體育教育學生健康素養(yǎng)培養(yǎng)研究論文

第頁共頁體育教育學生安康素養(yǎng)培養(yǎng)研究論文體育教育學生安康素養(yǎng)培養(yǎng)研究論文【摘要】：^p：近年來，國家對人民安康程度也是非常重視，也是明確的提出了加大安康中國的建立，在這種背景下，高校體育教育就需要圍繞著安康中國的理念來進展教學，因此，對于高校體育教育專業(yè)的學生來說，不僅需要其具有安康中國的理念，同時還需要其具有傳播安康中國的覺悟，下面，本文就針對安康中國背景下對體育教育專業(yè)學生安康素養(yǎng)培養(yǎng)進展探究，希望為體育教育提供一定的幫助作用?！娟P鍵詞】：^p：安康中國；體育教育專業(yè)；安康素養(yǎng)培養(yǎng)在安康中國背景下，體育教育專業(yè)的學生不僅是體育安康知識的學習者，同時其也是將來體育安康知識的傳播者，因此，這就需要做好對體育教育專業(yè)學生的體育安康教育。在目前體育教育專業(yè)的教學中，由于受到傳統(tǒng)體育教學的影響，其還存在一定的教學問題，從而影響了體育教育專業(yè)學生的學習質量，同時對這些學生以后的體育教育事業(yè)也會產生一定的影響，那么在安康中國背景下如何做好體育教育專業(yè)學生的安康素養(yǎng)培養(yǎng)是高校需要重視研究的內容。１．高校對體育教育專業(yè)教學的現(xiàn)狀１．１教學理念比擬落后。在安康中國背景下，對體育高校的教學也提出了更高的要求，特別是針對體育教育專業(yè)的學生來說，就更需要注重對學生安康素養(yǎng)的培養(yǎng)，但是，在實際的體育高校教育中，還存在一定的教學觀念比擬落后的情況，并沒有根據(jù)新時代的教育要求進展觀念的及時轉變，由于受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，老師在教學的過程中，還主要偏向于對學生體育理論知識以及鍛煉理論的教學，學生在學習的過程中是一種被動的狀態(tài)，學習是缺乏一定的自主性的，因此，這也就會造成老師教學質量和效率的缺乏，同時，老師教學觀念的落后還對學生體育教育的觀念造成影響，進而導致他們以后投入到實際的體育教育工作中也出現(xiàn)體育教育觀念問題，這對體育行業(yè)開展也是不利的。１．２教學目的比擬單一。在體育教育專業(yè)的教學中，是需要老師具有明確的教學目的的，這也是推進教育工作開展和進展的必要途徑，在安康中國背景下，需要高校體育教育工作具有更高要求的教學目的，這也是實現(xiàn)高質體育教育需要體育高校具有的根本認識，但是，在實際的體育高校體育教育專業(yè)教學中，還存在一定的教學目的問題。老師在進展教學的過程中，其教學目的設置比擬單一，一般主要是針對教學的考核內容來進展教學目的的設定，教學目的太過于依附教學考核，從而也導致了教學內容的局限性，在安康中國背景下，不僅需要老師完成根本的教學內容和教學任務，還需要老師積極有效的進展學生安康素養(yǎng)的培養(yǎng)，這就需要老師具有良好的教學認識和覺悟。１．３對安康素養(yǎng)培養(yǎng)不重視。在安康中國背景下，國家對人民安康非常重視，體育高校對將來人民安康意識的培養(yǎng)具有重要的作用，其是提供體育教育人才的主要場所和平臺，想要有效的促進安康中國的開展，就需要體育高校重視對體育教育專業(yè)學生的安康素養(yǎng)的培養(yǎng)。在實際的體育高校教學中，由于受到傳統(tǒng)教學形式的影響，其對體育教育專業(yè)學生的教學主要是注重他們理論知識以及理論技能的培養(yǎng)，而對于一些綜合素養(yǎng)內容那么是比擬缺乏的，比方，體育興趣、終身鍛煉、安康素養(yǎng)意識培養(yǎng)等，由于缺乏這些綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，一些體育教育專業(yè)的學生在后期的體育教育工作中很可能就會缺乏對工作的熱愛，進而導致其實際的體育教育質量并不是很好，因此，體育高校在體育教育專業(yè)學生的教學中，一定要重視對學生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，特別是對學生安康素養(yǎng)的培養(yǎng)，這對安康中國的開展也具有積極的推進作用。２．體育教育專業(yè)學生安康素養(yǎng)培養(yǎng)的必要性２．１安康中國戰(zhàn)略施行的必要途徑。近年來，國家對人民安康非常重視，也是制定了相應的綱要和文件，來加強人民的安康建立，其中就明確的指出體育行業(yè)需要適應人民的安康需要，要積極的加強體育安康人才的培養(yǎng)，而體育高校作為體育教育專業(yè)人才的主要培養(yǎng)和提供場所，就需要體育高校充分認識到其教育的重要性，主動的肩負起教育的責任，來實現(xiàn)體育教育專業(yè)學生的高質教育。體育教育專業(yè)學生不僅具有安康知識學習者的身份，同時在將來職業(yè)中還需要其扮演安康知識以及體育技能傳播者的角色，因此，他們自身的安康素養(yǎng)直接就影響到了更多人安康程度。高校體育教育專業(yè)學生是我國體育行業(yè)重要的人才資，因此，體育高校也就作為了安康中國戰(zhàn)略施行的有效平臺，在安康中國背景下，如何做好體育高校的體育教育專業(yè)教學，來培養(yǎng)學生的安康素養(yǎng)，對體育行業(yè)的開展和社會開展都有著重要的影響。２．２高素質人才培養(yǎng)的要求。隨著我國國力的不斷增強，國家對于高素質人才的需求量也是越來越多，而高校作為高素質人才培養(yǎng)和提供的主要場所，就需要其充分認識到其對國家將來開展的重要性，進而肩負其人才培養(yǎng)和建立任務和使命。在高校教育中，體育教育專業(yè)是其重要的組成局部，而對體育教育專業(yè)人才的培養(yǎng)也是高校體育教育中的重點內容，高校體育教育專業(yè)的學生綜合素質直接就影響了國家將來的體育教育程度，因此，這就需要高校做好對體育教育專業(yè)學生綜合素質的提升。因此，如何提升體育教育專業(yè)學生的安康素養(yǎng)是高素質人才培養(yǎng)的要求。２．３體育高校將來開展的要求。高校是進展專業(yè)人才培養(yǎng)和提供的主要場所，其對專業(yè)人才培養(yǎng)也要根據(jù)社會的需求而定，在安康中國背景下，就需要體育高校對專業(yè)人才的培養(yǎng)按照安康中國的建立需求，來提供相應的高質量專業(yè)人才。對體育教育專業(yè)學生安康素養(yǎng)程度的提升，是體育高校新時期環(huán)境下的教育轉變，也是其適應社會以及市場需求需要具有的認識。在安康中國的背景下，體育高校需要改變其教育的形式以及教育的觀念，來創(chuàng)新教育的方式和優(yōu)化課程的設置，以體育教育專業(yè)學生的`安康素養(yǎng)培養(yǎng)為教育的中心，來進展學生安康素養(yǎng)的培養(yǎng)，這在進步了體育高校的人才培養(yǎng)質量的同時，也促進其將來的穩(wěn)定開展。３．高校對體育教育專業(yè)學生安康素養(yǎng)培養(yǎng)的策略３．１老師要更新教學理念。在教學的過程中，老師的教學理念對教學的質量和效果有著直接的影響，老師的教學理念對影響到了教育思想以及教材施行，同時還表達了對學生的教學啟發(fā)和引導，因此，在安康中國背景下，就需要老師及時有效的更新其教學的理念，從而來推動教學質量的提升。對高校老師來說，需要其具有自我教育理念更新的認識，根據(jù)其實際的教學內容以及教學方案，可以不斷的進展教學理念的更新，從而實現(xiàn)和時代步伐的一致。在體育教育專業(yè)教學中，老師需要具有終身教育思想，進展教育觀念的轉變，在教育中要注重因材施教，不僅需要注重對學生理論知識和理論技能的傳授，還需要教誨學生如何自主學習和提升綜合素質，另外，在教學中，老師還可以利用多元化的方式來促進學生自主意識的培養(yǎng)，從而來更好的促進他們安康素養(yǎng)的養(yǎng)成，這對他們長遠的體育教育事業(yè)開展是有積極的影響。３．２學校培養(yǎng)目的的制定和課程設置。體育高校在進展體育教育專業(yè)的教學中，需要其具有合理明確的培養(yǎng)目的，并且還需要做好對教學課程的合理設置，這也是實現(xiàn)體育教育專業(yè)學生的安康素養(yǎng)培養(yǎng)的必要途徑，因此，這就需要體育高校做好全面培養(yǎng)目的的是定以及合理的課程設置，可以增加安康素養(yǎng)的課程，并在實際的課程教學中注重對學生安康素養(yǎng)意識的強調，來培養(yǎng)學生的安康素養(yǎng)，在體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)中，一定要實現(xiàn)多元目的與核心目的有效結合，對其專業(yè)知識技能與安康素養(yǎng)課程進展聯(lián)絡，從而到達一專多能性的體育高素質人才的培養(yǎng)。３．３營造良好學生安康素養(yǎng)培養(yǎng)的氣氛。對于體育教育專業(yè)學生安康素養(yǎng)的培養(yǎng)來說，高校需要給予學生良好的安康素養(yǎng)培養(yǎng)氣氛，這也是促進高素質人才培養(yǎng)的有效途徑。體育高?？梢蚤_展相應的全民健身活動，從而在校內營造一種良好向上的氣氛，這樣就可以有效的促進學生安康素養(yǎng)的培養(yǎng)；體育高校還可以通過和體醫(yī)以及非醫(yī)療機構進展合作，來讓他們定期的加大對學生的安康知識宣傳與普及，從而進步學生對安康運動的認識；另外，體育高校還可以邀請一些醫(yī)學專家來向體育教育專業(yè)的學生定期的開展和安康素養(yǎng)相關的講座，來加強學生對安康運動認識，同時，還可以通過一些社會企業(yè)的公益贊助，通過一些醫(yī)療機構可以對體育教育專業(yè)的學生進展定期的安康檢測，這樣可以促進他們對安康素養(yǎng)的進一步認識和控制。４．結語綜上所述，體育高校在體育教育專業(yè)學生的教學中還存在一定的問題，在安康中國背景下，為了實現(xiàn)體育教育專業(yè)學生安康素養(yǎng)的培養(yǎng)，就需要老師充分的認識到教學中的問題，進而采用一定的措施進展高質教學，這也是促進安康中國開展的必要認識。【參考文獻】：^p：[1]王萍.安康中國背景下的體育教育專業(yè)人才培養(yǎng)改革研究[J].經營管理者，2023(9).163-163.[2]婁媛媛，周世好.普通高校體育教學專業(yè)學生才能培養(yǎng)與評價的研究[J].當代體育科技，2023(3