2023年小學(xué)英語老師心得

2023年小學(xué)英語老師心得

小學(xué)英語教師心得1

小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動(dòng)，暢所欲言，營造一個(gè)輕松、活潑的課堂氣氛。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參加學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓舞學(xué)生與她大膽溝通，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩饛?fù)，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“感謝!”“你真行!”“特別好!”在課中還穿插、親生經(jīng)受的悅耳的故事，讓孩子們沉醉在歡樂的，真實(shí)的氣氛中。英語是一闋樂章，旋律美麗;是一幅圖畫，顏色熱鬧;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是布滿了歡快，本次培訓(xùn)能讓教師們理解怎樣用比擬輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫教師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的力量，對(duì)英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語音教學(xué)方法有了新的熟悉。還鼓舞教師們自己動(dòng)手做了許多美麗的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增加了學(xué)習(xí)英語的氣氛。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思索。

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1.注意學(xué)生根底學(xué)習(xí)力量的提高。根底學(xué)習(xí)力量是學(xué)生適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的根底。根底學(xué)習(xí)力量是學(xué)生適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的根底。

2.注意學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獵取必要的信息，學(xué)生必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注意學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培育。教育應(yīng)當(dāng)培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并制造性地解決問題的公民。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技進(jìn)展帶來的充分的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注意精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。

5.敬重學(xué)生學(xué)習(xí)閱歷，進(jìn)展學(xué)生共性。

二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。

一個(gè)安康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特別性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊(duì)伍中就消失了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱忱，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏教師職業(yè)驕傲感，沒能充分熟悉自己的職業(yè)價(jià)值。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面：

首先，教師的環(huán)境特殊是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)快速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，到達(dá)預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體會(huì)到工作的樂趣。

其次，教師的共性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)擅長反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)布滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡送的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永久是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。固然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)峻一些，學(xué)生仍舊愛你、崇拜你。間或當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大局部是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊急。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊急的工作背后放松，盡力讓自己的工作布滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動(dòng)，暢所欲言，營造一個(gè)輕松、活潑的課堂氣氛。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參加學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓舞學(xué)生與她大膽溝通，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩饛?fù)，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“感謝!”“你真行!”“特別好!”在課中還穿插、親生經(jīng)受的悅耳的故事，讓孩子們沉醉在歡樂的，真實(shí)的氣氛中。英語是一闋樂章，旋律美麗;是一幅圖畫，顏色熱鬧;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是布滿了歡快，本次培訓(xùn)能讓教師們理解怎樣用比擬輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫教師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的力量，對(duì)英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語音教學(xué)方法有了新的熟悉。還鼓舞教師們自己動(dòng)手做了許多美麗的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增加了學(xué)習(xí)英語的氣氛。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思索。

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1.注意學(xué)生根底學(xué)習(xí)力量的提高。根底學(xué)習(xí)力量是學(xué)生適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的根底。根底學(xué)習(xí)力量是學(xué)生適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的根底。

2.注意學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獵取必要的信息，學(xué)生必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注意學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培育。教育應(yīng)當(dāng)培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并制造性地解決問題的公民。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技進(jìn)展帶來的充分的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注意精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。

5.敬重學(xué)生學(xué)習(xí)閱歷，進(jìn)展學(xué)生共性。

二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。

一個(gè)安康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特別性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊(duì)伍中就消失了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱忱，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏教師職業(yè)驕傲感，沒能充分熟悉自己的職業(yè)價(jià)值。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面：

首先，教師的環(huán)境特殊是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)快速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，到達(dá)預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體會(huì)到工作的樂趣。

其次，教師的共性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)擅長反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)布滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡送的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永久是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。固然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)峻一些，學(xué)生仍舊愛你、崇拜你。間或當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大局部是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊急。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊急的工作背后放松，盡力讓自己的工作布滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

小學(xué)英語的教學(xué)與傳統(tǒng)小學(xué)英語教學(xué)最大的不同在于課堂中注意溝通，注意互動(dòng)，暢所欲言，營造一個(gè)輕松、活潑的課堂氣氛。每當(dāng)教師走進(jìn)教室，手里拿的不光是課本，教案和粉筆，還有各種小禮品、小飾物、五顏六色的圖片、生動(dòng)的課件。課堂上教師總是有說有笑，有唱有跳，、不斷的走下講臺(tái)，參加學(xué)生們的活動(dòng)，不斷的鼓舞學(xué)生與她大膽溝通，不停地提問題，學(xué)生不停地?fù)屩饛?fù)，教師時(shí)不時(shí)地伸出大拇指：“感謝!”“你真行!”“特別好!”在課中還穿插、親生經(jīng)受的悅耳的故事，讓孩子們沉醉在歡樂的，真實(shí)的氣氛中。英語是一闋樂章，旋律美麗;是一幅圖畫，顏色熱鬧;是一種生活，精彩而時(shí)尚;是一種責(zé)任，任重而道遠(yuǎn)。課堂上總是布滿了歡快，本次培訓(xùn)能讓教師們理解怎樣用比擬輕松、活潑的方法去教自己的學(xué)生，還進(jìn)一步幫教師們提高語音、語調(diào)和聽、說、讀、寫的力量，對(duì)英語語言教學(xué)有了更深刻的了解，使我對(duì)語音教學(xué)方法有了新的熟悉。還鼓舞教師們自己動(dòng)手做了許多美麗的元音字母卡，配上帶有元音的單詞和圖片，把它掛在教室里，給教室增加了學(xué)習(xí)英語的氣氛。同時(shí)也談?wù)劚救藢?duì)教學(xué)的一點(diǎn)點(diǎn)想法，一個(gè)多月的學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)有了新的思索。

一.知道并理解了新課程理念，創(chuàng)新與策略

1.注意學(xué)生根底學(xué)習(xí)力量的提高。根底學(xué)習(xí)力量是學(xué)生適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的根底。根底學(xué)習(xí)力量是學(xué)生適應(yīng)將來社會(huì)的前提，是開展終身學(xué)習(xí)、促進(jìn)自我完善與進(jìn)展的根底。

2.注意學(xué)生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，迎接信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，適應(yīng)信息化社會(huì)，從浩瀚的信息海洋中獵取必要的信息，學(xué)生必需具備相應(yīng)的信息素養(yǎng)。

3.注意學(xué)生創(chuàng)新性與開放性思維的培育。教育應(yīng)當(dāng)培育胸襟開闊、能夠站在全球化視野考察問題并制造性地解決問題的公民。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的價(jià)值觀教育和道德教育。在享受現(xiàn)代科技進(jìn)展帶來的充分的物質(zhì)生活的同時(shí)，應(yīng)更注意精神世界的錘煉，如對(duì)真理、正義、誠信、責(zé)任感的追求。

5.敬重學(xué)生學(xué)習(xí)閱歷，進(jìn)展學(xué)生共性。

二、體驗(yàn)教師的職業(yè)樂趣。

一個(gè)安康成長的人應(yīng)有樂趣相伴，這樣他的工作，職業(yè)生涯才能獲得鮮活的生命，教師的工作環(huán)境，工作對(duì)象的特別性更要求教師應(yīng)有自己的工作樂趣。

因此，在我們教師隊(duì)伍中就消失了這樣的人：對(duì)待工作不積極，沒有熱忱，得過且過，沒有責(zé)任心和進(jìn)取心，沒有明確的目標(biāo)，與學(xué)生關(guān)系淡薄，排斥學(xué)生，不和學(xué)生接觸，為和學(xué)生交往而苦惱。究其緣由，就是缺乏教師職業(yè)驕傲感，沒能充分熟悉自己的職業(yè)價(jià)值。要轉(zhuǎn)變這一現(xiàn)狀，我們要留意以下幾方面：

首先，教師的環(huán)境特殊是教育對(duì)象是不斷變換的。那么，教師就應(yīng)快速適應(yīng)教育對(duì)象，這樣才能做到因材施教，到達(dá)預(yù)期的目的效果。從而促使教學(xué)的高效循環(huán)。只有適應(yīng)教育對(duì)象、環(huán)境、教師工作起來才能順心順手，才能安心，并從中體會(huì)到工作的樂趣。

其次，教師的共性是吸引學(xué)生的重要因素之一。每個(gè)教師都應(yīng)當(dāng)時(shí)常問自己：我靠什么吸引學(xué)生?一個(gè)擅長反思的教師，一個(gè)關(guān)注學(xué)生感受的教師，一個(gè)布滿民主的愛心與學(xué)識(shí)的教師，一個(gè)有著與眾不同的教育魅力的教師，到哪兒都是受歡送的。難怪有的教師和學(xué)生相處默契，永久是校園里的一道靚麗的風(fēng)景線。固然，我這里所說的吸引絕不是庸俗的討好學(xué)生。其實(shí)，一個(gè)學(xué)識(shí)和魅力并存的教師，即使你對(duì)學(xué)生嚴(yán)峻一些，學(xué)生仍舊愛你、崇拜你。間或當(dāng)你有一些小缺點(diǎn)時(shí)，反而會(huì)使學(xué)生感到親切甚至“有意思”。再次，教師的工作大局部是定性的：備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)是教師工作日的定性工作流程。這些工作都在有效的時(shí)間內(nèi)完成，富于緊急。那么，我們就應(yīng)學(xué)會(huì)在緊急的工作背后放松，盡力讓自己的工作布滿彈性，留下教學(xué)以外的時(shí)間空間，豐富業(yè)余生活，這樣也有益提高效益。

惑也”，“德高為師”之說，其中就說出了為人師者，不但要重視教授學(xué)問，也要以德服人。在現(xiàn)代的的教育理念中更是有“教師就是要用自己的高尚品德和人格魅力來感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生產(chǎn)生心靈的震撼”這樣一種觀點(diǎn)，歐博士的敬業(yè)精神正是對(duì)“為人師表”最好的詮釋。所以說師德是為人師的靈魂所在。

三、保持*和心態(tài)

(1)安貧樂道，正確熟悉教師職業(yè)

教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的職業(yè)有個(gè)正確的認(rèn)知，不能認(rèn)為教師是社會(huì)地位虛高、經(jīng)濟(jì)地位實(shí)低，工作辛苦費(fèi)勁的角色，而應(yīng)當(dāng)以教師這一職業(yè)為榮。教師應(yīng)努力了解自己工作中的任務(wù)和壓力，樹立正確而穩(wěn)定的自我概念，正確熟悉自己，客觀評(píng)價(jià)自己，合理要求自己，了解并愉悅地承受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),不給自己設(shè)定高不行攀的目標(biāo)。制定符合自己實(shí)際的.目標(biāo)，不要把目標(biāo)抱負(fù)化。一切從實(shí)際動(dòng)身，才能到達(dá)預(yù)想的結(jié)果。

(2)堅(jiān)持不懈，正確對(duì)待教學(xué)工作中的勝利與失敗

什么樣的教育是勝利的教育?什么樣的學(xué)生是合格的人才?教師要從更長遠(yuǎn)的視角來對(duì)待教育的勝利和失敗，并為了學(xué)生的全面進(jìn)展而努力。應(yīng)依據(jù)學(xué)生的特長和興趣培育出即能滿意社會(huì)需要的專業(yè)人才，又能培育出少數(shù)共性特長得到進(jìn)展，一專多能的高素養(yǎng)人才。我很贊同書中的觀點(diǎn)：“樹立社會(huì)需要和共性進(jìn)展需要相結(jié)合的觀念，社會(huì)對(duì)人才有多種需要，學(xué)生也有不同的特長。教師應(yīng)當(dāng)著力培育學(xué)生的力量，挖掘?qū)W生內(nèi)在的力量，在動(dòng)機(jī)、興趣、方法、習(xí)慣方面賜予重視?！?/p>

社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè)、解惑的教師有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的才智、現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想