幼兒園大班音樂教案模板8篇

第頁共頁關于幼兒園大班音樂教案模板8篇關于幼兒園大班音樂教案模板8篇幼兒園大班音樂教案篇1活動目的：1、復習根本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。2、遵守游戲規(guī)那么，炮仗被點著后能及時發(fā)出信號，不提早，不落后的發(fā)出：“嘭”、“啪”聲。3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的才能。4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演?；顒訙蕚洌赫n件，幼兒會根本舞步?；顒舆^程：一、導入。師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年，開店，結婚等。炮仗會發(fā)出什么聲音?二、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。(1)聽老師范唱，說出所唱歌曲內(nèi)容。(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。三、練習螺旋形走。(1)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)師：如今我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，(課件演示動畫變)(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，老師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。(3)幼兒學習在老師點炮仗后及時的發(fā)出反響?！班亍?，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。四、學(復)習游戲中的根本舞步。(1)看老師邊唱歌邊做動作。(2)說出老師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。(3)復習已會跳的舞步，重復練習有困難的舞步。五、玩音樂游戲。集體，分組師：商量好了嗎?你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美?；顒友由欤簬煟何覀冞€學過什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化?；顒臃此迹壕砼谡淌且豁椛钍苡變合矚g的傳統(tǒng)活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現(xiàn)炮仗的外形特點。在以往的教學理論中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中老師會不停地發(fā)出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點?！钡S著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現(xiàn)擁擠、碰撞、隊形散亂的現(xiàn)象。分析^p原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進展的，在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經(jīng)出現(xiàn)的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現(xiàn)象，啟發(fā)幼兒通過探究先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學慣用動作表現(xiàn)螺旋線。在這個活動中，科學與藝術的結合打破了方案中我們預測的困難，在理解螺旋線特征的根底上，幼兒可以逐步完成卷炮仗的動作表現(xiàn)。假如說傳統(tǒng)的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學與藝術的結合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探究，才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在老師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結合的魅力。幼兒園大班音樂教案篇2目的：1，理解三拍子節(jié)奏特點;2，學慣用聲勢正確的演奏樂曲;3，引導幼兒正確分析^p樂曲。準備：鼓，鼓槌各一個，紙船一只;過程：一，導入局部游戲《碰碰碰》，老師敲鼓給出三拍子節(jié)奏，請幼兒根據(jù)老師給出的節(jié)奏形式或跑或慢走或輕或重走;二，主要局部1，出示小白船，問幼兒這是什么，引出主題;2，請幼兒欣賞歌曲《小白船》，老師用適當語言引導幼兒欣賞;①河面的浪花一會高一會低(一高兩低)，小船在河面上一會高一會低，老師強調(diào)出強弱拍。②再次欣賞歌曲，請幼兒畫出浪花圖譜：三個浪花一小節(jié)，一強兩弱。3，用聲勢打節(jié)奏。①請幼兒說出身體哪些局部可以發(fā)出聲音，哪些合適放在強拍，哪些合適放在弱拍。②請幼兒以分組的形式為歌曲打節(jié)奏。三，完畢局部請幼兒手拿絲帶隨音樂翩翩起舞。幼兒園大班音樂教案篇3活動目的：1、通過歌曲問答感受勞動號子的音樂節(jié)拍與旋律。2、念讀秋天的水果蔬菜名訓練節(jié)奏，并嘗試用各種樂器進展合奏。3、體驗奧爾夫音樂活動的樂趣?；顒訙蕚洌阂魳贰菲?、蔬菜水果活動過程：一、出示繪本，情境導入二、語言與歌唱1、引導幼兒用語言來形容繪本的內(nèi)容提問：*你看到了什么？*什么樣的季節(jié)果實成熟了？農(nóng)民伯伯都要去勞動了?2、幼兒學念“嘿呦嘿呦嗬”3、師幼演唱老師領唱每樂句前兩小節(jié)，幼兒合唱后兩小節(jié)三、隊形與律動師幼跟著歌曲做摘果子的動作重點：引導幼兒利用上下左右的空間意識進展律動四、蔬果語詞練習老師出示水果重點：引導幼兒配合語詞節(jié)奏念讀水果名稱五、樂器演奏老師出示蔬菜，分發(fā)樂器*師幼配合語詞節(jié)奏念讀蔬菜名稱*引導幼兒拿樂器按照語詞節(jié)奏進展合奏六、完畢活動幼兒園大班音樂教案篇4活動目的1、初步培養(yǎng)幼兒聆聽的習慣，感受小魚和鯊魚不同形態(tài)的音樂，引導創(chuàng)編各種小魚游的動作，表現(xiàn)其音樂形象。2、激發(fā)幼兒喜歡小魚的情感及做音樂游戲的興趣?；顒訙蕚?、課件2、大海圖一幅，各種水生動物?；顒舆^程一、幼兒聽音樂，開火車來到“海邊”。1、提問(1)我們來到了哪里?(2)大海里有什么呀?2、幼兒自由想象，老師根據(jù)答復，在圖中放上螃蟹、海馬、烏賊蝦、帶魚、鯨魚、小魚和鯊魚等。二、初步感受小魚的鯊魚的音樂。1、自由想象音樂。(完好欣賞音樂一遍)老師：今天，老師帶來了一段好聽的音樂，想聽嗎?我們來聽吧!提問：你聽了音樂，有什么感受?2、小魚和鯊魚也來了，聽聽看，哪是小魚游，哪是鯊魚游。(完好欣賞一遍)1)欣賞小魚游的音樂，創(chuàng)編小魚游的動作。(1)我們來聽這段音樂是誰來了。(幼兒欣賞區(qū)分)(2)小魚怎么游的?(3)我們跟著音樂來游吧!幼兒跟著音樂做小魚游。(4)老師請出一位能跟著音樂節(jié)奏游的“小魚”示范。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)，這條小魚能跟著音樂有節(jié)奏地擺動)(5)集體跟著音樂有節(jié)奏地擺動。(6)小魚還可以怎么游?讓幼兒創(chuàng)編各種不同的小魚游的動作。(7)跟音樂不同的小魚游。2)欣賞理解鯊魚的音樂。(1)聽聽著段音樂是誰來了?(2)鯊魚的音樂聽上去怎么樣?(幼兒自由想象)(3)鯊魚遇到小魚會怎么樣?(幼兒自由述說)(4)區(qū)分小魚逃跑的樂句。3)音樂中有小魚逃跑的樂句嗎?我們來找一找!三、師生合作游戲。1、出示頭飾，激發(fā)幼兒玩游戲的熱情。2、交代游戲要求：(1)老師做鯊魚，小朋友做小魚，小魚可以按自己喜歡的小魚游動作參加游戲。(2)聽到小魚逃跑的樂句，才能逃跑。3、游戲。4、簡短小結，請一幼兒做鯊魚再次游戲。幼兒園大班音樂教案篇5設計意圖：本活動是以歌曲《小青蛙回家》為根底材料而設計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節(jié)奏型和角色，易學易演。利用從各個不同角度：角色培訓、故事情境等的打破，從而到達享受這一內(nèi)在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演，不僅對歌詞、曲調(diào)有掌握，同時也會進步自身的表演技能，促進其各方面素質(zhì)的開展。活動目的：1、唱歌曲《小青蛙回家》，根據(jù)不同的故事情景，通過不同的聲音、節(jié)奏、表情、動作來表現(xiàn)同不情緒的情感。2、能根據(jù)歌曲的旋律及構造特點大膽地創(chuàng)遍歌詞。3、體會創(chuàng)編的愉快和用心交往的快樂。4、能唱準曲調(diào)，吐字明晰，并能大膽的在集體面前演唱。5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌呵嗤芗埮家粋€，圖譜一張，電子琴?；顒舆^程：一、引起興趣，引出主題。出示青蛙，師問“這是誰？”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的？”二、新教歌曲1、老師清唱歌曲一遍?！?〕師問：“剛剛小青蛙是怎么回家的？你能學一學嗎？”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發(fā)出聲音?！渤鍪緢D譜〕“瞧，我想了個好方法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。”〔2〕師唱一遍節(jié)奏后問“圖譜中的符號表示什么意思?！薄拔覀円黄饋韺W當小青蛙吧！”A、練習兩遍B、師幼輪唱C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱3、完好演唱兩遍。師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎？”跟琴齊唱表演兩遍。三、通過不同情境的創(chuàng)設，表演不同的情緒情感。1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里非常難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢？”〔慢，難過的表情〕2、師“咦！青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱？誰來表演一下?！薄部欤钡谋砬椤秤變焊冽R唱并表演。3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發(fā)生什么事情呢？〔引導幼兒討論，發(fā)言〕小青蛙經(jīng)過草地的時候發(fā)現(xiàn)遇到蛇了，它可想不被蛇現(xiàn)發(fā)，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦？”〔輕輕蹦，不發(fā)出叫聲〕4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢！四、創(chuàng)編活動1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢？它們會不會遇到誰，會發(fā)生什么事情呢，并根據(jù)所創(chuàng)編的故事情境進展歌表演〕完畢局部。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要準備回去了，今天開不開心？開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦！來，表達以下我們的好心情?！崩蠋熞龑в變哼呑哌呎f“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈！〔出活動室〕活動反思：《小青蛙找家》一課，選自人音版教材小學一年級音樂教科書第八課。它包括聆聽、歌曲和創(chuàng)編與活動幾局部內(nèi)容。它們之間互相關聯(lián)，貼近學生的生活，童趣盎然。音樂；學會用輕快富有彈性的聲音演唱歌曲《小青蛙找家》并能創(chuàng)編動作，從中體驗到學習音樂的快樂。我整體的教學思路是以“動物”作為本課的主題情境和主線，設計環(huán)環(huán)相扣的教學活動，讓學生在看、聽、想、說、做的過程中感受音樂，表現(xiàn)音樂，體驗音樂活動帶來的愉悅感受?！兑魳氛n程標準》中指出“音樂課應發(fā)揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據(jù)學生身心開展規(guī)律和審美的心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。”基于這種理念，在課的一開場，我就說“歡送大家進入愉快的音樂課堂。今天啊，老師要帶同學們?nèi)ビ淇斓膭游锿鯂飬⒂^一下?！边@樣導入，既促進了師生關系，又激發(fā)了學生的學習興趣，為整堂課的愉快教學打下了良好的根底。對于低年級學生而言，模擬各種小動物，模擬別人活動，他們非常樂意。我設計了動物動畫卡通形象，讓學生通過模擬小動物的聲音和形象，在模擬活動中來抒發(fā)自己的.快樂。打破以前沉悶老套的教學方法。尤其是在愛聆聽音樂時，讓學生模擬小青蛙的各種形象，并且分小組合作用自制的沙筒和形體語言來模擬夏天的狂風暴雨。讓學生隨著音樂一起來表現(xiàn)音樂形象，引導他們參與音樂理論活動。這樣無形中就讓學生理解了音樂，體會了音樂形象，也進步了學生之間的合作意識。新的教學理念告訴我們，一切的學習方式都應該用符合兒童情趣的方式進展。教學時應注重學生的自主討論，使學生成為學習的主人；注重交流合作，體驗共同學習的樂趣。在歌曲教學這一局部，我先讓學生充分而完好的聆聽歌曲，然后根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點，用鼓聲來敲擊節(jié)奏，讓學生通過聽音來排擊節(jié)奏。這樣極大的進步了學生的學習興趣，又解決了歌曲的難點。雖然這種方法對一年級的學生有點困難，但由于平時注重這一方面的訓練，所以還是到達了很好的效果。鼓勵學生探究學習，激發(fā)創(chuàng)新求異思維，在本課中也有表達。我充分發(fā)揮孩子們的想象力與動手才能，進展探究性與創(chuàng)造性的學習，教學中想讓孩子們用沙筒來模擬雨聲，但是教具有限。于是在課前引導孩子們自己去尋找，看身邊有沒有什么物件可以充當沙筒來代替雨聲。于是就有了在塑料瓶子里裝上沙子或者小石子的“沙筒”，這不但滿足了全體學生想動、好動的欲望，也充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力與動手操作才能。另外，鼓勵學生自己為歌曲創(chuàng)編動作打破了以前“照葫蘆畫瓢”的方法，給孩子們營造了樂學，想學的教學氣氛?！缎∏嗤苷壹摇酚兴墓鈽s之處，但也存在不少遺憾。比方，在學生完好而充分的聆聽音樂，并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時，學生更多是專注于手上的動作，而忽略了耳邊的音樂，造成了課堂的紊亂。另外，學生在模擬音樂形象時，發(fā)生了爭執(zhí)，這些都需要老師及時發(fā)現(xiàn)并且調(diào)節(jié)?？傊?，“感受音樂，體驗快樂”是本課的宗旨。通過教學及各種生動的音樂理論活動，培養(yǎng)了學生愛好音樂的情趣，開展了學生對音樂的感受力和表現(xiàn)力。當然，在今后的教學中，老師應盡快轉變觀念，突出學生的主體地位，從學生的興趣出發(fā)，一切為了孩子的開展而努力！幼兒園大班音樂教案篇6活動目的：1.感受歌曲活潑歡快的情緒，能用自然、連接的聲音表現(xiàn)。2.體驗多種形式演唱的快樂。3.根據(jù)自己的經(jīng)歷嘗試仿編樂句中的歌詞。4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。5.在進展表演時，能和同伴互相配合，共同完成表演?；顒訙蕚洌焊枨鷪D譜;音樂?；顒舆^程：一、感受、理解歌曲。1.欣賞歌曲第一遍(音頻)，交流：這首歌曲聽起來什么感覺?為什么是這種感覺呢?2.欣賞清唱第二、三遍——交流：歌曲里唱到了什么事情?為什么是歡快的呢?一家人去玩是一件怎么樣的事情?什么心情?請誰來表現(xiàn)?(根據(jù)幼兒答復老師清唱并出示相應的圖譜。)3.清唱第四遍——按照歌詞排列圖譜。4.幾個樂句?二、學唱歌曲。1.請小指揮點圖譜集體演唱。(哪里還有問題?)2.接唱。(覺得自己唱得怎么樣?)三、創(chuàng)編歌曲。1.我今天陪爸爸帶著全家去玩耍，在“池塘邊，荷葉下”，看見“躲著一只小青蛙”，你們跟爸爸媽媽出去玩耍還去過哪里，看到了什么?(集體討論—個別仿編——集體試唱)(請個別幼兒仿編時，可以用簡易圖譜幫助記憶。)2.結合仿編完好表現(xiàn)。(引導幼兒加上一些歡快的動作)?；顒臃此迹罕净顒邮菂⒓用麕煿ぷ魇业牡谝淮握故净顒?。在活動的設計和組織過程中，我主要把握了三點1.歌曲的截選。(設計意圖中詳細談到)2.圖譜的運用。這首歌曲是敘事性的，歌詞里面描繪的事件通過圖譜方式呈現(xiàn)，直觀形象，幫助幼兒不僅理解歌詞，也感受歌曲的意境，為幼兒的學習、表現(xiàn)搭建了很有力的支架。3.情緒的把握。我比擬注重幼兒對歌曲情緒的把握，所以在感受階段，我主張讓孩子們多聽、仔細聽，并設計了“一家人去玩是一件怎么樣的事情?”、“可以怎么表現(xiàn)?”等這樣的問題，為的就是引導幼兒激發(fā)、表現(xiàn)出歌曲的情感，也為最后的創(chuàng)編打好根底。那么在實際執(zhí)教過程中，我盡可能地富有激情，因為只有我自己被音樂感動，才能感動孩子、感動大家。歌曲很受孩子的喜歡，接唱環(huán)節(jié)興趣濃重，情感表現(xiàn)真實，師幼互動比擬有效。但是通過展示，也折射出一些問題值得討論：1.如何使圖譜更有效?因為在我的圖譜中很好地展現(xiàn)了歌曲的畫面，但是沒有呈現(xiàn)節(jié)奏。前面四個樂句的節(jié)奏都是統(tǒng)一的，也是我在創(chuàng)編中要引導幼兒按照這個節(jié)奏去表現(xiàn)的。所以在設計時，我想要把節(jié)奏隱含在圖譜中，但是就是設計不出合理、形象地節(jié)奏、畫面相交融的圖譜，糾結了好久。2.創(chuàng)編是否需要在第二課時再去達成?我預設了感受、學唱和創(chuàng)編三大環(huán)節(jié)，在實際執(zhí)教中，時間比擬緊張，而且導致前面的感受和學唱略微急了一點點。假如沒有創(chuàng)編環(huán)節(jié)，我可以將前面走得更穩(wěn)固、扎實一點，對整個歌曲的把握會更好。幼兒園大班音樂教案篇7[活動目的]1、引導幼兒通過欣賞理解歌曲內(nèi)容，學習小樹葉英勇的精神。2、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己對歌詞的理解，學慣用不同的歌聲表現(xiàn)歌曲。3、學慣用多種形式演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲。4、豐富詞匯：英勇，并鼓勵幼兒用“英勇”造句。[活動準備]小樹葉一枚磁帶錄音機[活動流程]1、師幼談話，激發(fā)興趣：師：“今天早上在來幼兒園的路上，我撿到了一件東西，并把它夾在了書里。你們猜一猜會是什么呢？”2、鼓勵幼兒大膽猜測。3、出示小樹葉，師：知道它是從哪里來的嗎？〔從樹上落下來的〕它為什么要分開樹媽媽？〔秋天到了，天氣越來越冷了，為了減少樹媽媽水分的蒸發(fā)，所以小樹葉才分開媽媽〕秋風一吹，小樹葉會怎么樣？〔飄、跳舞〕它會怎么飄呢？誰來學一學？它會飄向哪里？你來猜猜看！〔地上、花園、馬路、屋子〕4、幼兒欣賞第一段音樂。師：小樹葉飄向了哪里呢？讓我們一起靜靜的聽一聽，音樂會告訴我們的！交流：你從音樂中聽到了什么？還有呢？那你們有沒有聽到小樹葉說話？它會說什么話？〔幼兒猜測〕我們來認真的聽一聽，它是不是這樣說的！5、幼兒欣賞第二段音樂交流：你聽到了什么？小樹葉是怎么說的？誰能學一學？歌曲中用了一個好聽的詞語――英勇，你覺得英勇是什么意思？對！英勇就是什么也不害怕〔有勇氣、有膽量〕的意思?！舱f的真好，簡直就是英勇的小樹葉〕過渡：剛剛我們從音樂中聽到了許多，不知道除了剛剛聽到的，小朋友還能聽到什么，想到什么？這一次我們一起閉上眼睛仔細聽！6、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂。交流：你從音樂中聽到了什么？想到了什么？7、鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)音樂。師：小朋友聽的很認真，想的很豐富，假如用我們的身體動作把他們都表現(xiàn)出來，不知道美不美？讓我們來英勇的試試吧！小結：我覺得小朋友都很棒，你們覺得呢？你感覺這首歌曲是非常緩慢的還是很歡快的？8、引導幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲師：剛剛在跳舞的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)能跟著錄音機演唱了，你們能行嗎？我們一起來試一試吧，唱歌時一定注意要保護自己的嗓子，用好聽的聲音來唱。9、幼兒演唱歌曲師：如今老師給你們提出更高的要求，相信你們一定能做到，那就是一邊表演一邊演唱歌曲，你們行嗎？就看你們的了！加油！10、老師評價師：大家都表現(xiàn)的不錯，讓我們坐下來休息一下吧。[活動延伸]你們知道我為什么要把小樹葉夾到書里嗎？樹葉夾在書里面，就有了新的用處，新的名字――叫書簽。它的作用就是能幫助我們的找到想找的那一頁