描寫春雨的古詩春雨古詩4篇

第[描寫春雨的古詩]春雨古詩4篇

春雨古詩篇(1):春天總是美

轉(zhuǎn)瞬間嚴(yán)冬已逝，春天已悄悄地來到人間。春天，是美好的季節(jié)，是充滿詩情的季節(jié)；春天，又意味著一個(gè)生機(jī)勃勃的開始。自古以來，詩人喜愛春天，贊美春天，是因?yàn)榇禾炀吧巳?，處處皆可入詩。漫步古詩百花園，只見詠春詩姹紫嫣紅、爭奇斗艷，令人目不暇接，隨意采擷幾朵，慢慢品讀，不知不覺已陶醉其中。

“一夕輕雷落萬絲，霽光浮瓦碧參差。有情芍藥含春淚，無力薔薇臥曉枝。”這是北宋詩人秦觀的《春日》。這首詩寫雨后春景。瞧，雨后庭院，晨霧薄籠，碧瓦晶瑩，春光明媚；芍藥帶雨含淚，脈脈含情，薔薇靜臥枝蔓，嬌艷嫵媚。這里有近景有遠(yuǎn)景，有動(dòng)有靜，有情有姿，隨意點(diǎn)染，參差錯(cuò)落。全詩運(yùn)思綿密，描摹傳神，自具一種清新、婉麗的韻味，十分惹人喜愛。

“朝來庭樹有鳴禽，紅綠扶春上遠(yuǎn)林。忽有好詩生眼底，安排句法已難尋。”這是宋代詩人陳與義的《春日》。這首詩寫春天早晨之景。耳盈鳥語，目滿青枝，綠紅相扶，異馥誘人。詩人寥寥幾筆，一幅春意欲滴的畫面便展現(xiàn)在讀者面前，然后，詩人索性止筆，不再描寫春景，轉(zhuǎn)而抒情。春意濃郁，靈感忽生，但詭譎的詩人卻用“已難尋”的遁詞來誘使讀者自己去感受春意，這種虛實(shí)相生的方法，給讀者留下了很大的想象空間。

“遠(yuǎn)目隨天去，斜陽著樹明。犬知何處吠？人在半山行?！边@是南宋詩人楊萬里的《春日》。這首詩寫春天傍晚之景。斜陽披叢樹，綠地與天接，犬歡叫，人晚歸。這首詩自然貼切，常中見巧，平中見奇，將讀者帶進(jìn)全景式的春之氛圍，這里有春之境的美妙，有春之色的絢爛，有春之味的濃烈，有春之聲的和悅，置身其間，人們會(huì)敞開胸襟，盡情歡歌。

“春水初生乳燕飛，黃蜂小尾撲花歸。窗含遠(yuǎn)色通書幌，魚擁香鉤近石磯?！边@是唐代詩人李賀的《南園》。南園的春天，生機(jī)勃勃，富有意趣。春水初生，乳燕始飛，蜂兒采花釀蜜，魚兒擁鉤覓食，這些都是極具春天特征的景物，而遠(yuǎn)景透過窗戶直入書房，使人舒心愜意，歡欣不已。這首詩生動(dòng)傳神，清新流轉(zhuǎn)，讀來令人神清氣逸。

“古木陰中系短篷，杖藜扶我過橋東。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。”這是南宋和尚僧志南的《絕句》。這是一首描寫春游的絕句。春光明媚，勾起了出家人的游興，于是走出廟宇，觀賞春光。駕著小篷船出游，將船停泊在古樹下，拄著藜杖橋東漫步。雖是平鋪直敘，但古木陰中停泊著小船，這個(gè)畫面很雅，很古樸，頗如一幀中國古代的文人畫。后兩句準(zhǔn)確精練地表現(xiàn)了春天杏花盛開，小雨紛紛，楊柳飄舞，東風(fēng)和暖的美麗而宜人的景象，是傳誦千古的名句。這首詩情與景匯，物與心諧，詩人抓住春風(fēng)春雨的特點(diǎn)，略加渲染，便透露出內(nèi)心的喜悅和對大自然的熱愛。

“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！边@是清代詩人高鼎的《村居》。一、二句具體生動(dòng)地描寫了春天里的大自然，寫出了春日農(nóng)村特有的明媚、迷人的景色，二月里，春光明麗，草長鶯飛，楊柳以長長的枝條輕拂堤岸，好像被美好的春色陶醉了。三、四句描述了一群活潑的兒童在大好的春光里放風(fēng)箏的生動(dòng)情景，他們的歡聲笑語，使春天更加富有朝氣。這首詩落筆明朗，用詞洗練。全詩洋溢著歡快的情緒，給讀者以美好的情緒感染。

“陰陰溪曲綠交加，小雨翻萍上淺沙。鵝鴨不知春去盡，爭隨流水趁桃花?！边@是宋代詩人晁沖之的《春日》。這是一首寓情于景的惜春詩。全詩四句四景，小溪明凈，細(xì)雨翻萍，鵝鴨嬉戲，桃花逐水，畫面十分鮮明，歷歷如在目前，令人悠然神往。詩人以鵝鴨“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去盡，鵝鴨不知，故歡叫追逐，無憂無慮，而人卻不同，既知春來，又知春去，落花雖可追，光陰不可回，詩人的惜春之情，溢于言表。

春天的色彩

春天的顏色真是五彩繽紛，太陽是紅燦燦的，天空是湛藍(lán)的，樹梢是嫩綠的，迎春花是嬌黃的。難怪詩人愛吟詠春天，畫家愛描繪春天，因?yàn)榇禾焓鞘澜缫磺忻赖娜诤希磺猩实目倳?huì)。我很奇怪，這五彩繽紛的色彩為什么會(huì)不約而同地選擇春天來到大地？

春天的雨是連綿的、柔和的，它滋潤著大地，撫摸著大地，小聲地呼喚著大地，在人們不知不覺的時(shí)候，他們竟悄悄地匯成了小河，積成了深潭。啊，原來是春雨給潭水帶來綠色的生命。

風(fēng)和雨總是結(jié)伴而來的。早春的，帶點(diǎn)兒寒氣的風(fēng)，吹醒了萬物，樹梢綠了，大地綠了，連高聳的樓房的平臺(tái)也綠了。宋朝的王安石有詩云：“春風(fēng)又綠江南岸。”說的多么好??！但又何止是“綠”？

在風(fēng)的吹拂下，滿山滿坡的野花睜開了眼，一朵、兩朵，一叢、兩叢。連成片，匯成海。人們面對這藍(lán)的、紅的、黃的。氣勢磅礴的色彩的海洋，煩惱沒有了，萎靡沒有了。感謝春天的色彩給我們帶來向上的力量和信心。

再看看春天的天空吧。怎么天空也是五顏六色，使人眼花繚亂？啊，那是孩子們放的風(fēng)箏。在藍(lán)天白云映照下，千姿百態(tài)的風(fēng)箏瀟灑自如地飄舞著，飛升著，多么使人心曠神怡的景象??！春天屬于孩子們，天空屬于孩子們，然而他們不是同時(shí)也在努力地打扮著春天，增添著春天的色彩嗎？

在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。

在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動(dòng)聽的笛聲所牽動(dòng)，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。

但是，如果你俯下身子去仔細(xì)審視，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在悅目的色彩中，還有零星的枯黃，那是殘冬留下的痕跡。你也許會(huì)嘆息：“真是美中不足啊！”是的，望著那幾莖折肢斷臂、垂頭喪氣的小草，誰還會(huì)有好心境？可是，你不妨削去枯黃的冬衣，你會(huì)有更新奇的發(fā)現(xiàn)，嘿！里面卻是綠的！原來外表枯黃的小草也在孕育著，孕育著更美的春天。

我終于明白了春天的色彩為什么這樣豐富：是春姑娘手中的彩筆勤奮地?fù)]動(dòng)著；是稚氣的孩子們天真地打扮著；是被人們忽視的小草默默地孕育著。盡情地享受著春的色彩的怡悅的人們啊，你為春天的色彩貢獻(xiàn)了什么？

春雨古詩篇(2):淘氣的春雨

“春天里的小雨淅瀝瀝瀝瀝瀝，淅瀝瀝瀝下個(gè)不停?！碧詺獾拇河暧譃⑾蛭覀兠利惖慕稀?/p>

春雨中，小草從地下鉆出綠綠的腦袋。春雨中，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。春雨中，花兒爭奇斗艷、五彩繽紛。春雨中，小溪?dú)g快地流淌著。在春雨的滋潤下，整個(gè)江南一片郁郁蔥蔥，生機(jī)勃勃。

可是，淘氣的春雨啊！你有沒有瞧見在我們祖國的西南地區(qū)：小草黃了，樹木枯了，花兒謝了。美麗的漓江露出了河床，大地被火辣辣的太陽烤出了一條條深深的裂縫。當(dāng)我們喝著清澈又新鮮的泉水時(shí)，西南地區(qū)的人們每天都在默默地祈禱著，盼望著春雨的來臨。

你這淘氣的春雨啊，別只流連在山清水秀的江南，快快趕回西南，痛痛快快地去降一場大雨吧！

春雨古詩篇(3):古詩詞合集（四篇）

吟秋

一枝紅蕊浸香冷

風(fēng)追枯殘碎短亭

雨問年少何破落

夜夜憔悴似斷魂

訴別離

煙雨江南情凋零，真心不移愛離棄！

相思千里去恨誰，紅塵唯有我獨(dú)孤！

籬落

籬落深處房草摧，

庭前躊躇今昨非。

待到來日柳飄絮，

試問胡燕歸不歸？

念師恩

一淋春雨潤無音，

萬野萌芽拔地親。

欲報(bào)啟恩雨卻去，

齊抬芽頭北望傾。

春雨古詩篇(4):初二下冊第五單元作文古詩中的某某

作文要求：從小學(xué)到現(xiàn)在，你讀過不少古詩了。請你打開記憶的閘門，以“古詩中的__”為題，圍繞你選定的專題，把你所記得的和能夠查閱到的相關(guān)古詩輯錄到一起，編成一本專題詩集。如古詩中的離情別緒、古詩中的春夏秋冬、古詩中的風(fēng)花雪月、古詩中的山水風(fēng)光、古詩中的名勝古跡。你可以為自己編輯的詩集起一個(gè)新穎別致的名字，為每一首詩做一題解，說明作者、朝代，并對原詩內(nèi)容做簡要介紹，對摘錄的詩句加以點(diǎn)評。你還可以為詩集寫一篇“前言”或“編后記”，說一說自己編輯的過程，以及對古詩的理解和感受。編好之后，在同學(xué)之間互相傳閱，共享“編書”的快樂。

范文

古詩中的山水風(fēng)光

這首詩的作者是李白，是唐代偉大的詩人字太白，號青蓮居土，他是我國繼居屈原之后又一個(gè)杰出的浪漫主義詩人，他把浪漫主義精神和創(chuàng)作方法推向了新的高潮，他常以奔放的激情抒發(fā)自己的抱負(fù)和理想，以強(qiáng)烈的叛逆精神和傲岸不馴的態(tài)度抨擊社會(huì)，鞭達(dá)權(quán)貴。

《渡荊門送別》是一首絕句，渡遠(yuǎn)荊門外來從楚國游，李白乘舟遠(yuǎn)渡門以外，想去古時(shí)的楚國一帶瀏覽，山隨平野盡，江入大荒流，起伏的山巒隨著平原曠野的伸展而逐漸消失，翻涌的江水奔入茫茫無際的原野后，依舊滔滔東流，月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。水中搖蕩的月亮宛如天上飛來的明鏡，空中變幻的云彩結(jié)成奇麗的海市蜃樓，仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟，我仍然愛故鄉(xiāng)深情的江水，萬里迢迢伴送著我的行舟，寫出渡過荊門進(jìn)入楚地的壯闊景色，描寫了長江的近景，江水送我，抒發(fā)離別之意。

這首詩中的畫面極其廣闊，其中群山的消失，平原的廣闊，江流的貌遠(yuǎn)等景象，都很容易使我們聯(lián)想到杜甫的“星垂平野闊，月涌大江流”?！缎箷鴳选?，王維的“江流天地外，山色有無中”。《漢江臨眺》等雄偉的畫卷，這首詩融情入景，格調(diào)激越奔放，健爽明快。

古詩中的四季

春，鳥語花香，花團(tuán)錦簇；夏，烈日炎炎，荷花綻放；秋，秋高氣爽，果實(shí)累累；冬，鵝毛大雪，冰天雪地。古詩中的春夏秋冬優(yōu)美、典雅，令人向往。

春之景

“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”，春天不知不覺得來臨，天氣轉(zhuǎn)曖，萬物復(fù)蘇。“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”春風(fēng)如一雙溫柔的母親的手，撫摸著樹木剛發(fā)出的嫩芽?！疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無?！薄罢匆掠麧裥踊ㄓ?，吹面不寒楊柳風(fēng)。”細(xì)雨蒙蒙，世間萬物接受著春雨的洗禮，雨停后，世界仿佛奐然一新，清新自然，空氣中夾雜著草的清香，花的芬芳。

夏之蓮

憶蓮，“江南風(fēng)景秀，最憶在碧蓮。婀娜似仙子，清風(fēng)送香遠(yuǎn)。”荷花婀娜多姿，讓我久久不能遺忘，蓮那清淡的花香讓我忘記夏天的炎熱，只知道夏天空氣中的清香。

對蓮，“堪笑榮華枕中客，對蓮余做世外仙?！鄙從菨嵃赘哐诺纳碥|佇立在池塘中，蓮似乎成了仙的象征，淡雅，超脫世俗。蓮在炎夏中盛開，誰還會(huì)記得夏的炎熱？恐怕只記得那怡人的芳香吧！

秋之夜

“睡起秋聲無覓處，滿階梧葉日明中”“月光浸水水浸天，一派空明互回蕩。”，秋天的夜晚是多么的寧靜，涼爽的風(fēng)吹拂著我的臉龐。月高掛天中，河水因微風(fēng)而起陣陣漣漪，是否憂傷？是否思念？

冬之梅

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來?！痹趪?yán)寒的冬日，梅以自己堅(jiān)強(qiáng)的意志在一片雪地中獨(dú)立開放?！昂鋈灰灰骨逑惆l(fā)，散作乾坤萬里春?！泵吩诙战o人們帶來一絲生機(jī)。冬去春來，梅是春天的孩子嗎？

春夏秋冬，在古詩中都飽含著詩人的情感，春——曖意，夏——激情，秋——憂愁，冬——寒心，盡在不言中。

古詩中的揚(yáng)州美

煙花三月，舅爺爺來到揚(yáng)州。

舅爺爺是個(gè)戲劇家，說話總喜歡引用詩文。一開始，我老躲著他，后來一想，怕什么呀，我也學(xué)過許多唐詩呢！于是，我大大方方地站在他面前，背起李白的《送孟浩然之廣陵》：“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州?！本藸敔敳粩帱c(diǎn)頭，然后問：“你知道為什么叫煙花三月?。俊蔽一卮穑骸耙?yàn)?，揚(yáng)州春天的時(shí)候，柳絮楊花會(huì)到處飛舞，遠(yuǎn)看就好像輕煙一樣，春雨中各種各樣的花兒，朦朦朧朧的，就像一片煙霧中的花海，非常美。”

舅爺爺驚訝地看著我：“揚(yáng)州到底是文化古城啊，連小學(xué)生都這么厲害！”我有點(diǎn)不好意思了：“我不算什么，我們學(xué)校里的同學(xué)都會(huì)背誦許多古詩的。”

第二天，我們來到瘦西湖。舅爺爺笑著考我：“為什么叫做瘦西湖不叫胖西湖呢？能不能用詩來回答？”這可難不倒我，我每次來瘦西湖，都會(huì)聽到導(dǎo)游講解這首詩：“垂楊不斷接殘蕪，雁齒紅橋儼畫圖。也是銷金一鍋?zhàn)?，故?yīng)喚作瘦西湖?！弊畛跷衣牪欢灿洸磺澹€特地回家查資料問媽媽呢。

在二十四橋，我指著一塊漢白玉的石碑，告訴舅爺爺，上面是毛主席的手跡，抄的是杜牧的詩：“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹蕭？”我們漫步到蓮花橋上，我給舅爺爺講起十五的月亮十六圓的傳說，還背起了徐凝的《憶揚(yáng)州》：“。天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州?！?/p>

一旁的媽媽告訴舅爺爺，唐詩三百首中，就有二十四首是寫揚(yáng)州的。比如禪智寺，杜牧就題了“誰知竹西路，歌吹是揚(yáng)州。”的優(yōu)美詩句。平山堂、茱萸灣、瓊花觀、瓜洲古渡，也都留下許多后人傳頌的詩文。