高中物理人教版選修34《12.5多普勒效應(yīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

12、5多普勒效應(yīng)【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)問與技能：（1）知道多普勒效應(yīng)產(chǎn)生的緣由；（2）駕馭波源與視察者發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，視察者接收到的頻率改變狀況；（3）知道多普勒效應(yīng)的應(yīng)用。2、過程與方法：（1）通過現(xiàn)象相識多普勒效應(yīng)；（2）通過試驗(yàn)與多媒體協(xié)助探究頻率改變狀況；（3）通過講解分析視察頻率改變的緣由；（4）通過介紹知道多普勒效應(yīng)的應(yīng)3、情感看法與價(jià)值觀：（1）通過物理現(xiàn)象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛好；（2）培育學(xué)生具有將物理學(xué)問服務(wù)于生活的意識。（3）培育其科學(xué)探究實(shí)力，使其逐步形成科學(xué)看法與科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：1.知道波源的頻率與視察者接收到的頻率的區(qū)分2.知道多普勒效應(yīng)是在波源和視察者之間有相對運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的.教學(xué)難點(diǎn)：波源與視察者發(fā)生相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，視察者接收到的頻率改變的分析【教學(xué)儀器】多媒體設(shè)備視頻資料【教學(xué)方法】講授法小組探討法情景教學(xué)法新課教學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境提出問題：聯(lián)系生活實(shí)際，觀看火車靠近及遠(yuǎn)離視察者汽笛音調(diào)改變視頻體會(huì)：聲音的音調(diào)由什么因素確定?火車向你駛來時(shí)，人聽到的汽笛音調(diào)如何變？火車離你而去時(shí)，人聽到的汽笛音調(diào)如何變？汽笛本身的音調(diào)如何變？同是汽笛發(fā)聲為什么會(huì)產(chǎn)生兩種不同的現(xiàn)象呢？今日我們就帶著這個(gè)問題來學(xué)習(xí)12.5多普勒效應(yīng)二、理論學(xué)習(xí)找準(zhǔn)依據(jù)：課堂演示將一個(gè)以電池做電源的蜂鳴器固定在長竹竿的一端，閉合開關(guān)后聽一聽它發(fā)出的聲音。請一位同學(xué)把竹竿舉起并在頭頂快速轉(zhuǎn)動(dòng)，在幾米外聽它的聲音有什么改變？波源的頻率與視察者接收到的頻率學(xué)問回顧：1.什么叫頻率?2.聲音的音調(diào)由什么因素確定?1.波源的頻率------單位時(shí)間內(nèi)波源發(fā)出的完全波的個(gè)數(shù)2.視察者接收到的頻率------單位時(shí)間內(nèi)視察者接收到的完全波的個(gè)數(shù)三、合作溝通總結(jié)規(guī)律：產(chǎn)生多普勒效應(yīng)的緣由（參照課本圖12.5-2）請將探討結(jié)果填入下表：改變狀況波源的頻率視察者接收到的頻率兩頻率的比較結(jié)論1波源，視察者都靜止2波源不動(dòng)，視察者靠近波源3波源不動(dòng)，視察者遠(yuǎn)離波源4視察者不動(dòng)，波源靠近視察者5視察者不動(dòng)，波源遠(yuǎn)離視察者四、拓展引申注意提高若波源和視察者同時(shí)運(yùn)動(dòng)，結(jié)果如何？當(dāng)波源與視察者有相對運(yùn)動(dòng)時(shí)，假如二者相互接近，視察者接收到的頻率增大；假如二者遠(yuǎn)離，視察者接收到的頻率減小．五、應(yīng)用1、測車輛速度：交通警察向行進(jìn)中的汽車放射一個(gè)已知頻率的電磁波，波被運(yùn)動(dòng)的汽車反射回來時(shí)，接收到的頻率發(fā)生改變，由此可指示汽車的速度.2、測血流速度：醫(yī)生向人體內(nèi)放射頻率已知的超聲波，超聲波被血管中的血流反射后又被儀器接收。測出反射波的頻率改變，就能知道血流的速度。這種方法俗稱“彩超”，可以檢查心臟，大腦和眼底血管的病變。課堂練習(xí)1．下列哪些現(xiàn)象是多普勒效應(yīng)A．遠(yuǎn)去的汽車聲音越來越小B．炮彈迎面飛來，聲音刺耳C．火車向你駛來時(shí)，音調(diào)變高；駛離你而去時(shí)，音調(diào)變低D．大風(fēng)中，遠(yuǎn)處人的說話聲時(shí)強(qiáng)時(shí)弱2．關(guān)于多普勒效應(yīng)，下列說法中不正確的是A．發(fā)生多普勒效應(yīng)時(shí)波源的頻率保持不變B．要發(fā)生多普勒效應(yīng)，波源和視察者間必需有相對運(yùn)動(dòng)C．只有聲波會(huì)發(fā)生多普勒效應(yīng)D．機(jī)械波、電磁波和光波都會(huì)發(fā)生多普勒效應(yīng)3．馬路巡警開車在高速馬路上以100km/h的恒定速度巡查，在同一車道上巡警車向前方的一輛轎車發(fā)出一個(gè)已知頻率的電磁波，假如該電磁波被轎車反射回來時(shí)，警車接收到的電磁波的頻率比發(fā)出時(shí)低．(1)此現(xiàn)象屬于A．波的衍射 B．波的干涉C．多普勒效應(yīng) D．波的反射(2)若轎車以20m/s的速度行進(jìn)，反射回的頻率應(yīng)怎樣改變？板書設(shè)計(jì)多普勒效應(yīng)現(xiàn)象：視察者接收到的頻率與波源頻率不同的現(xiàn)象，叫做多普勒效應(yīng)多普勒效應(yīng)現(xiàn)象：視察者接收到的頻率與波源頻率不同的現(xiàn)象，叫做多普勒效應(yīng).波源與視察者相互接近，視察者接收到的頻率增大.波源與視察者遠(yuǎn)離，視察者接收到的頻率減小.①推