小學關(guān)于開展勞動教育工作匯報

XXXX小學關(guān)于開展勞動教育工作匯報為了全面實施素質(zhì)教育，促進學生全面發(fā)展，切實落實勞動教育課程和勞動實踐，我校積極開發(fā)勞動教育資源，探索出“兩園六徑”促成長的勞動教育模式?！皟蓤@”是指家園和校園，通過家校聯(lián)合，對家庭勞動進行常態(tài)化的管理?！傲鶑健笔峭ㄟ^六條途徑，開發(fā)多樣化的勞動，引導學生尊重勞動、崇尚勞動，達到育情、育能、育品的勞動育人效果，現(xiàn)將具體工作匯報如下：一、以學校日常管理為監(jiān)督，以勞強體學校是我家，我愛我的家。依據(jù)各年級學生年齡特點，我們開展了《今天我值日》的課程。低年級：《我是操場清潔員》每天撿拾操場中的廢紙、石塊，保持操場整潔，保證全校學生強身健體場所的干凈，讓孩子們樹立勞動最美的意識。中年級：《馬路天使在行動》每天清理學校甬路的垃圾、石塊、紙屑等，他們辛勤勞動的身影為孤寂的甬道增添一抹色彩，幫助孩子們樹立愛勞動、愛清潔的思想，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。高年級：《清潔難題我解決》參與學校廁所衛(wèi)生、垃圾桶的清理等學校衛(wèi)生難題，充分發(fā)揮不怕苦、不怕累、不怕臟的熱愛勞動、無私奉獻精神。勞動教育與校園環(huán)境衛(wèi)生和校園美化相結(jié)合，明確班級和個人的職責。為了將勞動教育常抓不懈，結(jié)合“人人有事做，事事有人管”的班級精細化管理，從班級實際物品分工管理，到各班級將校園劃分區(qū)域，學生每天上午、下午兩次打掃，揮舞的掃把是他們的“武器”，還給校園一個干凈的衣著，將校園變得干凈整潔，煥然一新。每一次勞動都是一次挑戰(zhàn)自我的機會，只要比昨天做得好就是進步。在日常的清掃中開展勞動教育，讓學生體會到勞動的快樂，促進良好習慣的養(yǎng)成，讓學生在勞動中接受教育，快樂成長。二、以課堂為主陣地，以勞增智課堂是勞動教育的主陣地，依托辦學條件，我校在校園內(nèi)開辟勞動基地，開展種植、養(yǎng)殖、設(shè)計制作等多種課程。（一）年級種植主題低年級：《種植我也行》認識校園里的綠植，會給綠植做簡單分類。學會養(yǎng)護栽種簡單的盆栽水培植物，如蒜苗、水養(yǎng)綠蘿等。中年級：《養(yǎng)綠護綠在行動》定期參與校園綠化的澆水、剪枝、除草工作，學習花草、時令蔬菜的種植養(yǎng)護方法。養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。高年級：《種植園里顯身手》參與學校種植園的認領(lǐng)，設(shè)計種植方案，完成翻土、播種以及后續(xù)種植管理工作?？赏ㄟ^“采摘節(jié)”“蔬菜博覽會”等活動組織學生和大家分享自己的勞動成果，表達自己的勞動感受。（二）班級種植箱學校為每個班級配備一個種植箱，由年級備課組長統(tǒng)一協(xié)調(diào)種植的植物種類，學科主任做好把關(guān)。各班級成立勞動實踐小組，明確種植與管理分工與節(jié)點，開展“比一比”“曬一曬”“嘗一嘗”“評一評”等活動，定期進行班級勞動成果展示。（三）班級植物角各班級根據(jù)學生興趣、教師特長和季節(jié)特點自主開發(fā)室內(nèi)種植角，學生們或小組或個人進行自由種植。利用綜合實踐和勞動課學生們制定小組活動方案、做好管理記錄、開展成果展評等活動。學生認識綠植、養(yǎng)護綠植，在種植園中澆水、施肥、通過種花生、收藥草體會豐收的喜悅。各學科教師在教學中能夠滲透勞動教育的理念，遵循學生成長規(guī)律，讓學生親歷勞動過程，引導學生樹立正確的勞動觀。勞動教育的課堂要注重在活動中調(diào)動學生的積極性，依托學生已有的經(jīng)驗，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能與智慧，實現(xiàn)以勞促智。（四）勞動興國號為解決功能室緊張、學生活動場所狹隘的問題，學校購買巴士廂房作為學生的活動實踐教室，學校確定巴士名為“勞動興國號”，配備電飯鍋、電餅鐺、豆?jié){機等廚房用品，鉗子、刻刀、小錘等手工制作工具箱。學生可將自己的種植和養(yǎng)殖成果如：豆子、葫蘆、韭菜等，在勞動號中親自下廚、自主創(chuàng)作，體驗動手的快樂和勞動的魅力?！皠趧优d國號”勞動實踐基地服務(wù)學校一至六年級全體學生,同學們在“勞動興國號”中制作、加工，可以品嘗自己親手制作的點心、糕點、面食、甜食等，體驗與以往不同的勞動方式，既新奇又興奮，感受動手的快樂和勞動的魅力。（五）動物養(yǎng)殖基地基地中飼養(yǎng)著雞、鴿子等小動物，在養(yǎng)殖小組同學和老師們的精心照料下，我們的養(yǎng)殖基地越發(fā)熱鬧，而且收獲頗多，小雞們下的雞蛋又夠自己美餐一頓，為自己和鴿子們補充充足的營養(yǎng)。為了方便同學們觀察小動物們的生活習性，學校在養(yǎng)殖舍安裝上了攝像頭，云觀察為同學們提供便利，從動物喂養(yǎng)、鴿舍清掃、蛋類孵化幾個方面開展生命主題的探究實踐活動，同學們可以隨時關(guān)注他們的一舉一動。三、以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，以勞豐學傳統(tǒng)節(jié)日在我國具有悠久的歷史文化傳統(tǒng)，歷經(jīng)數(shù)千年的發(fā)展已經(jīng)形成具有中國文化特色的傳統(tǒng)節(jié)慶。以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，學校每年都開展節(jié)慶文化系列活動，引導學生進一步了解傳統(tǒng)節(jié)日、認同傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)節(jié)日、過好傳統(tǒng)節(jié)日，從而進一步增強學生的愛國主義情感，培養(yǎng)學生融洽和諧的人際關(guān)系，增強學生對中華民族的凝聚力和認同感，努力營造家庭幸福、社會和諧的濃濃節(jié)日氛圍。我校以植樹節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為主題，開展跨學科項目化教學活動。在設(shè)計項目化教學活動時，注意把學生的視野引向生活，結(jié)合民族節(jié)日和各學科課程進行校本課程的開發(fā)。以“傳承文化，走進節(jié)日”為研究課題引導學生整理資料，了解節(jié)日風俗，喚起學生的生活經(jīng)驗。在課堂上，將語文、數(shù)學、勞動、美術(shù)、音樂等學科進行整合，通過動手制作節(jié)日傳統(tǒng)美食、體驗節(jié)日習俗、表演相關(guān)節(jié)目、繪制相關(guān)展報、展示學習成果等構(gòu)成了跨學科、跨藝術(shù)類別的開放而充滿活力的學習空間，把學習的主動權(quán)交給學生，給學生心靈放飛的權(quán)利。四、以德育主題為切入點，以勞樹德學校以德育為切入點，用勞動促進學生良好品德的形成。使學生學會做人、學會求知、學會生活、學會勞動，努力培養(yǎng)舉止文明，品德優(yōu)良的一代新人。通過班隊會活動，如感恩母親、感謝恩師；五一勞動實踐周，做新時代愛勞動好少年；五五粽香飄、濃濃端午情等一系列主題活動進行賀卡制作、家務(wù)勞動技能大賽、學做傳統(tǒng)美食等一系列勞動教育。例如：小隊員們在母親節(jié)這天，讓媽媽休息一天，我與媽媽角色對換，主動分擔家務(wù)，參與到家庭勞動中，在一天的勞動體驗中體會父母的辛苦，體會家人之間的愛。五、以家庭教育為輔，以勞助能每學期開展兩次勞動教育主題家長會，幫助家長認識到勞動教育對于學生發(fā)展的重要性。學校開展家政課程，老師在課堂上指導學生學習收納與整理，烹飪，清洗等技能，鼓勵學生根據(jù)學校家務(wù)勞動清單，每天家務(wù)勞動不少于30分鐘，教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優(yōu)良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。結(jié)合我校制定的家務(wù)勞動清單，每天由家長督促完成其中的兩項，并對完成情況給予評價。學校每學期舉行一次家庭勞動技能大賽，積極推選學生參加區(qū)級勞動大比拼，榮獲勞動技能大賽優(yōu)秀組織單位，參賽的多名學生均在比賽中取得良好成績，通過家務(wù)勞動的開展，引導學生掌握基本的生活技能，激發(fā)學生克服困難的勇氣和信心。六、以課程融合為著力點，以勞寓教優(yōu)化課程設(shè)置，將勞動教育納入必修課程，實現(xiàn)每個班級每周不少于一節(jié)的勞動課。注重學科課程融合，將勞動教育和德育、語文、數(shù)學、科學、體育、美術(shù)等學科課程相結(jié)合進行項目化學習，在準確把握勞動教育與學科教育在不同層面上的內(nèi)在聯(lián)系基礎(chǔ)上，篩選出與勞動教育相關(guān)的學科知識，進行資源整合，引導教師將勞動教育融入學科教學中，形成了具有針對性、實踐性、開放性的課程融合教學模式。項目化課程的實施注重