年級學(xué)期工作總結(jié)5篇

第頁共頁關(guān)于年級學(xué)期工作總結(jié)5篇關(guān)于年級學(xué)期工作總結(jié)5篇關(guān)于年級學(xué)期工作總結(jié)5篇1和孩子們一起成長，不斷地摔倒，再不斷地站起來，承受生命中必不可少的歷練，為生命留下一抹色彩。將班主任工作越做越有滋味，越做越走向深化，越做越感覺是生命中不可缺少的一局部。如今將一學(xué)期來的班級工作情況向大家做個匯報，希望和大家一起分享一個班主任透明的，純真的教育之心。一、培養(yǎng)一些得力的小助手。班主任工作之所以累，是因為它的千頭萬緒，是因為許多瑣碎的小事，是因為一個人要管理四五十個尚未成熟、懂事的孩子精力上的透支，以前的我就是這樣的一個人，每天來得最早，回去的最晚，身體累，心也累。這樣細(xì)致入微、包辦式的管理在一定的程度上是有效的，但無疑是不明智的、不具開展性的。要想建立好一個真正良好的班集體，靠的一定不是班主任老師一個人的智慧和力量。培養(yǎng)一些得力的小助手，讓學(xué)生自己管理自己這才是有實效，并且具有開展?jié)摿Φ耐緩街?。每周的班委會，我們是這樣召開的。開會前由班長考慮好本次班會的主題內(nèi)容和詳細(xì)方案，并匯報我詳細(xì)審核。班委會定在每周五中午，時間半個小時，主要程序包括：1、班長點名；2、請各班干說說班級里自己管理范圍內(nèi)，在本周有哪些現(xiàn)象或問題，互相交流；3、就一個話題進(jìn)展專題的討論，形成一些活動方案或結(jié)論；4、班干之間的批評與自我批評，表揚與自我鼓勵。5、班主任總結(jié)發(fā)言。每次班委會有專人用專門的記錄本記錄會議情況，并將班委會討論的有些問題，由班主任或局部班干在晨會課上對全班進(jìn)展轉(zhuǎn)達(dá)、公布和落實。二、開展了一些有意義的活動。才能與知識的開展程度應(yīng)該是協(xié)調(diào)的，是共同進(jìn)步進(jìn)步的，惟有在豐富多彩的，經(jīng)過精心組織和籌劃的活動中，學(xué)生的才華才能得到充分的展示，思維才能得到真正的培養(yǎng)，才能才能得到真正的進(jìn)步，班級的整體程度才能得到和諧的開展。本學(xué)期我們繼承上一學(xué)期的優(yōu)良傳統(tǒng)，根據(jù)班委會每周的討論情況，針對班級學(xué)生開展的實際情況，我們開展的每周一次，形式多樣，內(nèi)容豐富，教育意義強的課內(nèi)外班集體活動。結(jié)合各學(xué)科知識的教學(xué)，我們將班級活動融入其中，使其為日常教學(xué)效勞，又重在對學(xué)生行為習(xí)慣和思維開發(fā)的培養(yǎng)，教育他們怎樣做人，怎樣學(xué)習(xí)，怎樣生活。讓他們體會到融入到班級這個大集體中來，過一種有意義的集體生活，是一件多么快樂而有趣的事??！三、營造一種濃濃的班級氣氛一個良好的班集體應(yīng)該是充滿人文關(guān)心的，應(yīng)該就像一個溫暖的家，有一種很強的凝聚力和集體榮譽感。在日常的工作中，我努力在班級里營造這種濃濃的班級氣氛。從平常的一點一滴的小事中，我們努力讓這種意識隨著時間的推移，漸漸的浸透到班里每個學(xué)生的思想深處，生根、發(fā)芽，再開花結(jié)果。關(guān)于年級學(xué)期工作總結(jié)5篇2教學(xué)工作完畢了。本學(xué)期，本人堅決執(zhí)行教育教學(xué)的有關(guān)方針，扎扎實實地作好初一語文的教學(xué)工作，獲得了一些經(jīng)歷。一、作文教學(xué)一定要堅持有序有層次有目的地進(jìn)展。多寫少改詳評。隨著教育的改革，素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，初中教學(xué)大綱的修訂，作文在教學(xué)的重要性已越來越突出。但長期以來，作文的教法及效果都差強人意。初一這樣教，初二這樣教，初三還是這樣教。每兩周寫一篇，老師修改、評講，發(fā)下去學(xué)生看一眼分?jǐn)?shù)丟到垃圾桶去。如何改良才真正有效？結(jié)合語文科組的課題《加強作文序列化訓(xùn)練，進(jìn)步寫作素質(zhì)》和初一新的教學(xué)大綱及新教材，我詳細(xì)制定的初一語文的作文教學(xué)方案，即以記敘文為主的分步驟、分重點的專項指導(dǎo)與訓(xùn)練。首先解決寫作來問題生活是寫作的泉，寫真實、寫生活，才能有東西寫，也才能寫得好，寫得動人--于是進(jìn)展了以“真情實感最動人”為主題的選材指導(dǎo)與訓(xùn)練。其次解決寫作技巧問題如今升中考中特別要求作文中要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，同時要有至少一個細(xì)致的場面描寫于是又重點進(jìn)展了“如何抒情議論論好”、“場面描寫最生動”兩個專題的訓(xùn)練。作文中要想和高分，除了以上因素外，還有一個決定性因素立意。立意深化才能博得改卷老師的一致欣賞。于是以“立意深化得高分”的訓(xùn)練也進(jìn)展了幾節(jié)課。每次訓(xùn)練的步聚大體一樣：講解要求出示片段范例片段練習(xí)寫作片段修改練習(xí)全文欣賞全文寫作講評局部修正。其間穿插學(xué)生的師生、生生的交流和指正。為了防止“寫”與“不寫”一個樣，我特別抓好最后一關(guān)，這也是作文訓(xùn)練中最容易無視其實是應(yīng)有收效的一步。假如這局部人真正掌握了，那么全班人才是真正掌握了，作文訓(xùn)練其實也正是為這幫人效勞的。因為會寫的根本不用你教的。第三是抓根本功的訓(xùn)練。綜觀歷次語文考試，作文失分最嚴(yán)重的都是根本功問題，平實參加有關(guān)的語文改卷也深有體會。因此，對學(xué)生的書寫才能，對一般的敘事才能，以及語言、修辭等堅持長期不懈地一周五天地檢查催促輔導(dǎo)。在一10班，每天讓學(xué)生堅持寫100字以上的書法，并抽時間進(jìn)展堂上指導(dǎo)，使學(xué)生真正有所進(jìn)步，對不認(rèn)真的給于批評教育。讓學(xué)生進(jìn)展優(yōu)秀文句語段摘抄，每周抽一節(jié)課的5分鐘左右檢查背誦情況。而對一〔6〕班就采用模擬的方式，讓學(xué)生抄一些優(yōu)秀范文進(jìn)展學(xué)習(xí)。兩個班都堅持課前三分鐘演講。經(jīng)過以上種種努力，學(xué)生的作文程度確實有較大的長進(jìn)，作文的一般技巧與書寫的才能都大有改觀。絕大局部學(xué)生作文都有500字，90%的同學(xué)辭別了涂改的壞習(xí)慣。我一直堅持多寫少改詳評的方針。一10班每周一篇作文，用一節(jié)課進(jìn)展寫作指導(dǎo)，一節(jié)課用于講評。學(xué)生很歡送。二、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與語文學(xué)科教學(xué)的整合關(guān)鍵在于資庫的建立。一方面利用計算機的輔助作文教學(xué)，創(chuàng)造生動直觀的寫作氣氛。另一方面探究閱讀教學(xué)上現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。上《月亮上的足跡》這篇課文，我上互聯(lián)網(wǎng)上搜集到了豐富的圖像和視頻資料，結(jié)果上課效果比平時好過幾倍。但是要想讓每個老師都上網(wǎng)為一節(jié)課去找資料是不現(xiàn)實的，于是資庫是應(yīng)該具備的。在制作資庫的過程中，我體會到資料的搜集和整理是一個長期的，零星的的工程，是要堅持不懈進(jìn)展的，同時自己應(yīng)該做有心人，通過購置，自制和改編來豐富自己的庫容。其實如今的資是極少的，絕大局部是要靠自己制作和改編的。如今我的資庫已經(jīng)完成初版，下一學(xué)期即可投入使用。三、抓住瞬間靈感，結(jié)合自身理論，構(gòu)筑教研論文。本學(xué)期論文獲市3等。本文的寫作純屬一個偶爾的靈感，是一次聽課時的奇想。關(guān)于年級學(xué)期工作總結(jié)5篇3因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長，一學(xué)期的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和理論中過去了，光陰的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，獲得了很多成績，探究了一些經(jīng)歷，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多缺乏，有了一些急待進(jìn)步的想法，在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)：一、多種形式教研的開展1、在觀摩活動中學(xué)會反思在觀摩活動中，老師們會要考慮“假如我來組織,準(zhǔn)備怎樣做?”“我為什么要這樣組織”,考慮“活動中有什么好的經(jīng)歷,為什么?”在研討中針對老師語言表達(dá)、問題的設(shè)置、幼兒言語開展及經(jīng)歷的提升等方位的討論，在不斷地問“為什么”中，從而激發(fā)了老師主動地學(xué)習(xí)新的理論知識的積極性，在這樣的活動中，老師傳統(tǒng)的思維方式改變了，她們學(xué)會了反思,養(yǎng)成了反思的習(xí)慣，培養(yǎng)了老師理論反思的才能，促進(jìn)了老師的自主開展。2、案例研究中提升經(jīng)歷案例研究是一種運用案例進(jìn)展教學(xué)研究的方法，在這過程中，案例作為被剖析的對象，老師們共同直接參與對案例的分析^p、討論、評價、尋找對策等工作。本學(xué)期，我們采用呈現(xiàn)案例〔文字或錄像〕——小組討論分析^p案例——集體討論——總結(jié)評述的過程進(jìn)展研究案例研究，在良好、寬松的環(huán)境，大家較大自由、較多的展現(xiàn)自己、說明自己的觀點，對幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)更有把握了。通過案例研究獲得的知識是內(nèi)化了的知識，老師創(chuàng)造才能以及解決實際問題才能的進(jìn)步和開展。3、在閃亮之星中碰撞火花本學(xué)期，我們力求探究教研活動的新形式，開展了閃亮之星的系列活動，在在參與式的氣氛中，最大限度地調(diào)動了老師的參與熱情和開展?jié)摿Γ嬲蔀榻萄谢顒拥闹魅?。在開展的一次以“小班幼兒游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”為主題的閃亮之星的系列活動中，我們?nèi)w老師分成了兩組，經(jīng)過了“星星閃亮登場”、“閃亮星推薦”，最后集體交流中，各組發(fā)言者的精彩陳述，博得了大家由衷的掌聲。整個過程，研討氣氛熱烈、輕松，真正作到了人人參與、人人研討。用老師的話來形容：“這是一次平等的對話，這是一次心靈的交流，這是一次思想的碰撞，這是一次理念的升華。二、有針對性的研討在發(fā)現(xiàn)、解答問題，促進(jìn)青年老師專業(yè)化開展年級組的教研活動是年級組針對組內(nèi)的實際情況，以老師為主體開展的各種教研活動的總稱。本學(xué)期，我們努力以解決年級組內(nèi)教育教學(xué)中遇到的詳細(xì)問題為出發(fā)點，以改良實際工作，促進(jìn)老師專業(yè)化成長和幼兒全面開展為目的而開展的。我們積極地運用年級組內(nèi)的教育資，請有經(jīng)歷的老師針對青年老師在開展教研活動中發(fā)現(xiàn)的問題與困惑進(jìn)展解答，在這樣一個平等式的互動參與氣氛中，老師們親身體會主動、合作、探究學(xué)習(xí)的喜悅和困惑。在一次“怎樣做好小班幼兒家長工作”的研討活動中，我們針對組內(nèi)青年老師對家長工作的困惑進(jìn)展分享與研討，老、青年老師在思維的不斷沖擊中，碰撞出智慧的火花，以到達(dá)自身觀念、態(tài)度和行為上的改變，青年老師們也積極地將自己在教研活動中收到的信息與經(jīng)歷運用于自己工作的理論活動之中。這樣的活動最大限度地調(diào)動了老師教研的熱情、已有經(jīng)歷和開展?jié)摿?，老師們真正成為自己教研的主人。三、和諧、文明組室的創(chuàng)立，本學(xué)期我們開展了多種形式的活動，組織豐富多樣的活動，不斷推進(jìn)團(tuán)隊精神、和諧組室的建立，促進(jìn)老師之間的進(jìn)一步理解和配合，進(jìn)步組員之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能，讓我們的教育教學(xué)不單單是一項工作更是一種享受。開學(xué)初，我們?nèi)w組員共同創(chuàng)立了“大班教研組文明公約”，在文明、和諧的組室文化建立中，組內(nèi)老師精誠合作，配合做好幼兒園、教研組內(nèi)的各項工作。利用休假日創(chuàng)設(shè)走廊環(huán)境、挖掘周圍資制作游戲材料-在幼兒園組織的骨干老師評比活動中，我們大班教研組的四位老師進(jìn)入決賽，獲得了成績是可喜的；在幼小銜接的系列活動中，我們一起協(xié)商活動方案，踴躍地獻(xiàn)計獻(xiàn)策，主動地承當(dāng)工作，展示班級特色。我們組織的大班幼兒家長半日開放活動，引起了家長強烈的共鳴，他們的參與積極性非常高，通過活動不但增進(jìn)了家長的對我們工作的理解，促進(jìn)了家園聯(lián)絡(luò)。教研組中一幫一、你幫我、我助你的互動交流團(tuán)結(jié)協(xié)作已蔚然成風(fēng)，全組老師凝聚成一股繩，心往一處想、勁往一處使，關(guān)心集體，關(guān)心別人，互相尊重，互相學(xué)習(xí)，大家就象一列永不停歇的小火車一樣，充滿著活力。關(guān)于年級學(xué)期工作總結(jié)5篇4時間過得真書快，我在老師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，這一年來的工作自己沒有獲得太大的成績。但是，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我順利地完成了本學(xué)年的工作。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級的語文老師，在這學(xué)期里我和孩子們一起品味酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學(xué)生的經(jīng)歷，培養(yǎng)孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導(dǎo)學(xué)生晨讀，傾聽學(xué)生的心聲，以便發(fā)現(xiàn)問題，及時解決；利用空余時間給學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)補習(xí)功課，修改作業(yè)，和老師一起討論一下教學(xué)中的問題；作業(yè)做到及時布置，及時修改，發(fā)現(xiàn)有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導(dǎo)。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)隨著施行課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深化領(lǐng)會新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身開展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)理論中積極探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學(xué)生才能進(jìn)步與開展的語文課堂教學(xué)的新思路、新形式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動靈敏的.教學(xué)方式，體味學(xué)習(xí)的快樂煥發(fā)課堂活力新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)形式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動考慮、質(zhì)疑、求索以及擅長捕捉新信息的才能，并把這種才能的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握六年級學(xué)生的心理特征和思維特點，積極探究有利于激發(fā)興趣、激活思維、鼓勵討論的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)形式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養(yǎng)了才能。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的進(jìn)步，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，開展求異思維才能在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識才能、理解程度有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分考慮后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)歷，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)展辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去考慮，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。四、重視朗讀品評感悟，感悟語言文字的魅力小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的根底上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)展品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)識，填補空白。五、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚，發(fā)現(xiàn)問題及時指出鼓勵?？傊?，在這學(xué)期的教學(xué)過程中，本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)施行教學(xué)，堅持以學(xué)生為本的教育理念，重視課程資的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活泉中不斷汲取開展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開拓了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在獲得成績的同時，也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多缺乏，眾多的學(xué)生是可以承受我的的教育方式。有一小局部學(xué)生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學(xué)習(xí)上就有點困難了，因此班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會在教學(xué)中不斷改良，以適應(yīng)教育新浪潮。一份春華，一份秋實，我即將踏上新的征程，道重任遠(yuǎn)，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。我也會繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。一個學(xué)期的工作在繁忙中完畢了，本學(xué)期的工作，我們六年組有成功的喜悅也有失敗的嘆息，但這一切都將成為我們永遠(yuǎn)的一筆財富，都將鼓勵我們在今后的教育教學(xué)工作中不斷努力，爭取獲得令人更為滿意的成績。關(guān)于年級學(xué)期工作總結(jié)5篇5經(jīng)過兩個多月以來我年級組全體老師的共同努力，各項工作進(jìn)展得有條不紊。結(jié)合開學(xué)初期制定的教育教學(xué)方案，現(xiàn)將近階段我級段工作小結(jié)如下：一、以理論促理論，以幼兒開展為本。開學(xué)以來，我們小班年級組全體老師繼續(xù)堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)理論相結(jié)合的教研形式，認(rèn)真貫徹落實《綱要》精神，通過老師們的學(xué)習(xí)、探究、研究，教學(xué)才能與理論程度有了一定的進(jìn)步。二、教育教學(xué)工作有的放矢、循序漸進(jìn)。1、主題活動的開展根據(jù)《綱要》有關(guān)精神，我級段老師群策群力，根據(jù)小班教育目的和幼兒的興趣、需求、季節(jié)特征等開展了豐富多彩的主題活動。我們組織的各領(lǐng)域活動互相浸透、互相補充，進(jìn)一步優(yōu)化了課程內(nèi)容，促進(jìn)了幼兒的開展。第一階段：我們結(jié)合幼兒剛上幼兒園的情感特點，開展了“我上幼兒園啦！”主題活動，在我級段全體老師的精心關(guān)愛下，孩子們逐步克制了對家庭的依戀心理，高快樂興、主動地上幼兒園的目的得到了實現(xiàn)。第二階段：根據(jù)幼兒年齡特點和開展需求，我們開展了“小小的我”主題活動。通過此活動的開展