人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》教案

人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》精選教學(xué)設(shè)計(jì)人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》精選教學(xué)設(shè)計(jì)/人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》精選教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)》講課方案黃老營小學(xué)甘艷講課內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第68～69頁例1、2及練習(xí)十一第1、2題。講課目標(biāo)：1、綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，學(xué)會(huì)從統(tǒng)計(jì)圖中正確提取統(tǒng)計(jì)信息，能正確解說統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2、可以依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖供給的詳盡信息，理解統(tǒng)計(jì)圖中各個(gè)數(shù)據(jù)的詳盡含義，并能作出正確的判斷和簡單的展望。3、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)質(zhì)生活中應(yīng)用的寬泛性和重要性，培育學(xué)生正確的數(shù)學(xué)觀以及認(rèn)真觀察、認(rèn)真剖析的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。講課要點(diǎn)：可以依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖供給的詳盡信息，作出正確的判斷和簡單的展望。講課難點(diǎn)：綜合運(yùn)用統(tǒng)計(jì)知識(shí)，正確提守信息，正確解說統(tǒng)計(jì)結(jié)果。講課準(zhǔn)備：多媒體課件。講課過程一、以舊引新，做好鋪墊。1、復(fù)習(xí)舊知。發(fā)言：同學(xué)們，再過兩個(gè)月我們馬上小學(xué)畢業(yè)。豐富多彩的小學(xué)生活必定給大家留下了深刻的印象。（出示學(xué)生喜愛的活動(dòng)、做好事等照片）存心的同學(xué)把這些活動(dòng)狀況繪制成了統(tǒng)計(jì)圖。分別出示扇形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖。六年級(jí)活動(dòng)狀況統(tǒng)計(jì)圖，2013年我校學(xué)雷鋒、做好事狀況統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生看一看，想想，分別回答以下兩個(gè)問題：這是什么統(tǒng)計(jì)圖，它有什么特色？從圖中你能認(rèn)識(shí)到哪些信息？學(xué)生報(bào)告。2、引入課題。發(fā)言：真是“各處留神皆學(xué)識(shí)”，本來數(shù)學(xué)就在我們身旁。我們發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖在生活中的用途還真不??！統(tǒng)計(jì)圖直觀、形象的特色可以幫助我們對(duì)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行正確的剖析、判斷或展望。今日，就讓我們進(jìn)一步來剖析統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題：統(tǒng)計(jì)）二、自主研究，學(xué)習(xí)新知。1、觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，正確獲守信息。發(fā)言：經(jīng)過方才的例子，我們知道在電器商場里電視機(jī)的品牌好多好多，王明他去爸爸的彩電商店對(duì)各品牌彩電的銷售狀況做一個(gè)社會(huì)檢查，為未來能成為一名優(yōu)秀的彩電銷售經(jīng)理做準(zhǔn)備。（出示例1。同學(xué)們，你們知道家里的彩電是什么牌子的嗎？你以為這里的A、B、C、D牌各代表什么品牌？（1）觀察剖析數(shù)據(jù)，正確判斷。第一感覺你以為哪一種品牌的彩電最熱賣？發(fā)言：有人以為A牌彩電最熱賣。你同意他們的看法嗎？那么我們此刻就來認(rèn)真觀察，認(rèn)真想想，這幅統(tǒng)計(jì)圖里“其余”部分可能包含一些什么品牌的彩電呢？小組談?wù)?、交流，學(xué)生報(bào)告。（2）發(fā)現(xiàn)問題，合理剖析。發(fā)言：這幅統(tǒng)計(jì)圖供給的數(shù)據(jù)怎么樣？（模糊不清，不夠圓滿）對(duì)，由于這幅統(tǒng)計(jì)圖供給的數(shù)據(jù)不清，我們就沒法全面的反響有關(guān)彩電市場品牌據(jù)有率的情況，也就不可以作出A牌彩電最熱賣這樣的結(jié)論。指引學(xué)生說出：在利用統(tǒng)計(jì)圖作判斷和決策時(shí)，必定要認(rèn)真觀察，全面剖析，注意從統(tǒng)計(jì)圖供給的數(shù)據(jù)信息出發(fā)，不要單憑直觀感覺輕易下結(jié)論。板書：認(rèn)真觀察，全面剖析。（3）發(fā)展提升，更正建議。發(fā)言：那你以為我們?cè)谥谱骱推饰鼋y(tǒng)計(jì)圖時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？你感覺要想更清楚的反響哪一種彩電最熱賣應(yīng)當(dāng)怎么更正？小組談?wù)?、?bào)告展現(xiàn)，教師指引談?wù)?。指引學(xué)生把“其余”部分細(xì)化。師小結(jié)：在我們制作統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，必定要客觀詳盡地反響信息；在剖析統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，不要被數(shù)據(jù)模糊的統(tǒng)計(jì)圖誤導(dǎo)，必定要進(jìn)行認(rèn)真剖析，找出問題的癥結(jié)。板書：客觀詳盡。發(fā)言：看來，想當(dāng)一名彩電銷售經(jīng)理還真不簡單，不可以只憑這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖就判斷哪一種品牌彩電最熱賣，還需進(jìn)一步檢查落實(shí)。2、觀察折線統(tǒng)計(jì)圖，并能作出正確判斷。（1）觀察剖析數(shù)據(jù)，正確判斷。發(fā)言：除此以外，周邊春節(jié)的時(shí)候，王明還看到爸爸商店里A、B兩名員工昨年上半年的月薪狀況統(tǒng)計(jì)圖感覺很誘惑，我們一起去幫幫他好嗎？出示例2。發(fā)言：初看一看這兩幅統(tǒng)計(jì)圖，你感覺誰的薪資增加快度快一些？學(xué)生可能回答：從這兩幅統(tǒng)計(jì)圖中折線的趨向來看，我們發(fā)現(xiàn)A員工薪資增加快度快。指引學(xué)生重視回答以下問題：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩幅統(tǒng)計(jì)圖有什么相同之處和不一樣樣之處？王明誘惑：為何兩幅統(tǒng)計(jì)圖描述的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)圓滿相同，折線的變化趨向卻不一樣樣樣呢？與你的伙伴一起研究一下此中的原由吧?。ㄗ杂山Y(jié)伴研究）指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)：折線的走勢一緩和一峻峭，第一幅看起來薪資增加很快，第二幅看起來薪資增加較慢，原由在于標(biāo)準(zhǔn)不一致。假如標(biāo)準(zhǔn)相同的話會(huì)怎么樣？（課件出示相同單位的統(tǒng)計(jì)圖）（2）總結(jié)問題，合理判斷?？磥砦覀?cè)谶\(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較和判斷時(shí)，不可以但是關(guān)注統(tǒng)計(jì)圖的外在表象，還應(yīng)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖所包括的詳盡統(tǒng)計(jì)信息，一致標(biāo)準(zhǔn)，才能防備作犯錯(cuò)誤判斷。板書：一致標(biāo)準(zhǔn)。三、牢固練習(xí)，延長提升。1、辦理P69頁練習(xí)十一第1題。出示：六年級(jí)學(xué)生最喜愛的文藝節(jié)目狀況統(tǒng)計(jì)圖。（1）你能判斷出喜愛哪一種文藝節(jié)目的人數(shù)最多呢？（2）你有什么更正建議？在學(xué)生談?wù)摰幕A(chǔ)上，重視剖析圖中“其余”部分可能包括的文藝節(jié)目，作出正確判斷和展望。談?wù)摳ㄗh。2、辦理P69頁練習(xí)十一第2題。課件出示：某地區(qū)昨年代均勻氣溫情統(tǒng)計(jì)圖。（1）初看這幅統(tǒng)計(jì)圖，你感覺氣溫的變化激烈嗎？（2）月均勻氣溫的實(shí)質(zhì)差距有多大？在學(xué)生談?wù)?、交流的基礎(chǔ)上，重視剖析造成第一印象錯(cuò)覺的原由在于，該圖繪制時(shí)每格表示1攝氏度，這樣突出、放大了“局部的差異”略，去了“整體的相似”。四、課堂小結(jié)，知識(shí)梳理。發(fā)言：同學(xué)們，經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，你們不只掌握了多門專長，并且會(huì)把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)質(zhì)生活中間，你們真是德才兼?zhèn)涞暮煤⒆?，老師真為你們感覺驕傲和驕傲！今日，我們進(jìn)一步剖析了統(tǒng)計(jì)圖，你知道在利用統(tǒng)計(jì)圖剖析