幼兒園大班音樂教案范文合集8篇

第頁共頁關(guān)于幼兒園大班音樂教案范文合集8篇關(guān)于幼兒園大班音樂教案范文合集8篇幼兒園大班音樂教案篇1活動(dòng)目的能專注地傾聽音樂、認(rèn)真地學(xué)唱歌曲，感受參加集體演唱活動(dòng)的快樂。初步理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)附點(diǎn)音符的演唱方法。通過學(xué)唱歌曲，理解城市的變化日新月異?；顒?dòng)準(zhǔn)備請(qǐng)家長(zhǎng)有意識(shí)地帶孩子數(shù)高樓，感受城市的繁華和變化的速度。能展現(xiàn)城市高樓的錄像。教學(xué)CD《數(shù)高樓》。活動(dòng)過程欣賞歌曲，理解歌詞?！變盒蕾p音樂兩遍，請(qǐng)幼兒說說歌曲里唱了些什么。——幼兒答復(fù)，老師唱出幼兒答復(fù)的內(nèi)容并示意幼模擬。學(xué)唱歌曲?！蠋熡帽葦M慢的速度，清唱歌曲兩遍，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒用唱的方法，將自己聽到的歌詞告訴大家。——幼兒學(xué)唱歌曲，老師告訴幼兒這首歌曲分成唱和說兩局部?！蠋熡帽葦M的方法，讓幼兒感受附點(diǎn)音符的表達(dá)?！變褐攸c(diǎn)學(xué)唱歌曲中帶有附點(diǎn)音符的樂句。集體演唱?！變悍纸M演唱，幼兒自由選擇進(jìn)入不同的小組進(jìn)展演唱，演唱后進(jìn)展評(píng)價(jià)?！帜信喅?。——集體演唱，老師及時(shí)評(píng)價(jià)，給予幼兒正面積極的鼓勵(lì)，并給予表現(xiàn)力的評(píng)價(jià)。經(jīng)歷遷移。——幼兒欣賞能展現(xiàn)城市高樓的錄像，感知城市的現(xiàn)代化和繁華?！蠋熞龑?dǎo)幼兒理解城市的變化，高樓越來越多，城市變化速度很快，激發(fā)幼兒努力學(xué)習(xí)，為建立祖國(guó)、建立我們生活的城市而努力！活動(dòng)建議與提示這是一首具有說唱性質(zhì)的歌曲，老師在幼兒根本掌握以后，可以通過變換角色的方式，讓幼兒體驗(yàn)集體歌唱的快樂。本次活動(dòng)后，老師可以在音樂區(qū)提供歌曲錄音，滿足局部幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。本活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒能認(rèn)真地傾聽和學(xué)唱歌曲，難點(diǎn)是能唱好附點(diǎn)音符的節(jié)奏。請(qǐng)家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子為家人表演所學(xué)的歌曲。幼兒園大班音樂教案篇2設(shè)計(jì)意圖在學(xué)前教育階段,我們可以通過音樂教育開掘幼兒的潛能,塑造幼兒安康活潑的個(gè)性,促進(jìn)幼兒全面和諧的開展。音樂是人類靈魂深處潺潺流淌的情感溪流，音樂欣賞是在聽音樂的過程中通過美感承受教育的有效手段?！独滤够M(jìn)展曲》這首世界上最為人們所熟悉的進(jìn)展曲，它在維也納金色大廳舉辦的歷屆新年音樂會(huì)中是必演曲目，其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏可以讓孩子感受世界名曲的魅力，讓每個(gè)幼兒都得到情感的熏陶和培養(yǎng)，進(jìn)步幼兒感受美和表現(xiàn)美的才能。使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中產(chǎn)生積極、愉快的情緒經(jīng)歷，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《快樂的音樂》活動(dòng)?；顒?dòng)目的：1、結(jié)合自己的日常經(jīng)歷，感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情。激發(fā)幼兒對(duì)音樂的審美情趣。2、能將這種感受以自己的方式進(jìn)展表達(dá)。3、樂于運(yùn)用身勢(shì)大膽表現(xiàn)對(duì)樂曲的理解和感受。4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。5、能通過表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試仿編詩(shī)歌的最后一句?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂CD重點(diǎn)難點(diǎn)：感受樂曲節(jié)奏的歡快、熱情?；顒?dòng)過程：一、當(dāng)你在生活中遇到非?？鞓返氖虑闀r(shí)，你會(huì)有什么樣的表情?會(huì)用什么動(dòng)作來表現(xiàn)你的快樂?a)談?wù)勅粘Ｉ钪锌鞓返墓?jié)奏。b)欣賞音樂《拉德斯基進(jìn)展曲》c)再次傾聽，并介紹音樂背景。d)第三遍欣賞音樂，仔細(xì)分辨。二、這是一首什么樣的樂曲?你聽了以后感覺怎么樣?三、這首曲子什么地方強(qiáng)勁有力些?什么地方又優(yōu)美柔和些?四、幼兒在音樂聲中走出教室。延伸活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)中，用繪畫、手工等方式表現(xiàn)音樂內(nèi)容。樂曲介紹《拉德斯基進(jìn)展曲》，管弦樂曲，作者奧地利作曲家——老約翰?施特勞斯。這是他最著名的代表作，大概是世界上最為人們所熟悉的進(jìn)展曲，經(jīng)常作為通俗的管弦樂音樂會(huì)的最后一首曲目。每年著名的維也納新年音樂會(huì)也總是以這首曲子作為完畢曲，并已成為一種傳統(tǒng)。但此曲有一個(gè)鮮為人知的背景：這首曲子本是老約翰?施特勞斯題獻(xiàn)給拉德斯基將軍的，德斯基是奧地利的陸軍元帥，從18___年至1831年，他在威登伯克、隆巴等地任騎兵總司令。拉德茨基積極維護(hù)奧地利帝國(guó)殖民統(tǒng)治，曾率領(lǐng)軍隊(duì)侵略鄰國(guó)意大利，并在意大利北部任總督多年。從德、奧出版的歷史書看，拉德茨基被視為英雄式的人物，而在意大利那么認(rèn)為他是一個(gè)侵略者。老約翰?施特勞斯所寫的這首進(jìn)展曲正是夸耀了奧地利哈布斯堡王朝的武力和拉德茨基的威風(fēng)。理解這段歷史的人，對(duì)這支曲子所歌頌的人并不感興趣。盡管如此，《拉德斯基進(jìn)展曲》還是以其膾炙人口的旋律和鏗鏘有力的節(jié)奏征服了廣闊聽眾，成為流傳最為廣泛的進(jìn)展曲。常見的版本還有為管樂隊(duì)所作的改編曲。這里選用的是維也納新年音樂會(huì)完畢時(shí)《拉德斯基進(jìn)展曲》的錄音片段，為管弦樂曲。這首曲子由比照鮮明的兩局部構(gòu)成。強(qiáng)勁有力的引子之后是第一局部主題，仿佛讓人們看到了一隊(duì)步兵時(shí)而輕快時(shí)而有力的走過大街(片段1)。反復(fù)一遍之后，音樂經(jīng)過一個(gè)全樂隊(duì)齊奏的過渡句，隨后出現(xiàn)的是與前面主題相比照的輕柔主題，優(yōu)美動(dòng)聽(片段2)。音樂最后在反復(fù)第一局部的主題后完畢?；顒?dòng)反思：本次音樂律動(dòng)所選用的樂曲就是《拉德斯基進(jìn)展曲》，這首樂曲有著明顯的進(jìn)展曲風(fēng)格，很適宜在行進(jìn)中模擬律動(dòng)。結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的想象力，引出音樂都是有節(jié)奏的、要跟著音樂的節(jié)奏走路。老師在引導(dǎo)個(gè)別幼兒示范，要求其他幼兒邊看、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、集體做動(dòng)作。充分調(diào)動(dòng)幼兒自主探究學(xué)習(xí)的積極性，從而發(fā)現(xiàn)音樂的節(jié)奏感。缺乏之處：沒有更多的時(shí)間留給孩子多穩(wěn)固，最大的感受就是這個(gè)活動(dòng)不單單是一節(jié)音樂，更多的是在音樂活動(dòng)中浸透了老師整合的教育理念和教育價(jià)值的取向。音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術(shù)美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是才能培養(yǎng)、思想認(rèn)識(shí)進(jìn)步，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。幼兒園大班音樂教案篇3活動(dòng)目的：1．通過游戲，幼兒嘗試用鼓點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂的節(jié)奏。2．培養(yǎng)幼兒自主解決問題的意識(shí)。3．讓幼兒體驗(yàn)集體合作游戲的快樂。4．愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。活動(dòng)準(zhǔn)備：腰鼓及鼓棒幼兒人手一份，多媒體課件《音樂小屋》?；顒?dòng)過程：1．導(dǎo)入激趣--回聲游戲。幼兒隨音樂邊敲腰鼓邊進(jìn)入活動(dòng)室。師：小朋友，以前我們玩過回聲游戲，今天我們用腰鼓也來玩一玩，好嗎?那用腰鼓可以怎么玩呢?幼1：老師敲，我們做回聲。幼2：我來敲，大家來做我的回聲……。師：好的，就用你們的方法來試一試。老師合理采納幼兒的方法，帶著幼兒玩回聲游戲，鼓勵(lì)幼兒敲出不同的節(jié)奏型，豐富幼兒的節(jié)奏經(jīng)歷。評(píng)析老師以前曾帶著幼兒用唱歌的形式玩過回聲游戲，此時(shí)，鼓勵(lì)幼兒把以前的經(jīng)歷遷移到這里，用敲腰鼓的形式來玩，既激發(fā)了幼兒自主游戲的興趣，又巧妙地練習(xí)了多種節(jié)奏型，為后面的活動(dòng)做好經(jīng)歷準(zhǔn)備。2．音樂游戲：開城門。師：回聲游戲好玩吧?下面我們玩?zhèn)€更有趣的游戲--開城門。(出示多媒體畫面)看，這里有一座非常神奇的.音樂城，里面藏著許多神秘的禮物，想不想進(jìn)去玩?不過，要進(jìn)音樂小屋可不是件容易的事，必須通過三扇大門，每扇大門上都有一幅畫，里面藏著有趣的節(jié)奏，假設(shè)你能用鼓點(diǎn)把這幅畫中的節(jié)奏敲出來，你就能翻開這扇門。你們有信心嗎?(1)開第一扇門。(出示下列圖：大手小手無序排列)師：咦，小朋友看，圖中畫了些什么?它們的位置是怎么樣的?想一想，我們可以用什么樣的節(jié)奏來表示它?你能用鼓敲出來嗎?(鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的理解，用一段無規(guī)律的鼓點(diǎn)把畫面內(nèi)容表現(xiàn)出來)來，我們一起演奏音樂。(門翻開了)評(píng)析第一扇門上的內(nèi)容是許多無序的小手，所以表示的是一段無規(guī)律的節(jié)奏?？此品浅：?jiǎn)單，卻讓幼兒明白了看圖的方法，循序漸進(jìn)，為后面的活動(dòng)埋下伏筆。(2)開第二扇門。(出示下列圖：大手小手有序排列)師：看，這幅圖上有些什么?和前面的一幅圖有什么地方不同?這幅畫應(yīng)該用什么樣的節(jié)奏來表示呢?(鼓勵(lì)幼兒用鼓點(diǎn)敲出圖片中的節(jié)奏)師：這么多好聽的節(jié)奏，除了大家一起敲，還可以用什么樣的方式來演奏?幼l：大手的地方敲鼓面，小手的地方敲鼓身。幼2：大手的地方大家一起敲，小手的地方只要一半人敲。幼3：和老師合作敲，大手的地方老師敲，小手的地方小朋友敲。幼4：大手的地方站著敲，小手的地方蹲下來敲……老師帶著幼兒逐一嘗試。師：我們用了這么多的方法來表現(xiàn)這幅畫的節(jié)奏，看，門翻開了嗎?(演示畫面：開第二扇門)(3)開第三扇門。(出示下列圖：一只大手)師：最后一扇門，你們有信心翻開嗎?圖上畫了什么?咦，只有一只手，用什么音樂表示好呢?幼：可能是讓我們停下來吧。師：有沒有不同的意見?幼：只要敲一下。師：那我們來試試看。(幼兒集體拍一下，聲音參差不齊)師：奇怪，門怎么不開呢?幼：鼓聲不整齊。師：有道理，那你們有什么好方法讓大家的鼓聲整齊呢?幼兒自由討論，集體交流。幼1：老師喊1--2--3，然后大家一起敲。幼2：可以說預(yù)備--起，大家一起敲。幼3：我們看老師指揮，統(tǒng)一敲。幼4：敲錯(cuò)的小朋友就站在旁邊不要敲。師：每個(gè)小朋都想進(jìn)音樂小屋玩，我們都要做個(gè)有愛心的孩子，你能想個(gè)好方法幫助敲錯(cuò)的小朋友嗎?幼：那讓他看好老師的指揮，就不會(huì)錯(cuò)了?；顒?dòng)反思：游戲是幼兒的根本活動(dòng)，游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)，也是對(duì)兒童開展最具有價(jià)值的活動(dòng)。幼兒自主選擇游戲內(nèi)容，游戲方式和游戲伙伴開展真正的兒童游戲，獲得游戲的體驗(yàn)和身心各方面生動(dòng)、活潑的開展。各種民間游戲在幼兒園內(nèi)如火如荼的開展著。民間游戲的玩法有很濃重的興趣性，而且容易理解。根據(jù)中班幼兒好奇、好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谕嬷袠?、樂中學(xué)、玩中有得、玩中有創(chuàng)，更好的促進(jìn)他們的全面開展。1.消除陌生拘謹(jǐn)，一開場(chǎng)我與一位幼兒玩，孩子們很快就學(xué)會(huì)了游戲的詳細(xì)玩法，并且對(duì)這個(gè)游戲也非常感興趣，“城門城門幾丈高”這個(gè)活動(dòng)，很快吸引了幼兒的注意力，孩子們也玩的都很不錯(cuò)。但是，隨著游戲的越來越純熟，問題也接踵而至。“不算不算，兒歌還沒念完，你就套住了我”“老師，我套住了他他還在跑……。”越來越多的孩子反映著一樣的問題，我仔細(xì)琢磨了游戲的全過程，發(fā)現(xiàn)是游戲的規(guī)那么出現(xiàn)了破綻，讓機(jī)靈的孩子鉆了空子。2.過程安排靈敏。要根據(jù)幼兒實(shí)際，靈敏地有針對(duì)性地安排教學(xué)過程。何時(shí)探究，何時(shí)休息，視幼兒的需要而定，不作統(tǒng)一安排。如靈敏地用情景來調(diào)控幼兒的活動(dòng)量。于是，我和孩子們一起商量了起來……“兒歌完后，套住的小朋友就不能再鉆了，就表演節(jié)目”“遵守規(guī)那么的才是好寶寶……”孩子們七嘴八舌的說開了。同時(shí)活動(dòng)密度加大，防止等待的現(xiàn)象，尊重孩子的個(gè)體差異，更能調(diào)動(dòng)孩子們主動(dòng)考慮、積極探究的興趣。3.制定好游戲規(guī)那么、玩法。到了活動(dòng)理論階段出現(xiàn)一系列的問題，我意識(shí)到由于游戲規(guī)那么制定的不夠細(xì)化，沒有制定違規(guī)懲罰措施，讓機(jī)靈的孩子鉆了空子。再次游戲前規(guī)定幼兒在游戲中必須遵守游戲規(guī)那么，促使幼兒控制自己的行為。發(fā)現(xiàn)問題后，我決定將游戲的規(guī)那么進(jìn)展細(xì)化。最后，我們決定違背游戲規(guī)那么的幼兒將失去繼續(xù)參加游戲的資格，同時(shí)在游戲完畢后評(píng)選出“最正確游戲?qū)殞殹?。游戲又繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)起來了，這次，再也沒有孩子耍小聰明了，游戲迅速受到了孩子們的喜歡。4.民間游戲有其相對(duì)固定的規(guī)那么和玩法，老師在引導(dǎo)幼兒理解游戲規(guī)那么的意義之后，重要的是鼓勵(lì)幼兒對(duì)游戲的創(chuàng)新。在組織民間游戲時(shí)，老師不應(yīng)讓幼兒呆板地遵守規(guī)那么，按照固定的玩法，一成不變地使用材料，而是要鼓勵(lì)幼兒在游戲中根據(jù)自己參與游戲的體驗(yàn)和需要，制訂出適宜的規(guī)那么。幼兒自己制訂的游戲規(guī)那么，他們更容易去遵守。5.不斷變化，更新。老是一種玩法，有的孩子開場(chǎng)坐不住了，“老師，這個(gè)游戲太簡(jiǎn)單了”有的直嚷著要換個(gè)新游戲?！霸俳探o我們一個(gè)好玩的吧……”于是，我提出新的游戲玩法及規(guī)那么：“蘋果”和“香蕉”站在場(chǎng)地的一個(gè)圓圈內(nèi)，互相用肩膀、臀部把對(duì)方擠出圓圈外，看圓圈外“蘋果”多還是“香蕉”多就哪隊(duì)勝。贏了小朋友就會(huì)忍不住“嘿嘿嘿”的笑，成功的喜悅溢于言表，歡樂的笑聲充滿整個(gè)教室。整個(gè)活動(dòng)，老師沒有進(jìn)展任何的說教，每一個(gè)孩子就在愉快的游戲中不知不覺掌握了滾球的根本技能，并且充分感受著把戲玩球的快樂!在整個(gè)游戲活動(dòng)中，我班的孩子們都表現(xiàn)出了很濃重的興趣，孩子們都玩兒的特別開心。缺乏之處是在游戲環(huán)節(jié)和短暫的休息時(shí)，幼兒不能很好地控制身體的動(dòng)作，有互相碰撞現(xiàn)象發(fā)生。假如重新上這節(jié)課，我會(huì)在游戲準(zhǔn)備上和平安預(yù)防設(shè)計(jì)上更細(xì)致一些。幼兒園大班音樂教案篇4活動(dòng)目的：1、培養(yǎng)幼兒區(qū)分音的上下2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，按音的上下送信，送信時(shí)靈敏運(yùn)用禮貌用語進(jìn)展交往。3、可啟發(fā)幼兒用多種方式，表現(xiàn)七個(gè)音的上下。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備：信件，音樂磁帶，七個(gè)音游戲過程：1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏；扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動(dòng)作，在圈內(nèi)跑動(dòng)。2、當(dāng)音樂出現(xiàn)其它發(fā)音〔do，si任選〕，立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："〔叔叔，阿姨〕您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見！"3、游戲完畢，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開場(chǎng)。活動(dòng)反思：《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目的，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。平衡感的開展對(duì)于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比擬單一，基于幼兒平衡感的開展需要和游戲的有趣形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過活動(dòng)主要開展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：1、通過游戲開展幼兒平衡才能；2、鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。首先進(jìn)展的是自編郵遞員操，活動(dòng)包括〔上肢、下肢、手腕、腳腕，重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡〕，通過前期的興趣活動(dòng)活動(dòng)上下肢，為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。集體活動(dòng)是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達(dá)二十米終點(diǎn)，然后返回，看哪隊(duì)最先到達(dá)。第二個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn)，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊(duì)第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。本次活動(dòng)的過程首先是熱身集體游戲活動(dòng)表達(dá)了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過程中變換方式的送信，在間隔上也逐漸增加難度。始終保持活動(dòng)的興趣性和對(duì)孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵(lì)，需要幼兒互相間的默切配合，才能穩(wěn)當(dāng)順利。這節(jié)課下來，我也有幾個(gè)點(diǎn)考慮：首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏興趣性，缺乏情境。我在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，通過表演郵遞馬車，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環(huán)境分散注意力。假如增加音樂，可以很好吸引他們的注意力。我在活動(dòng)中缺少兒童化的語言，一會(huì)有情境，一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動(dòng)作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時(shí)間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會(huì)完全明白一個(gè)人完畢送信，才能輪到下一個(gè)的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信，只要兩個(gè)人保持一定的間隔就好了，可見，我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺，這些都需要在理論中一點(diǎn)一滴地積累?；顒?dòng)中，我盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子，鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也參加了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。本課我還有些缺乏之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不容易轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會(huì)造成不必要的費(fèi)事，還有就是2個(gè)游戲混在一起，目的不明確，建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下，到底是要開展幼兒的什么目的，我覺得應(yīng)該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報(bào)也和如今的送信方式不符合，脫離了實(shí)際，可以在以后的課程中逐步修改完善。小百科：郵遞，通過郵政發(fā)送，是傳送貨物的一種形式，屬于中國(guó)郵政的業(yè)務(wù)。幼兒園大班音樂教案篇5活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在音樂響起的時(shí)候，幼兒可簡(jiǎn)單做動(dòng)作，小毛驢是怎么走路的，怎么跑的，等動(dòng)作。活動(dòng)目的1、知識(shí)與技能：樂意隨音樂表演，體驗(yàn)韻律活動(dòng)所帶來的快樂。2、情感態(tài)度與價(jià)值觀：能創(chuàng)造性地運(yùn)用較豐富的動(dòng)作和表情表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)能純熟的用漢語說出兒歌，并大膽的唱出來。注意重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語，摔、皮鞭、得意等詞語?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、歌曲《小毛驢》教學(xué)光盤。2、掛圖3、可以讓幼兒提早熟悉歌曲?；顒?dòng)過程1、出示《小毛驢》歌曲掛圖。老師;"今天，我們請(qǐng)來了一個(gè)動(dòng)物朋友。小朋友猜一猜它是誰，聽一聽，發(fā)生了什么事情?”2、播放歌曲《小毛驢》。請(qǐng)幼兒隨音樂打節(jié)奏，感知歌曲歡快詼諧的曲調(diào)，說一說歌曲里唱了什么3、老師示范表演?《小毛驢》(邊唱邊做動(dòng)作)。4、學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。老師可啟發(fā)幼兒：“騎小毛驢的動(dòng)作可以怎樣做?”“怎樣表現(xiàn)很得意的樣子?”5、請(qǐng)幼兒聽音樂，把自己創(chuàng)編的動(dòng)作連起來，完好地表演。6、請(qǐng)某個(gè)幼兒帶著全體幼兒隨音樂表演。7、請(qǐng)幼兒兩人一組互相邊唱邊表演，看誰表演得更有趣。8、請(qǐng)全體幼兒欣賞個(gè)別小組表演。教學(xué)反思在活動(dòng)過程中，我讓幼兒可簡(jiǎn)單的聽到兒歌里的漢語詞語。幼兒園大班音樂教案篇6活動(dòng)目的1.能自然、輕快地演唱歌曲，掌握滑音的唱法。2.初步學(xué)習(xí)說唱形式的演唱方法，活動(dòng)中會(huì)控制自己的歌聲。3.能大膽運(yùn)用表情、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的特點(diǎn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備《老鼠畫貓》歌曲音樂、圖譜一張。活動(dòng)過程一、談話引入1.師：小朋友們見過老鼠嗎？老鼠是什么樣子的？見過貓嗎?貓又是什么樣子的？我們來聽一聽歌曲里的貓是什么樣的。2.老師合著伴奏完好范唱一遍。二、學(xué)唱歌曲1.出示圖譜，幫助理解歌詞。師：小老鼠畫了一只什么樣的貓？2.引導(dǎo)幼兒看圖譜演唱歌曲。3.幼兒聽音樂找歌曲里的滑音，用標(biāo)記符號(hào)在圖譜上標(biāo)出滑音的位置，學(xué)唱滑音。4.出示反復(fù)記號(hào)，合著鋼琴伴奏完好演唱。三、用歌表演形式表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格師：我們也來當(dāng)當(dāng)小老鼠，一邊唱一邊跳起來，要把小老鼠得意、快樂的樣子給唱出來、表現(xiàn)出來,行嗎？四、活動(dòng)完畢聽音樂，邊表演邊走出活動(dòng)室。幼兒園大班音樂教案篇7【活動(dòng)目的】1、在會(huì)念兒歌的根底上學(xué)唱A段歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美溫馨的情緒。2、理解歌詞，嘗試創(chuàng)編A段歌詞，大膽表達(dá)對(duì)身邊人的情感。3、感受和表現(xiàn)歌曲中"愛"的情感，體驗(yàn)師幼、同伴之間互動(dòng)交往的快樂。4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。【活動(dòng)準(zhǔn)備】圖譜、幼兒自制的愛心卡；幼兒已學(xué)會(huì)兒歌?！净顒?dòng)過程】1、幼兒安靜〔閉上眼睛〕欣賞鋼琴演奏，初步感受旋律的情緒情感。2、在音樂伴奏下，幼兒按節(jié)奏復(fù)習(xí)朗讀兒歌〔前半段歌詞〕，體驗(yàn)隨樂朗讀詩(shī)歌溫馨的意境。3、出示圖譜，老師范唱歌曲前半局部，讓幼兒初步感受歌曲中溫馨的意境。4、學(xué)唱歌曲前半局部。5、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)"我愛你"。再次演唱前半段，并用自己喜歡的動(dòng)作表現(xiàn)"我愛你"。6、老師完好范唱歌曲，理解后半局部歌詞。7、幼兒唱前半段、老師唱后半段接唱歌曲。8、嘗試創(chuàng)編前半段歌詞，并將同伴的名字編進(jìn)歌曲，幼兒倆倆相對(duì)演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歌聲、表情、動(dòng)作大膽表達(dá)自己身邊人的愛。9、出示愛心，以傳遞愛心的方式讓幼兒體驗(yàn)對(duì)身邊人愛的情感。〔1〕這是我們市一幼小朋友制作的愛心，他們讓我把他們的愛傳給你們?！矎?qiáng)調(diào)：每一句唱到我愛你的時(shí)候傳遞愛心〕〔2〕小朋友邊唱邊傳遞愛心?！?〕寫現(xiàn)場(chǎng)老師對(duì)唱，并傳遞愛心?！净顒?dòng)反思】在活動(dòng)過程中，我先播放歌曲《老師我愛您》，讓幼兒在輕柔的音樂中，請(qǐng)孩子們答復(fù)這首歌的名字，經(jīng)過老師的引導(dǎo)和提示，讓孩子們回憶剛剛聽過的歌，觀看圖片，漸漸體會(huì)，答復(fù)出歌的名字。讓孩子們記住老師節(jié)。接著，通過組織幼兒學(xué)唱歌曲《老師我愛您》讓孩子們說一說老師的工作。通過孩子們的平時(shí)觀察，發(fā)揮孩子們的總結(jié)及其語言表達(dá)才能。老師有表情的演唱，使幼兒在傾聽過程中產(chǎn)生共鳴，從而準(zhǔn)確的理解了歌曲要表達(dá)的情感、內(nèi)容，這個(gè)過程也是音樂欣賞的過程。老師邊彈旋律，邊說歌詞，幼兒跟老師一起有節(jié)奏的朗讀歌詞。通過歌曲的學(xué)唱，培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和幼兒的創(chuàng)造力。本次活動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)放在通過對(duì)優(yōu)美樂曲的感受，讓孩子加深對(duì)老師節(jié)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)讓幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)老師的熱愛和敬意。幼兒園大班音樂教案篇8活動(dòng)目的：1.在熟悉歌曲旋律的根底上，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友。2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲，嘗試創(chuàng)編說唱局部，感受改編歌曲的快樂。3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享。4.喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。5.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)歷準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲)、伴奏音樂、圖譜?；顒?dòng)過程：(一)結(jié)合生活經(jīng)歷，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲RAP。1.老師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友。2.結(jié)合幼兒答復(fù)編創(chuàng)兒歌。3.出示RAP節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友。(二)欣賞故事，學(xué)唱歌曲第一段。1.熟悉故事內(nèi)容。(1)播放課件，幼兒欣賞故事第一局部。(2)播放課件，幼兒欣賞故事第二局部。(3)完好學(xué)唱歌曲第一段。(三)根據(jù)故事情節(jié)，仿編歌曲。1.借助圖譜，理解故事情節(jié)，仿編歌曲。2.演唱歌曲仿編局部。(四)完好演唱歌曲，感受改編歌曲的快樂老師：好朋友會(huì)互幫互助，好朋友有了好東西會(huì)一起分享，這就是我們的好朋友，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!(五)拓展經(jīng)歷，理解生活中的其它好習(xí)慣。老師：好朋友之間會(huì)互幫互助，有了好東西會(huì)一起分享，好朋友之間會(huì)想念著對(duì)方，有了好朋友，我們的心情會(huì)變得更快樂!活動(dòng)延伸：1.區(qū)域活動(dòng)：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí)。2.游戲活動(dòng)：指導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)能和同伴一起分享，互相謙讓。3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助，團(tuán)結(jié)友愛?；顒?dòng)反思：通過對(duì)一年級(jí)課程《好朋友》的授課來看，我的反思大