祁黃羊課文同步練習(xí)答案

第祁黃羊課文同步練習(xí)答案

祁黃羊同步練習(xí)答案

一、看拼音，寫詞語。

推薦慎重征伐霸主鄭重接替

二、你能正確地讀出下列名字中的姓嗎請將拼音寫在括號里。

xièshànōuqiú

三、寫出下面詞語的近義詞。

大公無私代替允許慎重討伐推薦

四、將下列句子改成帶句號的句子，意思不變。

1.解狐是你的仇人。

2.事關(guān)國家安危，我當(dāng)然要慎重。

3.在馬路上，你不能闖紅燈。

五、根據(jù)課文內(nèi)容填空并回答問題。

1.不避仇不避親仇人解狐兒子祈午出以公心光明磊落

2.推薦人才，只考慮才能，對外不回避自己的仇人，對內(nèi)不回避自己的親人考慮事情以國家和集體的利益為重

3.光明磊落大公無私一心為公正大光明

【拓展提高】

六、展開想象，如果解狐和祁午知道祁黃羊舉薦他們，那么，他們會怎么想、怎么說、怎么做呢請你選擇一個人物，寫一個片段。

示例：解狐：“我沒有想到你會推薦我為中軍尉，你深明大義，不顧個人恩怨，將國家重任放于第一位，令我自嘆不如啊!”

七、閱讀短文，完成練習(xí)。

1.為眾人所仰慕的名聲。假如。利用別人有困難時加以要挾。

2.,,.,,,.,!

3.心理活動現(xiàn)在好好待管仲將來管仲會重重報答他

4.因為管邊疆的魯國人幫助管仲并不是出于同情或敬重，而是趁人之危，索取報酬，所以管仲不愿意報答這樣沒有才德的人。從中可以看出管仲是一個光明磊落、實話實說的人。

八、日積月累

赤膽忠心廉潔奉公剛正不阿堅貞不屈大公無私俠肝義膽精忠報國大義凜然

祁黃羊原文

春秋時代，幾個大國為了爭奪霸主的地位，經(jīng)常出兵征伐別的國家。當(dāng)時，晉國的軍事力量比較強(qiáng)大，由祁黃羊擔(dān)任中軍尉，負(fù)責(zé)訓(xùn)練隊伍。

在多年的征戰(zhàn)中，祁黃羊的腿腳落下了毛病，走路很不方便，便請求晉悼公準(zhǔn)許他辭職。

悼公說：“中軍尉職責(zé)重大，決定人選的事關(guān)系著國家的興亡。你在軍中多年，心目中一定有合適的人選。你覺得誰能替代你呢”

“我看解狐就很不錯?！逼铧S羊想了想，鄭重地說。

悼公深感意外，說：“解狐不是殺你父親的仇人嗎你怎么會舉薦他呢”

“主公問我誰可以擔(dān)此重任，并沒有問他是不是我的仇人哪!”

“好吧，我相信你，就照你的意見辦!”

悼公立即派使者去召解狐，沒想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓祁黃羊再舉薦一位能接替他的人。

“看來只有祁午能擔(dān)當(dāng)此任了?！逼铧S羊想了想，又鄭重地說。

悼公十分驚訝：“祁午不是你的兒子嗎你舉薦他，難道不怕人家說你偏心眼兒”

“主公讓我推薦能替代我的人，事關(guān)國家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。”

悼公聽了很受感動，說：“外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!”

祁黃羊教案

教學(xué)要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

2、學(xué)會本課10個生字，理解新詞語的意思。

3、借助課文具體的語言材料，領(lǐng)會公私分明，處事公正，一心為國的精神。

教學(xué)重點：

抓住重點段，反復(fù)誦讀，認(rèn)真體會，加深對以私分明、處事公正、一心為國精神的理解。

教學(xué)難點：

聯(lián)系上下文，體會、理解課文最后一個自然段悼公所說話的意思。

教學(xué)要求：

1、學(xué)會本課的生字新詞，結(jié)合課文理解詞義。

2、能讀通課文，初步了解課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)重點：

讀好句子，讀通課文。

教學(xué)過程：

一、提題導(dǎo)入。

1、板書課題，認(rèn)讀生字“祁”，指導(dǎo)書寫“祁”。齊讀課題。

2、學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑：是一個怎樣的人課文敘述了他的什么故事

3、檢查預(yù)習(xí)情況：說說故事發(fā)生在什么時候，在哪個國家

故事中有哪些人物。

隨機(jī)出示下列名稱：春秋晉國悼公祁午解狐

指導(dǎo)讀好上述名稱。

二、自讀課文，要求(投影出示)：

1、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。

2、朗讀課文，畫出由生字組成的詞語，聯(lián)系上下文想想詞語的意思。

3、思考：是一個怎樣的人課文敘述了他的什么故事

三、檢查。

1、投影出示下列詞語，注意讀準(zhǔn)帶點字的讀音。

前鼻音：晉悼公人選舉薦慎重

后鼻音：興亡

翹舌音：合適召慎重

其它：中軍尉興亡外舉不避仇內(nèi)舉不避親祁午

多音字：解狐

2、指導(dǎo)讀通下列句子。

(1)悼公立即派使者去召解狐，沒想到解狐大病在身，臥床不起，不久就去世了。悼公只好讓再舉薦一位能接替他的人。

(2)我只是想，朝中的人哪個有軍事才能，可以擔(dān)此重任，我壓根兒就沒去想他是不是我的仇人或親人。

(3)外舉不避仇，內(nèi)舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀!

3、內(nèi)桌分自然段互讀課文后，指名逐段朗讀課文，結(jié)合說說下列詞語的意思(預(yù)習(xí)時布置學(xué)生)：

征伐鄭重舉薦使者

4、快速朗讀課文，說說課文敘述了的什么故事。

板書：舉薦人才

四、指導(dǎo)書寫生字。

1、給生字按結(jié)構(gòu)分類。

左右結(jié)構(gòu)：祁尉慎

上下結(jié)構(gòu)：晉薦召

半包圍結(jié)構(gòu)：選適避

獨體字：亡

2、說這些字哪幾個字比較容易寫，哪幾個字的什么地方要提醒注意。

祁：左邊是“礻”，而不是“衤”;右邊是“阝”，而不是“卩”。

選、適、避：“辶”的最后一筆要舒展，