2023年小班學(xué)期教學(xué)工作計劃(八篇)

2023年小班學(xué)期教學(xué)工作計劃(八篇)小班學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃篇一

一、工作資料

加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)課程改革。

加強(qiáng)常規(guī)工作，深化課程改革。

加強(qiáng)教研活動，提高活動質(zhì)量。

二、工作的詳細(xì)措施

教學(xué)工作以課程理念為導(dǎo)向，推動素養(yǎng)教育、提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的提高

教師的思想熟悉和教學(xué)工作業(yè)務(wù)水平的提升，直接關(guān)系著一個學(xué)校的教學(xué)工作的進(jìn)展，影響著學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。

加強(qiáng)教師的師德培訓(xùn)

本學(xué)期將連續(xù)加強(qiáng)教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開展各種教師之間的活動，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，構(gòu)成為人師表，盡心奉獻(xiàn)的意識，并溶入日常教學(xué)當(dāng)中去，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)展，提高教師的職業(yè)道德和修養(yǎng)。

加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)和溝通

隨著新課程改革的不斷推動，加強(qiáng)教師的課改意識和課程理念的學(xué)習(xí)將直接關(guān)系著新課程教學(xué)的效果。本學(xué)期我校將進(jìn)取鼓舞教師自覺學(xué)習(xí)新課程理論，并教研組準(zhǔn)時組織一至四年級教師學(xué)習(xí)新課程理論，參與上級各種優(yōu)質(zhì)課、培訓(xùn)等。參與培訓(xùn)的教師必需仔細(xì)做好筆記，參與有關(guān)的測試、考核、培訓(xùn)后依據(jù)自身的體會寫出心得。促進(jìn)教師不斷更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升教師業(yè)務(wù)水平。

加強(qiáng)校本教研

本學(xué)期經(jīng)過各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，進(jìn)取組織各年級教師參與公開教學(xué)，安排全體教師有針對性地對各年級進(jìn)展團(tuán)體備課，落實和加強(qiáng)校本教研。對于教師在教學(xué)實踐中發(fā)覺的問題和疑難學(xué)校將進(jìn)取組織教師進(jìn)展溝通、爭論，發(fā)覺問題，解決問題，進(jìn)取地推動新課程改革。

(二)教學(xué)常規(guī)工作

加強(qiáng)常規(guī)工作治理

本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)工作治理，堅持隔周檢查一次常規(guī)工作，由教務(wù)處，教研組檢查登記。并在會議上進(jìn)展公布檢查情景，將意見和缺乏準(zhǔn)時反應(yīng)給教師，每次檢查后必需有“檢查小結(jié)”。檢查后由校長，教務(wù)主任，教研組長三人簽字。

備課：備課是上好課的前提，教師要依據(jù)本班學(xué)生的實際情景，結(jié)合團(tuán)體備課，仔細(xì)做好課前預(yù)備，重點突出、難點分散，教師要利用有效的教具、資料等語文的作文課，交際課，教學(xué)的活動課等進(jìn)展了專業(yè)有效的課前備課，以確保課堂教學(xué)有效地進(jìn)展。并在課后依據(jù)本課時的完成效果，準(zhǔn)時反思，做好課后延長。

上課：課堂40分鐘是教學(xué)中最為關(guān)鍵的局部。教師要充分表達(dá)學(xué)生的主體性，突出學(xué)生并做好學(xué)生的課堂延長。

作業(yè)：每科授完一課或一節(jié)資料后，應(yīng)布置適量的作業(yè)，課堂作業(yè)要仔細(xì)批改，并作講評。課外作業(yè)不能太多。

語文每授完一課和一個根底訓(xùn)練后，至少應(yīng)做作業(yè)一次，三至五年級作文，周記每學(xué)期不得少于8篇，一二年級每一天做作業(yè)一次，說話課要有練習(xí)。

各年級語文教師要留意加強(qiáng)學(xué)生的聽力訓(xùn)練，每課要保證有一次聽寫。

數(shù)學(xué)作業(yè)每周不得少于5次，按實際授課周數(shù)規(guī)劃學(xué)生作業(yè)次數(shù)。一年級作業(yè)每周四次。

其他學(xué)科每授完一課做作業(yè)一次。

留意減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，一、二年級一般不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面作業(yè)掌握在一小時之內(nèi)。

考試：考試是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要手段之一。經(jīng)過考試能夠發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問題，也能夠反映教師在教學(xué)中的缺乏。

每授完必需的資料時，要利用教研室下發(fā)的單元自測卷進(jìn)展測試，批改后要仔細(xì)講評，并做好成績登記。

期中考試由教育處統(tǒng)一實施。

期末考試由教育處按上級統(tǒng)一安排。

加強(qiáng)教學(xué)評價體系

隨著新課程的試驗工作不斷深入，需要構(gòu)建更加完善的教學(xué)評價體系。在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，更加注意了學(xué)生本領(lǐng)的構(gòu)成，情感、態(tài)度、行為方式的進(jìn)展。既要注意結(jié)果，更要注意過程。把教師評價與學(xué)生自我評價相結(jié)合，把學(xué)生成績的素養(yǎng)本領(lǐng)相結(jié)合。由多種評價形式相結(jié)合的個別差異，關(guān)注學(xué)生的共性進(jìn)展。運(yùn)用“考試”展現(xiàn)課等多種形式作為教學(xué)評價。

(三)、進(jìn)取組織開展教研活動

理論與實踐相結(jié)合，經(jīng)過教師的培訓(xùn)等理論學(xué)習(xí)后，我校將進(jìn)取組織教師開展各種形式的教研活動。

備課，本學(xué)期將實行課前備課和團(tuán)體兩種形式進(jìn)展備課。課前備課要求教師結(jié)合新課標(biāo)的要求，仔細(xì)備課，要求在備課中創(chuàng)新，安排有效的教學(xué)活動和教學(xué)方法，仔細(xì)完成教后記。同時，將在一至六年級以及綜合課的新課程中安排團(tuán)體備課，組織全校教師溝通探討，探究新的教學(xué)方式。

公開教學(xué)中的三個“五”

為了有效地開展校本教研，本學(xué)期公開教學(xué)將重點放在一至五年級進(jìn)展。教研組在公開課前一個星期把要排公開教學(xué)的教師和資料安排好，全體教師提前做好備課。每位教師要求一個學(xué)期備五節(jié)、聽五節(jié)、評五節(jié)，在聽課本上有記錄，做到先備而后聽。

三個“一”活動

學(xué)校對六年級在三、四、五月份各進(jìn)展一次月考，并對學(xué)生成績進(jìn)展實事求是的評價。

加強(qiáng)對試驗室、圖書室的領(lǐng)導(dǎo)工作，做好學(xué)校文化的建立。

(四)、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

做好“結(jié)對幫扶”

為了更好的利用教學(xué)資源，以“優(yōu)生輔導(dǎo)中等生，良好學(xué)生輔導(dǎo)差生”的“一對一”之方法來全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教師利用好“教輔資料”

教師利用課余時間，以“一本”為主，“其它”為輔，按教學(xué)大綱要求具體詳細(xì)的輔導(dǎo)學(xué)生把握課堂上沒有把握的學(xué)問，穩(wěn)固已學(xué)的學(xué)問，以此來到達(dá)全面提高學(xué)生的.解題素養(yǎng)。

組織好公開課教學(xué)

本校根底最薄弱的是一、二年級，為了提高此年級的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織相關(guān)教師進(jìn)展公開課教學(xué)，并調(diào)集全校的優(yōu)秀教師對其進(jìn)展教學(xué)指導(dǎo)，以提高該年級的教學(xué)質(zhì)量。

注意六年級的教育教學(xué)。

六年級的教學(xué)是本學(xué)期的教學(xué)的重中之重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要對六年級的學(xué)生進(jìn)展思想教育、紀(jì)律教育，幫助班主任做好班級工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

三、常規(guī)檢查

每周一由教務(wù)處組織常規(guī)檢查一次，并做好記錄。

平常依據(jù)需要教務(wù)處將不定期地對局部教師進(jìn)展抽查。

小班學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃篇二

一、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立

心中有法規(guī)，行事成方圓。一個優(yōu)秀的班集體應(yīng)當(dāng)建立統(tǒng)一且大家遵守的行為標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，班主任與班委依據(jù)校規(guī)制定符合本班班情的班規(guī)，明確各自的.權(quán)利和責(zé)任，知道什么事情該做，什么事情不該做。讓全體成員在這種約束機(jī)制下共同學(xué)習(xí)和生活。法規(guī)一旦制定就應(yīng)嚴(yán)格遵守。做到“內(nèi)化于心，外化于行”，即讓法規(guī)在心中扎根，并落實為行動。每位同學(xué)都依靠內(nèi)心的法規(guī)約束自己的行為，如課堂上仔細(xì)聽講，值日生仔細(xì)做值日，標(biāo)準(zhǔn)擺放衛(wèi)生工具。盡管沒有教師的監(jiān)視，站隊也可做到“快、靜、齊”，標(biāo)準(zhǔn)做眼操，寧靜加餐，各司其職、各盡其責(zé)，在規(guī)定的時間做規(guī)定的事情。自覺掌握自己的行為，真正做到“慎獨”。重視正面的思想教育，動之以情，曉之以理，發(fā)揮班會的作用。學(xué)生與學(xué)生之間相互幫忙，相互體諒，相互促進(jìn)，相互敬重，不說臟話，不卑視、欺侮同學(xué)，不因無謂的小事斤斤計較鋪張時間。

二、班級干部建立

在原有班委的根底上進(jìn)展完善。明確班干部職責(zé)，責(zé)任到人。注意對班干部進(jìn)展思想教育，對他們提出目標(biāo)，教以方法，提高班干部工作力量。就目前看，班級干部儼然成了我的左膀右臂。但仍舊存在許多缺乏，接下來的工作中應(yīng)在班級干部建立中投入更多的精力，爭取建立一支團(tuán)結(jié)、高效、向上的班干部隊伍。

三、班6級文化建立

班級文化建立主要有以下幾局部：一、連續(xù)發(fā)揮班徽、班級箴言的作用。二、墻報

班級墻報以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，爭做文明學(xué)生”為主題，以學(xué)生繪制的手抄報，以及學(xué)生的學(xué)期目標(biāo)為內(nèi)容。班級墻報的設(shè)計原則是“法規(guī)、高效”。通過文化的引領(lǐng)，制造文化氣氛，讓學(xué)生時刻受到熏陶。四、午自習(xí)閱讀

積極提倡學(xué)生將家里的課外書放在班級書柜共享。午自習(xí)時，學(xué)生可以借閱。幫忙學(xué)生養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，增加閱讀量。班級文化建立可以為學(xué)生制造良好的學(xué)習(xí)氣氛，形成安康向上的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。

四、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

班級后進(jìn)生有以下幾類：一、自由散漫，不上進(jìn)。這類學(xué)生的特點是沒有目標(biāo)，沒有幻想，家長對孩子的學(xué)習(xí)不作要求。對這一類學(xué)生我主要進(jìn)展思想教育工作，通過班會或者單獨溝通溝通，幫忙他們樹立目標(biāo)，找到學(xué)習(xí)的動力。與家長溝通得到家長的支持與幫忙。二、根底薄弱，跟不上。對根底薄弱的學(xué)生，準(zhǔn)時進(jìn)展心理疏導(dǎo)，適時鼓舞。取得小進(jìn)步也要提出表揚(yáng)。班級后進(jìn)生太多，始終是一個老大難的問題。他們中有的是受不良社會風(fēng)氣的影響;有的是父母離異，不正常的家庭教育造成的;有的是身心進(jìn)展中各種消極因素惡性膨脹的結(jié)果。日常生活中，我從各方面去關(guān)懷他們：在學(xué)習(xí)上熱忱地賜予指導(dǎo)，遇到困難時賜予真誠的幫忙，有了點滴進(jìn)步準(zhǔn)時鼓舞，犯了錯誤進(jìn)展急躁地教育，使他們時時感到教師的愛惜與關(guān)懷，使逐步改正錯誤和缺點。

小班學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂為工作核心，以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)為基點，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的討論、實踐為重點，以校為本的教師培訓(xùn)為切入點，以特色進(jìn)展為突破點，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升。

二、教學(xué)重點工作

(一)提高全體教師合作意識和團(tuán)隊意識。提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體教師上上下下以仆人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項工作井然有序地高效運(yùn)作，全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自己的整體素養(yǎng)，分散團(tuán)隊才智，讓學(xué)生的成績得到切實提高。

(二)連續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們連續(xù)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面對全體學(xué)生，切實做到“為了每一個學(xué)生的進(jìn)展”而施教;加強(qiáng)教學(xué)討論，狠抓過程落實。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實穩(wěn)步的向前推動。

(三)調(diào)整教育常規(guī)要求，突出實效性。教師教學(xué)常規(guī)本學(xué)期，將本著抓過程治理、突出實效的原則，對我們高二生物組教學(xué)常規(guī)重點做如下要求：

1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)規(guī)劃、單元教學(xué)規(guī)劃和課時教學(xué)規(guī)劃(編寫導(dǎo)學(xué)案和教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的根本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，討論學(xué)生的根底上，撰寫導(dǎo)學(xué)案和教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、精確、全面，構(gòu)造完整;形式標(biāo)準(zhǔn)、合理、清晰;詳略得當(dāng)，切實可用。導(dǎo)學(xué)案和教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;導(dǎo)學(xué)案和教案在上課前提前一周編寫好。詳細(xì)要求：詳細(xì)要求要依據(jù)學(xué)生的狀況，合理使用導(dǎo)學(xué)案和教案

(1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、試驗課、講評課、作業(yè)課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點、難點、教學(xué)過程、板書設(shè)計等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)依據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

(2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計。針對本班學(xué)生詳細(xì)狀況，教案要有自己共性化的改良或創(chuàng)新。

(3)備課要有個人教學(xué)工作規(guī)劃、單元規(guī)劃和課時規(guī)劃。

(4)每節(jié)課要有學(xué)問、力量、德育目標(biāo)、重點、難點、學(xué)具等，教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計等。

(5)要有單元教學(xué)后記或反思。

2、聽課：(1)聽課記錄重在表達(dá)評課意見，包括他人評價和自己的評價以及自己的反思和收獲;(2)每周聽課節(jié)數(shù)不少于2節(jié)。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類(依據(jù)實際狀況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要標(biāo)準(zhǔn)，要求有等級、鼓舞性評價、日期，等等

三、詳細(xì)安排：

第1-2周第一章《遺傳因子的發(fā)覺》

第3-5周其次章《基因和染色體的關(guān)系》

第6-9周第三章《基因的本質(zhì)》

第10-11周期中復(fù)習(xí)備考

第12-14周第五章《基因突變及其他變異》

第15-16周第六章《從雜交育種到基因工程》

第17-18周第七章《現(xiàn)代生物進(jìn)化理論》

第19-20周期末復(fù)習(xí)備考

小班學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃篇四

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的讓學(xué)生“熟悉中華文化的豐厚博大，汲取民族文化才智。關(guān)懷當(dāng)代文化生活，敬重多樣文化，吸取人類優(yōu)秀文化的養(yǎng)分”和培育學(xué)生良好語文素養(yǎng)的要求，依據(jù)小學(xué)生的生理、心理進(jìn)展特點，通過實施科學(xué)有效的課堂教學(xué)和多種方式的經(jīng)典誦讀活動，到達(dá)全面提高學(xué)生語文力量和在潛移默化中陶冶情操、滋養(yǎng)性靈、啟迪心智、塑造精神的雙重目的，從而使素養(yǎng)教育真正落實到語文教學(xué)之中。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、進(jìn)一步修改完善課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀整合篇目的收集、篩選、應(yīng)用與推廣。

2、落實師生全員參加的經(jīng)典誦讀活動，保證每周一節(jié)經(jīng)典誦讀指導(dǎo)課，保證學(xué)生每天半小時(利用每堂課前、夕會等零散時間)誦讀時間，保證每班每學(xué)期至少三節(jié)進(jìn)閱覽室的閱讀時間，保證每位語文教師每學(xué)期至少供應(yīng)一節(jié)討論課，保證師生每人每學(xué)期至少一篇有價值的讀書心得上傳課題博客(學(xué)生擇優(yōu)上傳)，保證每學(xué)年舉辦一期讀書節(jié)活動(活動中展現(xiàn)師生經(jīng)典誦讀成果，表現(xiàn)形式豐富多彩)，保證教師每學(xué)期舉辦一次論壇溝通活動，保證課題組每月一次工作例會。

3、通過語文課堂教學(xué)與經(jīng)典誦讀閱讀指導(dǎo)，尋求各年級閱讀指導(dǎo)策略與切實可行的方法。

4、探究學(xué)生作文語言錘煉與經(jīng)典誦讀整合的有效途徑，切實提高學(xué)生寫作水平。

三、措施與方法

(一)完成各個子課題的討論，形成比擬完整的討論資料，為討論成果的推廣積存豐實的素材。

1、小學(xué)語文課文閱讀與經(jīng)典誦讀訓(xùn)練方法討論(子課題一)

(1)依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對各學(xué)段閱讀力量的要求，討論每篇課文在單元主題中的地位和作用，明確教學(xué)內(nèi)容(語文訓(xùn)練點)，找準(zhǔn)結(jié)合點，設(shè)計相應(yīng)的經(jīng)典誦讀訓(xùn)練內(nèi)容，充實整合篇目整理表內(nèi)容。

在每一課時教學(xué)中，要明確以教材為主，同步閱讀讀本和校本教材為輔的“一主兩翼”教學(xué)策略，選擇適宜時機(jī)進(jìn)展“經(jīng)典誦讀”訓(xùn)練。

(2)擴(kuò)大閱讀量。小學(xué)階段的閱讀總量到達(dá)145萬字。

一是要充分利用好“自讀課本”和校本教材;二是要加強(qiáng)共性化課外閱讀，落實每期至少三節(jié)進(jìn)閱覽室讀書時間;三是確保落實每周一節(jié)“經(jīng)典誦讀課”;四是充分利用德育活動和其他零散時間組織經(jīng)典誦讀活動。

(3)進(jìn)展速讀訓(xùn)練。從中年級開頭進(jìn)展有規(guī)劃的速讀訓(xùn)練。

2、小學(xué)語文習(xí)作訓(xùn)練序列與經(jīng)典誦讀整合討論(子課題二)

根據(jù)從“仿”到“作”的總體思路，依據(jù)不同年級學(xué)生語言進(jìn)展的特點，構(gòu)建系統(tǒng)的習(xí)作教學(xué)序列，探究科學(xué)有效的習(xí)作教學(xué)方法。

語言形式打算于語言功能，而語言功能又打算于交際活動的類型。要以學(xué)生不同年齡階段的主導(dǎo)活動為根底，依據(jù)學(xué)生不同交際語言的進(jìn)展施之相應(yīng)的語言教學(xué)形式。把現(xiàn)行教科書安排的習(xí)作訓(xùn)練任務(wù)與“經(jīng)典誦讀小練筆”結(jié)合，可以安排以下內(nèi)容：

中年級學(xué)生的主導(dǎo)活動是學(xué)習(xí)系統(tǒng)的書本學(xué)問，此階段要進(jìn)展學(xué)生比擬系統(tǒng)的概括信息、溝通信息和表現(xiàn)真情實感的力量?？梢酝ㄟ^對四周事物的觀看、描寫和熟悉，強(qiáng)調(diào)寫身邊人和事，學(xué)習(xí)寫簡短的讀書感想。

高年級學(xué)生人際交往漸漸成為其主導(dǎo)活動。作文訓(xùn)練進(jìn)一步要求學(xué)生記敘人物語言、動作，表現(xiàn)人物的思想品德;開頭訓(xùn)練學(xué)生寫讀后感以及各種形式的讀書筆記。

3、經(jīng)典誦讀實施討論(子課題三)

(1)修改遴選經(jīng)典誦讀校本教材的內(nèi)容。

(2)利用一切可利用的時間，開展形式多樣，豐富多彩的經(jīng)典誦讀活動。

如誦讀接龍、誦讀表演、“親近經(jīng)典”成績記載卡、“經(jīng)典誦讀非常鐘”活動等，將經(jīng)典誦讀活動抓落實。

(二)整理課題討論資料，做好課題結(jié)題工作。

1、整理優(yōu)質(zhì)課教案和教學(xué)課件，協(xié)作學(xué)校網(wǎng)站建立形成語文教學(xué)資源庫。

2、整理語文教材與經(jīng)典誦讀整合的篇目。

3、整理教學(xué)閱歷論文，提煉課題討論系列成果并進(jìn)展推廣運(yùn)用。

4、修改充實經(jīng)典誦讀校本教材。

四、分月活動安排

三月：

1、爭論修改討論規(guī)劃與實施方案。明確討論任務(wù)，確保課題試驗工作有效開展。

2、各課題成員制定討論規(guī)劃。

3、啟動經(jīng)典誦讀活動。

4、結(jié)合“一師一優(yōu)課”活動啟動經(jīng)典誦讀課例討論。

四月：

1、組織第四屆讀書節(jié)“經(jīng)典誦讀”展演活動。

2、課例討論。

3、爭論制定課題結(jié)題實施方案。

4、整理課題討論資料。

五月：

1、籌備舉辦教師論壇活動，每位參研教師仔細(xì)總結(jié)課題工作(沒有實質(zhì)性總結(jié)的視為放棄結(jié)題證書或相關(guān)榮譽(yù))。

2、籌備結(jié)題成果展現(xiàn)活動。

3、依據(jù)上級安排完成課題結(jié)題。

六月：

1、完善結(jié)題后期工作。

2、推廣課題成果。

3、進(jìn)展反復(fù)試驗，穩(wěn)固試驗成果。

4、總結(jié)反思課題工作。

5、做好資料整理歸檔工作。

小班學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃篇五

一、指導(dǎo)思想

連續(xù)以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動指南，仔細(xì)貫徹并落實市幼教工作要點和幼兒園工作目標(biāo)，強(qiáng)化“教育科研是教育進(jìn)展的第一生產(chǎn)力”的理念，進(jìn)一步發(fā)揮教科研引領(lǐng)、效勞功能，以課題討論為載體，以科研與教研、科研與培訓(xùn)、科研與師資隊伍建立的有效對接為落點，立足本園特點，挖掘自身優(yōu)勢，加快幼兒園特色建立的步伐。堅持走內(nèi)涵進(jìn)展之路，務(wù)實進(jìn)取，不斷提高我園教科研質(zhì)量，推動幼兒園的可持續(xù)進(jìn)展。

二、工作重點

1、連續(xù)發(fā)揮教科研工作網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，突出教科研的理念引領(lǐng)、效勞教學(xué)的功能。

2、以教科研為手段，解決本園教育教學(xué)中遇到的實際問題，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量;滿意教師專業(yè)進(jìn)展的需要，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

3、以課題討論為突破口，進(jìn)一步形成我園的辦園特色，加強(qiáng)園本課程建立。

4、開展好蘇州市級立項課題《社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐討論》的中期匯報活動。

5、做好小班組的課題擬定工作。

6、積極宣傳和推廣課題討論成果，爭取有肯定數(shù)量的論文、隨筆在各級各類刊物發(fā)表。

三、主要工作與措施

一發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，顯教科研導(dǎo)向、效勞功能。

幾年來，我園“園主任——教科室——教科組——教師”的工作網(wǎng)絡(luò)，通過分層治理，層層落實，已為我們帶來肯定的教科研成效。本學(xué)期要更好地利用教科研工作網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，進(jìn)一步發(fā)揮教科研的導(dǎo)向、效勞功能。園長、教科室主任要引導(dǎo)教師深刻熟悉教研與科研相輔相成的道理，鼓舞教師作“討論型教師”，養(yǎng)成帶著問題去教學(xué)的作風(fēng)，準(zhǔn)時發(fā)覺教學(xué)中有價值的問題深入討論。教科組要連續(xù)發(fā)揮“小、實、活”的風(fēng)格，努力為教師搭建理論學(xué)習(xí)與閱歷溝通的平臺，敏捷多樣的開展研討溝通活動，準(zhǔn)時分析并解決課題討論中的問題。進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)、完善各類討論資料，做好《社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐討論》的課題討論中期匯報活動。

二推行梯度培訓(xùn)，全面提升教師科研水平。

幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)、科研水平是制約幼兒教育科研向深度進(jìn)展的一個重要因素。要建立一支高素養(yǎng)、具備較高科研力量的教師隊伍，必需加強(qiáng)教師的全方位培訓(xùn)?？紤]到目前我園師資隊伍的實際狀況，我們本著“因人而異”的務(wù)實態(tài)度，并以“太倉市學(xué)術(shù)帶頭人”評比活動、“太倉市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”為契機(jī)，從教師進(jìn)展需要動身，推行“梯度培訓(xùn)”的模式，即，第一梯度：加強(qiáng)面對全體教師的園本培訓(xùn)力度;其次梯度：鼓舞年輕教師參與學(xué)歷進(jìn)修;第三梯度：推舉骨干教師積極參加教科研專業(yè)培訓(xùn)。努力讓每一位教師到達(dá)自己的“最近進(jìn)展區(qū)”，把教科研與教學(xué)討論、在職培訓(xùn)、連續(xù)教育等有機(jī)結(jié)合起來，通過“四個多”的途徑切實提高教師的科研水平與業(yè)務(wù)水平，加快教師隊伍的專業(yè)化成長。

1、多閱讀——提高理論水平

教育理念始終引領(lǐng)著教師的教育行為，教育改革的步伐要求我們不斷更新與充實自己的教育理論，這就需要我們多閱讀各類有關(guān)教育教學(xué)、教育科研的書籍與刊物，了解最新的教育動態(tài)，學(xué)習(xí)最優(yōu)的教育策略，把握最有效的科研方法，使自己能采納更適宜的教育行為來幫忙幼兒的進(jìn)展。本學(xué)期我們鼓舞每位教師至少能閱讀1本專業(yè)書籍，推舉教師精讀各類優(yōu)秀文章，做好記錄。并在分散自學(xué)的根底上以讀書沙龍、專題講座、信息溝通、主題研討等多種形式的活動激發(fā)教師閱讀熱忱、提高閱讀質(zhì)量、提升理論水平。

2、多傾聽——開闊教育視野

當(dāng)前的社會更強(qiáng)調(diào)開放、合作與溝通，教育也不例外。我們將連續(xù)通過“走出去、請進(jìn)來”等方法，多角度開闊教師的視野，提高教師的教育科研力量。一方面邀請有關(guān)專家、名師來園開設(shè)專題講座;另一方面抓住一切可能的時機(jī)，多觀摩、多討教。本學(xué)期我們將力邀市教科室的領(lǐng)導(dǎo)來園做教科研講座;組織教師外出參觀各級公開教學(xué)活動、評優(yōu)課活動。讓教師在與專家、名師的“面對面”溝通中更好的感悟內(nèi)涵，了解最新的教研動態(tài)與討論策略，加快教師教育和討論力量的提高。

3、多反思——調(diào)整教育行為

建構(gòu)主義學(xué)者提出“教學(xué)即討論”，即：幼兒教師在教育兒童時對教育對象應(yīng)抱著討論的態(tài)度，從而真正深入地了解學(xué)習(xí)過程是如何在兒童身上發(fā)生的。這就要求教師在教學(xué)中“既是實踐者又是討論者”，只有帶著討論的教學(xué)才是討論和教學(xué)的真諦。幼兒園的討論主要是解決本園教育實踐中的問題，特殊是教與學(xué)有關(guān)的一系列問題，只有通過不斷的討論，教師才能更好地理解幼兒，理解教師的課堂行為對兒童進(jìn)展的影響，從而使教師的行為朝著更有利于兒童進(jìn)展的方向進(jìn)展。另外，我們教師的討論主要是“行動討論”，即通過“規(guī)劃——行動——觀看——反思——規(guī)劃”的反復(fù)循環(huán)過程，我們要對自己的教育實踐進(jìn)展有規(guī)律的反思，并把這種反思的結(jié)果用來指導(dǎo)和調(diào)整進(jìn)一步的實踐。教師也能在不斷的反思中向教育的最高境地——“討論”邁進(jìn)。

4、多實踐——加強(qiáng)課題討論

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。理論必需在與實踐的很多次相互碰撞中才能得以內(nèi)化和更好地運(yùn)用、指導(dǎo)實踐。作為一名幼兒教師，我們要多開展教育科研實踐活動，從實踐中發(fā)覺問題、思索問題、解決問題，提高對課題討論和教育教學(xué)進(jìn)程的自我分析力量，牢牢把握教育教學(xué)實踐和討論的整個動態(tài)。本學(xué)期將加強(qiáng)各課題的實踐討論：

1、蘇州市立項課題《珠心算教學(xué)在幼兒園的實踐討論》將連續(xù)在大班實施。課題組教師要進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，依據(jù)前一階段的討論狀況完善課題方案。在教學(xué)實踐中不斷優(yōu)化操作對象，運(yùn)用幼兒感興趣的方式，在開心的氣氛中，提高幼兒的記憶力、理解力、留意力和思維力，進(jìn)一步培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、省“科學(xué)認(rèn)讀”其次輪試驗課題《構(gòu)建學(xué)習(xí)化的生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)幼兒科學(xué)認(rèn)讀的討論》將在中班幼兒中深入開展。課題組教師要進(jìn)一步挖掘多種討論方法開展科研實踐。各班要積極建立生動有效的“認(rèn)讀區(qū)”，使之成為幼兒感興趣、可操作的認(rèn)讀天地。期末要做好幼兒的測評、建檔工作。

3、本著“人人參加”的精神，在骨干教師擔(dān)當(dāng)省市級課題的狀況下，其余教師積極開展“園本科研”。依據(jù)前一階段的專題討論，進(jìn)一步深入討論，完成討論規(guī)劃，寫好觀看記錄，不斷分析、不斷總結(jié)。在園本科研中培育教師的批判精神、嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度、求實精神、進(jìn)取精神、合作精神。

三立足課題討論，早日形成園本課程體系。

隨著學(xué)前教育課程改革的不斷深入，園本課程的建立正作為當(dāng)前幼兒園課程改革的重點之一而倍受關(guān)注?！毒V要》的公布與貫徹執(zhí)行，更加日益突現(xiàn)了其重要性，可以說，沒有園本課程的開發(fā)和實施很難到達(dá)課程改革的最終目的。但園本課程的建立尚在起步階段。對一所幼兒園以及教師來說如何確立幼兒的主體地位，著眼于幼兒閱歷的擴(kuò)展、提升以及幼兒潛能的充分開發(fā)，為每個幼兒供應(yīng)進(jìn)展、成長的條件和時機(jī)，這是一個嶄新的課題。我們將積極推廣蘇州市級課題“幼兒自主性的培育”的討論成果，立足蘇州市級立項課題《社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐討論》的課題討論，加快園本課程的建立，爭取早日形成園本課程體系。在這一過程中我們應(yīng)熟悉到：

1、幼兒園園本課程的構(gòu)建最終目的是促進(jìn)幼兒進(jìn)展

1)、在構(gòu)建園本課程的時候，首先要確立“因園而異”。我們應(yīng)當(dāng)成認(rèn)差距，并要找出差距，立足本園，挖掘幼兒園進(jìn)展的潛能，把培育目標(biāo)化為幼兒園滿意幼兒共性與共性進(jìn)展的詳細(xì)操作目標(biāo)。

2)、通過反復(fù)冷靜思索，查找幼兒園教育的最大優(yōu)勢?！耙蛉硕悺?，站在孩子的立場上科學(xué)地熟悉孩子，發(fā)覺孩子的真剛要求，確立必要的主題內(nèi)容。

3)、在構(gòu)建園本課程時要詳細(xì)地將課程的目標(biāo)、內(nèi)容、實施方法、過程以及評價進(jìn)展周密的安排?？梢灾髡n題為引領(lǐng)，在討論過程中各年齡段，將必需要解決的一些難題作為討論的子課題。

4)、在構(gòu)建園本課程時讓教師參加多種形式與內(nèi)容的培訓(xùn)，提高教師把握課程構(gòu)造的力量，保證幼兒園為每個幼兒供應(yīng)學(xué)習(xí)的詳細(xì)閱歷在教育領(lǐng)域中的真正落實

2、幼兒園園本課程的構(gòu)建過程是促進(jìn)教師專業(yè)化進(jìn)展的過程。

英國聞名課程討論專家斯騰豪斯曾一再強(qiáng)調(diào)：“沒有教師進(jìn)展就沒有課程進(jìn)展?！币獙崿F(xiàn)課程改革的目標(biāo)，我們必需要重視園本課程的構(gòu)建過程，并在課程的開發(fā)和實踐中不斷提升教師的專業(yè)化水平。

1)、要樹立與園本課程相通的教育思想和觀念，并且以此作為自己專業(yè)行為的根本理性支點，這是我們開發(fā)園本課程的前提。在這個做法上，重視教師的討論性學(xué)習(xí)，特殊是自主的、制造性學(xué)習(xí)，同時通過一些溝通拓寬教師們的思路。

2)、提高開發(fā)和實施園本課程的力量。教師不但要具有執(zhí)行課程的力量，更應(yīng)當(dāng)有增加開發(fā)和利用課程資源的力量，《綱要》》解讀和教材的選擇、變通力量以及對課程的評價力量。

3、幼兒園園本課程的形成需要開發(fā)利用課程資源

在園本課程開發(fā)與實施過程中，一切有利于實現(xiàn)課程目標(biāo)的各種因素都可成為潛在的課程資源。固然，它除了有些在教材中能找到，但重要的來自于幼兒的生活。大到大自然、大社會、社區(qū)教育以及家庭教育的教育資源，小到師生關(guān)系、教育環(huán)境、班級活動角等一系列生成活動。顯形的、隱形的這些豐富多彩的資源，為幼兒園因地制宜開發(fā)和利用供應(yīng)了寬闊全面的視野和空間。重要的一點是在明確課程目標(biāo)的前提下，仔細(xì)分析相關(guān)的課程資源，熟悉和把握其各自的特點，保證資源開發(fā)和利用的針對性和有效性

四完善科研制度，標(biāo)準(zhǔn)課題討論過程治理。

1、標(biāo)準(zhǔn)過程討論。

為標(biāo)準(zhǔn)過程治理，有效保證課題正常進(jìn)展，連續(xù)在課題擔(dān)當(dāng)者中開展“六個一”制度：

1)、期初制訂好課題討論階段規(guī)劃。

2)、每月參與一次教科研例會，小結(jié)并匯報自己的課題討論狀況。

3)、每月完成一篇較高質(zhì)量的教育隨筆于下月初上傳至chlb信箱

4)、每學(xué)期圍繞自己擔(dān)當(dāng)?shù)恼n題上好討論課，并進(jìn)展自我評價。

5)、期末寫好課題階段小結(jié)及論文。

6)、寫好幼兒觀看記錄，期末形成個案報告。

2、完善鼓勵機(jī)制“東帝士”獎學(xué)金的設(shè)立，是社會對教育的認(rèn)可與支持，我們要以此為契機(jī)，進(jìn)一步完善鼓勵機(jī)制，營造積極向上、公正競爭而又團(tuán)結(jié)協(xié)作的氣氛，以多種方式調(diào)動教師的積極性。努力實現(xiàn)教師個人價值與教育成果的完善結(jié)合。

3、推廣科研成果

我們將連續(xù)以校園網(wǎng)為宣傳窗口，鼓舞教師準(zhǔn)時撰寫信息及文章，公布于《校園動態(tài)》、個人網(wǎng)站、班級網(wǎng)站;積極利用校報、宣傳欄、家長會等途徑，向家長、同行、社會宣傳我園的教科研成果。同時將著力組織教師參與各級各類征文、論文競賽;選送一批文章、案例、隨筆、活動設(shè)計等教科研成果，向各級各類雜志、刊物投稿，爭取有肯定數(shù)量的發(fā)表率。加大推廣與宣傳力度，展現(xiàn)我園教育改革與進(jìn)展的成果。

四、每月詳細(xì)工作安排

九月份：

1、參與教培研中心組織的教科研工作會議。

2、制定幼兒園教科研工作規(guī)劃。

3、召開幼兒園教科研會議。

4、擔(dān)當(dāng)課題的教師制定課題討論階段規(guī)劃、詳細(xì)活動規(guī)劃、開展課題討論。

5、“珠心算”課題組進(jìn)一步修改方案、完善課題方案，加強(qiáng)資料的積存。

6、收集并整理教師暑假里撰寫的論文和隨筆。

7、組織教師參與蘇州市“科研論文”、蘇州市“教研論文”、省“師陶杯論文”的競賽。

8、35周歲以下教師完成九月份教學(xué)隨筆。

十月份：

1、參照“太倉市學(xué)術(shù)帶頭人”評比條件鼓舞教師參加評比，做好相關(guān)材料的整理。

2、參與市課題討論公開觀摩活動。

3、園本講座：如何撰寫教育論文。

4、思索并確定小班組的課題討論方案。

5、檢查和整理九月份課題資料。

6、課題“社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐討論”做好課題中期匯報的相關(guān)預(yù)備。

7、中班“科學(xué)認(rèn)讀”課題組完成“認(rèn)讀角”的創(chuàng)設(shè)。

8、結(jié)合課題討論和教育教學(xué)狀況，完成十月份教學(xué)隨筆。

十一月份：

1、召開主題研討活動“園本課程之我見”。

2、參與“教培研中心”組織的片教科研活動。一

3、課題“社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐討論”進(jìn)展中期匯報活動，擔(dān)當(dāng)公開教學(xué)活動的教師修改活動設(shè)計并定稿。

4、完成小班課題組的討論方案，邀請有關(guān)專家進(jìn)展論證。

5、參與“太倉市幼兒園骨干教師培訓(xùn)班”的教師向各位教師傳達(dá)最新的教育理念。

6、各位教師完成十一月份教學(xué)隨筆。

十二月份：

1、總結(jié)“社區(qū)教育資源的開發(fā)和利用的實踐討論”的課題中期匯報活動狀況。

2、參與“教培研中心”組織的片教科研活動。二

3、召開教科研例會，反應(yīng)前一階段的課題討論狀況。

4、邀請市教培研中心有關(guān)教師來我園進(jìn)展課題通識講座。

5、召開“個案討論的撰寫”專題爭論會。

6、制定幼兒園課題討論公開課規(guī)劃表。

7、各位教師完成十二月份教學(xué)隨筆。

一月份：

1、擔(dān)當(dāng)課題的教師上好課題討論公開活動。

2、各課題擔(dān)當(dāng)者完成階段性討論報告、個案報告、論文等。

3、各位教師完成一月份教學(xué)隨筆。

4、完成幼兒園教科研工作規(guī)劃。

5、整理各課題討論資料。

小班學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃篇六

新學(xué)年，我校將連續(xù)貫徹落實縣科教局2022年工作要求，以;為學(xué)生的一生奠基;為宗旨，以素養(yǎng)教育為先導(dǎo)，以新教育試驗為主要抓手，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)治理，進(jìn)一步加強(qiáng)校本教研，從而提高教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

一、總體目標(biāo)：

1、教學(xué)質(zhì)量指標(biāo)：

(1)、語、數(shù)、英、常識學(xué)科：根底年級合格率不低于98%，優(yōu)秀率不低于90%，(如題型偏難，與同年級相比，取平均值。)畢業(yè)年級爭二奪一。

(2)詳細(xì)學(xué)科的要求：

語文：扎扎實實地提高學(xué)生的聽說讀寫力量，加強(qiáng)學(xué)生寫字教學(xué)，培育正確的書寫習(xí)慣;加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，提高朗讀水平。要加強(qiáng)對課外閱讀的指導(dǎo)，開展豐富多彩的讀書活動;要注意學(xué)生課外學(xué)問積存。三至五年級要循序漸進(jìn)的抓要學(xué)生作文訓(xùn)練，供應(yīng)學(xué)生寫作水平，鼓舞學(xué)生向各大報刊多投稿，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)：要進(jìn)一步重視學(xué)生計算力量、實踐操作力量的培育，要特殊關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。

英語：嚴(yán)格根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》實施教學(xué)。三、四年級學(xué)生必需學(xué)習(xí)正確書寫英語單詞，練習(xí)拼讀單詞。五年級要注意培育學(xué)生朗讀力量和英語口語會話力量，本學(xué)期末學(xué)校要組織各種形式來測平。

音樂：全體學(xué)生會唱《中華人民共和國國歌》，二至五年級學(xué)生會唱《中國少年先鋒隊隊歌》。教師必需按進(jìn)度完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，一、二年級學(xué)生要至少會唱本冊教材要求歌曲總數(shù)的80%，把表演唱作為教學(xué)重點。三至五年級要至少會唱本冊教材全部歌曲的60%，并按要求學(xué)習(xí)簡潔的樂譜、節(jié)奏學(xué)問，學(xué)期末測評。

體育：一、二年級以體育嬉戲為主，三至五年級逐步加大訓(xùn)練力度，做好體育達(dá)標(biāo)工作。學(xué)習(xí)一些安康學(xué)問。學(xué)習(xí)簡潔的體育舞蹈。

做好乒乓球隊的訓(xùn)練工作。

美術(shù)：一、二年級以兒童畫、創(chuàng)作繪本故事為主，三至五年級學(xué)習(xí)簡潔的美術(shù)學(xué)問，期末將通過作畫、考試兩方面測評。

電腦：二至五年級學(xué)生必需學(xué)會掃瞄學(xué)校網(wǎng)頁，三年級以上學(xué)生必需學(xué)會發(fā)帖回帖。三年級以上學(xué)生練習(xí)打字、電腦作畫。并學(xué)習(xí)簡潔的電腦學(xué)問。

2、課題目標(biāo)：

(1)全面推動新教育試驗的核心課程、晨誦、午讀、暮省、兒童生活方式。

(2)構(gòu)建有效課堂，向四非常鐘要質(zhì)量。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二、詳細(xì)措施：

1、加強(qiáng)常規(guī)治理，夯實雙基。

嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)規(guī)劃，確保良好的教學(xué)秩序。要嚴(yán)厲執(zhí)行教學(xué)規(guī)劃，開足、開齊、開好規(guī)劃規(guī)定的課程。堅持專課專用，教師要嚴(yán)格按日課表上課，不得任意停課，無特別緣由不得調(diào)課。教師要按時上、下課，按時放學(xué)，嚴(yán)禁拖堂、集體補(bǔ)課，作業(yè)布置要適量。教師各類外出學(xué)習(xí)聽課活動，原則上應(yīng)自行提前調(diào)好課。對于臨時安排的課，各教師應(yīng)從大局考慮，積極擔(dān)當(dāng)。教務(wù)處將通過各種途徑進(jìn)展檢查，保證教學(xué)規(guī)劃的嚴(yán)厲執(zhí)行。

(1)、把好備課關(guān)。

嚴(yán)格要求各備課組實行集體備課，定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，要凸顯新課程理念，要注意重點、難點的突破，選好教學(xué)方法，巧設(shè)課堂練習(xí)，課后做好自我反思，教務(wù)每周不定期至少抽查一次。

(2)提高課堂效率。

上課必需人人帶教案，按時上下課，充分利用40分鐘進(jìn)展有效教學(xué)，做到教學(xué)思路清楚，語言精練，突出重點，突破難點。課堂教學(xué)要面對全體學(xué)生，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展自主性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，做到;堂堂清;。教務(wù)不定期檢查教師上課狀況。學(xué)校每周不定期推門聽課不少于3節(jié)次。

(3)作業(yè)治理。作業(yè)布置形式多樣，數(shù)量適當(dāng)，少一些機(jī)械記憶和重復(fù)操練、多一些興趣激發(fā)、力量培育和情感體驗的作業(yè)。針對學(xué)生的實際狀況，教師可嘗試分層布置作業(yè)，讓根底好的學(xué)生;吃得飽;，根底較差的學(xué)生也;吃得了;。課外作業(yè)的布置要留意學(xué)科間的合作與平衡。作業(yè)批改要符合要求，要注意學(xué)生書寫質(zhì)量，提倡使用鼓勵性評語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。作業(yè)批改中尤其要加強(qiáng)對學(xué)生改正后的復(fù)批，要注意通過作業(yè)發(fā)覺問題，解決問題，準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)方法。

(4)輔導(dǎo)。各教師要依據(jù)本年級的實際狀況，連續(xù)切實抓好分層輔導(dǎo)與;配優(yōu)補(bǔ)差;工作，要針對學(xué)習(xí)根底不同的學(xué)生早作安排，實施有規(guī)劃、有步驟、有目標(biāo)的課外輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要講質(zhì)量、重實效?？沙浞掷脤W(xué)生資源，做好輔導(dǎo)工作。

(5)深化教學(xué)研討

本學(xué)期教研主題為;構(gòu)建有效課堂;。

a、各教研組制定出切實可行的教研規(guī)劃。依據(jù)本學(xué)期逐月研討重點確定每次的教研內(nèi)容。

b、各備課組實行;三級研討;教研模式，從兩單元中選定一課作主題，實行集體備課第一人講，聽課研討;其次人講，聽課研討;第三人講，聽課研討。備課組長做好記錄。

c、教師要加強(qiáng)自我反思，注意閱歷積存及典型案例的分析，學(xué)年末就;有效課堂討論;寫一篇教學(xué)論文。

2、全面推動;晨誦、午讀、暮省;兒童生活課程。

(1)開設(shè)晨誦課、讀書課、閱覽課、讀寫繪實踐課，讓師生享受一種回歸樸實的教育生活。

(2)為每個年段的學(xué)生查找此刻他最適合的童書，提倡師生之間、親子之間共讀共寫，共同生活，讓教育者和受教育者共同成長。

3、教師專業(yè)化進(jìn)展。

成立圣人澗小學(xué)教師專業(yè)進(jìn)展共同體。

(1)號召教師圍繞自己的日常教育教學(xué)生活進(jìn)展專業(yè)閱讀，每學(xué)期至少讀兩本教育教學(xué)類書籍，并記好讀書筆記。本學(xué)期教師必讀書目為：《共讀共寫，共同生活〉(新教育試驗第七屆年會大會手冊)

《學(xué)校是一段旅程》(華德福教育手記)

《教育先鋒者檔案》。(中國教育報資深編輯陶新著)

自選一本關(guān)于學(xué)科方面的教育教學(xué)書籍。

(2)教師全員參加寫教育教學(xué)隨筆，做討論型教師，對自己的教學(xué)行為、教育現(xiàn)象深入反思和分析，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

小班學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃篇七

一、教材總體分析

高中地理必修一(人教版)，主要是自然地理方面的內(nèi)容，包括行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造和自然地理環(huán)境的整體性與差異性。介紹了自然地理方面的根本現(xiàn)象，原理、規(guī)律及成因，為學(xué)生進(jìn)一步了解自然地理根底學(xué)問供應(yīng)更加系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、教材目的要求

1、通過必修一的學(xué)習(xí)，獲得相對于初中較為系統(tǒng)的的自然地理根底學(xué)問，包括自然地理的根本現(xiàn)象、根本過程、根本原理、根本規(guī)律和成因。

2、通過學(xué)習(xí)根底的自然地理學(xué)問，學(xué)會解釋生活中的地理現(xiàn)象，把握讀圖讀表的地理技能，學(xué)會收集整理、比擬分析地理信息，解決地理根本問題的思維方法。

3、為將來學(xué)習(xí)必修二、必修三和其他選修內(nèi)容的地理學(xué)問打下根底。

三、學(xué)生狀況簡介分析

由于地理科目在初中不參與中考等緣由，所以許多升入高中的學(xué)生地理根底學(xué)問地理根本技能較差，而且我校高一生是本市區(qū)錄用分?jǐn)?shù)相對較低的，因此我校高一學(xué)生的地理學(xué)問也相對較差。

我擔(dān)當(dāng)高一年級5班、6班共2個班級的地理教學(xué)任務(wù)，目前各班級在地理方面的力量相差不大，但是隨著教學(xué)的推動，學(xué)生對地理學(xué)問的學(xué)習(xí)和把握可能會消失較大差異，這將會是一個挑戰(zhàn)，也是一個時機(jī)。

四、方法與措施

1、仔細(xì)研讀《一般高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，針對學(xué)生實際狀況，仔細(xì)備好每一堂課，并寫好教案。

2、運(yùn)用敘述法、直觀法、演示法、和試驗法等適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，結(jié)合身邊的地理現(xiàn)象，上好每一堂課。

3、合理布置課內(nèi)外作業(yè)，并準(zhǔn)時分析、批閱、講解。

4、要求學(xué)生積極參加社會實踐活動，學(xué)會收集、分析地理信息，解決地理問題，增加創(chuàng)新精神和實踐力量，樹立科學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展觀念。

5、充分運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備給學(xué)生上課，提高課堂效率，拓寬學(xué)生的地理學(xué)問。

6、做好教學(xué)工作的總結(jié)和反思，并優(yōu)化教學(xué)方法和手段，使教學(xué)效果最優(yōu)化。

小班學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃篇八

一、學(xué)情分析

八年級的學(xué)生正值學(xué)問承受力量較大的時期，經(jīng)過了七年級一學(xué)年的教材學(xué)習(xí)，把握了肯定的與日常生活比擬親密的心理品質(zhì)學(xué)問和一些法律常識，大局部學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高，他們比擬自覺仔細(xì)地學(xué)習(xí)。針對學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活中遇到的“我與他人關(guān)系”問題，以學(xué)會交往合作、維護(hù)權(quán)利履行義務(wù)為教育主題，以交往合作、權(quán)利義務(wù)為核心概念，著力培育學(xué)生的交往、維權(quán)等力量，培育高尚的道德和正直的品質(zhì)。以學(xué)生不斷擴(kuò)展的生活為構(gòu)建的根底，以幫忙學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民、過積極建康的生活為追求，以正確的價值觀引導(dǎo)與積極啟發(fā)學(xué)生獨立思索、積極實踐相統(tǒng)一為根本原則。從初中學(xué)生的認(rèn)知水平和生活實際動身，圍繞成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會等關(guān)系，整合道德、心理安康、法律和國情等教育內(nèi)容，統(tǒng)籌設(shè)計教材構(gòu)造。

二、教材分析

八年級思想品德上冊的教材的內(nèi)容，全書共有四單元、十課書。該書以人際交往為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴(kuò)展，分別是相親相愛一家人，師友結(jié)伴同行，我們的朋友遍天下，交往藝術(shù)新思維。把握根本的交往禮儀，學(xué)會人際溝通與溝通;擅長與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。知道孝敬父母和誠懇守信是做人的根本，能夠孝敬父母，做一個誠懇的人;學(xué)會敬重寬容他人，能夠公平待人，與人為善。

1、第一單元是相親相愛一家人。這單元的內(nèi)容主要是敘述家庭是社會的根本單位，是青少年成長的搖籃，父母是孩子的第一位教師，對孩子的成長起著舉足輕重的作用。所以學(xué)會同家長溝通，處理好與家長的關(guān)系，對青少年來說是非常必要的。

2、其次單元是師友結(jié)伴同行。這一單元的內(nèi)容是關(guān)于在學(xué)校人際交往中，我們同教師，與同學(xué)交往消失的相關(guān)問題。

3、第三單元我們的朋友遍天下。這單元的教育屬于將來教育，可以培育我們面對將