六年級語文橘逾淮為枳

第頁共頁六年級語文橘逾淮為枳六年級語文橘逾淮為枳六年級語文橘逾淮為枳1六年級語文橘逾淮為枳，是新人教版六年級語文教案，本教案由Word軟件制作，文件大小為15K，創(chuàng)作者將在文件內(nèi)注明，已被您下載次，受歡送程度為級。六年級語文橘逾淮為枳2教學(xué)目的：1、理解晏子，積累實詞及重要的句子。2、通過反復(fù)朗讀，借助工具書及注釋，疏通文意。3、理解晏子的比喻說理，感受晏子作為外交家的風(fēng)范。教學(xué)重難點：1、理解晏子，積累實詞及重要的句子。2、通過反復(fù)朗讀，借助工具書及注釋，疏通文意。3、理解晏子的比喻說理，感受晏子作為外交家的風(fēng)范。預(yù)習(xí);1、網(wǎng)上查閱資料，理解晏子其人及《晏子春秋》，重要的信息記在語文書上。2、正確朗讀課文三遍，把課文及注釋在摘抄本上抄寫一遍(注意格式)。教學(xué)過程：一、簡介晏子及《晏子春秋》學(xué)生交流，教師總結(jié)1、晏子，名嬰，字平仲，春秋時期齊國的政治家。以有政治遠見和外交才能，作風(fēng)樸素出名諸候2、《晏子春秋》是一部記敘春秋時代齊國政治家晏嬰的思想、言行、事跡的書，也是我國最早的一部“短篇小說集”，也可以說是一部最早的“外傳”、“外史”。一般認為是后人集其言行軼事而成，明顯含有夸大與虛構(gòu)的成分。書中故事多以晏子為中心人物，語言簡煉，情節(jié)完好，主題集中，諷喻性強，對后世寓言有較大的影響。二、解題橘逾淮為枳：橘子越過了淮河就變成了枳。三、朗讀課文整體感知1、注意這些詞語的讀音為其來也臣請縛一人何為者也吏二縛一人詣王圣人非所與熙也2、個別讀，學(xué)生糾正3、聽朗讀，感知故事四、反復(fù)朗讀疏通文意晏子將至楚，楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也?”左右對曰：“為其來也，臣請縛一人，過王而行，王曰：‘何為者也?’對曰：‘齊人也。’王曰：‘何坐?’曰：‘坐盜。’”晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王，王曰：“縛者曷為者也?”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎?”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南那么為橘，生于淮北那么為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚那么盜，得無楚之水土使民善盜耶?”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉。”譯文：晏子將要到達楚國，楚王聽說晏子要來，對身邊的大臣們說：“晏嬰是齊國擅長辭令的人，如今將要到我們國家來，我想要侮辱他，用什么方法?”身邊的大臣答復(fù)說：“在他來的時候，請允許我綁一個人，從大王身邊經(jīng)過，大王問：“做什么的?”我答復(fù)說：“是齊國人?！贝笸鯁枺骸胺噶耸裁醋?”我答復(fù)說：“犯了盜竊罪?！标套拥竭_楚國，楚王賜晏子酒，喝酒喝得正快樂時，兩個官吏捆綁著一個人來到楚王身邊，楚王問：“被捆綁的人是做什么的?”官吏答復(fù)說：“是齊國人，犯了盜竊罪。”楚王看著晏子說：“齊國人本來就擅長盜竊嗎?”晏子分開座位答復(fù)說：“晏嬰聽說，橘子生長在淮南就是橘子，生長在淮北就變成了枳，只是葉子相似，它們的果實的味道不一樣。這是什么原因呢?水土不同。如今百姓生長在齊國不盜竊，到了楚國就盜竊，莫非楚國的水土讓百姓擅長盜竊嗎?”楚王笑著說：“圣人是不可以戲弄的，我反而自討沒趣了。”五、概括內(nèi)容，把握人物形象1、文章可以分為哪兩個局部?第一局部(1-2節(jié))，寫了寫晏子使楚前夕，楚王與其左右籌劃侮辱晏子的方法第二局部(3-6節(jié))，寫了寫晏子智挫楚王，使其自取其辱。2、概括文章的內(nèi)容本文記述了晏子出使楚國，憑著機智善辯，挫敗了楚王確實詭計，維護了個人和祖國尊嚴(yán)的'故事。3、楚王為什么要侮辱晏子，從中看出楚王是個怎樣的人?齊國稱霸的盛世已過，楚國迅速躍居五霸之列，國力日盛。一個夕陽西下，一個如日中天，實力懸殊成為楚王驕橫的資本。楚王：傲慢無禮、盛氣凌人，結(jié)果自取其辱。4、楚王與左右籌劃了什么方法侮辱晏子?先預(yù)設(shè)抓住齊人盜竊的情景，當(dāng)晏子來到時，成心帶到楚王面前，以此影射齊人都盜竊，從而戲弄晏子5、晏子是怎樣挫敗楚王的?從中看出了晏子是一個怎樣的外交家?晏聞之橘生淮南那么為橘，生于淮北那么為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何?水土異也。今民生長于齊不盜，入楚那么盜，得無楚之水土使民善盜耶?晏子：擅長辭令、聰明機智、維護國家尊嚴(yán)六年級語文橘逾淮為枳3教學(xué)目的：1、掌握文言字詞，理解文意。2、品讀相關(guān)語句，分析^p晏子等人物形象。教學(xué)重點與難點：重點與難點：品讀文章相關(guān)描寫語句，分析^p人物形象，并體會晏子保護國家、維護尊嚴(yán)的情感。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入課文。1、上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了全文，如今我來考考大家文中的重要字詞。2、如今我們?nèi)匀灰孕〗M為單位，三個同學(xué)扮演三個角色，分別是楚王、左右、晏子，還有一個旁白，我們合作翻譯全文，在翻譯的同時要注意各自的身份、說話的語氣。二、概述情節(jié)，感知全文1、文章講述了一個非常精彩的故事，誰能按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來簡單概