六年級數(shù)學教學計劃3篇

第頁共頁六年級數(shù)學教學方案3篇【熱門】六年級數(shù)學教學方案3篇六年級數(shù)學教學方案篇1一、學生情況分析^p本班共有學生80人，其中女生33人，從上學期考試成績分析^p，學生的根底的知識、概念、定義掌握很不結(jié)實，口算、筆算驗算及脫式計算不是很好。且粗心大意的還比擬多，靈敏性不夠，應用才能不夠強。但也有局部學生學習態(tài)度較端正；也有局部學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的才能，以進步成績。二、教材分析^p1、本學期教材的知識構(gòu)造體系分析^p和技能訓練要求：這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的根底上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的，著重使學生認識一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計算方法，進一步開展空間觀念；進一步形成統(tǒng)計的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，進步根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析^p、預測、判斷才能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系，會用比例知識解答比擬容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習，穩(wěn)固所學的數(shù)學知識，使學生可以綜合運用所學的數(shù)學知識解決比擬簡單的實際問題；結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習，進一步開展思維才能，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進展思想品德教育。2、教學重點：本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先，認識圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進一步學習其他形體的外表積和體積及其計算打好根底，進一步開展空間觀念，也可以增強解決問題的策略和方法，逐步增強學生搜集、處理信息的意識和才能。最后學習好比例的知識，不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的才能，而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念，為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此，讓學生認識這些內(nèi)容的概念，學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學的重點。三、教學目的要求1、正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計算方法，會正確地進展計算。2、使學生認識復式折線統(tǒng)計圖，理解復式折線統(tǒng)計圖的特點和作用，理解復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法，初步學會用復式折線統(tǒng)計圖表示統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，會對復式折線統(tǒng)計圖進展簡單的分析^p和判斷。3、使學生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例；認識比例尺，會看比例尺，會使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征，能正進展比例尺的有關(guān)計算；理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應用題的方法，學會用比例知識解答比擬容易的應用題。4、使學生通過系統(tǒng)的復習，穩(wěn)固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計算才能，開展思維才能和空間觀念，并進步綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的才能。四、教學方法與措施1、在教學中，為學生提供創(chuàng)造參與教學活動的情境，努力構(gòu)建“和諧有效”課堂，通過操作、觀察、討論、比擬等活動，先形象詳細，后抽象概括，幫助學生理解和掌握知識點。2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內(nèi)在聯(lián)絡，教給學生恰當?shù)膶W習方法，使學生理解知識間的橫向聯(lián)絡。3、在教學中要重視學生的學法指導，培養(yǎng)學生的遷移、類推才能。4、抓好育尖補差工作，利用課余時間為他們補課。六年級數(shù)學教學方案篇2一、指導思想：進步優(yōu)生的自主和自覺學習才能，進一步穩(wěn)固并進步中等生的學習成績，幫助差生獲得適當進步，讓差生在老師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步進步學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成根本才能。培優(yōu)方案要落到實處，開掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)才能入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實根底，并能協(xié)助老師進展輔差活動，進步整個班級的素養(yǎng)和成績。二、學生情況分析^p本學期本班共有學生40人，其中男生有20人，女生有20人。從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，局部學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，但也有少局部學生，根底知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在進步學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的開展，潛能生得到較大進步。特訂本期方案如下：三、教材簡析：本冊教材內(nèi)容分為"圓柱和圓錐"、"正比例和反比例"和"總復習"三局部。"總復習"包括4個單元。四、教學目的和要求：1、使學生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征，認識圓柱的底面、側(cè)面和高，認識圓錐的底面和高，會求圓柱的側(cè)面積和外表積，掌握圓柱圓錐的體積計算方法。2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義，能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按一定比例進展放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖的比例尺。進步學生利用已有知識、技能解決問題的才能，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密考慮問題的良好習慣。3、使學生比擬系統(tǒng)地結(jié)實地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等根底知識；具有進展整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四那么運算的才能，會使用學過的簡便算法，合理、靈敏地進展計算，進一步進步計算才能；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。4、使學生穩(wěn)固已獲得的一些計量單位大小的表象，進一步明確各種計量單位的應用范圍，結(jié)實地掌握所學的單位間的進率，可以比擬純熟地進展名數(shù)的簡單換算。5、使學生結(jié)實地掌握所學的幾何形體的特征，進一步掌握一些計算公式的推導過程和互相之間的聯(lián)絡，可以比擬純熟地計算一些幾何形體的.周長、面積和體積，穩(wěn)固所學的簡單畫圖、測量等技能，進一步開展學生的空間觀念。6、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，可以看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析^p，并且可以計算求平均數(shù)問題。7、使學生結(jié)實地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，可以比擬靈敏地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題，進一步培養(yǎng)學生的思維才能。五、教學措施：1、進一步培養(yǎng)合理、靈敏地演練計算才能。2、進步學生的分析^p、比擬和綜合才能。3、培養(yǎng)抽象思維和概括、判斷、推理才能，以及以此類推、舉一反三的才能。4、培養(yǎng)思維的靈敏性和敏捷性。5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的才能。6、加強學生的空間立體感。7、加強口算練習，學會解答比擬簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四那么混合運算，逐步進步學生四那么計算的才能。8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法，逐步進步解容許用題的才能。9、增加動手操作的時機，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。10、能掌握單位間的進率，可以正確進展名數(shù)的換算。六、輔差措施1、思想教育，轉(zhuǎn)化觀念端正學習態(tài)度。2、根據(jù)學生的知識缺漏，有目的、有方案地進展補缺補漏。3、多一份關(guān)心、幫助，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多鼓勵、表揚他們，使其體驗成功、努力學習。4、因材施教，重視根底知識的掌握。5、課堂上多設(shè)計一些力所能及的問題，讓他們答復，并逐步進步要求。6、加強作業(yè)指導、抓質(zhì)量。7、開展一幫一活動，讓優(yōu)秀學生帶動后進生，促使他們的轉(zhuǎn)化。8、加強家校聯(lián)絡，共同教育。七、教學進度表略六年級數(shù)學教學方案篇3光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼又是一個新的學期開場了。我們六年級數(shù)學教研組也開場的新一輪的教學。以下，便是我教研組的教學方案。一、指導思想以教務處和教研處的教學思想為指導，從思想上高度認識新課程改革的重要性和必要性，加強理論學習，更新教育觀念和教育思想。以新課標新理念為指導，以學生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神為核心，以進步學生的理論才能及解決日常生活中的問題才能為重點，以改革課堂教學形式為打破口，積極理論“合作學習”教學形式，讓學生在動手理論、自主探究、合作交流、大膽創(chuàng)新中學習，努力培植學習型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。二、根本情況分析^p：我們組共照舊是4位老師，共有5個班，約200名學生。5個班絕大局部學生學習態(tài)度端正，上課能認真聽講，但也有局部學生學習懶惰，上課走神，作業(yè)經(jīng)常不完成的壞習慣。三、教學內(nèi)容和教學目的(一)教材內(nèi)容這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材的重點。(二)編排特點1、改良比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)絡實際的內(nèi)容，培養(yǎng)理論才能。(1)概念教學注意聯(lián)絡實際，加強探究性。(2)“比例的應用”增加內(nèi)容，提供豐富的學習素材。(3)注意浸透函數(shù)思想。2、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手理論與自主探究，促進學生空間觀念的開展。(1)加強了所學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡。(2)加強了對圖形特征、求外表積和體積方法的探究過程。(3)加強了學生在操作中對空間與圖形問題的考慮。(4)加強了學習方法的指導，鼓勵學生獨立考慮，培養(yǎng)學生的學習才能。3、安排對小學階段數(shù)學學習的整理和復習，使學生所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化，做好中小學數(shù)學教學的銜接。(1)根據(jù)《標準》劃分的學習領(lǐng)域，對小學數(shù)學的學習內(nèi)容進展梳理歸類，依次進展整理和復習。(2)精簡內(nèi)容，突出整理和復習的重點，為學生主動參與知識的整理提供空間。(3)注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，注重所學知識的應用，開展學生用數(shù)學解決問題的才能。(4)在根本練習的根底上，提供具有綜合性、挑戰(zhàn)性的練習題，促進學生綜合應用才能的不斷進步。4、有步驟地浸透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維才能的和解決問題才能。5、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)浸透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。(1)提供豐富的培養(yǎng)學習數(shù)學興趣愛好的素材。(2)注意反映數(shù)學與人類生活親密聯(lián)絡以及數(shù)學的文化價值。(3)通過自主探究的活動，讓學生獲得學習成功的體驗，增進學好數(shù)學的信心。(三)教學中需要準備的教具和學具三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙四、教學內(nèi)容重難點(一)、本冊教學重點：1、在熟悉的生活情境中初步認識負數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。2、認識圓柱和圓錐，掌握它們的根本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。3、探究并掌握圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。4、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。5、認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。6、理解比例尺，會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上間隔或?qū)嶋H間隔。7、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，可以正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。8、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，初步理解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。9、對小學階段所學知識進展系統(tǒng)的復習。(二)、本冊教學難點：1、掌握圓柱和圓錐的根本特征。探究并掌握圓柱的側(cè)面積、外表積的計算方法，以及圓柱、圓錐體積的計算公式，會運用公式計算體積，解決有關(guān)的簡單實際問題。2、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例。理解正比例和反比例的意義，能找出生活中成正比例和成反比例量的實例，能運用比例知識解決簡單的實際問題。3、認識正比例關(guān)系的圖像，能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像，會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。4、會求平面圖的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上間隔或?qū)嶋H間隔。5、會綜合應用學過的統(tǒng)計知識，能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息，可以正確解釋統(tǒng)計結(jié)果。6、經(jīng)歷“抽屜原理”的探究過程，用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。7、通過對小學階段所學數(shù)學知識進展系統(tǒng)的復習，純熟掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。四、教研措施1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來，進步學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。2、認真研讀教材，明確