體育籃球教學(xué)計劃（精選5篇）

第頁共頁體育籃球教學(xué)方案〔精選5篇〕體育籃球教學(xué)方案〔精選5篇〕體育籃球教學(xué)方案1一、課程名稱：籃球二、授課對象：4,5，6年級學(xué)生三、課程目的：5—6年級學(xué)生在一定的競爭環(huán)境中學(xué)習(xí)，掌握雙手胸前傳接球，單、雙手投籃，多點三步上籃以及教學(xué)比賽，攻防戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)等，籃球教學(xué)方案。四、五年級：跑步傳接球上籃、攻防練習(xí)、三步上籃。六年級：多點上籃與投籃、區(qū)域攻防練習(xí)。五、課程理念小籃球是一項集體競技、健身、娛樂和益智為一體的集體性運動工程，集體運動的對抗性比賽結(jié)果的不確定性、活動游戲性和欣賞的娛樂性以及各種傳媒的效應(yīng)，都是吸引小學(xué)生參與籃球活動的重要因素，使得籃球成為小學(xué)生最喜歡的運動工程之一，也使得小籃球成為小學(xué)生最熱門的教學(xué)內(nèi)容?！靶』@球校本課程”的施行開展，首先從思想上高度重視，加大對學(xué)生的宣傳力度，小籃球是我市“校本課程”中的一個重點工程；籃球也是我市傳統(tǒng)工程，為此我們?yōu)榱死^承我市的優(yōu)良傳統(tǒng)，將籃球工程推廣普及到全市中小學(xué)生，其次體育課程越來越被國家所重視〔體育學(xué)科納入中考〕，深受家長和學(xué)生喜歡。因此小籃球為校本教材，貫徹落實體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，滿足廣闊學(xué)生的需要，為學(xué)生安康鍛煉和身心安康效勞。六、課程施行：〔一〕施行形式：1、課時安排：每周1課時，可以得用課外時間為課時。2、組織形式：采用班級活動、小組活動、合班活動或跨班級活動。3、活動地點：校內(nèi)。4、活動準(zhǔn)備：進步思想認(rèn)識，大力宣傳開發(fā)小籃球課本課程的重大意義。制定校本課程開發(fā)的方案、方案及有關(guān)措施。5、成果展示：在校內(nèi)開展各種比賽及展示活動，采用請進來、走出去的的方法開展籃球友誼賽。〔二〕施行方法：1、堅持以開展學(xué)生興趣入手、堅持從進步學(xué)生技術(shù)技能為本。2、堅持每節(jié)課安排球性練習(xí)，各種運球練習(xí)。3、老師對技術(shù)教學(xué)、動作要標(biāo)準(zhǔn)。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開展學(xué)生身體素質(zhì)及進步學(xué)生籃球技術(shù)教學(xué)相結(jié)合。5、明確考察內(nèi)容，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，促進學(xué)習(xí)。6、實行1人一球或2人一球，進步練習(xí)密度，進步教學(xué)效果。7、堅持每周一次全校性籃球練習(xí)活動。8、實行每年一次陽光體育展示活動，為創(chuàng)造校園籃球文化增添色彩。七、課程評價：期末測試及評價標(biāo)準(zhǔn)：1、高年級考核工程：原地持球打破上籃、一分鐘罰球線罰球，工作方案《籃球教學(xué)方案》。2、評價標(biāo)準(zhǔn)：考核成績和技術(shù)成績及平時成績。體育籃球教學(xué)方案2我發(fā)現(xiàn)如今我們的學(xué)校中，女子籃球教學(xué)方案全部是以技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主，沒有把規(guī)那么的介紹列入教學(xué)方案，從而導(dǎo)致了我們學(xué)生，在學(xué)習(xí)籃球之后，大多數(shù)女生還不知道什么是走步球，什么是兩次運球。在以往的教學(xué)中，我們一般把籃球規(guī)那么作為理論課的教學(xué)內(nèi)容，從來沒有納入理論課的教學(xué)之中，學(xué)生在理論課上，聽講的才能一般，況且，女生對于籃球的熱愛程度本身就不是很高，所以，理論課講完后，能記住的很少很少。所以才導(dǎo)致了，在學(xué)院的籃球賽中，出現(xiàn)了女生抱著球滿場跑，還有成心用腳去踢球的行為出現(xiàn)，這些問題值得我們深思。另外，女生參加籃球運動的興趣不高，我們也要在教學(xué)中解決好這個問題。在教學(xué)中，我們老師一般是按著教學(xué)方案往下進展，所以，要改變這種現(xiàn)狀，我們就要從我們的教學(xué)方案中，想方法。從而制定一份更好，更適應(yīng)我們女生承受的教學(xué)方案。一、女生籃球教學(xué)方案制定的重要意義在中學(xué)體育教學(xué)中，我們要考慮她們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀，為我們的教學(xué)做好向?qū)АＴ诮虒W(xué)中，我們要教授籃球技術(shù)，還要講解籃規(guī)那么，所以，在教學(xué)方案的制定中，我們要進展改革，做出一份更好的教學(xué)方案。二、女子籃球教學(xué)方案的制定及簡單的分析^p1.挪動技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停。在這個方案的制定過程，考慮的是學(xué)生以前在初高中學(xué)習(xí)根底差，再次進展學(xué)習(xí)，加強他們對于籃球運動中防守的練習(xí)。在本次教學(xué)中，可以輔助以游戲來進展，加強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外，我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法，不單單只限于動作技術(shù)的教學(xué)，我們要在室外課堂的教學(xué)中，加以籃球規(guī)那么的講解。比方說，在這一課時中，我們可以在講解滑步的同時，給學(xué)生講解在比賽理論中所運用的方法，滑步主要用于比賽的防守中，所以在這里，我們一定要向?qū)W生講解規(guī)那么中涉及的局部規(guī)那么，比方“合法防守位置”、“圓柱體原那么”、“阻擋”、“帶球撞人”等。這樣，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時，讓他們明白什么是正確的防守位置，什么是正確的防守方法，防止在課余參加籃球運動時，造成無謂的犯規(guī)。所以說，在這一個課時內(nèi)，我們不但完成了動作技術(shù)的教學(xué)，而且讓學(xué)生掌握了一些簡單的規(guī)那么，進步了學(xué)生對于規(guī)那么的理解程度。以前專門組織講解規(guī)那么，聽的時候都很認(rèn)真，下來后，在理論中運用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想。我們?nèi)缃襁@種，技術(shù)加理論教學(xué)的形式，進步了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，加強了學(xué)生掌握理論知識的才能。2．運球技術(shù)：包括原地的上下運球、原地的體前變向運球、行進間直線快速運球、行進間體前變向運球。在這一課時的制定中，考慮到原地運球是根底，練習(xí)原地運球是為了給行進間運球打好根底，另外是讓學(xué)生第一次觸球時，增加手對球籃球的感覺，也就是球感、手感的練習(xí)。在本節(jié)課中，涉及的規(guī)那么有：非法運球(兩次運球)、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場等。3.傳接球：原地傳接球練習(xí)，包抱雙手胸前傳接球，單手胸前傳接球，單手體側(cè)傳接球，反彈球。行進間傳接球，包抱行進間短傳配合練習(xí)，行進間長傳配合練習(xí)。涉及規(guī)那么：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒。4.行進間投籃：行進間單行抵手投籃、行進間單手高手投籃。規(guī)那么講解：比賽時間4×10分鐘，暫停、換人。5.持球打破：穿插步持球打破罰球練習(xí)，附帶講解罰球站位及規(guī)那么。規(guī)那么講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違背體育道德犯規(guī)。6.教學(xué)比賽：講解一場球的組織，及裁判員的執(zhí)法程序。在這份方案中，我們可以看到，不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容，而且也把我們在以往的理論教學(xué)中的規(guī)那么局部，放到了我們理論課的教學(xué)之中，在講解籃球動作的同時，我們進展相近規(guī)那么的講解，這樣，讓學(xué)生加深記憶，也好理解，防止學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后，不懂規(guī)那么的事情發(fā)生。體育籃球教學(xué)方案3一、課程介紹籃球運動是1891年由美國人詹姆斯奈史密斯創(chuàng)造的。當(dāng)時，他在馬薩諸塞州斯普林菲爾德基督教青年會國際訓(xùn)練學(xué)校任教。由于當(dāng)?shù)厥a(chǎn)桃子，這里的兒童又非常喜歡做用球投入桃子筐的游戲。這使他從中得到啟發(fā)，并博采足球、曲棍球等其它球類工程的特點，創(chuàng)編了籃球游戲。1892年，籃球運動首先從美國傳入墨西哥，并很快在墨西哥各地得到開展。這樣，墨西哥成為除美國外，第一個開展籃球運動的國家。此后，這項運動先后傳入法國、英國、中國、巴西、捷克斯洛伐克、澳大利亞、黎巴嫩等國家，在世界范圍內(nèi)得到了開展、普及和開展。1896年，美國人鮑勃蓋利將籃球傳入中國，首先在天津、北京等城市青年會中開展起來。在1910年舊中國首屆全國運動會上，籃球首次被列為表演工程。19___年，籃球被列為我國國內(nèi)正式比賽工程?；@球自1951年起一直是亞運會的正式比賽工程。1932年國際業(yè)余籃球結(jié)合會成立，男子籃球被國際奧委會成認(rèn)為奧運會正式比賽工程。1946年，美國出現(xiàn)職業(yè)籃球聯(lián)賽，并開展為目前的NBA。女子籃球運動到20世紀(jì)初才開展起來。1976年，女子籃球被列為奧運會正式比賽工程。籃球比賽的標(biāo)準(zhǔn)場地長26米、寬14米，四條界限外至少2米處不得有任何障礙物，如在室內(nèi)那么天花板的高度應(yīng)至少為7米。球場分中線、前場和后場，中線上的中圈和前、后場罰球區(qū)罰球線上的兩個半圓半徑均為1米80?；@圈下面的矩形為限制區(qū)，通常稱禁區(qū)。前、后場內(nèi)的拱形弧線外的地區(qū)稱3分投籃區(qū)，在拱形弧線外投籃命中得3分。二、課程任務(wù)1、使學(xué)生初步掌握籃球運動的根本知識、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)配合和科學(xué)健身的方法。2、開展學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、培養(yǎng)良好的體育道德風(fēng)氣。3、培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的興趣和愛好，逐步養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。4、全面開展學(xué)生身體素質(zhì)，進步安康程度。三、教學(xué)內(nèi)容〔一〕專項理論〔1〕籃球運動的起與開展〔2〕籃球運動的技術(shù)、規(guī)那么變遷與開展趨勢〔3〕籃球根本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)分析^p〔4〕根本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的特點及動作方法〔5〕根本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)臨場應(yīng)用的時機、條件及動作要點(二)技術(shù)理論1、根本技術(shù)運球：高、低運球，體前變向運球，背后變向運球，運球后轉(zhuǎn)身，運球急停急起。投籃：原地單手肩上投籃，行進間單手高手投籃，行進間單手低手投籃，跳投，運球或接球急停跳投。持球打破：同側(cè)步持球打破，穿插步持球打破。個人防守：防不持球隊員，防持球隊員，搶球，打球，斷球。搶籃板球：搶進攻籃板球，搶防守籃板球。2、根本戰(zhàn)術(shù)〔1〕進攻戰(zhàn)術(shù)根底配合：傳切配合，突分配合，掩護配合，策應(yīng)配合。〔2〕全隊進攻戰(zhàn)術(shù)配合：快攻，進攻半場人盯人防守，進攻半場區(qū)域聯(lián)防防守?！?〕防守戰(zhàn)術(shù)根底配合：擠過配合，交換防守配合，“關(guān)門”防守配合，夾擊防守配合。〔4〕全隊防守戰(zhàn)術(shù)配合：防快攻，半場人盯人防守，進攻半場人盯人防守。四、學(xué)時分配體育籃球教學(xué)方案4〔一〕指導(dǎo)思想本課以《體育與安康課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，堅持“安康第一”的指導(dǎo)思想，尊重學(xué)生為主體地位，努力做到以學(xué)生開展為中心。教學(xué)中從靈敏采用多種運球練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望與興趣，在練習(xí)中啟發(fā)學(xué)生觀察、考慮和探究才能，倡導(dǎo)自主、合作的學(xué)習(xí)方式，強調(diào)學(xué)生的運動體驗，讓學(xué)生在學(xué)以致用中享受成功感，促進學(xué)生的身心及社會適應(yīng)的安康開展。〔二〕教材分析^p籃球是初一年級的根本教材，這個教材的根本特點是興趣性強，是學(xué)生非常喜歡的體育工程之一。它既與學(xué)生過去的生活經(jīng)歷有親密的聯(lián)絡(luò)，又能對學(xué)生今后的生活產(chǎn)生積極的影響，反復(fù)練習(xí)，可有效地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和協(xié)作精神，并為學(xué)生終身從事體育鍛煉打下根底。〔三〕學(xué)情分析^p本課對象為13~14歲的初一學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的運動根底，愛動，好動、好學(xué)，求知欲強，對事物有自己的見解，具有一定發(fā)現(xiàn)問題，分析^p、解決問題的才能。但籃球根底還存在著不太平衡的現(xiàn)象，尤其是女生的籃球程度在很大程度上有待于進步?！菜摹硨W(xué)練目的1.學(xué)會行進間直線運球的方法和根本掌握其技術(shù)動作要領(lǐng)，在跑動完成，用低運球打破擺脫防守的`要點。2.激發(fā)學(xué)生興趣，開展學(xué)生速度，協(xié)調(diào)性，靈敏性3.培養(yǎng)學(xué)生擅長觀察、樂于交流，積極主動參與學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作，力爭成功的良好習(xí)慣。〔五〕學(xué)習(xí)重、難點重點：運球手型和手觸球部位；難點：上下肢協(xié)調(diào)配合與跑動過程中控制球的落點〔六〕教學(xué)過程本節(jié)課采用四局部教學(xué)第一局部：情景導(dǎo)入局部，上課前用掛圖來展示今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有了一個直觀的理解，通過語言的鼓勵，建立自信心，增強團結(jié)合作意識。在課堂常規(guī)上：1.整隊檢查人數(shù)和服裝，2.師生問好、宣布本課內(nèi)容，3.安排見習(xí)生第二局部：在熱身活動局部，老師在各組分別進展活動指揮，通過不同速度與形式的跑來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在熟悉球性上，讓學(xué)生感知對籃球的的球感，加上老師的語言提示進步原地運球技能的根底上，使學(xué)生身體充分活動開，為下一步學(xué)習(xí)行進間直線運球做一個良好的鋪墊。第三局部；學(xué)習(xí)理論階段，分三個階段第一階段：學(xué)習(xí)行進間直線運球，在學(xué)習(xí)之前，先創(chuàng)設(shè)一個問題，通過剛剛原地運球練習(xí)與我們即將學(xué)習(xí)的行進間直線運球有有何不同點，讓學(xué)生帶著問題，在練習(xí)中體會，老師指揮學(xué)生，通過不同速度的行進間運球，指揮學(xué)生練習(xí)，誘導(dǎo)學(xué)生體會，讓學(xué)生在練習(xí)中通過各人的感知怎樣去協(xié)調(diào)并控制著行進間直線運球，通過練習(xí)讓學(xué)生答復(fù)下列問題，加深學(xué)生的記憶，之后，再一次穩(wěn)固練習(xí)，形成行進間直線運球的正確概念，純熟掌握的學(xué)生可用左手去練習(xí)，并努力的去進步。第二階段：學(xué)習(xí)低運球打破練習(xí)，學(xué)習(xí)之前，問學(xué)生在籃球比賽中遇到防守怎么辦，學(xué)生答復(fù)有傳球，投籃，體前變換運球，引出我們今天要學(xué)習(xí)的低運球打破防守，老師示范，學(xué)生仔細(xì)觀察動作要領(lǐng)和要點〔減速，降重心，抬肘護球，頂肩，眼看透防過隊員，運球高度在膝蓋處〕，指揮學(xué)生進展低運球打破練習(xí)，然后讓學(xué)生二人一組進展互相觀察，互相糾正，互相交流，讓學(xué)生示范，學(xué)生考慮，吸收成功之處，改良缺乏之處，共同提上下運球打破才能。第三階段：通過行進間運球的練習(xí)，利用繞桿接力游戲，來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并引導(dǎo)學(xué)生遵守比賽規(guī)那么，團結(jié)協(xié)作，力爭成功的集體精神。第四局部：調(diào)整恢復(fù)局部，利用調(diào)整呼吸和意念放松，使學(xué)生逐漸恢復(fù)到平靜，師生共同總結(jié)本堂課所學(xué)知識，指出需要進步和改良缺乏之處，加強練習(xí)，進步籃球技術(shù)程度，增強學(xué)生體質(zhì)，樹立終身鍛煉的意識，利用網(wǎng)絡(luò)資理解其他籃球技術(shù)，進步籃球的知識面。體育籃球教學(xué)方案5一、訓(xùn)練任務(wù)：培養(yǎng)學(xué)生頑強拼搏、團結(jié)互助、共同進步的良好風(fēng)氣。以技術(shù)訓(xùn)練為重點，同時抓戰(zhàn)術(shù)配合意識及運用到實戰(zhàn)當(dāng)中去，樹立新的隊伍形象，爭取獲得更大的進步。二、訓(xùn)練原那么：1.根據(jù)學(xué)生的實際狀況制定訓(xùn)練方案，注重挖掘?qū)W生的潛力。2.訓(xùn)練工作中突出狠抓思想作風(fēng)，注意調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)。3.狠抓根本技術(shù)訓(xùn)練，使學(xué)生純熟掌握根本技術(shù)，為今后繼續(xù)進步打下扎實的技術(shù)根底。4.有目的、有針對性地進步運發(fā)動的技、戰(zhàn)術(shù)潛力。(身體、戰(zhàn)術(shù)、思想、心理和智力等方面潛力)5.每周二下午第三節(jié)課及每一天的大課間。6.全隊?wèi)?zhàn)術(shù)訓(xùn)練的過程中，要重視個