學(xué)校期中考試后總結(jié)與反思

學(xué)校期中考試后總結(jié)與反思學(xué)校期中考試后總結(jié)與反思最新1

這次期中考試中，我所執(zhí)教的四班級的數(shù)學(xué)成果如下：四班級的參考人數(shù)是35人，總分3325分，平均分95分；滿分的有6個，90-99分23人，80-89分6人，70-79分7人，對于這次期中考核成果，可以說是比較抱負(fù)，針對這樣的狀況，作以下分析：

這次期中考試試卷，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面、綜合的，題型也比較全面，不會超出所學(xué)范圍，能全方位考核同學(xué)對上半學(xué)期所學(xué)學(xué)問的把握程度。在題目的支配上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的安排較合理。所以說，整張?jiān)嚲?，對于本學(xué)期上半學(xué)期學(xué)問的考核是全面而詳盡的，在難易度上是適中。所以同學(xué)考出來的成果比較抱負(fù)，只有少部分同學(xué)成果不抱負(fù)，究其緣由在于：

這些同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問不扎實(shí)，不過關(guān)。在這部分同學(xué)中，許多是由于基礎(chǔ)差，基礎(chǔ)學(xué)問薄弱，有個別幾個同學(xué)甚至連加、減、乘、除四則運(yùn)算都不過關(guān)。而這些二、三班級的學(xué)問不過關(guān)，到了四班級就跟不上了數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思數(shù)學(xué)期中考試總結(jié)與反思。這部分的同學(xué)還有一個主要是由于對所學(xué)學(xué)問把握不扎實(shí)、不堅(jiān)固，做起題來丟三落四的，簡單出錯。解題時(shí)，這部分同學(xué)中存在著思維不夠敏捷，在運(yùn)用所學(xué)學(xué)問方面不夠敏捷，應(yīng)用題題目略微“轉(zhuǎn)了個彎”，就解答不出來；另外，由于做題不夠當(dāng)心謹(jǐn)慎，也簡單失分。有幾個同學(xué)是考了89分的，差一分就是優(yōu)秀生，而失分的緣由多在于做題馬虎，不細(xì)心，把數(shù)字看錯或漏寫。

另外，學(xué)困生的成果提不高，還在于許多同學(xué)對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好不夠，不能自覺、自主地學(xué)習(xí)。在遇到不懂得問題，也不聞不問，得過且過。甚至有些同學(xué)，根本就不知道自己哪些學(xué)問不懂，成天迷模糊糊的。同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好特別重要，許多同學(xué)對于學(xué)習(xí)沒愛好，上課也不能用心聽講，課后又沒自主學(xué)習(xí)，成果就無法提高了。再者，依據(jù)家訪所了解到的狀況，許多同學(xué)在家里的學(xué)習(xí)不自覺，一部分的同學(xué)回到家里只是完成當(dāng)天的作業(yè)而已，談不上預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。

當(dāng)然，同學(xué)考出的成果，作為科任的我，也有不行推卸的責(zé)任。有時(shí)未能準(zhǔn)時(shí)跟蹤追進(jìn)，查漏補(bǔ)缺，沒有準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的把握狀況，這是我的不足

另外，由于上半學(xué)期的授課時(shí)間較緊迫，在教學(xué)中講的比較快，鞏固練習(xí)不夠，復(fù)習(xí)時(shí)間不夠，這也是導(dǎo)致這些同學(xué)考試成果差的緣由之一。

以上是對這次期中考試的狀況總結(jié)。在下半學(xué)期里，我將吸取閱歷教訓(xùn)，依據(jù)上半學(xué)期所得的狀況，制定各種有效措施，以提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好為主，培育同學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今后的教學(xué)過程中，對同學(xué)準(zhǔn)時(shí)跟蹤追進(jìn)，了解其學(xué)習(xí)狀況，因材施教。同時(shí)，虛心和同事探討，學(xué)習(xí)閱歷，爭取下半學(xué)更上一層樓。

學(xué)校期中考試后總結(jié)與反思最新2

數(shù)學(xué)95分，語文82分，英語分，科學(xué)82分，這就是我這次期中考試各科的成果。通過這次的考試，我了解到了我的不足之處。

就說數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白了單單書面上的學(xué)問是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展學(xué)問面，這樣數(shù)學(xué)成果才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心，由于有可能在考試時(shí)，一道題的列式正確，可最終的計(jì)算卻錯了，這也是時(shí)常發(fā)生的，所以肯定不能馬虎，不能掉以輕心，否則懊悔莫及。

在各科成果當(dāng)中，我的英語算較差的一門，其中聽力、閱讀也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間，做一些聽力、閱讀的輔導(dǎo)材料，來提高我的英語成果。我想紙上談兵是不夠的，我應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)在做起，施行我的`方案。還需要持之以恒的精神，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn)，我的英語成果肯定能變好。

要想語文成果變好，應(yīng)當(dāng)多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。由于現(xiàn)在語文考試寫作占許多分，要想語文成果變好，首先寫作水平必需得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)當(dāng)多積累一些好詞好句，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對語文考試也都有肯定的關(guān)心。

這次考試雖然沒有考好，但是我信任，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成果肯定會變好。世上無難事，只怕有心人。我下次的目標(biāo)是全班級150名之前。

我肯定能勝利。

學(xué)校期中考試后總結(jié)與反思最新3

這次期中考試，數(shù)學(xué)成果較為抱負(fù)，全班48名同學(xué)當(dāng)中，有15人取得了百分，27名同學(xué)成果在90分以上，只有6名同學(xué)處于80－70分之間。說明同學(xué)們對于開學(xué)以來所學(xué)的學(xué)問把握得還是比較好的，對于試卷上消失的問題，老師會在周一重點(diǎn)講一下，以訂正錯誤，鞏固所學(xué)。

語文成果不夠抱負(fù)，最高分98分兩人。分別是代佳冉和李靜雯同學(xué)。90分以上的同學(xué)有21人。對于這次成果低的緣由，老師重點(diǎn)看了一下卷子，只要是消失在"貫"字的第三筆，"插"字右半部分的筆順及對句子的改寫及改錯上。閱讀和作文方面，同學(xué)們答得也不夠抱負(fù)，作文方面尤其需要加強(qiáng)！語文學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)不同，它是一個需要日積月累的過程，進(jìn)步就在于平常的點(diǎn)滴積累中。盼望同學(xué)們在平常注意好詞好句的積累，多思索，逐步提高自己的閱讀理解力量；多讀書，在讀書中進(jìn)行潛移默化的熏陶，逐步提高自己的作文力量和水平。

在以后的學(xué)習(xí)中，老師也會依據(jù)同學(xué)們的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，加強(qiáng)小練筆、日記的練習(xí)，爭取在期末考試中，每一名同學(xué)都能夠有較大的進(jìn)步。

孩子們，為自己樹立一個努力的目標(biāo)吧！只有戰(zhàn)勝了自己的懶散心理，你才有可能成為最棒的那一個！加油！

學(xué)校期中考試后總結(jié)與反思最新4

質(zhì)量是學(xué)校生存、進(jìn)展的生命線。為了進(jìn)一步提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量，在全縣十校聯(lián)誼期中考試后，我校仔細(xì)進(jìn)行考試質(zhì)量分析。在教育處的統(tǒng)一支配下著重做好以下四項(xiàng)工作：

一、科任老師學(xué)科分析。

考試結(jié)束后，各科老師結(jié)合試卷、同學(xué)考試狀況進(jìn)行詳盡地分析，從成果動身，做微小末節(jié)的個案討論，每門學(xué)科將優(yōu)生和差生進(jìn)行得失狀況分析。找準(zhǔn)緣由，想想同學(xué)的這些得失與自己的教學(xué)策略有何關(guān)系，重點(diǎn)反思教學(xué)方法有無不當(dāng)之處，如何改進(jìn)。

二、組織同學(xué)自己進(jìn)行考試分析

期中考試后分析得失比關(guān)注成果更重要。拿到期中考試卷，考好的同學(xué)沾沾自喜，認(rèn)為自己學(xué)得不錯；考得不好的同學(xué)垂頭喪氣，對自己的學(xué)習(xí)沒有信念。可實(shí)際上，考試是對前一段學(xué)習(xí)效果的反饋，是對前一段時(shí)間所學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的階段性檢測，一次考試并不能完全反映自己的學(xué)習(xí)水平。

因此引導(dǎo)同學(xué)對考試狀況進(jìn)行客觀的、全面的分析。讓同學(xué)自己總結(jié)勝利的閱歷和失敗的緣由，是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的有效途徑。同時(shí)，對各科任老師的教學(xué)狀況提出合理化的建議。其次，由班主任對本班每個同學(xué)的個體狀況和班級整體狀況進(jìn)行綜合分析，找出存在的共性與共性問題。引導(dǎo)同學(xué)從考試中找到學(xué)習(xí)上的漏洞，針對漏洞準(zhǔn)時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法；并依據(jù)期中考試狀況制定有效的學(xué)習(xí)方案，在教學(xué)實(shí)踐中督促同學(xué)將學(xué)習(xí)方案付諸于行動。

三、班主任組織科任老師進(jìn)行考情分析。

第一，各科任老師對各自任教科目的考試狀況與考前復(fù)習(xí)、日常教學(xué)的得失做詳細(xì)分析，并對取得的成果作閱歷總結(jié)，各科任老師之間相互溝通，取長補(bǔ)短。

其次，班主任將從同學(xué)中搜集到的教學(xué)建議反饋給老師，盼望老師們仔細(xì)傾聽同學(xué)的呼聲，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

第三，班主任做好各科之間教學(xué)時(shí)間、教學(xué)活動的協(xié)調(diào)工作，以取得全班各科成果的均衡進(jìn)展。

四、學(xué)校進(jìn)行期中考試?yán)蠋煼治隹偨Y(jié)會。

校長就考試狀況通過數(shù)據(jù)進(jìn)行分析總結(jié)，特殊是在全縣各班級、各學(xué)科的位次進(jìn)行橫向比較，增加老師的責(zé)任感和緊迫意識。對成果突出的學(xué)科、班級和老師進(jìn)行表彰。并對下一階段教學(xué)工作提出要求：一是很好地總結(jié)和反思半學(xué)期來的工作，落實(shí)目標(biāo)完成狀況；二是共同努力制造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；三是討論如何提高課堂教學(xué)效益；四是加強(qiáng)集體間的協(xié)作與學(xué)習(xí)，共同提高。

通過以上活動的開展，旨在讓全體師生在總結(jié)中提高，在反思中成長。

學(xué)校期中考試后總結(jié)與反思最新5

這次的期中考試29班成果下滑較快，從原來的班級第一名下降到現(xiàn)在的班級第九名，為了促進(jìn)班級的進(jìn)步，下面對本次考試總結(jié)如下：

雖然我剛接班才四天，但我原來就教這個班級，因此本次成果的下降也基本在意料中，只是沒想到下降這么多，通過我以前的觀看和這幾天的了解狀況，我覺得班級存在以下幾方面問題：

（1）班級有的同學(xué)有傲慢心情。上次考完后，我在班級里提過生物考得不錯，前40名成果是班級第一，同學(xué)就興奮的不能自已，但實(shí)際上與其他班級差距很小。

（2）上課精力不集中的同學(xué)較多，包括有的成果很好的同學(xué)。

（3）自習(xí)紀(jì)律較差。好幾次上自習(xí)時(shí)老師在教室時(shí)候同學(xué)很寧靜，但是一出門同學(xué)就開頭活躍。

（4）學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)。上課時(shí)有的同學(xué)手懶，筆記不記或記得很少，背書時(shí)候只是簡潔背書，不動手導(dǎo)致考試時(shí)候眼高手低。

剛接班級，許多狀況還不了解，我預(yù)備在以下幾方面加強(qiáng)管理：

（1）加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)。針對有的同學(xué)反映的班風(fēng)有點(diǎn)散的問題，我預(yù)備通過主題班會和集體活動進(jìn)行訓(xùn)練，用班規(guī)紀(jì)律進(jìn)行約束，進(jìn)一步提高分散力。

（2）狠抓班級常規(guī)。開學(xué)以來，班級常規(guī)做得并不好，早操、紀(jì)律、衛(wèi)生工作都有待加強(qiáng)，在以后的幾天狠抓，只有把班級常規(guī)做好，才能保證同學(xué)更有效地學(xué)習(xí)。

（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。針對班級在本次考試中有43人下降的狀況，預(yù)備籌備主題班會，介紹學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

學(xué)校期中考試后總結(jié)與反思最新6

這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不抱負(fù)后，我進(jìn)行了深刻的檢討：

1、在考試前沒有深化復(fù)習(xí)，只不過是翻了翻書。

2、復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)。

通過以上幾點(diǎn)，在這次的考試中，我不但克服了上次考試的弱點(diǎn)，還總結(jié)了怎樣提高學(xué)習(xí)成果的方法：

一、數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)總體上分兩大部分：

（一）代數(shù)（二）幾何。

代數(shù)：代數(shù)是最基本的數(shù)學(xué)學(xué)問，尤其是對學(xué)習(xí)幾何奠定了很好的基礎(chǔ)。在做題時(shí)，要懂得整體感知，把握好方法?？荚嚽?，最好不要做太難的題，只要懂得了基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)會敏捷運(yùn)用，舉一反三，做到任真認(rèn)真，代數(shù)就會變得很簡單。

幾何：其實(shí)幾何要把握的東西并不多。首先：只要能將一般三角形與特別三角形的定理、推論、性質(zhì)運(yùn)用合理，便可輕松自如的做出每一道題。其次：在做每一道題時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真。例如：本應(yīng)是∠AOC，在馬虎的狀況下很可能寫成∠ACO，這樣一來，就會白白丟掉幾分。

有時(shí)，遇到不會的幾何題，不要立馬放棄，要把簡單已知的圖形解剖成幾個小圖形，這樣，簡單變簡潔，整體變局布，思路變清晰，再把所得到的信息綜合運(yùn)用起來，并結(jié)和已知，再難的題也做的出來。

二、語文：復(fù)習(xí)語文要從5個方面：

（一）文學(xué)常識

（二）注音

（三）解詞

（四）默寫

（五）單元學(xué)問。

在語文考試中，綜合性學(xué)習(xí)與現(xiàn)代文閱讀最困難，也是最不好把握的，因此，在平常就要多讀書、讀好書。對于綜合性學(xué)習(xí)應(yīng)留意題干要求，抓住要點(diǎn)答題。主要是抓問題和答題提示部分的關(guān)鍵詞。依據(jù)所設(shè)情境，恰當(dāng)表達(dá)。既要樂觀調(diào)用積累，充分發(fā)揮創(chuàng)意，更要留意語言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡明?，F(xiàn)代文閱讀在答題時(shí)，要身臨其境，明確中心，仔細(xì)審題，一遍不會讀兩遍，兩遍不會讀三遍，直到讀明白為止。這次考試中，我認(rèn)為我語文考得不是很好，由于我在考完試后和同學(xué)對答案的過程中發(fā)覺自己竟然錯了一道理解性默寫題，就是由于我對古文的理解還是不到位，所以造成了這種結(jié)果。

三、英語