政史地科組工作總結(jié)

政史地科組工作總結(jié)政史地科組工作總結(jié)政史地科組工作總結(jié)科組是學(xué)校組織教師進行授課研究、總結(jié)交流授課經(jīng)驗改變教育授課思想，提升教師的業(yè)務(wù)水平和授課能力，從而大面積提升授課質(zhì)量的學(xué)術(shù)團隊，它授課研究的深度及廣度，直接影響著授課質(zhì)量的提升，它是教師專業(yè)成長的跳板和平臺。只有根植于課堂的教研活動，才能使授課研究在授課現(xiàn)實中找到打破點,在授課實踐中搜尋到支撐點,在授課發(fā)展中捕捉到拓展點。本學(xué)期開學(xué)之時，我們科組就認真地擬定本學(xué)期的工作計劃，在本學(xué)期中，我們團結(jié)互助，獲取了必然的成績，但同時也存在一些問題，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個簡單總結(jié)。一、抓好科組的管理我們科組共有三門學(xué)科，是人數(shù)很多的一個組，而且不在一個辦公室，分布得比較分別，這就造成組織教研組活動的有必然的困難。有時就通知人都得很長時間。若是大家再沒有時間看法，難免會有一些人遲到，因此，擬定科組的考勤制度是特別重要的。開學(xué)之初，圍繞科組的各項問題我們召開了會，會上除了明確本學(xué)期的工作重點之外，特地對紀律作了嚴格的限制，教研活動不能夠無故不參加，不能夠遲到，有事必定提前請假。素來以來，我們科組的教師基本都能嚴格要求自己，一個學(xué)期之中，大家基本都能準時參加教研活動，但也有個別教師在這方面自覺性不夠。科組的簽到考勤制度只能管人不能夠管心，科組還得從文化內(nèi)涵建設(shè)方面加強科組的凝聚力。整體上大家團結(jié)合作，集思廣益，用自己的一顆熱忱去做好自己的工作，支持和配合科組的工作。老師們主動擔(dān)當(dāng)科組第二課堂活動靜靜付出，出好科組墻報，在學(xué)校普高迎檢壓力下進行全校大干凈來不及取消科組活動還在擔(dān)當(dāng)授課公開課，誠摯且直言地提出科組工作改進建議。甚至科組聚餐時拿出的通訊錄，撥動的電話，早先盛好的湯都點點滴滴地記錄著我們科組一個學(xué)期走過的蹤影。而且，它們會慢慢的積淀，友善合作、務(wù)實求真會成為我們科組的文化內(nèi)涵。第1頁共5頁二、抓好科組的聽課、評課、集體備課這學(xué)期，為配合學(xué)校的有效課堂授課。我們科組在聽課方面重點確定了幾方面的人選，一是新畢業(yè)的教師，二是新上高三的教師，三是備課組各推一人擔(dān)當(dāng)大科組的授課公開示范課。我們讓這些老師提前準備自己的課，再由備課組集體商議，集體的備課是提升授課質(zhì)量的重要保證，在原有經(jīng)驗的基礎(chǔ)來自個人工作總結(jié)報告上，在備課中，更側(cè)重備重點、難點、易錯點，易混點，使集體備課更精巧化。同時，注意備試題，使練習(xí)題更有針對性。我們在集體評課的過程中，堅持評課原則：一，實話實說，去除虛假的氛圍。二，在心理上保持零距離接觸，評課與做課教師進行角色互換、思慮角度的變換，同樣對話。三、突出重點，評課不用左右逢源，點出需改進有創(chuàng)意的環(huán)節(jié)，做到理論和實質(zhì)的結(jié)合。對青年教師不求全責(zé)備，以激勵為主，使其形成個人風(fēng)格，達到個性魅力的突現(xiàn)。我們的評課內(nèi)容從“形、意、情、智、技”五方面下手。“形”分為有形、無形，有形是授課的展現(xiàn)，是教師的授課態(tài)度、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀度，無形是授課思想看法的表現(xiàn)，是授課事件發(fā)生后教師的應(yīng)變和控制課堂的能力表現(xiàn)。“意”是一種思想一種意識，是授課目的、授課任務(wù)、授課策略等?！扒椤敝父星椋瑢W(xué)生是無動、情動、心動還是意動。“智”指可否掌握學(xué)生的認知規(guī)律，在配合學(xué)生學(xué)習(xí)過程中可否慎重、科學(xué)，可否吻合學(xué)生認知特點。“技”見授課技術(shù)，課堂控制與運作。每一次評課我們爭取做到不帶入個人恩怨，求大同存小異，精誠合作，揚長避短，使我們?yōu)I中政史地科組成為共享合作的贏家。三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們科組教師基本上都是年輕教師，年輕教師有活力，這是我們科組的優(yōu)勢。但年輕教師也存在不足，在經(jīng)驗上比不上老教師。因此，在平時的講課過程中，激勵我們科組教師向別人請教，虛心向別人學(xué)習(xí)。其他，激勵大家加強學(xué)習(xí)，加強讀書，多好書。在書中不斷完滿自己的專業(yè)知識，提升自己的業(yè)務(wù)水平，在加強讀書的同時，還要求老師們寫出自己的一些心得。這點老師們做的還不錯。特別是段馳老師，主要擔(dān)當(dāng)歷史備課組的參賽課件制作，業(yè)務(wù)能力提升比較特出。在本學(xué)期中，我們科組獲取必然的成績，但也存在一些問題，比方：教研活動形式過于傳統(tǒng)，未找到打破口，集體備課有時較松弛，備的練習(xí)題還是不夠典型，授課老例檢查也發(fā)現(xiàn)一些比第2頁共5頁較突出的問題，資料庫還有待完滿，有效的多向交流還太少等。在期末的科組工作總結(jié)會議中，我們收集到很多科組成員很有價值的改進工作建議。在下學(xué)期，我們科組會更務(wù)實求真，在授課現(xiàn)實中搜尋打破點，努力提升我們整體的授課教研能力。擴展閱讀：2022至2022學(xué)年度政史地科組工作總結(jié)2022至2022學(xué)年度政史地科組工作總結(jié)本學(xué)年度，政史地科組以“以研促教，以研促學(xué)，以研促質(zhì)”為目標，全員參加科組建設(shè)和管理，盡責(zé)盡責(zé)，科組工作獲取了必然的成績。現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)以下：一、主要成績與經(jīng)驗（一）掌握時代脈搏，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣味政治課是一門時代性和實踐性都很強的學(xué)科。走開時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的試一試，要有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、解析、說明實責(zé)問題的能力，輕松快樂地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預(yù)期的授課目的和要求。使“理論聯(lián)系實質(zhì)”的樸素真理不能是漂亮的裝飾，而真切成為我們行動的指南。（二）教育授課方面。一學(xué)期來，科組教師能充分利用科組活動和集體備課時間進行學(xué)習(xí)心得領(lǐng)悟的交流。經(jīng)過學(xué)習(xí)與交流，科組教師轉(zhuǎn)變了教育授課看法，也在課堂授課實踐中作了必然的研究，并獲取了較好的見效。、科學(xué)擬定本學(xué)期授課工作計劃。本學(xué)期開學(xué)初，我科組就組織了全體教師學(xué)習(xí)考試大綱和新課程標準，了解所教年級的授課內(nèi)容及學(xué)生的實質(zhì)，明確授課任務(wù)，并在此基礎(chǔ)上，各備課小組教師共同商議、擬定了合理可行的授課計劃和科組工作計劃，并由各備課組長負責(zé)貫徹落實。、加強授課老例管理，優(yōu)化授課過程，提升授課質(zhì)量。（1）認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。為了提升課堂授課效益，我科組要求充發(fā)散揮各第3頁共5頁年級教師集體的智慧和力量，教師間加強交流，揚長避短，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，在課堂授課中側(cè)重落實“雙基”，抓住重點、打破難點、化解疑點。（2）精心設(shè)計作業(yè)與練習(xí)。作業(yè)做到有部署，有批閱，有檢查，有講評。練習(xí)設(shè)計有層次，以讓不同樣層次的學(xué)生都有所得，找到學(xué)習(xí)的成就感，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性。（3）組織好每一次單元檢測。在每單元新課解說達成，都及時進行復(fù)習(xí)、測試和評講，查漏補缺，及時糾正學(xué)生認知偏差，牢固所學(xué)知識，提升運用能力。（4）做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。各科任教師都能有計劃、有針對性地做好優(yōu)生的指導(dǎo)和后進生的教育轉(zhuǎn)變工作，見效好。（5）認真落實“授課五環(huán)節(jié)”檢查工作。的確配合學(xué)校在授課上的全程管理，對備課、上課、作業(yè)、指導(dǎo)、檢測等五個環(huán)節(jié)提出詳盡要求并如期和不如期檢查，及時總結(jié)，使整個授課過程納入規(guī)范的管理中。其他，科組全體教師能積極進行授課經(jīng)驗交流活動，相互聽課學(xué)習(xí)，揚長避短，并睜開“以老帶新，以新促老”的授課互幫活動，形成了新教師虛心好學(xué)，老教師無私奉獻的優(yōu)異風(fēng)氣。（三）教研教改方面。一學(xué)期來，科組教師以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，緊跟課堂授課改革的步伐，睜開了形式多樣的教研教改活動，獲取了必然的見效，也為順利睜開課堂授課供應(yīng)了必然的理論支撐。一學(xué)期來，科組教師能自覺將現(xiàn)代教育理論運用到自己的授課實踐中，積極研究新的課堂授課模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、研究能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。、積極睜開教育理論學(xué)習(xí)，提升理論涵養(yǎng)。教研會議上，能經(jīng)常學(xué)習(xí)一些教育授課類的文章，促進老師業(yè)務(wù)水平的提升。2、積極睜開授課課例研究，提升業(yè)務(wù)水平。今學(xué)期，科組教師能積極參加科組教研活動，就政治學(xué)科中的一些疑難問題進行深入的商議及對一些經(jīng)典的課例進行學(xué)習(xí)與交流，并睜開旨在提升教師業(yè)務(wù)水平的評課活動等等，都獲取了必然的見效。同時，科組教師能主動參加第4頁共5頁科組的課題研究，進行專題商議，研究教材、教法、學(xué)法，追求課堂授課效益的最優(yōu)化。二、主要問題與不足在看到成績的同時，也不能忽視問題的一面。一學(xué)期來，由于科組教師擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ髁勘容^重，致使科組一些計劃內(nèi)的活動未能獲取真切落實，科組活動的方式不夠多樣，方法依舊比較傳統(tǒng)，工作質(zhì)效依舊較低，教師的積極性也有待提升。三、今后努力方向第一，要正視問題。科組教師要齊心協(xié)力，共同解析問題癥結(jié)所在，并集體商議，以便“因材施教”；其次，科組教師要全面提升自己的專業(yè)和理