初中新學(xué)期主題班會教案3篇

初中新學(xué)期主題班會教案3篇1.學(xué)校新學(xué)期主題班會教案

活動目的：

1、增加同學(xué)信念，以進(jìn)取昂揚(yáng)心態(tài)迎接新學(xué)期。

2、加強(qiáng)同學(xué)的憂患意識和職責(zé)意識。

3、指導(dǎo)同學(xué)如何應(yīng)對初二下學(xué)期繁重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和緩解沉重的心理負(fù)擔(dān)。

活動過程：

一、回顧上學(xué)期，總結(jié)期末考試，分析得與失

1、期末考試分析

2、同學(xué)代表發(fā)言(課前每人預(yù)備好自我的得與失小結(jié))

3、(1)期末成果的正確歸因

①學(xué)習(xí)愛好和熱忱有所降低。平常自覺性不夠強(qiáng)，課堂回答問題進(jìn)取性不高，不擅長思索。

②預(yù)備不足，方法欠妥。一些同學(xué)不結(jié)合自我的實(shí)際，喜愛做難題、怪題，抓不準(zhǔn)重點(diǎn)。

③馬虎大意，審題失誤，答題技巧不妙。

④過于自信，有傲慢的表現(xiàn)。

(2)依據(jù)上述的緣由，主要實(shí)行如下一些對策：

①改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

A、科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時間。

B、改善學(xué)習(xí)方法，難題怪題少做或不做，要重視基礎(chǔ)性學(xué)問的理解和應(yīng)用，準(zhǔn)時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)學(xué)問。

C、注意調(diào)整緊急的學(xué)習(xí)心情，使自我過得既簡便又充實(shí)。

D、學(xué)習(xí)是為自我而學(xué)，不能僅憑愛好或?qū)蠋煹南舱`，越是對成果較差，越是對無愛好的科目越要實(shí)行“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法，有一種強(qiáng)迫自我勝利的意識。

②發(fā)揮自我示意的進(jìn)取作用。

③講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。

戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏，拋開保守思想的束縛。

戰(zhàn)術(shù)：強(qiáng)科爭優(yōu)勢，弱科保底線。

二、指導(dǎo)同學(xué)如何學(xué)會調(diào)整心態(tài)

1、“歸零”的心態(tài)：第一學(xué)期期末考試結(jié)束僅僅是過去，一切需要從頭再來，從基礎(chǔ)抓起，從薄弱的環(huán)節(jié)入手。要學(xué)會放下過去，專注于此刻考試的好與壞與你學(xué)的好與壞、付出的多少有關(guān)，以往的成果不代表此刻，更不代表將來，過去的已經(jīng)過去了，我們此刻所能做的就是放平心態(tài)好好發(fā)揮自我的水平，放下過去，專注此刻。

2、“細(xì)節(jié)打算成敗”的心態(tài)：做題考試規(guī)范化，從做題的正確率、速度、敏捷性上提出要求，建立錯題檔案，擅長反思總結(jié)歸納。抓好錯題集的復(fù)習(xí)鞏固及講義的分類整理編號。同學(xué)每人每科一本錯題集，錯題集因人而異，所匯合錯題基本上是同學(xué)在某一學(xué)科中的學(xué)問盲點(diǎn)或答題誤區(qū)。抓好錯題的歸納、整理、分析，是提高同學(xué)本領(lǐng)，變學(xué)問、本領(lǐng)為中考分?jǐn)?shù)的有效方法。

3、“良好的競爭”心態(tài)：不僅僅是在同學(xué)間綻開競爭，而要在全班級同學(xué)間綻開競爭，僅僅我們十幾位同學(xué)根本無所謂，我們同學(xué)間的競爭僅僅是給我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)競爭的機(jī)會;我們要擅長利用一切資源、一切的力氣、一切的時間;要求同學(xué)們?nèi)巳朔瞰I(xiàn)一道好題，一個好辦法，一個好的解題方法，這樣便能夠匯成學(xué)問的海洋。

同學(xué)發(fā)言：要學(xué)會選擇對手、感謝對手。

對手是什么簡潔的說，你是一只羚羊，對手就是追趕你的狼;你是一匹賽馬，對手就是賽場上的另一匹賽馬。

有了對手，就會有竟?fàn)?，在人生的竟技場上，對手可能是某個詳細(xì)的人、詳細(xì)的物，也可能是困難、挫折、逆境、厄運(yùn)等。作為考生的你，對手當(dāng)然也不止一個，可能是一向和你名次不相上下的同學(xué)、可能是屢次拖你后腿的數(shù)學(xué)、也有可能是走進(jìn)考場時你總是戰(zhàn)勝不了的心理恐驚，等等。

我們中有許多人總喜愛詛咒我們的對立面，有些甚至由于遇到了對手而失魂落魄。其實(shí)我們要明白，遇到對手并非壞事，由于對手是一把雙刃劍，它可能會對我們造成威逼，但有時候也會成為我們進(jìn)取的動力。

案例1：小A和小B都是班里的尖子生，在學(xué)習(xí)上他們是對手，平常他們比著學(xué)習(xí)。他們在給對方造成壓力的同時，又都從對方獵取提高的動力，最終兩人都考上了重點(diǎn)高校?？梢?，對手具有兩面性，擁有一個強(qiáng)勁的對手，不但不會成為負(fù)擔(dān)，反倒是一種福分、一種力氣、一劑強(qiáng)心針。

案例2：愛爾蘭當(dāng)代女作家梅芙賓奇原先只是一位學(xué)校老師，生活非常清苦。在債主的催逼下，她被迫拿起筆，以便掙錢還債。經(jīng)過一番努力，慢慢的，賓奇的名子在愛爾蘭家喻戶曉。多年后，她在公共汽車上遇到當(dāng)年的債住，不勝感謝地說：“多謝你，是你把我逼成了暢銷書作家!”賓奇的勝利來源于對手的“逼迫”，假如沒有外界的壓力，或許她仍舊生活在碌碌無為之中?？梢?，沒有厄運(yùn)、沒有對手的人，很難成為強(qiáng)者，很難有所作為。

所以，在某種意義上，永久不要試著毀滅你的對手，有時候甚至要樂于看到對手的強(qiáng)大和優(yōu)秀。希臘船王歐納西斯有句名言：“要想勝利，你需要伴侶;要想非常勝利，你需要敵人?！?/p>

所以在本學(xué)期，期望每位同學(xué)選擇一位競爭對手，讓這位對手既能成為你的競爭對手，又能成為你學(xué)習(xí)的榜樣。(與你的目標(biāo)一齊填寫在“心動不如行動”卡片上，張貼在自我的桌子的右上角)

4、“適當(dāng)?shù)膲毫Α毙膽B(tài)：不少同學(xué)感覺自我的智力好，基礎(chǔ)好，期末考試還行，不愿下苦功夫，這個時候，假如你有這種想法，那才是真正的大忌，孰不知，一次考試有的同學(xué)僅在我們班級就會上升或下降幾十個甚至上百個名次，尤其是其次學(xué)期，全部的同學(xué)都傾盡全力，而你的疏忽，恰會給你造成人生的圓滿。

三、對于新學(xué)期我該怎樣辦——要學(xué)會照鏡子，每一天在不斷的反思中提高。

案例：心理學(xué)家曾做過一個試驗，讓黑猩猩照十天鏡子后，在黑猩猩的額上點(diǎn)一個紅點(diǎn)，黑猩猩再照鏡子時，就會用手去摸額頭，并且用力搓。假如省略第一步，即使黑猩猩在鏡子中看到了紅點(diǎn)，也不會用手去摸、搓。這說明：當(dāng)一個人不明白自我是什么樣貌時，是不會在意自我的變化的;一旦明白了自我原先的樣貌，那么一有轉(zhuǎn)變，就會發(fā)覺，就會試圖更正。所以有沒有自知是非常重要的。

所以，修改了五個問題，配上名言：吾日三省吾身，則智明而行無過矣，讓主持人寫在黑板上，每一天學(xué)會反思。五個問題如下：

今日，有效率了嗎與其在口頭上、書面里去贊美時間，還不如每一天依據(jù)自我的生物鐘，合理支配時間，明確任務(wù)。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。要多向單位時間要效率，踏踏實(shí)實(shí)地把握每一分鐘。熬時間、做時間的仆人，都是“不預(yù)則廢”。

今日，上課進(jìn)取動腦了嗎“有一種可怕的危急——這就是同學(xué)坐在課桌后無所事事。”當(dāng)我讀到蘇霍姆林斯基這句話的時候，心里一怔：我們的很多同學(xué)就是這樣的啊!課堂上一半是“燃燒的火焰”，一半是“安靜的水面”。這種狀況的存在，直接阻礙了同學(xué)與文本的對話，與同學(xué)、老師的溝通。課堂是激發(fā)同學(xué)大腦的活力的陣地，陣地上每一員的思維火花都應(yīng)是熠熠生輝的。

今日，作業(yè)獨(dú)立完成了嗎做作業(yè)是同學(xué)的職責(zé)，要自我去完成，方能得失自心知，“知其失方能救其失”。作業(yè)是用來檢驗同學(xué)對學(xué)問的把握程度的，不獨(dú)立去探究、去觸摸學(xué)問的“脊骨”，是不會深刻地體會到學(xué)問本身的樂趣的，又怎能深刻地感受到學(xué)學(xué)問的樂趣呢

今日，不懂得問題解決了嗎今日事，今日畢，今日不懂之處要今日解決。很多同學(xué)有了不懂的問題，通常的對策是“懶”，懶得問老師，懶得問家長，懶得問同學(xué)，懶得查資料。日積月累，不懂的地方就成了個大障礙，假如是學(xué)習(xí)上的，就會抑制進(jìn)一步學(xué)習(xí)的信念;假如是生活上的，就會影響身心的健康進(jìn)展。

明天，我怎樣去轉(zhuǎn)變自我有則改之，無則加勉。改之，首先，必要有一個良好的心態(tài)，由于自信念常常被自我的錯誤擊碎;再次，要尋求方法，或自我摸索，“自力更生，豐衣足食”;或借鑒別人，“他山之石，能夠攻玉”。

學(xué)習(xí)不是很累，“累”只是某些人的借口罷了，可是學(xué)習(xí)是建立在強(qiáng)迫自我做并且是必需做的事上。學(xué)習(xí)帶給你們的不止是學(xué)習(xí)學(xué)問的喜悅和成長的歡快，它同時見證在你失敗，哭泣時漸漸沉淀的頑強(qiáng)和日益成熟的心智。暑期，你再回頭看，會發(fā)覺，學(xué)習(xí)其實(shí)很美。

2.學(xué)校新學(xué)期主題班會教案

班會目的：

1、經(jīng)過自我的努力，就必需能勝利。

2、在活動中感受到勝利的喜悅。

3、做好切實(shí)可行的學(xué)習(xí)的方案。

活動資料：

課前預(yù)備：

1、黑板上寫好班會主題：“新學(xué)期，我能行”

2、對班會中的節(jié)目要適當(dāng)排練。

活動過程：

一、從一些話題入手(話題自定)引出班會主題“新學(xué)期，我能行”。

二、敘述張海迪的故事：活著就要做個對社會有益的人

1、講故事：

張海迪：活著就要做個對社會有益的人

張海迪，1955年秋天在濟(jì)南誕生。5歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。從那時起，張海迪開頭了她獨(dú)到的人生。她無法上學(xué)，便在在家自學(xué)完中學(xué)課程。15歲時，海迪跟隨父母，下放(山東)聊城農(nóng)村，給孩子當(dāng)起教書先生。她還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。之后，張海迪自學(xué)多門外語，還當(dāng)過無線電修理工。

在殘酷的命運(yùn)挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有懊喪和沉淪，她以堅韌的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生布滿了信念。她雖然沒有機(jī)會走進(jìn)校門，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，學(xué)完了學(xué)校、中學(xué)全部課程，自學(xué)了高校英語、日語、德語和世界語，并攻讀了高校和碩士討論生的課程。1983年張海迪開頭從事文學(xué)創(chuàng)作，先后翻譯了《海邊診所》等數(shù)十萬字的英語小說，編著了《向天空放開的窗口》、《生命的追問》、《輪椅上的夢》等書籍。其中《輪椅上的夢》在日本和韓國出版，而《生命的追問》出版不到半年，已重印3次，獲得了全國“五個一工程”圖書獎。在《生命的追問》之前，這個獎項還從沒頒發(fā)給散文作品。最近，一部長達(dá)30萬字的長篇小說《絕頂》，即將問世。從1983年開頭，張海迪創(chuàng)作和翻譯的作品超過100萬字。

為了對社會作出更大的貢獻(xiàn)，她先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專著，同時向有閱歷的醫(yī)生請教，學(xué)會了針灸等醫(yī)術(shù)，為群眾無償治療達(dá)1萬多人次。

1983年，《中國青年報》發(fā)表《是顆流星，就要把光留給人間》，張海迪名噪中華，獲得兩個美譽(yù)，一個是“八十年月新雷鋒”，一個是"“當(dāng)代保爾”。

張海迪懷著“活著就要做個對社會有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自我的光和熱獻(xiàn)給人民。她以自我的言行，回答了億萬青年非常關(guān)懷的人生觀、價值觀問題。鄧小平親筆題詞：“學(xué)習(xí)張海迪，做有幻想、有道德、有文化、守紀(jì)律的共產(chǎn)主義新人!”

隨后，使張海迪成為道德力氣。

張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯。

2、組織爭論：說說張海迪能夠勝利的緣由。

三、小品表演：考試

1、談話：生活中有些人由于自我不努力，鬧出了不少的笑話，值得我們同學(xué)們深思，請看表演。也許資料如下：

考場中，大家都都在聚精會神地考試，僅有小路東看看，西瞧瞧，嘴里不停地叨念著：“這太難了，怎樣做啊”“老師也專和我過不去，就出一些確定、選擇的，讓我一個字也寫不出，這可怎樣辦呢”

“有了!”小路從褲兜里掏出一枚硬幣，“我會做了，假如正面朝上，我就打√，假如反面朝上，我就打x，不會錯的上天必需會幫忙我的!”于是小路一邊擲硬幣一邊做題，一下子十道確定題做完了。

開頭做選擇題了，小路又傻了，“每道題有四個答案，這可怎樣辦呢”小路苦痛地抓著腦袋?！坝辛?，真是天助我也!”小路跳起來，他又從褲兜里掏出一粒骰子，“我扔骰子，現(xiàn)什么號碼我就填什么!”他一邊擲，一邊寫：“2”“1”“4”“6”……

“哈，最終做完了!”小路得意地向同學(xué)們做著鬼臉，走上講臺，把試卷交給了老師。

午時放學(xué)，小路帶著試卷回家。他推開門，爸爸正坐在沙發(fā)上吃蘋果。爸爸問他：“小路，考得怎樣”小路正想給爸爸說話，順口說著：“爸”，“12”“82，不錯，不錯，你真是個好孩子?！薄翱?，珍寶，把試卷給爸爸看看!”小路慢騰騰地從書包里拿出試卷把它遞給了爸爸?！笆裁床?2分這是怎樣回事，不是82分嗎”“我剛才是說：‘爸，12分”小路漸漸地說。爸爸氣得把試卷翻來翻去，“你看這道選擇明明僅有四個答案，你為什么選6呢”“骰子消失的是6嗎!”“什么，你靠擲骰子做題!真是氣死我了!看我不找死你!”爸爸滿屋追著小路……

2、組織爭論：從這個小品中你懂得了什么

四、競賽

1、談話：事實(shí)上只要我們努力，有方法，我們就必需能勝利，下頭我們進(jìn)行一個“記電話號碼”競賽。

競賽規(guī)章：老師給每一小組的同學(xué)出示一組電話號碼(10個)，1分鐘之后，看哪一小組能精確?????地把電話號碼背出來，逐組進(jìn)行，哪一組背得最多，哪一組成功。

競賽可進(jìn)行兩次，第一次不給任何提示，讓同學(xué)背。其次次提示同學(xué)能夠先分好任務(wù)，想出好辦法(如諧音記憶)再進(jìn)行競賽。

2、自由爭論：經(jīng)過競賽懂得了什么(只要團(tuán)結(jié)協(xié)作，做好支配，想出方法，無論什么事情都能勝利。)

五、宣誓儀式。全體同學(xué)起立，舉起左手，在班長的帶領(lǐng)下宣誓：

在新的學(xué)期里，我要嚴(yán)格執(zhí)行我的方案，努力奮斗，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會做人。我必需要取得好的成果!我信任：新學(xué)期，我能行!

六、評出優(yōu)秀同學(xué)：從表演精彩和方案表做得好的同學(xué)中評出優(yōu)秀同學(xué)，賜予表揚(yáng)、嘉獎，最終班主任總結(jié)。

3.學(xué)校新學(xué)期主題班會教案

一、活動題目

新學(xué)期、新準(zhǔn)備

二、活動主題：

道德規(guī)范教育遵紀(jì)守法教育

三、活動目的

1、新學(xué)期新的要求，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一熟悉。

2、強(qiáng)化常規(guī)管理

3、重申遵紀(jì)守法的重要性。

四、活動步驟

1、活動預(yù)備

（1）、部分同學(xué)預(yù)備發(fā)言材料，總結(jié)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的得與失

（2）、新學(xué)期方案

2、活動實(shí)施

（1）班長主持會議（開場白）

回望著身后我們共同留下的那串印記，不由得讓我們的腦海中泛起一陣微波，在那傾注了我們太多歡快，太多淚水的日子里，我們渡過了完善的學(xué)校時間。在新的學(xué)期里，我召喚全部的班委及團(tuán)員能盡自我的努力來維持班級的氣氛，我堅信同學(xué)們會把最新的氣象呈現(xiàn)出來，在新的學(xué)期里，我堅信我們初一年（1）班會做的更好，讓我們共同努力，共同轉(zhuǎn)變，共同完善我們的這個團(tuán)體吧，力爭讓我班的明天，有一個更大的飛躍！

（2）同學(xué)代表發(fā)言，總結(jié)學(xué)校學(xué)習(xí)生活的得與失，并談?wù)勑聦W(xué)期的準(zhǔn)備

同學(xué)A：時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間學(xué)校已經(jīng)過去了，在過去的一年里，我學(xué)到了許多學(xué)問，不論是優(yōu)點(diǎn)，還是不足，都始終伴隨著我成長，有很大的提高，也取得了比較優(yōu)異的成果，我認(rèn)為優(yōu)異的成果是與老師的辛苦和我的努付出分不開的，但我也有不足的地方，那就是有的時候上課走神，所以聽課效率不高，但在今后，我會改正這個缺點(diǎn)。這學(xué)期我會更加努力，爭取再創(chuàng)佳績。

同學(xué)B：在學(xué)校升學(xué)考試中，與我平常的成果相比自已取得了必需的提高。名次也有提升。但在不一樣的學(xué)科上，我還存在著各種各樣的問題。對于英語這一學(xué)科，我感到有難度的地方是完型填空方面。對于句子的結(jié)構(gòu)以及詞性不太了解，以至于在這一大題方面丟了很多分。另外在寫作方面，我總忽視時態(tài)問題，對于動詞的變形不太在意，所以，失分許多。在新學(xué)期，我應(yīng)當(dāng)對這兩方面進(jìn)行許多的專項練習(xí)，來提高我的英語成果。

同學(xué)C：時間飛逝，初一已經(jīng)結(jié)束了，初一生活讓我取得了非常喜人的提高。在學(xué)習(xí)方面，中考成果是的見證，比過去的成果有很大的提高。在班務(wù)管理方面，我期望我們共同做到以下方面：上課不說話，按時完成作業(yè)，不與同學(xué)發(fā)生矛，不亂扔廢紙，課間多談?wù)搶W(xué)習(xí)，多向老師提問，多進(jìn)取做值日，多主動幫老師做事。

本學(xué)期是初二的第一學(xué)期，我們要迎接高中的考驗，我在本