腳跳、單腳跳，正跳、反跳、跑著跳、單個(gè)跳、集體跳、分組跳等，跳繩的開(kāi)展，進(jìn)展了幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)力量及手眼腳同時(shí)合作的力量。器械的變化，難度的增大，使幼兒體驗(yàn)到了不同的樂(lè)趣。器械的一物多玩不僅培育了幼兒主動(dòng)探究的意識(shí)和力量，進(jìn)展了制造性思維，更重要的是讓幼兒體驗(yàn)到了運(yùn)動(dòng)探究的樂(lè)趣，讓他們對(duì)戶外體育活動(dòng)愛(ài)好越來(lái)越深厚。每次活動(dòng)老師都充分發(fā)揮自己的想象力和制造力，帶動(dòng)孩子創(chuàng)新創(chuàng)造各種嬉戲，使得我園體育嬉戲更具特色。

體育活動(dòng)，增加了老師與孩子對(duì)戶外體育活動(dòng)的熟悉，還提高了戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。

大班體育活動(dòng)總結(jié)4

戶外是一個(gè)空氣清爽、視野開(kāi)闊的地方，可以讓孩子體驗(yàn)更多的活動(dòng)?！队變簣@訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》指出，幼兒園訓(xùn)練應(yīng)敬重兒童的人格和權(quán)利，敬重兒童的身心進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以嬉戲?yàn)榛净顒?dòng)，訓(xùn)練與愛(ài)護(hù)并重，關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)兒童的個(gè)體進(jìn)展。嬉戲是孩子們的最愛(ài)，尤其是戶外嬉戲。從這個(gè)學(xué)期開(kāi)頭，我們公園就開(kāi)頭探究這方面，并結(jié)合我們公園的環(huán)境開(kāi)展了一系列戶外嬉戲活動(dòng)。這些活動(dòng)概述如下：

首先，仔細(xì)學(xué)習(xí)相關(guān)理論

暑期學(xué)校一開(kāi)學(xué)，我們就組織老師學(xué)習(xí)，這對(duì)我們戶外運(yùn)動(dòng)的進(jìn)展有很大的指導(dǎo)意義。上學(xué)期我們學(xué)校特地組織老師對(duì)《進(jìn)展指南》的健康領(lǐng)域做了深化的學(xué)習(xí)和溝通，讓老師們更好的把握活動(dòng)，更了解孩子的進(jìn)展水平。

二，活動(dòng)的開(kāi)展

在教研活動(dòng)中，我們規(guī)定每月召開(kāi)一次專題小組會(huì)議，確定本月開(kāi)展的活動(dòng)內(nèi)容；每?jī)芍苡^看爭(zhēng)論一次戶外活動(dòng)。我們充分發(fā)揮幼兒園場(chǎng)地的作用；

1、我們結(jié)合季節(jié)和四周的自然環(huán)境，適時(shí)組織孩子從事貼近自然的活動(dòng)。秋天，帶孩子去院子里撿樹(shù)葉，做樹(shù)葉標(biāo)本；冬天帶孩子堆雪人，打雪球；春天，孩子們?cè)诓賵?chǎng)上放風(fēng)箏，摘柳條做帽子。孩子很喜愛(ài)這樣的活動(dòng)，每次都很快樂(lè)。

2、我們的公園有攀爬玩具、爬墻和沙池等活動(dòng)。在幼兒園，孩子們常常使用這些設(shè)施進(jìn)行豐富多彩的戶外嬉戲。我們還要求老師有效利用這些設(shè)施來(lái)組織兒童的定期熬煉和日常戶外活動(dòng)。

3、在日常體育活動(dòng)中，孩子們喜愛(ài)一些簡(jiǎn)潔的玩具，如紙球、小跨欄、自制保齡球等。所以我們組織老師用廢舊材料制作一些戶外玩具，觀看教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)老師都能檢驗(yàn)自制教具的有用性和趣味性，同時(shí)提高老師的課堂組織力量，豐富戶外活動(dòng)。

4、依據(jù)中產(chǎn)階級(jí)幼兒和活動(dòng)力量弱的特點(diǎn)，組織了一些小嬉戲活動(dòng)。比如吹泡泡、炒豆子、扔手帕等一些民間嬉戲，孩子們也很喜愛(ài)。

第三，嬉戲活動(dòng)的多樣化

戶外活動(dòng)一般以體育嬉戲?yàn)橹?，但單一的形式?huì)讓孩子感到厭煩，所以不能忽視其他嬉戲的穿插，比如智力嬉戲、消遣嬉戲、音樂(lè)嬉戲、民間嬉戲等等。中產(chǎn)階級(jí)的孩子各方面都不如中大班，開(kāi)發(fā)民間體育嬉戲也有肯定的局限性，音樂(lè)嬉戲可以適當(dāng)開(kāi)發(fā)。假如放一首節(jié)奏感很強(qiáng)的節(jié)奏音樂(lè)，孩子自然會(huì)跳舞；放一首歌《小鴨子》，孩子會(huì)學(xué)著像小鴨一樣用手向后走。這種音樂(lè)嬉戲活動(dòng)很受孩子們的寵愛(ài)。

在民間嬉戲中，體育嬉戲較多，大多在戶外進(jìn)行。而且中大班的孩子更適合參與這些有肯定運(yùn)動(dòng)量的嬉戲，可以激活孩子的身心，提高孩子的體質(zhì)，提高孩子的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和力量。比如“橡皮筋跳”有跳動(dòng)和奔跑活動(dòng)，可以增加孩子身體各個(gè)部位的運(yùn)動(dòng)功能；“跳房子”、“彈球”等嬉戲可以進(jìn)展孩子手腳動(dòng)作的敏捷協(xié)調(diào)力量；踩高蹺、平衡木可以熬煉孩子的平衡力量；再者，一個(gè)玩具可以達(dá)到各種嬉戲的效果，一個(gè)嬉戲可以變成多種嬉戲。比如把繩子兩頭連起來(lái)拉成長(zhǎng)方形后，可以當(dāng)馬車開(kāi)火車，中間走木橋，跳小溝；玩轉(zhuǎn)圈跳的嬉戲。多種玩法交替進(jìn)行，既提高了玩具的使用效率，又培育了孩子的制造力量。

第四，一點(diǎn)閱歷

1、孩子在戶外活動(dòng)，沐浴陽(yáng)光，呼吸新奇的空氣，有助于增加幼兒的體制，提高幼兒戶外活動(dòng)的實(shí)效性。

2、在戶外活動(dòng)，場(chǎng)地寬敞，孩子們做嬉戲可以放得開(kāi)，可以充分張揚(yáng)自己的共性，讓他們的身心更加輕松地投入到嬉戲活動(dòng)中。

3、在戶外活動(dòng)，孩子們眼中所見(jiàn)的都是實(shí)物，有助于老師進(jìn)行隨機(jī)訓(xùn)練：孩子們?cè)趹敉饣顒?dòng)時(shí)間或會(huì)發(fā)生小小的“沖突”，老師可隨機(jī)訓(xùn)練，其他的孩子也從中積累了生活閱歷，以后可以盡量避開(kāi)此類大事的再次發(fā)生。

4、在戶外活動(dòng)要留意衛(wèi)生，選擇的場(chǎng)地應(yīng)是清爽、自然、干凈的地方，防