協(xié)同視域下高校好網(wǎng)民培養(yǎng)路徑探究獲獎科研報告

協(xié)同視域下高校好網(wǎng)民培養(yǎng)路徑探究獲獎科研報告【關(guān)鍵詞】高校;協(xié)同;好網(wǎng)民;培養(yǎng)路徑

一、高校好網(wǎng)民的定義

“網(wǎng)民”主要是一個從網(wǎng)絡(luò)使用者的行為效果來闡釋的概念。一般而言，在個體自我意識上、對使用網(wǎng)絡(luò)的態(tài)度上、網(wǎng)絡(luò)活動的特征上以及網(wǎng)絡(luò)活動的行為效果上等表現(xiàn)出一定特點的使用者都可以被稱為“網(wǎng)民”。

筆者以為，所謂“好網(wǎng)民”是指具有高度的安全意識、文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、守法的行為習慣、必備的防護技能的網(wǎng)絡(luò)使用者，而高校好網(wǎng)民則是指在高校中具有上述品質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)使用者，本文主要側(cè)重于高校學生好網(wǎng)民的培育路徑探究。

二、高校網(wǎng)民現(xiàn)狀分析

1.網(wǎng)民群體基數(shù)逐年增大

近年來，隨著國家整體經(jīng)濟發(fā)展和科技進步，我國網(wǎng)民數(shù)量呈現(xiàn)大量增長。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布的第47次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達9.89億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達70.4%。網(wǎng)絡(luò)社會已逐漸成為現(xiàn)代人最為依賴而且重要的生存空間之一。在我國網(wǎng)民群體中，學生網(wǎng)民占到了21.0%，高校學生網(wǎng)民又在整個學生網(wǎng)民群體中占有較大比重。可見，做好高校學生好網(wǎng)民的培育必須要充分做到人群的廣泛性，既要注重質(zhì)的提升，更要注重量的覆蓋。

2.網(wǎng)民素養(yǎng)表現(xiàn)呈現(xiàn)差異

高校是培養(yǎng)人才的集聚性區(qū)域，也是理性思維的融合地，網(wǎng)民素養(yǎng)水平是高校網(wǎng)絡(luò)育人效果的風向標。高校學生網(wǎng)民普遍具備較高的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，然而，也存在部分與法不符、與情不合的現(xiàn)象。從依法用網(wǎng)而言，網(wǎng)民中存在著網(wǎng)絡(luò)暴力泛濫、網(wǎng)絡(luò)詐騙肆虐、網(wǎng)絡(luò)謠言不止等不良現(xiàn)象和不正之風;從文明上網(wǎng)而言，存在部分網(wǎng)民面對網(wǎng)絡(luò)輿論的情緒化、去中心化、對主流意識形態(tài)和主流價值觀的逆反等心態(tài)不置可否，搖擺不定;從安全觸網(wǎng)而言，網(wǎng)民中呈現(xiàn)政治淡漠化、媚俗化、庸俗化等現(xiàn)象與問題，意識形態(tài)領(lǐng)域的話題對其吸引力降低。

3.網(wǎng)民培育舉措有待優(yōu)化

我國高等教育正在經(jīng)歷由精英化向大眾化轉(zhuǎn)變，高校育人舉措也發(fā)生了重大調(diào)整。伴隨“95后”、“00后”等網(wǎng)絡(luò)原住民成為高校網(wǎng)民的主體，網(wǎng)民培育已經(jīng)成為了高校網(wǎng)絡(luò)育人建設(shè)的重要內(nèi)容。從近幾年網(wǎng)民培育來看，國內(nèi)高校已經(jīng)開展結(jié)合相關(guān)要求開展網(wǎng)民培育，也取得了一定的成效。然而，網(wǎng)民培育內(nèi)容的同質(zhì)化、高校間育人舉措雷同化、培育途徑單一化現(xiàn)象比較突出。除此之外，網(wǎng)民線下培育以行政管理手段和思想政治工作輔導(dǎo)員說教相結(jié)合居多，說教式的教育方式在學生群體中缺乏足夠的吸引力。

三、培育高校好網(wǎng)民的時代意義

1.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國的時代需要

習近平總書記指出，“網(wǎng)絡(luò)空間是億萬民眾共同的精神家園。網(wǎng)絡(luò)空間天朗氣清、生態(tài)良好，符合人民利益。網(wǎng)絡(luò)空間烏煙瘴氣、生態(tài)惡化，不符合人民利益?！备咝＞W(wǎng)民是未來國家發(fā)展建設(shè)奮斗者，也是建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的生力軍和主力軍。培育高校好網(wǎng)民是培育具有高度安全意識、文明網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)、守法行為習慣、必備防護技能“四有”好網(wǎng)民的內(nèi)在要求與題中之義，也是建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強國的時代需要。

2.網(wǎng)絡(luò)一代青年學生成長的必要過程

好網(wǎng)民的培育不是一個自然性過程，從網(wǎng)民到“好網(wǎng)民”需要經(jīng)過精心的指導(dǎo)和有意識的教育過程。這個過程既包括指導(dǎo)，也包括教育?！爸笇?dǎo)”主要是對網(wǎng)民的健康成長進行正確的引導(dǎo)，“培養(yǎng)”主要是為網(wǎng)民的健康成長提供良好的條件和環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)一代青年學生中開展好網(wǎng)民培育工作，一方面，主動積極地強化價值引領(lǐng)，弘揚社會主義核心價值觀;另一方面，義不容辭地承擔起“網(wǎng)民教育”的責任，對人生觀、世界觀青年學生進行教育，幫助其樹立正確的用網(wǎng)意識，促進自我成長。

3.建設(shè)和諧校園的環(huán)境基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)空間狀態(tài)秩序井然是每一個網(wǎng)民都能獲益的最大公約數(shù)和同心圓，網(wǎng)絡(luò)空間如果處于混亂狀態(tài)必定會對現(xiàn)實生活和工作產(chǎn)生影響。不健康的生活環(huán)境中不可能培育出具有健康體魄的勞動者，混亂的網(wǎng)絡(luò)空間也決不可能培育出高素質(zhì)的“好網(wǎng)民”，也就影響著和諧的社會環(huán)境。高校營造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，培育“四有”好網(wǎng)民也是所有師生的共識。高校網(wǎng)民素質(zhì)高，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境好，校園才會和諧，事業(yè)才會發(fā)展。因此，培育高校好網(wǎng)民，建設(shè)和諧向上的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境成為了和諧校園建設(shè)重要組成部分，也是建設(shè)和諧校園的環(huán)境基礎(chǔ)。

四、“三個協(xié)同”：高校好網(wǎng)民培育路徑構(gòu)建與探究

（一）線上與線下協(xié)同

開展高校好網(wǎng)民培育要統(tǒng)籌考慮和綜合運用線上線下兩個教育場域、兩種教育手段、兩類教育規(guī)則，協(xié)同一致地實現(xiàn)思想政治教育目標、完成思想政治教育任務(wù)。

1.依托學院思想政治工作協(xié)同育人中心，將高校好網(wǎng)民培育作為中心網(wǎng)絡(luò)育人實踐的重要內(nèi)容。在實踐中，強化構(gòu)建協(xié)同好網(wǎng)民培育“大思政”工作機制，聘請政府、企業(yè)、專家為導(dǎo)師，定期舉辦師生運動會、讀書分享會、公益匯報會，學習交流沙龍，實踐立項答辯會等活動，培養(yǎng)學生正確的三觀。

2.建立官方新媒體微信、微博、QQ等官方大平臺。出臺新媒體管理規(guī)范，強化新媒體平臺及校內(nèi)學生不良言論監(jiān)管，實行“紅黃橙”三色規(guī)范制度。在官方大平臺設(shè)置權(quán)威發(fā)布、學習、生活、休閑、互動等專區(qū)，統(tǒng)一口徑，構(gòu)建“信息發(fā)布-問題反饋-分類解決”格局。

（二）內(nèi)容與形式協(xié)同

高校好網(wǎng)民培育既要在內(nèi)容上做到觀點明確，方向正確，內(nèi)容具體，又要在形式上善于創(chuàng)新，探索將冗長、單調(diào)的理論翻轉(zhuǎn)為活潑、通俗的表達來引導(dǎo)學生，實現(xiàn)二者的統(tǒng)一。

1.強化供給側(cè)思維指導(dǎo)，增加好網(wǎng)民培育思想政治教育內(nèi)容供給。按照不同比例從不同年級組織學生開展大學生喜歡的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容專題調(diào)研，創(chuàng)新校園傳統(tǒng)思政教育活動，增添符合現(xiàn)代大學生喜聞樂見的現(xiàn)代元素內(nèi)容，開發(fā)融合視頻、文字、圖像和聲音的趣味性、思想性的教育資源，打造校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育品牌。

2.創(chuàng)新思想政治教育形式，增強網(wǎng)民培育吸引力。舉辦校園傳統(tǒng)歌曲改編活動，通過“老歌新唱”“老話新說”等形式，主動推出“接地氣”的校園思想政治教育形式;舉行“云游”愛國主義教育基地，開展線上居家抗“疫”視頻拍攝，開設(shè)抖音賬號，主動在官方大平臺設(shè)置與學生能產(chǎn)生共鳴的教話題，吸引學生參與進來，對一些熱點問題進行充分的討論，潛移默化中強化思想政治教育。

（三）教師與學生協(xié)同

1.將所有教職員工發(fā)展成為思想政治教育者。建立“輔導(dǎo)員-班導(dǎo)師-科任教師”學生網(wǎng)絡(luò)動態(tài)關(guān)注機制，密切關(guān)注學生網(wǎng)絡(luò)動態(tài)情況，主動關(guān)心學生，融入學