有關(guān)校園欺凌事件觀后感700字5篇

千里之行，始于足下讓知識(shí)帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦有關(guān)校園欺凌事件觀后感700字5篇校內(nèi)里也時(shí)常有不和諧的音符?；蛟S由于一個(gè)誤會(huì)，有人惡語相加;或許由于一次無意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭，以下是我為大家推舉的關(guān)于一些有關(guān)校內(nèi)欺凌大事觀后感700字，盼望能關(guān)心到大家!

有關(guān)校內(nèi)欺凌大事觀后感700字1

近來，校內(nèi)暴力的大事被人們不斷翻出，尋求著解決的方法，為下一代制造一美妙的校內(nèi)生活。有認(rèn)為是教育者的問題，也有認(rèn)為是家庭教育出來問題，甚者，認(rèn)為是這些孩子天生帶來的。

我認(rèn)為，這些因素都是次要的，主要導(dǎo)致校內(nèi)暴力大事的消失的因素是氛圍。

教育者，是制造氛圍的一個(gè)重要因素。當(dāng)下，隨著社會(huì)的進(jìn)展，對(duì)教育者的要求愈發(fā)苛刻，自然，教育者親瞇于那些可以為他帶來成果的優(yōu)秀同學(xué)，忽視了那些成果在中等，甚至是低等的同學(xué)的關(guān)懷，人為制造了可供施暴者使用的對(duì)象。

施暴者，氛圍的受害者。施暴者為何實(shí)施的一個(gè)重要因素就是由于他得不到他所認(rèn)可的人的認(rèn)可，如他的父母，老師，伙伴。施暴者通過損害受害者，來贏得四周人的留意，略微滿意自己的精神上的需要，在這一過程中，圍觀者在制造氛圍的過程中起到了渲染的作用。你是否想起——起哄，沒錯(cuò)，據(jù)調(diào)查，絕大多數(shù)的受害者不會(huì)將自己受到的損害告知父母。而圍觀者在對(duì)施暴者進(jìn)行心理示意方面起到了反復(fù)示意的作用——告知父母，你就是廢物。

所謂的校內(nèi)暴力大事其本質(zhì)是氛圍。沒錯(cuò)，施暴者，教育者，都是從某種程度上制造這些大事的一個(gè)重要因素，教育者迫于工作要求，施暴者迫于精神需要，他們都是無罪的。孩子是玩弄時(shí)間權(quán)柄的上帝，我們錯(cuò)誤地認(rèn)為，孩子在孩提時(shí)代的打架，被取的外號(hào)，欺凌，都可以隨著時(shí)間撫平，進(jìn)而忽視了對(duì)這些大事的關(guān)注，教育者屬于社會(huì)，施暴者同樣屬于社會(huì)，因此他們都受社會(huì)的影響。

是否有人發(fā)覺，隨著時(shí)代的進(jìn)展，花樣繁多的暴力換著法子的消失，從以獲得伴侶認(rèn)可的吸煙，吸毒，到中國狼爸，從社會(huì)小說，充斥著暴力的電影再到鉤心斗角的宮廷劇。從書本再到身邊，孩子都時(shí)刻生活在一個(gè)充斥著暴力訴求的環(huán)境。而我們對(duì)此一無所知!

我們錯(cuò)誤的認(rèn)為，校內(nèi)暴力大事發(fā)生在校內(nèi)，那么只跟校內(nèi)有關(guān)，實(shí)際恰恰相反，假如我們從一個(gè)錯(cuò)誤的起點(diǎn)著手，只會(huì)使事情變得更糟，事實(shí)上，天佑孩童，據(jù)國外反霸凌機(jī)構(gòu)調(diào)查，絕大部分的孩子都不情愿告知父母，老師這些事，孩子本能感到，這些人的插手只會(huì)使大事變得更糟。

因此，我們要從自身做起，我們能做的是還社會(huì)一和諧，公平的氛圍，方可從本質(zhì)上削減此類大事的發(fā)生。

讓我們?cè)诖税l(fā)出呼吁，還社會(huì)和諧，還下一代一美妙校內(nèi)!

有關(guān)校內(nèi)欺凌大事觀后感700字2

老師每次對(duì)我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì)使我使我受益匪淺。因此，我也特別關(guān)注法制教育。但是，今日晚上，我無意間看了網(wǎng)上的一個(gè)新聞――致命的欺凌，心，一下子跌到了谷底……

近年來，校內(nèi)欺凌這個(gè)詞越來越多地見諸報(bào)端電視。它們猶如一個(gè)個(gè)布滿毒液的腫瘤附生在校內(nèi)里，使漂亮的校內(nèi)變得可怕。致命的欺凌主要講了一個(gè)同學(xué)在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過四小時(shí)的毒打就這樣沒了，面對(duì)四小時(shí)的毒打的同學(xué)的伴侶也沒有來勸架或者通知家長，而出了事情，督學(xué)人員竟然說謊不知道學(xué)校的校長叫什么名字….

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、相互諒解、相互包涵。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。

隨著社會(huì)的進(jìn)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校內(nèi)里消失了校內(nèi)暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用非常嚴(yán)峻，在我們身心發(fā)育過程中，自制力量一般較弱，是與非的界限比較模糊，很簡單在覺得新穎好玩的心態(tài)下去仿照一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校內(nèi)欺凌大事雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些同學(xué)身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并實(shí)行相應(yīng)措施，共同努力，削減此類大事的發(fā)生，在校內(nèi)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

校內(nèi)欺凌問題引出一個(gè)問題，就是人生到處是選擇。選擇，一次生命的嚴(yán)肅承諾。人生是一次選擇，選擇如同一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價(jià)值觀的航船則能勇往直前，鵬程萬里;而逆流的航船只能是你舉步困難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永久打翻而膚淺海底。選擇，是一次對(duì)人性的不斷完善。

有關(guān)校內(nèi)欺凌大事觀后感700字3

校內(nèi)，是求知者的樂園，是探究者的天地，那里布滿了我們歡樂的身影，灑滿了我們勝利的淚水，處處洋溢著我們歡快的笑聲，校內(nèi)，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然漂亮，但其中依舊存在那兇神惡煞的鯊魚，校內(nèi)生活雖然豐富多彩，但不良的平安隱患依舊存在……

平安，是我們?nèi)咳说男脑?，老師，盼望同學(xué)們平平安安;家長，盼望孩子平平安安;我，更盼望讓自己的兄弟姐妹，學(xué)姊，學(xué)長平平安安……

我認(rèn)為校內(nèi)不平安的因素主要有兩大方面：來自校內(nèi)的主要有校內(nèi)環(huán)境隱患、不當(dāng)?shù)慕逃椒ㄒ约巴瑢W(xué)們之間的語言欺凌。來自校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校內(nèi)里，只有樹立自我愛護(hù)意識(shí)，懂得自我愛護(hù)的常識(shí)，學(xué)會(huì)平安自護(hù)，才能消退、削減生活中的隱患，快歡樂樂、健健康康地生活。一旦校內(nèi)里發(fā)生火災(zāi)，首先要選擇正確的逃命或自救方法。為了給我們這些青年學(xué)子制造一個(gè)平安的學(xué)習(xí)和成長環(huán)境。我校領(lǐng)導(dǎo)、老師們高度重視、樂觀行動(dòng)。組織我們聽“遇火災(zāi)，地震在校如何逃命”的講座。前些日子，我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)，在老師和消防護(hù)衛(wèi)隊(duì)的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了感動(dòng)人心的救火演習(xí)，在長達(dá)10分鐘的“救火”過程中，同學(xué)們都樂觀協(xié)作，順當(dāng)?shù)赝瓿勺约旱娜蝿?wù)……在那次不同尋常演習(xí)中，雖然我們沒要參與到救火中去，但我們也同樣認(rèn)仔細(xì)真地觀摩了救火的全程，懂得了很多……

構(gòu)建平安校內(nèi)，是我們大家的應(yīng)盡責(zé)任。千里之行始于足下，參天大樹的起點(diǎn)是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點(diǎn)是一塊平常的基石，平安校內(nèi)的起點(diǎn)是每一位同學(xué)的維護(hù)，每一位同學(xué)平安!

讓我們一起攜手共同創(chuàng)建平安校內(nèi)吧!讓這些令我們擔(dān)心與無奈的壞人壞事永久的煙消云散，讓草兒不再枯萎;讓花兒不再凋謝;讓我們的笑容永久掛在臉上;平安校內(nèi)永久伴隨著我們健壯成長!

有關(guān)校內(nèi)欺凌大事觀后感700字4

校內(nèi)，我們學(xué)習(xí)的的樂園、成長的搖籃。我們渴望在和諧平安的校內(nèi)環(huán)境中開心地學(xué)習(xí)，健康的成長。

然而，校內(nèi)里也時(shí)常有不和諧的音符?；蛟S由于一個(gè)誤會(huì)，有人惡語相加;或許由于一次無意犯錯(cuò)，有人揮起了拳頭……

今日，我觀看了一部特別有教育意義的影片――《校內(nèi)暴力》，它告知我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何愛護(hù)好自己，免受他人的侵害?！缎?nèi)暴力》敘述的是一位叫翔翔男孩的故事。一天，媽媽叫翔翔出來吃飯，叫了半天，卻沒有觀察他出來，走進(jìn)房間，發(fā)覺翔翔在地上嘔吐不止。媽媽抓緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說：“翔翔是由于暴飲暴食才導(dǎo)致現(xiàn)在這樣?！眿寢層X得很驚奇，在媽媽始終追問下，清醒后的祥祥只好向家人說出了自己遭到敲詐的真相。原來祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，而且一次比一次多。每次翔翔給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告知父母和老師，才造成今日的后果。

同學(xué)們，假如這件事發(fā)生在我們身上，你會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，莫非像翔翔那樣，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說：“我和他們拼了，就是不給他們錢?！边@樣一來，可能自己的生命平安就要受到威逼了。有的同學(xué)又說：“告知爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!”

為了防止校內(nèi)暴力的發(fā)生，我總結(jié)了幾條平安小貼士：

1、身上不要多帶錢和珍貴物品，如手機(jī)，mp3等。

2、遇事要鎮(zhèn)靜冷靜，依據(jù)現(xiàn)場狀況，做出反應(yīng)和推斷。

3、可以給對(duì)方一些財(cái)物，并查找時(shí)機(jī)，記住對(duì)方的相貌特征，衣著裝扮，并準(zhǔn)時(shí)告知班主任或家長，也可以告知警察叔叔，讓他們愛護(hù)自己!

4、學(xué)校四周行人稀有的小巷是校內(nèi)暴力大事的高發(fā)區(qū)。上學(xué)和放學(xué)期間不要單獨(dú)在這樣的小巷里行走，盡量結(jié)伴同行。

當(dāng)我們?cè)馐苄?nèi)暴力時(shí)，千萬不能忍氣吞聲、逆來順受，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)告知老師、父母或其他監(jiān)護(hù)人，有必要時(shí)還要尋求法律的愛護(hù)。同時(shí)，也不能不計(jì)后果、以牙還牙，惡意報(bào)復(fù)只會(huì)導(dǎo)致雪上加霜。

讓我們一起努力，驅(qū)散覆蓋在校內(nèi)上空的黑暗!

有關(guān)校內(nèi)欺凌大事觀后感700字5

最近，西單發(fā)生了一起嚴(yán)峻的校內(nèi)欺凌殺人案，使我有了很大感受。

校內(nèi)是我們?cè)鲩L學(xué)問、接受教育的地方，本不該為欺凌大事的陰影覆蓋，可據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，全國絕大多數(shù)地區(qū)未成年人犯罪增多，有些地區(qū)年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數(shù)為像我們這樣的在校同學(xué)。

從80年月末到現(xiàn)在已消失了一個(gè)未成年人犯罪高峰，我國消失的校內(nèi)欺凌大事并不是孤立的。由于影視業(yè)的商業(yè)化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充斥我們的視野，很多作品中對(duì)于犯罪過程細(xì)節(jié)的描述，成了不少青少年仿照的根源，而校內(nèi)又成了他們“付諸實(shí)踐“的抱負(fù)場所。

校內(nèi)欺凌大事的存在，受影響的絕非個(gè)別同學(xué)，我們?nèi)w青少年都會(huì)受此不良影響。校內(nèi)本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)的凈土，但屢見不鮮的校內(nèi)欺凌卻打破了校內(nèi)應(yīng)有的安靜?；旧倌晟砩系钠哿鑳A向非常令人擔(dān)憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報(bào)何時(shí)了?“

校內(nèi)欺凌同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往問題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫順去對(duì)待倔強(qiáng)的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱忱去溶化冷酷的人。

儒家學(xué)說認(rèn)為，人心當(dāng)然有善端，但它一開頭只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì)遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特殊的守護(hù)和滋養(yǎng)。提高德性是一個(gè)非常困難的修養(yǎng)過程。嬉戲人生，看起來當(dāng)然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺?生命是單程線，沒有回頭的機(jī)會(huì)。

我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)相互關(guān)心、相互諒解、相互包涵。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報(bào)不能解決任何問題。

隨著社會(huì)的進(jìn)展，科學(xué)的進(jìn)步，現(xiàn)在校內(nèi)里消失了校內(nèi)欺凌，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。

影視作品、書刊對(duì)我們青少年犯罪的誘導(dǎo)作用非常嚴(yán)峻，在我們身心發(fā)育過程中，自制力量一般較弱，是與非的界限比較模糊，很簡單在覺得新穎好玩的心態(tài)下去仿照一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì)關(guān)注并著手解決的。

校內(nèi)欺凌大事雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些同學(xué)身上，但這也是社會(huì)大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì)都應(yīng)引起高度關(guān)注，并實(shí)行相應(yīng)措施，共同努力，削減此類大事的發(fā)生，在校內(nèi)營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境