長(zhǎng)春版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)上冊(cè)詞三首共3課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)全國(guó)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)

長(zhǎng)春市中小學(xué)信息化課程資源開(kāi)發(fā)電子教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文學(xué)科(章)單元節(jié)課時(shí)開(kāi)發(fā)學(xué)校長(zhǎng)春市第七十八中學(xué)開(kāi)發(fā)者辛仁杏開(kāi)發(fā)年級(jí)七年級(jí)開(kāi)發(fā)時(shí)間2022-4課程題目第二課《詞三首》課型精讀教材版本九年義務(wù)教育初級(jí)中學(xué)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)（長(zhǎng)春出版社）三維教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解李清照的生平，并通過(guò)作品初步了解其創(chuàng)作主題及風(fēng)格。2、了解個(gè)人的生活遭遇和創(chuàng)作的密切關(guān)系。3、初步感受婉約詞的特點(diǎn)，能讀出詞的意境，能想景悟情。過(guò)程與方法1、疏通“詞”義，理清思路，感受李清照婉約的詞風(fēng)。2．把握詞人的思想情懷，體會(huì)用語(yǔ)精美、淺俗、清新的藝術(shù)特色。3．通過(guò)本詞的學(xué)習(xí)，掌握鑒賞詞的一般方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)熱愛(ài)古典詩(shī)詞的思想感情，提高道德修養(yǎng)、審美情趣和文化品位。教學(xué)重點(diǎn)1．能總結(jié)詞的意境，體會(huì)詞的意境美。2、體會(huì)作者通過(guò)描寫(xiě)自己生活的方式來(lái)創(chuàng)造意境的好處教學(xué)難點(diǎn)1、鑒賞詞意境美，詞中蘊(yùn)含細(xì)膩情感，培養(yǎng)自己情感體驗(yàn)；

2、品味美、音樂(lè)美，掌握藝術(shù)手法。教學(xué)方法誦讀品味討論——質(zhì)疑——點(diǎn)撥發(fā)3、比較鑒賞資源運(yùn)用多媒體教學(xué)教學(xué)重、難點(diǎn)突破方式誦讀品味討論——質(zhì)疑——點(diǎn)撥發(fā)3、比較鑒賞設(shè)計(jì)意圖讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上探究文章深刻的思想內(nèi)涵，梯度學(xué)習(xí)，完善健全的人格。教學(xué)流程導(dǎo)入部分未見(jiàn)其人，先聞其聲?！皢?wèn)世間情為何物，直叫人生死相許”，今天我們就一起來(lái)解讀李清照的《醉花陰》，看她將向我們講述世間怎樣的情感故事。教學(xué)流程詳案李清照

（1084-1155）

號(hào)易安居士，南宋杰出女文學(xué)家，章丘明水（今屬濟(jì)南）人。以詞著名，兼工詩(shī)文，并著有詞論，在中國(guó)文學(xué)史上享有崇高聲譽(yù).

李清照她出生于一個(gè)愛(ài)好文學(xué)藝術(shù)的士大夫家庭，與太學(xué)生趙明誠(chéng)結(jié)婚后一同研究金石書(shū)畫(huà)，過(guò)著幸福美好的生活。靖康之變后，她與趙明誠(chéng)避亂江南，喪失了珍藏的大部分文物。后來(lái)趙明誠(chéng)病死，她獨(dú)自漂流在杭州、越州、金華一帶，在凄苦孤寂中度過(guò)了晚年。她是一位在詩(shī)、詞、文、賦都有成就的作家，但最擅長(zhǎng)、最有名的是詞。她早年曾做《詞論》，主張「詞，別是一家」。注重詞體協(xié)音律、重鋪敘、有情致的特點(diǎn)，并批評(píng)了從柳永、蘇軾到秦觀、黃庭堅(jiān)等詞家的不足。

李清照是最有才華的女人,生于名宦之家，幼時(shí)過(guò)目不忘，出語(yǔ)驚人，博覽群書(shū)。齊魯壯麗的山川涵育了清照的創(chuàng)作靈性，少女時(shí)代即名噪一時(shí)，嶄露崢嶸。

婚后，清照與丈夫情投意合，如膠似漆，"夫如擅朋友之勝"。然而好景不長(zhǎng)，朝中新舊黨爭(zhēng)愈演愈烈，一對(duì)鴛鴦被活活拆散，趙李隔河相望，飽嘗相思之苦。

后來(lái)金人鐵蹄南下，南宋王朝腐敗無(wú)能，自毀長(zhǎng)城。趙明誠(chéng)空懷滿腔熱血，可惜出師未捷身先死。目睹國(guó)破家亡，清照"雖處憂患窮困而志不屈"，在"尋尋覓覓、冷冷清清"的晚年，她殫精竭慮，編撰《金石錄》，完成丈夫未竟之功。

清照文詞絕妙，鬼斧神工，前無(wú)古人，后無(wú)來(lái)者，被尊為婉約宗主，是中華精神文明史上的一座豐碑。

李清照的詞可以南渡為界，分為前后兩期。前期詞主要描寫(xiě)傷春怨別和閨閣生活的題材，表現(xiàn)了女詞人多情善感的個(gè)性。如《如夢(mèng)令》描寫(xiě)惜春憐花的感情:

昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否，知否，應(yīng)是綠肥紅瘦。

另一首:《如夢(mèng)令》

常記溪亭日暮，沈醉不知?dú)w路，興盡晚回舟。

誤入藕花深處，爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘歐鷺

。她后期詞則充滿了「物是人非事事休」的濃重傷情調(diào)，從而表達(dá)了對(duì)故國(guó)、舊事的深情眷戀。如《聲聲慢》上片表現(xiàn)詞人「尋尋覓覓」，又無(wú)所寄托的失落感，以及在「冷冷清清，凄凄慘慘戚戚」的環(huán)境中獨(dú)自傷心的神態(tài)。下片觸景生情、悲秋自憐:「滿地黃花堆積

憔悴損

如今有誰(shuí)堪摘

守著窗兒

獨(dú)自怎生得黑

梧桐更兼細(xì)雨

到黃昏點(diǎn)點(diǎn)滴滴

這次第

怎一個(gè)愁字了得」全詞語(yǔ)言明白、節(jié)奏急促，情調(diào)凄婉。另一首有名的《永遇樂(lè)》由「元宵佳節(jié)」引起感傷，追懷往日的「中州盛日」。下片寫(xiě)到:

中州盛日，閨門(mén)多暇，記得偏重三五。鋪翠冠兒，捻金雪柳，簇帶爭(zhēng)濟(jì)楚。如今憔悴，風(fēng)鬟霜鬢，怕見(jiàn)夜間出去。不如向、簾兒底下，聽(tīng)人笑語(yǔ)。全詞流露出對(duì)國(guó)家變故、昔樂(lè)今哀的深切悲痛之情，后來(lái)宋末詞人劉晨翁讀此詞，不禁「為之淚下」。李清照的詞獨(dú)具一家風(fēng)貌，被后人稱(chēng)為「易安體」。李詞的主要特點(diǎn)有:一是以其女性身分和特殊經(jīng)歷寫(xiě)詞，塑造了前所未有的個(gè)性鮮明的女性形象，從而擴(kuò)大了傳統(tǒng)婉約詞的情感深度和思想內(nèi)涵。二是善于從書(shū)面語(yǔ)言和日常口語(yǔ)里提煉出生動(dòng)曉暢的語(yǔ)言;善于運(yùn)用白描和鋪敘手法，構(gòu)成渾然一體的境界。請(qǐng)同學(xué)來(lái)朗讀這首詞，讓我們從中更好的來(lái)體會(huì)作者的思想感情。學(xué)生朗讀，師生點(diǎn)評(píng)。三小組自由朗讀，說(shuō)說(shuō)自己這首詞的感情基調(diào)是什么樣的？用自己的話概括本詞的內(nèi)容。感情基調(diào)：寂寞、憂郁重陽(yáng)佳節(jié)獨(dú)守空閨，思念丈夫的孤寂愁緒。這首詞是作者早期和丈夫趙明誠(chéng)分別之后所寫(xiě)，表達(dá)了重陽(yáng)佳節(jié)獨(dú)守空閨，思念丈夫的寂寞與孤寂的愁緒。詞的語(yǔ)言具有凝練，含蓄的特點(diǎn)。所以文章中的每個(gè)詞句都可能會(huì)有很深刻的內(nèi)涵或者包含著豐富的情感。下面我們就一起再讀課文，并到詞句中去挖一挖，試試能挖出多少字面以外的東西。上片與秋涼情景，由白天寫(xiě)到夜晚，愁苦孤獨(dú)之情充滿其中。首二句就白晝來(lái)寫(xiě)：“薄霧濃云愁永晝”。這“薄霧濃云”不僅布滿整個(gè)天宇，更罩滿詞人心頭。“愁永晝”——天為什么永遠(yuǎn)都不黑呢，這是因?yàn)樾那闊┰旰蛻n愁，所以才會(huì)覺(jué)得時(shí)間特別的漫長(zhǎng)。愁什么呢？愁親人久別，不知一切可好。愁不知何日才是歸期，自己何時(shí)才能結(jié)束這種孤苦伶仃，獨(dú)守空房的日子。師：能想象一下當(dāng)時(shí)詩(shī)人的形象嗎？生：一個(gè)消瘦的女子凄涼地站在窗口呆呆看著香爐內(nèi)青煙一點(diǎn)點(diǎn)上升，變淡，直至無(wú)形。她站得累了，頭仰得酸了，但頭頂上的太陽(yáng)卻仍在原處徘徊不前。師：此愁無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！叭鹉X消金獸”，寫(xiě)出了時(shí)間的漫長(zhǎng)無(wú)聊，同時(shí)又烘托出環(huán)境的凄寂，天氣陰沉，香已燃盡渲染寂寥無(wú)聊的環(huán)境氛圍，“佳節(jié)又重陽(yáng)”點(diǎn)明時(shí)令，也暗示心緒不好、心事重重的原因?！跋皤F”的“消”——消失，消融。為什么想到消融？它寫(xiě)出了香爐內(nèi)的香在一寸寸的消解融化，香氣卻一點(diǎn)點(diǎn)的彌散在房間的每個(gè)角落了。而消失卻有灰飛煙滅之感，既看不出過(guò)程也看不到效果。好一個(gè)消融，冰消融后留下個(gè)春天，香消融后留下個(gè)相思。“佳節(jié)又重陽(yáng)”的“又”有“再”的意思，本來(lái)一年一度的重陽(yáng)佳節(jié)都是全家人團(tuán)聚，一起登高，賞菊的好日子，但在孤獨(dú)的作者看來(lái)，這個(gè)重陽(yáng)無(wú)疑再次勾起了自己對(duì)遠(yuǎn)方丈夫的思念，一個(gè)又字包含了詞人無(wú)盡的傷感和惆悵之情，真是舉世皆樂(lè)我獨(dú)愁呀。每逢佳節(jié)倍思親。佳節(jié)時(shí)本應(yīng)夫妻團(tuán)圓、共同飲酒賞菊，而如今只有自己，所以，才會(huì)“玉枕紗廚，夜半涼初透”的?！俺酢笔怯小皠倓偂钡囊馑迹纭凹矣行∨蹰L(zhǎng)成”，但在這里譯成“開(kāi)始”更加貼切一點(diǎn)。因?yàn)橐惶熘凶罾涞臅r(shí)候不是在夜半，而是在日出前后，從夜半時(shí)起，氣溫才開(kāi)始持續(xù)下降，還沒(méi)有真的涼透。這個(gè)“初”表明氣溫開(kāi)始下降，還沒(méi)有涼透，但我覺(jué)得這個(gè)“透”不僅僅指溫度上的涼，更指作者心理上的悲涼，孤枕難眠之時(shí)，連心都涼透了。這種涼，既是身體之涼，更是心里之凄涼，別有一番滋味在心頭。（“玉枕紗廚”這樣一些具有特征性的事物與詞人特殊的感受中寫(xiě)出了透人肌膚的秋寒，暗示詞中女主人公的心境。）而貫穿“永晝”與“一夜”的則是“愁”、“涼”二字。深秋的節(jié)候、物態(tài)、人情，已宛然在目。這是構(gòu)成下片“人比黃花瘦”的原因。下片則倒敘黃昏時(shí)獨(dú)自飲酒的凄若。古人在舊歷九月九日這天，有賞菊飲酒的風(fēng)習(xí)。唐詩(shī)人孟浩然《過(guò)故人莊》中就有“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”之句。宋時(shí)，此風(fēng)不衰。所以重九這天，詞人照樣要“東籬把酒”直飲到“黃昏后”，菊花的幽香盛滿了衣袖。然而她，卻不禁觸景生情，菊花再美再香，也無(wú)法送給遠(yuǎn)方的親人，這兩句寫(xiě)的是佳節(jié)依舊，賞菊依舊，但人的情狀卻有所不同了?！皷|籬把酒黃昏后，有暗香盈袖”，寂寞無(wú)聊的詞人獨(dú)自面對(duì)重陽(yáng)佳節(jié)，眼見(jiàn)天近黃昏，詞人才勉強(qiáng)移步菊花之下，以酒消愁，結(jié)果連衣袖都沾滿了菊花的香氣。這里有“借酒消愁愁更愁”的味道?！鞍迪恪边€有一個(gè)典故，所以它不僅僅指菊花的香氣，還暗含了如此良辰美景卻無(wú)人能共的哀怨之情。一桌、一椅、一花、一酒、一人、一斜陽(yáng)，這次第怎一個(gè)愁字了得?！澳啦幌辏劬砦黠L(fēng)，人比黃花瘦”。匆匆離開(kāi)東籬，回到閨房，瑟瑟西風(fēng)把簾子掀起，人感到一陣寒意，聯(lián)想到把酒相對(duì)的菊花，頓感人生不如菊花之意，于是，末句“人比黃花瘦”，更成為千古絕唱。從“卷”中，我可以想象西風(fēng)一定很大很猛，所以風(fēng)中的菊花才會(huì)被吹得凋零，脫落。但菊花的“瘦”不是吹出來(lái)的，那它的“瘦”又從何而來(lái)？生：外形比較瘦，看它的莖又細(xì)又長(zhǎng)，像個(gè)瘦高個(gè)兒。它的花瓣也很單薄，瘦窄。師：人不至于比花更瘦弱吧？生：可能強(qiáng)調(diào)的不僅僅是外形，更多的是精神。西風(fēng)中的菊花尚且能斗風(fēng)傲霜，但簾內(nèi)的詞人卻因?yàn)樗寄詈凸陋?dú)而萎靡不振。生：這是反襯吧，寫(xiě)出人尚不如花。生：詞人“愁”瘦了，你看思念把人都折磨得比黃花還瘦，可見(jiàn)詞人心里有多苦，思念有多深。師：詞人用“瘦”把愁表現(xiàn)得淋漓盡致，愁思本來(lái)應(yīng)該是看不見(jiàn)，摸不著的東西，但詞人卻巧妙地用黃花這種真實(shí)可感的形象把抽象的“愁”具體直觀地表現(xiàn)了出來(lái)，真不愧為中國(guó)第一女詞人。還能說(shuō)出其他把抽象感情形象化的詩(shī)句嗎？生：只恐雙溪蚱蜢舟，載不動(dòng)許多愁。生：小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一張小小的郵票。生：?jiǎn)柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流。末尾三句設(shè)想奇妙，比喻精彩，上下對(duì)比，大有物是人非，今昔異趣之感。這三句，共同創(chuàng)造出一個(gè)凄清寂寥的深秋懷人的境界。在這首詞里，雖然寫(xiě)的是思親，但是卻沒(méi)有出現(xiàn)思親或相思之苦的語(yǔ)句，而是用了敘事的方式，表達(dá)出深深的思親的愁苦。顯的很沉重高雅。古詩(shī)詞中以花喻人瘦的作品屢見(jiàn)不鮮，比喻的巧妙也是這首詞廣泛傳誦的重要原因之一。如“人與綠楊俱瘦”（宋無(wú)名氏《如夢(mèng)令》），“人瘦也，比梅花、瘦幾分？”（宋程垓《攤破江城子》），“天還知道，和天也瘦?！保ㄇ赜^《水龍吟》）等等。但比較起來(lái)卻均未及李清照本篇寫(xiě)得這樣成功。原因是，這首詞的比喻與全詞的整體形象結(jié)合得十分緊密，極切合女詞人的身份和情致，讀之親切。詞中還適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了烘云托月的手法，有藏而不露的韻味。例如，下片寫(xiě)菊，并以菊喻人。但全篇卻不見(jiàn)一“菊”字?！皷|籬’，本來(lái)是用陶淵明‘采菊東籬下”詩(shī)意，但卻隱去了“采菊”二字，實(shí)際是藏頭。又如，“把酒”二字也是如此，“酒”字之前，本來(lái)有“菊花”二字，因古人于九月九日有飲菊花酒的風(fēng)習(xí)，這里也省略了“菊花”二字。再如“暗香”，這里的“暗香”指的是菊花而非其他花蕊的香氣。“黃花”，也就是“菊花”。由上可見(jiàn)，全詞不見(jiàn)一個(gè)“菊”字，但“菊”的色、香、形態(tài)卻俱現(xiàn)紙上。詞中多此一層轉(zhuǎn)折，吟味時(shí)多一層思考，詩(shī)的韻味也因之增厚一層。通過(guò)描述了重陽(yáng)佳節(jié)作者把酒賞菊的情景，烘托了一種凄涼寂寥的氛圍，表達(dá)了作者思念丈夫的寂寞與孤寂的心情。元伊士珍《瑯環(huán)記》有如下一段故事：“易安以重陽(yáng)《醉花明》詞函致趙明誠(chéng)。明誠(chéng)嘆賞，自愧弗逮，務(wù)欲勝之。一切謝客，忌食忘寢者三日夜，得五十闋，雜易安作以示友人陸德夫。德夫玩之再三，曰：‘只三句絕佳’。明城詰之。答曰：‘莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。’正易安作也?！辈徽撨@一故事的可信程度如何，單從這故事的流傳就足以說(shuō)明李清照的生活體驗(yàn)不是一般文人所能體驗(yàn)得了的；他的藝術(shù)風(fēng)格與藝術(shù)技巧，也不是一般詞人所能模仿得了的。詞里出現(xiàn)的那種多愁善感、弱不禁風(fēng)的閨閣美人形象，也正是這樣創(chuàng)造出來(lái)的。因?yàn)檫@一形象是封建社會(huì)特定歷史時(shí)期與特定階層的產(chǎn)物。所以，今天我們?cè)谛蕾p時(shí)，主要借鑒她的表現(xiàn)手法和表達(dá)方法。千萬(wàn)不要成了“愛(ài)上層樓”者，到時(shí)還要“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”?！案枰栽佒尽?，詞本來(lái)就是用來(lái)吟唱的，所以我們當(dāng)然也要好好來(lái)吟哦一番，看用怎樣的方式才能更好地吟出剛才挖出的各種感情，每組選讀一句，賽一賽哪一組讀得最好。小組內(nèi)進(jìn)行朗讀比賽，同學(xué)點(diǎn)評(píng)（注意語(yǔ)速，節(jié)奏，重音，感情）。在賽讀過(guò)程中，大家進(jìn)一步理解了作者感情，并逐漸把詞人凄苦、哀怨的相思之情演繹得淋漓盡致。說(shuō)說(shuō)學(xué)完這首詞的感受或收獲？1.在描寫(xiě)中注入深情。2.用形象化的手法。3.詞語(yǔ)不僅有字面意義，還有隱含意義，我們要善于提問(wèn)，善于挖掘。4.要想讀好詩(shī)，必須先理解好。小結(jié)培根說(shuō)：“讀一本好書(shū)就像和一個(gè)偉人在談話”，其實(shí)讀一首好詞也就認(rèn)識(shí)了一個(gè)詞人，希望大家用我們學(xué)到的方法多讀多問(wèn)多挖，認(rèn)識(shí)更多的詞人，詩(shī)人，偉人。自選一首李清照的詞，結(jié)合對(duì)作品的賞