國際象棋是素質教育的金鑰匙0

國際象棋是素質教育的金鑰匙國際象棋在我心目中就是智慧的象征。沉靜的永恒的黑白色棋盤，整齊站立的精致棋子，優(yōu)雅的鎮(zhèn)定的棋手都是我心中最美的影象。現(xiàn)在我終于也能夠坐在棋盤前，觸摸著真實光潤的棋子，安靜地體會其中的奧妙，體會對弈的樂趣了。一局精彩的對局就是一個完整的人生。開局時或保守或開放，以犧牲小的利益來取得更大的利益，果斷放棄，勇敢前進，深思熟慮，目光長遠，團隊的利益至上，整體配合取得勝利 都是人生的哲學。在這黑白世界里，每一個棋手都是指揮千軍萬馬的帝王，凝神于這個微妙世間的每一瞬都是美的極致。很慶幸，我與之有緣。 b5E2RGbCAP一、國際象棋的淵源國際象棋是一項文明、高雅的運動，也是歷史最悠久、開展最廣泛的世界性體育工程之一。國際象棋又稱64格，它是由黑白相間的各32格組成，有黑白棋各16顆，子力分別是王、后、車、馬、象、兵六種。由于國際象棋本身的神奇魅力，1500多年來，不僅一代又一代的棋手為之鞠躬盡瘁，而且眾多的政治家、軍事家、哲學家、文學家、藝術家和科學家也為之著迷并親手實踐，革命導師列寧曾將國際象棋形象地比作為“智慧的體操”。著名教育家，前蘇聯(lián)科學院院士蘇霍姆林斯基，在他的名著《把整個心靈獻給孩子們》中寫道：“國際象棋——循序漸進的、邏輯思維的最好學?！?。帕·涅魯巴也曾說過：“什么是國際象棋？這是人戰(zhàn)勝自己的勝利之一。對于一些人，國際象棋是聲音，對于另一些人則是圖畫，對我來說，它是智慧、意志斗爭的詩篇?！睌?shù)學教授、前世界冠軍、前國際棋聯(lián)主席尤偉博士在書中提示：“國際象棋融競技、藝術與科學為一爐”。正因為國際象棋的巨大魅力，才使當時轟動世界的波爾加三姐妹的父母搞的“波爾加實驗”最終選定國際象棋作為實驗對象。德國大詩人歌德曾把國際象棋稱作“人類智慧的試金石”。俄羅斯大詩人普希金曾經(jīng)充滿熱情地說道：“對每一個幸福美滿的家庭來說，國際象棋是必不可少的?！绷蟹颉ね袪査固┱f得更為有趣，他說：“青年時代下國際象棋，可以鍛煉思維、增強記憶力和培養(yǎng)堅強的意志；中年時期下國際象棋，是一種快樂和美學的享受；到了老年，下國際象棋則是一種最好的休息?！眕1EanqFDPw國際象棋傳入我國較晚。但是近十年來我國國際象棋人口呈幾何倍數(shù)增長，其增長速度之驚人已引起世界關注。國際棋聯(lián)對我國的普及工作給予了相當高的評價，而我國國際1/8象棋人口的激增，主要是由于謝軍、諸辰、葉江川等的榜樣作用和在中國應試教育向素質教育轉軌的過程中，國際象棋巨大的教育功能對學生全面發(fā)展的作用所致。著名棋手、中國棋院院長陳祖德也將國際象棋形象比喻為“啟智魔杖”，世界冠軍謝軍的博士論文題目是《試論國際象棋教育與青少年智力非智力因素發(fā)展的關系》，國際棋聯(lián)官員波利赫奈德在致國際棋聯(lián)的報告題目就是《為中國國際象棋喝彩》，可見國際象棋在我國的影響。國際象棋的五大功能即競技、教育、科研、文化、娛樂功能也已經(jīng)逐漸獲得了廣大教育工作者和家長認可的。DXDiTa9E3d2001 年2月23日由教育部體衛(wèi)藝司和國家體育總局群體司聯(lián)合下發(fā)了《關于在學校開展“圍棋、國際象棋、象棋 ”三項棋類活動的通知》中，明確提出了 “三棋”進學校的三個有利于，即有利于學生個性的塑造和美德的培養(yǎng)，有利于學生獨立解決問題的思維能力、操作能力，有利于提高學生的文化素質。這為學校開展國際象棋，推動國際象棋在學校的普及，充分發(fā)揮國際象棋的教育功能，提供了有力支持和保證。 RTCrpUDGiT二、國際象棋的魅力國際象棋是全世界勞動人民的共同智慧的結晶。具有國際性、開放性，故獲得了世界各地孩子們的喜愛。紋枰對弈，情緒高雅，靜中有動。它有著無窮的生活樂趣和藝術魅力，是學校開展的一項很好的健身運動。 5PCzVD7HxA、棋具的形象化、直觀性。棋子造型古樸生動，且是立體，非常逼真、誘人，一個個如同馬頭、堡壘、教士模樣的立體型棋子，棋盤黑白相間，許多學生一見就喜歡上了。LBHrnAILg、國際象棋的人性化著法，適合孩子無拘無束的天性。如后橫豎斜走的巨大威力，王的御駕親征，小兵的作戰(zhàn)勇敢的升變獎勵等，這些給學生帶來了極大的樂趣和成功感。HAQX74J0X、國際象棋有許多傳奇的人物和特別的故事。如安德森、十年磨一劍的馬歇爾等，國際象棋的十幾個世界冠軍如斯坦尼茨、卡帕布蘭卡、我國的謝軍、諸辰等，都是一本厚厚的書。如菲舍爾與斯帕斯基的世紀之戰(zhàn)；卡爾波夫與柯爾奇諾依的巨星恩怨；以及卡爾波夫與卡斯帕羅夫的兩卡之戰(zhàn)等都曾引起世界的轟動，吸引了更多的孩子的目光。 LDAYtRyKfE

jx2/8、變化莫測的開局和技戰(zhàn)術。名稱各有特點，有地名人名，極易引起人們的共鳴。如意大利開局、雙馬防御、西班牙開局、法蘭西防御、古印度防御、西西里防御等，眾多的國際象棋技戰(zhàn)術如：牽制、捉雙、騰挪、引離、引入、兵的升變等等。牽動著學生的情緒，使學生沉醉于其中。Zzz6ZB2Ltk、博大的文化內(nèi)涵：白棋黑棋如交戰(zhàn)的兩方，似乎代表了正義與邪惡，在國際象棋里，對白棋的諸多偏好似乎體現(xiàn)了對正義的支持。我們的《國際象棋實驗教材》中設計的一些走法結果都是白方贏，似乎都是對正義的扶持。國際象棋規(guī)則規(guī)定 “摸子走子，落子無悔”，體現(xiàn)了一個人做事做人的方式與態(tài)度。 dvzfvkwMI1各種棋子的走法蘊涵了更多的現(xiàn)代精神在里面。比如，國際象棋中的 “兵”，到底卻可以升變。提倡只要堅持不斷地努力，人人都有晉升和發(fā)展的機會，實現(xiàn)自我理想。 rqyn14ZNXI國際象棋的“馬”，則徹底不存在蹩馬腿的現(xiàn)象，因此，旨在鼓勵精誠合作，共同進步。此外，馬的走法是“日”字形，而非一般棋子橫平豎直的走法，這種非常規(guī)的走法所代表的創(chuàng)新思維在學習工作中是不可或缺的。 EmxvxOtOco國際象棋中的 “王”，則沒有田字格的禁錮，可以自由行走，充分發(fā)揮其應有的能量。因此，應該鼓勵這種上下級，師生間的有效溝通，充分的了解信息和需求，打破管理的邊界。SixE2yXPq5國際象棋中出現(xiàn)了女性角色“后”，并且貢獻巨大，提倡重視女性細致、耐心、更具韌性和協(xié)調(diào)能力的性格優(yōu)勢，提倡“統(tǒng)和綜效”的行動方式。6ewMyirQFL三、國際象棋是培養(yǎng)學生素質強有力的催化劑作為體育工程的國際象棋，它是一種既復雜又美麗的游戲，同時也給我們帶來無窮的享受和快樂。小小的黑白棋盤給你提供了一個施展才華實現(xiàn)抱負的廣闊的舞臺。你可以想象自己是沉著冷靜的王，在帳內(nèi)指揮全局；也可以想象自己是英姿颯爽的巾幗英雄后，誰敢說女子不如男！還有滿腹經(jīng)絡鄉(xiāng)諸葛亮般神奇的智囊團黑白二象，馳騁沙場沖鋒陷陣的車，縱橫跳躍身形矯健的馬，英勇殺敵永不回頭的兵多么豐富而神奇，擺下的是安靜玄妙的棋盤，上演的是塵土飛揚的戰(zhàn)爭，一靜一動，就組成了一個完整而復雜的世界。一個個的兵卒倒下了，一位位將軍也戰(zhàn)死沙場，敗方的王被迫帶了一兩個貼身的大臣東躲西3/8藏，而勝方也已損失大半，但是，只要王還在，國家就在，一切都可以重來！戰(zhàn)爭就是這樣慘烈，它帶給你的是心靈的震動。難怪國際象棋在中世紀的歐洲，被列為 “騎士教育”之一。kavU42VRUs、下棋能提高少年兒童的智力，我們所說的智力是指學生能自我發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力。下國際象棋正好適應了這個過程。 y6v3ALoS89、下棋能提高少年兒童的邏輯思維能力和計算能力，從吃虧和便宜開始，要下好棋必須得學會計算，學會分析，并預知后來幾步的情況，并有嚴密的計劃性作保證。 M2ub6vSTnP、下棋能提高少兒的心理素質。如處下風時的緊張感，占優(yōu)勢時的興奮感，贏下來的成就感，大好的局面下有贏變輸?shù)陌脝矢?，棋局不斷變化的焦慮感等時時沖擊他們，以及要求他們有勝不驕、敗不餒，沉著冷靜、積極進取的良好品質。所以杰出的原蘇聯(lián)心理學家維·阿納吉耶夫指出：“國際象棋不僅是智慧的比賽，更是雙方心理上的較量?！?YujCfmUCw、下棋能鍛煉學生的豐富的想象力，敏銳的洞察力及獨特的創(chuàng)造力。棋盤上千變?nèi)f化，常是“一著不慎，滿盤皆輸”，要戰(zhàn)勝對手，必須全神貫注。下棋能培養(yǎng)少兒自我控制、自我調(diào)節(jié)和自我教育的能力。如對時間的控制，對對手的控制，對對手不懷好意的挑釁行為的自我調(diào)適和排解等，增強自己磨練意志克服困難的能力。 eUts8ZQVRd、下棋能養(yǎng)成少兒守紀律、守棋規(guī)、懂禮貌的良好品質。嚴格的棋規(guī)能幫助他們養(yǎng)成“摸子動子，落子無悔”、實事求是、不弄虛作假、守紀律、守規(guī)則、懂禮貌、尊重對手的良好品質。故前女子世界冠軍蘇珊·波爾加下過這樣的定義：“國際象棋是有教養(yǎng)的人們之間高雅的搏斗。”sQsAEJkW5T、下棋對少兒精神生活的豐富，社交面的擴大有幫助，還有助于他們集體意識的形成。同時還讓他們形成“棋如人生，人生如棋”的感覺。故國際象棋前世界冠軍斯梅斯洛夫曾這樣評價：“國際象棋同生活存在著較深的聯(lián)系，無論是生活，還是國際象棋，都是由上升、成功和挫折形成的接連不斷的鏈條組成。已獲得的經(jīng)驗豐富了生活和國際象棋，幫助人們在各種形式下做出正確的決定。”GMsIasNXkA4/8、下棋對少兒的身體也有一定的鍛煉價值，尤其是內(nèi)臟器官的機能。下棋時雙方緊張地用腦，少兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，內(nèi)分泌系統(tǒng)都在緊張工作著。根據(jù)生理學家估算，國際象棋運動，腦的消耗比肌肉大 20倍。國外有醫(yī)生測定，國際象棋大師連續(xù) 5小時的比賽，其心理消耗的能量相當于拳擊運動員在拳擊臺上的代價。故國際象棋運動對身體素質的要求相當高，因為參加一次比賽往往在 7輪以上。TIrRGchYzg四、國際象棋是學校素質教育的重要形式謝軍曾經(jīng)這樣體會： “下棋使我學會了思考，學會了集中注意力，學會了細心，學會了好多好多的優(yōu)良品質。我真的很慶幸自己在那樣小的年紀就開始下棋了。通過學習國際象棋而終生受益 ”。國際象棋在當前推進素質教育的過程中有著不可多得的教育功效。7EqZcWLZNX1、開發(fā)學生的智能。列寧說：“國際象棋是智慧的體操”。國際象棋具有較強的邏輯性和推理性，既要全面觀察當前的局勢，又要使腦子里再現(xiàn)出棋勢演變的狀況，也就是說每下一步棋最少要經(jīng)過十個回合的步數(shù)演變和看出三種棋子的走勢，這些就需要運用邏輯知識加以推斷。盡管學生的這種思維推演還處在初始水平，然而這種推演過程仍然會促使學生在腦海中竭力捕捉住棋子、棋盤格子等等形象，并理解它們之間的聯(lián)系，進而從具體棋局態(tài)勢之間的比較中得出“吃虧”“優(yōu)勢”“輸贏”等等結論。這些結論都是學生在很短的時間推演完成的，這樣也使學生占優(yōu)取勝的愿望強化，同時對弈或解答習題的過程中這種思維推演，也會有間隔地反復進行，必然會使學生大腦中的部分 “智能肌肉”頻繁地交替活動，或緊張或松馳，其“興奮灶”不斷地轉移，形象地說，這就是學生大腦皮層中的一部分“智能肌肉”和傳導神經(jīng)網(wǎng)絡不停地“做體操”這樣無疑有助于提高學生的智能。lzq7IGf02E2、培養(yǎng)良好的心理素質。?學生在對奕破解殘局時經(jīng)過不斷的進功和防守，使他們懂得了“智者勝、勇者勝”的道理，當經(jīng)過無數(shù)次的勝和負的經(jīng)歷后，就會漸漸地增強他們的“勝不驕、敗不餒”的心理承受能力。我們在學習過程中注意因勢利導，千方百計鍛煉學生的心理意志。當學生遇到困難時，我們就告訴他“失敗乃成功之母”的道理，且適當降低教案難度，以增強他的信心、勇氣。而當學生有了輕敵情緒時，又馬上提高練兵的難度，讓他懂得“學無止境”、“驕兵必敗”的道理，從而提高他們的競技心理素質。因而國際象棋是思維素質訓練的助跑器。zvpgeqJ1hk5/8、培養(yǎng)學生的想象力、注意力、創(chuàng)造力。下國際象棋是需要有一定的想象力的，反過來下棋又可以培養(yǎng)學生的想象力。棋場如戰(zhàn)場，每一個局面都使學生想象成一幅戰(zhàn)爭的畫面，而自己是一位統(tǒng)率千軍萬馬的將軍，正在指揮戰(zhàn)斗，這樣使那些立體感很強的各種棋子也就變成有血有肉、有感情、有動作的人物形象，或是勇往直前、或是縱橫馳騁、或是奮不顧身、或是舍生取義、或是慘遭圍困、或是化險為夷在下棋時，必須注意力高度集中，否則就贏不了對方，而一個人注意力是否能集中，是一個人學習、做事效率是否高的先決條件。下國際象棋也有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在一局棋中，學生每走一步棋都要有一個創(chuàng)新的過程，面對不斷變換的局面，學生要想贏得勝利就必須具備一定的創(chuàng)造力，只有走出一些高于創(chuàng)造性的陣式才能戰(zhàn)勝對方。 NrpoJac3v1、培養(yǎng)學生嚴密冷靜的思考習慣。國際象棋這種一對一的競技活動需要下棋者在下棋時嚴密地思考各種可能出現(xiàn)的局面并找到最合適的下法，如果考慮不周就極有可能看漏致勝或是致命的步法，導致輸棋。不管形勢如何，下棋者都必須保持平穩(wěn)的心態(tài)，不驕不躁，處變不驚，冷靜思考，一旦情緒激動，就會減弱下棋者的觀察力和判斷力，影響最終勝負。1nowfTG4KI、培養(yǎng)學生的全局觀念。國際象棋不是一個點上的活動，也不是一條線上的活動，而是在一個面上下棋。可謂是“牽一發(fā)而動全身”，所以下棋者不能把每個棋子孤立起來只考慮單個棋子的情況，而是要把盤面上所有棋子聯(lián)系起來思考問題；不但要考慮到單個棋子的得失，還要考慮到全局得失 ――如果犧牲一個“后”能贏得勝利，那這個犧牲也是值得的。現(xiàn)在學生是獨生子女，或多或少都會有點兒“自我中心”，參與集體活動時往往習慣從自己角度出發(fā)考慮問題，忽略了全局的利害關系。學生從小就能受到這種全局觀的熏陶，以后就會具有較強的全局觀念。fjnFLDa5Zo、學會平和面對生活和學習中的勝敗。棋盤上勝敗乃兵家常事，就像生活和學習不可能總是一帆風順一樣。從某種意義上說，學校是一個介于家庭個社會之間的場所，在家里凡事可能都有父母幫忙，無需經(jīng)歷大風大浪；但離開了家就不同，學生開始要學會獨自承擔很多事情，要面對各種情況，如果不能平和面對一切變故，就會感到很辛苦，更有甚者就會怨天尤人，感到自己受到不公正的待遇，因此生活得很不愉快。而下棋定是有勝有敗的，經(jīng)歷過這樣的勝敗會教會學生以平和的心態(tài)面對生活中的勝敗。 tfnNhnE6e5、幫助學生形成良好的做事態(tài)度。沒有人不想成功。但成功不是光說就可以的。成功必須要真實地付出，踏實地做事。就像學習下國際象棋必須腳踏實地有條不紊地學習，6/8反復思考與練習。許多事情并不需要踏實地付出也可以有所成就，但下棋不同，每一步好棋都源于下棋者對象棋本身的思考和練習，下棋會有靈光一現(xiàn)的時候，但那也是對象棋的理解和練習到了一定程度在一定情形下爆發(fā)出來的，從沒有聽說初學者能夠靈光一現(xiàn)，因為初學者沒有積累。要想下好棋，還必須敢于面對各種挑戰(zhàn)，不畏懼突如其來的困難。生活中也是一樣，各種挑戰(zhàn)背后都隱藏著機會，沒有迎接挑戰(zhàn)的勇氣，就永遠不可能贏得這些機會，永不可能進步。下棋還有助于學生鍛煉意志力和耐力。下過棋的人都知道竭盡全力下一盤棋是件很辛苦的事，特別是當自己處在下風時。這種“山窮水復疑無路”的情形下最考驗人的耐力和意志力，如果這種時候堅持不下去，那只能是輸棋；如果能夠堅持不松懈，往往都會發(fā)現(xiàn)“柳暗花