學(xué)前班英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

學(xué)前班英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)

學(xué)前班英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)1

六月是熱忱洋溢的季節(jié)，孩子們?cè)谶@個(gè)季節(jié)里，即將告辭幼兒園，成為一名學(xué)校生了?；仡欉@一學(xué)期，我們一如既往的實(shí)施仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)，力圖滲透全語(yǔ)言訓(xùn)練理念，從幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要精神動(dòng)身。順當(dāng)?shù)赝瓿闪巳鸬绿街獙W(xué)堂K3課程的學(xué)習(xí)，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)H---Z這13個(gè)字母有關(guān)的單詞、韻文和一些日常生活用語(yǔ)的單詞、以及五首歌曲、律動(dòng)和情景對(duì)話。幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話、交往等力量有了很大的提高，較好地實(shí)現(xiàn)了預(yù)設(shè)的訓(xùn)練教學(xué)目標(biāo)，并且以畢業(yè)匯報(bào)的形式為幼兒三年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)畫上了較圓滿的句號(hào)。以下，是我對(duì)本班開展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的一些總結(jié)。

一、提高提高老師自身英語(yǔ)水平

為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們對(duì)自己本身的英語(yǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行了補(bǔ)充和提高。通過(guò)各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長(zhǎng)了在幼兒英語(yǔ)教學(xué)方面的閱歷，每一個(gè)活動(dòng)前多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和老師相互間的聽讀，對(duì)所教的內(nèi)容作一個(gè)前預(yù)習(xí)，確保正確的示范，并且對(duì)所學(xué)單詞或內(nèi)容有關(guān)的學(xué)問(wèn)做到前期閱歷豐富，如：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單詞蝙蝠bat時(shí)，孩子們對(duì)蝙蝠的已有閱歷特別少，而老師把提前了解到的有關(guān)蝙蝠的學(xué)問(wèn)“拋”出來(lái)，馬上引起了孩子劇烈的愛(ài)好，收到了特別好的效果。

二、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好

自開展英語(yǔ)教學(xué)以來(lái)，我們始終把培育幼兒對(duì)英文的愛(ài)好擺在第一位。愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是訓(xùn)練勝利的關(guān)鍵，在實(shí)施過(guò)程中，我們從提高幼兒的愛(ài)好入手，注意培育幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，讓幼兒在玩玩、樂(lè)樂(lè)的愉悅活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

三、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?shí)施教學(xué)

1、與老師一起共同討論教材，認(rèn)真分析每一個(gè)內(nèi)容的目標(biāo)、方法，并提取幼兒可以學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容，以列表的'形式制定出本學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué)方案。

2、在訓(xùn)練目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，依據(jù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和要求，注意口語(yǔ)、前書寫力量、語(yǔ)音閱讀技能的培育，以聽促說(shuō)、以嬉戲促愛(ài)好、以書寫促閱讀，自然習(xí)得的原則，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好和對(duì)語(yǔ)言的敏感性，培育幼兒初步使用兩種語(yǔ)言進(jìn)行交際的力量，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

3、依據(jù)教學(xué)內(nèi)容查找相對(duì)應(yīng)的圖片，并依據(jù)單詞和句型等的難易程度，制作成單詞卡片和文字卡片，為幼兒的理解、認(rèn)讀和記憶做好鋪墊。

4、在教學(xué)方法上，制定以嬉戲?yàn)橹鞯牟呗?，各種教學(xué)方法敏捷交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。我們常常借助實(shí)物、直觀教具、圖片、照片等，進(jìn)行找圖片、傳卡片、拼讀句子等嬉戲，讓幼兒在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。如：在教幼兒學(xué)職業(yè)類的單詞時(shí)，我們預(yù)備了各種職業(yè)需要用得工具，如醫(yī)生這個(gè)職業(yè)，我們預(yù)備了白大褂、聽診器；護(hù)士這個(gè)職業(yè)預(yù)備了針等之類形象、直觀的教具和配套的圖片，以嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過(guò)程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感愛(ài)好。

四、營(yíng)造相宜的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境

在培育同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好的同時(shí)，我們還留意為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)比較好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位，多給幼兒供應(yīng)感知英語(yǔ)的信息，讓幼兒置身于英語(yǔ)環(huán)境中，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)極有關(guān)心。

1、創(chuàng)設(shè)了耳濡目染的認(rèn)知環(huán)境，在走廊、班級(jí)墻壁等處貼上單詞閃示卡，隨時(shí)給幼兒供應(yīng)英語(yǔ)刺激，讓幼兒置身于英語(yǔ)環(huán)境中。

2、創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語(yǔ)言環(huán)境，以培育幼兒的英語(yǔ)語(yǔ)感和聽力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語(yǔ)打招呼，長(zhǎng)此以往就會(huì)形成“雙語(yǔ)問(wèn)候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，老師更注意創(chuàng)設(shè)一些英語(yǔ)情境，例如：洗手前，老師說(shuō)一聲“Washhand,please”，嬉戲前說(shuō)一聲“Areyouready？”排隊(duì)時(shí)說(shuō)一聲“Lineup”、等等。另外，老師還有意識(shí)地設(shè)置一些英語(yǔ)對(duì)話情景，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。

3、把白板教學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給孩子，引導(dǎo)幼兒在晨間閱讀的時(shí)候，協(xié)商推舉英語(yǔ)小老師，自由進(jìn)入英語(yǔ)嬉戲，在這種無(wú)壓力的狀態(tài)中，孩子們爭(zhēng)先恐后樂(lè)觀性很高。

今后，我們會(huì)樂(lè)觀創(chuàng)設(shè)適合幼兒進(jìn)展的英語(yǔ)環(huán)境與條件，以促進(jìn)幼兒熟識(shí)英語(yǔ)語(yǔ)音、培育幼兒的語(yǔ)感為目的，并將素養(yǎng)訓(xùn)練融于英語(yǔ)教學(xué)之中，將英語(yǔ)教學(xué)與適時(shí)訓(xùn)練融為一體。努力把英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)開展得更好。

學(xué)前班英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)2

一轉(zhuǎn)瞬這學(xué)期就要結(jié)束了，已經(jīng)在學(xué)前班教英語(yǔ)一年多了，這學(xué)期還是連續(xù)之前的教學(xué)法則，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好為重點(diǎn)，嬉戲教學(xué)為輔，更好的讓同學(xué)喜愛(ài)上英語(yǔ)，愛(ài)上英語(yǔ)，覺(jué)得學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一種樂(lè)趣，今年學(xué)前班的英語(yǔ)換了新教材，在之前的基礎(chǔ)上我又加入了“情景創(chuàng)設(shè)”這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)學(xué)會(huì)如何敏捷的運(yùn)用英語(yǔ)對(duì)話。相比之前的教材，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1.內(nèi)容簡(jiǎn)潔了，之前的教材內(nèi)容有些難度，對(duì)于一些沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的同學(xué)很難把握，也很難接收?，F(xiàn)在的單詞簡(jiǎn)潔了，從生活中，身邊中去學(xué)習(xí)，同學(xué)也很簡(jiǎn)單把握，單詞的量少了，老師上課沒(méi)有那么趕，同學(xué)也學(xué)的扎實(shí)了。

2.結(jié)合實(shí)際生活，課文中所學(xué)的每個(gè)對(duì)話都能運(yùn)用到生活中，課堂教學(xué)也可以情景創(chuàng)設(shè)的輸入給同學(xué)，讓同學(xué)更加直觀立體的去學(xué)習(xí)對(duì)話。

3.動(dòng)手操作，之前是眼，耳，嘴，腦結(jié)合學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還多了一個(gè)“手”，在眼，嘴，耳，腦的基礎(chǔ)上加上自己的動(dòng)手操作。不僅加深學(xué)習(xí)的印象，還提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。也符合這年齡階段的的學(xué)習(xí)要求，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。

4.課本的插畫豐富好玩，顏色明麗，卡通形象深化同學(xué)的心里，讓同學(xué)在看課本的同時(shí)像在看一本漫畫書，可以自己設(shè)計(jì)故事內(nèi)容。

5.但是也有不好的地方就是，英語(yǔ)的光碟質(zhì)量差，都與廠家換過(guò)幾次，還是消失卡帶的現(xiàn)象，英語(yǔ)教學(xué)用的卡片過(guò)少，有些單詞是沒(méi)有的。

經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)前班英語(yǔ)教學(xué)摸索，我大致的形成了一套上課系統(tǒng)，在此基礎(chǔ)上在依據(jù)對(duì)比不同的教材，結(jié)合本班實(shí)際狀況，增加重難點(diǎn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)能夠輕松愉悅的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。雖然現(xiàn)在還有許多不足的地方和缺陷，但是我信任將來(lái)的教學(xué)工作會(huì)越來(lái)越順暢，越來(lái)越規(guī)范。

學(xué)前班英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)3

六月是激情澎湃的季節(jié)，孩子們將在這個(gè)季節(jié)告辭學(xué)前班生活，即將成為一名學(xué)校生了?；叵氡緦W(xué)前期我還是一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)，讓孩子們歡樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，自然連接到一班級(jí)的學(xué)問(wèn)。本學(xué)期我依舊擔(dān)當(dāng)?shù)氖菍W(xué)前三班和四班的英語(yǔ)，我注意培育幼兒熟悉英語(yǔ)和加強(qiáng)的口語(yǔ)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒的英語(yǔ)口語(yǔ)會(huì)話、交往等力量有了很大的提高。培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒漸漸樂(lè)觀參加和互動(dòng)，學(xué)習(xí)熱忱更加濃烈，呈現(xiàn)出無(wú)限的學(xué)習(xí)潛力和求知欲，給幼兒升上學(xué)校做好預(yù)備。

這學(xué)期我們的教材是洪恩幼兒英語(yǔ)6升級(jí)版，由于上學(xué)期始終在講課堂紀(jì)律和練習(xí)課堂小指令，現(xiàn)在上課紀(jì)律及其他方面都挺好的，孩子們?cè)谡n堂都能用心聽課，樂(lè)觀回答問(wèn)題與參加到嬉戲當(dāng)中。本冊(cè)書共包含8個(gè)單元：

1、meals（一日三餐）

2、jobs（職業(yè)）

3、seaanimals（海洋動(dòng)物）

4、places（地點(diǎn)）

5、myday（我的一天）

6、seasons（季節(jié)）

7、daysoftheweek（星期）

8、myschool（我的學(xué)校）

在教學(xué)當(dāng)中我結(jié)合以前學(xué)過(guò)的一些簡(jiǎn)潔的單詞教學(xué)，再利用實(shí)物感官教學(xué)和嬉戲教學(xué)，吸引幼兒主動(dòng)樂(lè)觀地開口說(shuō)英語(yǔ)。在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒帶心身感受到課堂中，在學(xué)習(xí)新的單詞和課文的句子結(jié)合一些嬉戲和情景劇操練，課堂效果很好，幼兒更好地開口說(shuō)英語(yǔ)和激發(fā)幼兒的潛能。

在教學(xué)中，我還是有許多的不足，我會(huì)加以改正和努力，盡自己最大的力量教學(xué)，更好地給幼兒升學(xué)校做預(yù)備，以下給自己提一些要求：

1.多看看關(guān)于專業(yè)上的書籍與文章，提高下自身的英語(yǔ)水平；

2.多討論一些專業(yè)的課