葉理綏教育管理思想的相關(guān)探討論文

第頁共頁關(guān)于葉理綏教育管理思想的相關(guān)討論論文關(guān)于葉理綏教育管理思想的相關(guān)討論論文葉理綏〔SergeElisseff,1889-1975〕是哈佛燕京學(xué)社的第一任社長，也是任期最長的社長。其在任期內(nèi)對哈佛燕京學(xué)社的管理對現(xiàn)今的學(xué)校管理很具啟迪意義。在他的管理與配合下，盡管是在____的困難時期，哈佛燕京學(xué)社的各項合作亦能得以正常開展。從他任哈佛燕京學(xué)社社長期間對學(xué)社的管理來看，他具有學(xué)術(shù)遠(yuǎn)見，學(xué)術(shù)胸襟開闊，同時以制度化管理學(xué)社事務(wù)，逐漸建立和不斷健全學(xué)社管理制度。在制度的執(zhí)行上，既嚴(yán)格有準(zhǔn)那么又能做到積極溝通，通過大量的書信與各合作方進展溝通并及時答復(fù)和解決合作過程中遇到的問題，使學(xué)社得以有效地運轉(zhuǎn)。哈佛燕京學(xué)社早期的學(xué)術(shù)開展與人才培養(yǎng)上有賴于葉理綏的有效管理。本文嘗試從學(xué)術(shù)遠(yuǎn)見、制度建立以及制度執(zhí)行三個方面分析^p葉理綏的教育管理思想。一、學(xué)術(shù)遠(yuǎn)見：明確的管理目的葉理綏，是國際著名的漢學(xué)家。他的家族原是俄國彼得堡世家，是俄國有名的食品專家。他曾在德國柏林洪堡大學(xué)學(xué)語言，精通日、法、英、德等語言，在____語言學(xué)、文學(xué)、戲劇、音樂、藝術(shù)等領(lǐng)域有極高的造詣，并能閱讀漢語古籍，詼諧幽默，口才過人。1931年10月30日哈佛燕京學(xué)社董事會通過決議，聘請葉理綏為1932-1933年度哈佛大學(xué)訪問教授，并在1934年開場擔(dān)任哈佛燕京學(xué)社社長，直到1956年離任，社長任期達(dá)23年。1956年由社長退休專任教授，1957年返回法國，1975年去世。他是哈佛燕京學(xué)社的第一任社長，也是任期最長的社長。葉理綏的教育管理思想主要集中在擔(dān)任哈佛燕京學(xué)社社長期間，他在任期間所表現(xiàn)出的學(xué)術(shù)遠(yuǎn)見很是鮮明，這些學(xué)術(shù)遠(yuǎn)見與學(xué)術(shù)胸襟使得他的教育管理高瞻遠(yuǎn)矚，為學(xué)社的開展奠定了國際化開展與國際學(xué)術(shù)前沿的基調(diào)。燕京大學(xué)與哈佛大學(xué)的合作始于1925年為爭取霍爾〔Charhall〕巨額遺產(chǎn)用于教育事業(yè)的專項基金，兩校協(xié)議成立哈佛燕京學(xué)社開展合作，共同開展中國文化研究〔ChineseStudies〕，并于1928年1月在美國馬薩諸塞州注冊，至今已走過八十多個春秋。哈佛燕京學(xué)社今天在國際漢學(xué)研究界仍然享有較高的學(xué)術(shù)聲譽，也是東亞圖書的一個重鎮(zhèn)。有相關(guān)研究說明，這一合作初始在哈佛方面的工作并不令人滿意，“哈佛方面的活動不多”〔P99〕，除了剛成立學(xué)社時邀請了一些漢學(xué)研究名流如伯希和、洪煨蓮和博晨光等到哈佛講學(xué)外，一直都沒開展其他活動。但1934年葉理綏到任后，學(xué)社工作聲譽日隆，哈佛大學(xué)的漢學(xué)研究逐漸進入國際學(xué)術(shù)界的視野。葉理綏到任后第一亮點是他對學(xué)社開展目的的準(zhǔn)確定位。他的“哈佛燕京學(xué)社的目的”〔TheAimsoftheHarvard-YenchingInstitute〕可以說是他的管理目的：“在哈佛建立東亞語言文學(xué)系；學(xué)社為自己的圖書館購置圖書；學(xué)社在需要的時候可以向那些準(zhǔn)備進展認(rèn)真系統(tǒng)訓(xùn)練的人提供研究職位；出版中英文出版物；編寫中國書面語言詞典；派年青人到遠(yuǎn)東去完成學(xué)術(shù)訓(xùn)練，承受聲名顯赫學(xué)者的指導(dǎo)，”這些目的在當(dāng)時來說相當(dāng)具有挑戰(zhàn)性，后來的開展事實說明，恰是這一學(xué)術(shù)定位為學(xué)社后來的開展明確了方向，學(xué)社后來的開展事實充分證實了這一學(xué)術(shù)遠(yuǎn)見對學(xué)社開展的重大意義。在哈佛大學(xué)成立東亞語言系，使校際合作有詳細(xì)院系的學(xué)術(shù)支撐。以學(xué)術(shù)研究為業(yè)的合作載體假設(shè)能有一實體院系作為支撐，那么便能在更大的程度上為這一學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域提供不斷的生，提供學(xué)術(shù)研究的后備力量，也能為老師提供開展與交流的學(xué)術(shù)平臺。葉理綏建立東亞語言系的初衷即在對學(xué)社的將來開展提供更多學(xué)術(shù)支撐、開展學(xué)社的工作。這樣，在學(xué)社的兩個工作中心里，哈佛有專門的學(xué)術(shù)系支撐合作中的學(xué)生培養(yǎng)與學(xué)術(shù)研究，燕京大學(xué)更是有專門的歷史、國文、哲學(xué)等系助推學(xué)社開展。葉理綏認(rèn)為在哈佛成立東亞語言系對兩校的合作起著舉足輕重的作用，我希望學(xué)社的活動應(yīng)該馬上在哈佛建立東亞語言文學(xué)系，與藝術(shù)科學(xué)〔與文理學(xué)院〕的其他院系完全平等，該系的目的是通過一系列課程提供科學(xué)的、不帶感情色彩的有關(guān)東亞的知識，這些知識對遠(yuǎn)東研究的將來專家、對遠(yuǎn)東感興趣的將來商人、對為了改善自己所生活的世界而擴大知識的一般人都會大有幫助。我相信該系的這一根本目的可以通過三年的強化研究和指導(dǎo)來完成。在這期間，學(xué)生應(yīng)該完成三門中國語言方面的課程、兩門____語言方面的課程的學(xué)習(xí)，或者是相反的情況。這要由學(xué)生主要感興趣的問題來決定。此外，他應(yīng)該修讀歷史、宗教、文學(xué)、藝術(shù)方面的課程，這些語言文化背景方面的課程是該系的根底。東亞語言系的成立為學(xué)社的中美師生交流提供了更多的空間，東亞語言系幾十年來的開展足可見葉理綏的學(xué)術(shù)遠(yuǎn)見，也正是這一學(xué)術(shù)遠(yuǎn)見為他的管理提供了方向與目的，使合作不斷地向目的靠近。葉理綏的學(xué)術(shù)遠(yuǎn)見還表如今上任不久便決定在學(xué)社出版中英文學(xué)術(shù)期刊和專著，可以看出葉氏希望通過這一校際合作建成東亞研究中心的努力。專著包括專論系列叢書和東亞研究系列叢書，專論系列叢書出版較早，1935年葉理綏便開場創(chuàng)辦，內(nèi)容包括東亞的人文、歷史、詩詞、文學(xué)、宗教思想等，連續(xù)出版了50本以上著作。20世紀(jì)50年代后，又出版“哈佛燕京學(xué)社東亞研究系列叢書”,包括東亞研究特殊主題的論文集，這一系列叢書都由哈佛大學(xué)出版社發(fā)行。這一學(xué)術(shù)傳統(tǒng)一直延續(xù)到如今，在國際漢學(xué)研究領(lǐng)域占據(jù)相當(dāng)重要的學(xué)術(shù)地位。1936年，葉理綏提出創(chuàng)辦《哈佛亞洲研究學(xué)報》〔HarvardJournalofAsiaticStudies〕英文期刊，并任期刊主編。“這本雜志將不僅收錄用中文、日文或俄文寫的論文，而且出版全文、譯文和【摘要】：^p，還將包括最近出版的有關(guān)遠(yuǎn)東的重要論文和著作的名錄。”這一期刊關(guān)注世界的漢學(xué)研究動態(tài)，既為學(xué)社的師生能及時掌握世界學(xué)術(shù)動態(tài)也為國際范圍的中國研究提供學(xué)術(shù)交流的平臺，期刊早期“以歷史、語言、宗教為主，有不少屬于長篇論文，篇幅動輒一百多頁，差不多是一部專著的份量”,早已成為“代表美國研究東亞人文方面的炙手可熱的學(xué)刊”.《哈佛亞洲研究學(xué)報》欄目包括“article”、“note”、“review”、“reviewpaper”等方面，尤其注重所刊研究論文的文獻(xiàn)資料，論文的索引往往占有較大的比例，為其他學(xué)者進一步研究提供了可能，也表達(dá)學(xué)報的國際性標(biāo)準(zhǔn)。國際著名的大家如陳寅恪、趙元任、湯用彤、費正清、芮沃壽、海陶瑋等為學(xué)報撰文，他們都是中國研究或亞洲研究的翹楚。有學(xué)者認(rèn)為，“今天，沒有一位西方漢學(xué)家不把能在《哈佛亞洲學(xué)報》上發(fā)表論文視為自己學(xué)術(shù)生涯中的驕傲，而能到達(dá)這樣的水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)雜志為數(shù)并不很多?！薄豆饋喼扪芯繉W(xué)報》直到如今也還在國際漢學(xué)界占據(jù)重要的地位，從中也可看出葉理綏最初對這份研究期刊的學(xué)術(shù)定位以及他的學(xué)術(shù)遠(yuǎn)見。哈佛燕京學(xué)社的工作在葉理綏的領(lǐng)導(dǎo)下做得有聲有色。東亞語言系通過開設(shè)系列的歷史、宗教、文學(xué)、藝術(shù)方面的課程，并通過相應(yīng)的外語學(xué)習(xí)開展研究生教育，學(xué)術(shù)期刊與學(xué)術(shù)叢書也直接推進了學(xué)社的開展。二、有章可循：制定管理制度“學(xué)社要求各合作機構(gòu)每一年度必須提交一份年度財政報告書，詳細(xì)說明各方面資金的使用情況。報告必須使用學(xué)社規(guī)定的年度資金使用報告的格式，列出詳細(xì)學(xué)社基金開支，此外要附加各個大學(xué)總開支、人文學(xué)院等各個學(xué)院總開支。”這是學(xué)社在20世紀(jì)40年代對合作政策與管理上的相關(guān)陳述。由此可見，年度報告制度是葉理綏上任社長后的一項重要的管理制度。葉理綏憑借其漢學(xué)上的學(xué)術(shù)修養(yǎng)被推薦為哈佛燕京學(xué)社的第一任社長，他對中國研究的深化使得他在管理過程中如魚得水。葉理綏上任后圍繞學(xué)社的合作目的標(biāo)準(zhǔn)學(xué)社管理制度，在學(xué)社原有的管理制度上進展了完善和開展，統(tǒng)一年度報告表，完善資金預(yù)算申請制度，對學(xué)社的'人才培養(yǎng)〔包括課程與獎學(xué)金等〕、教學(xué)與研究、圖書資料、出版物等合作目的提出詳細(xì)的管理要求，為下一步工作的開展提供根據(jù)。學(xué)社有明確的合作目的，“學(xué)社的主要目的是，通過哈佛大學(xué)與燕京大學(xué)和中國其他學(xué)校之間的合作，促進中國文化研究領(lǐng)域和學(xué)社托事部批準(zhǔn)的其他中國研究領(lǐng)域內(nèi)的科研、教學(xué)和出版工作?！贬槍W(xué)社的合作目的，葉理綏上任后不久，根據(jù)學(xué)社的合作目的與合作的詳細(xì)工作內(nèi)容，首先統(tǒng)一了合作學(xué)校的財政年度報告，詳細(xì)報告格式如下：可以看到，財政年度報告分成兩大局部，分別是經(jīng)費的收入與支出情況。通過各支出情況，可以分別考察老師工資、中外文圖書資料、出版物、博物館、研究工程、中國研究領(lǐng)域其他支出〔含文史哲學(xué)各系開銷、學(xué)生獎學(xué)金、加強本科教學(xué)等〕。這些工程的評估與他的管理目的相一致，也與學(xué)社的合作宗旨相吻合。這些量化性的報告可以直觀地反映學(xué)社合作工作所獲得的成績及其缺乏，并及時在下一步的工作中給予調(diào)整。在詳細(xì)的工作年度報告中，課程局部的評估包括為本科生開設(shè)的課程名稱、開課老師、學(xué)分?jǐn)?shù)、開設(shè)時間、修讀人數(shù)等方面。通過詳細(xì)提供這些課程相關(guān)數(shù)據(jù)，可以直觀地觀測到課程施行的效果，也可以針對存在的問題提出下一步的改良措施?！霸谀銈?934-1935年的中國研究工程中，你們只開設(shè)了三門普通的歷史課程，這就是貴校給學(xué)生提供的所有課程嗎？還是另外有其他的課程、在其他院系開設(shè)了另外一些有關(guān)中國歷史的課程”通過各合作大學(xué)提交的工作年度報告，既能對合作工作做出總體評價，也能對詳細(xì)的課程設(shè)置等做出調(diào)整與糾正偏向。學(xué)社還有工程申請與資金預(yù)算制度、年度報告呈送制度等，從上面一系列的學(xué)社制度中可以理解：學(xué)社的正常運轉(zhuǎn)依賴學(xué)社良好的運轉(zhuǎn)制度，由于有這些制度的支持，學(xué)社的工作得以有條不紊地進展。除了制定相應(yīng)的管理制度外，葉理綏在社長任上更是嚴(yán)格執(zhí)行了各項制度。我們可以從上面葉理綏在哈佛大學(xué)成立東亞語言系、豐富圖書館、出版發(fā)行連續(xù)學(xué)術(shù)期刊與中英文專著中體察他的學(xué)術(shù)追求，在他的通盤考慮、嚴(yán)中有細(xì)的管理方式中體察他的管理風(fēng)格。難怪有學(xué)者評價學(xué)社的開展主要緣于葉理綏，學(xué)社的活動直到俄國人沙爾治·葉理綏做社長后才略具規(guī)模，他視界開闊，長袖善舞，在葉理綏主政時期，哈佛建立了東亞語言系，在美國大學(xué)中算是首創(chuàng)的。我們可以從以上書信來往中得到印證。學(xué)社的開展既依賴資金的支持，更需要有管理才能和遠(yuǎn)見卓識的社長來推動學(xué)社的學(xué)術(shù)開展，資金、制度、人才缺一不可?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：^p：[1]張鳳。哈佛燕京學(xué)社75年的漢學(xué)奉獻(xiàn)[J].文史哲，2023,〔3〕：59-69.[2]陳毓賢。洪業(yè)傳[M].北京：北京大學(xué)出版社，1996.[3]程章燦。歲月勿勿六十年：由《哈佛亞洲學(xué)報》看美國漢學(xué)的成長〔上〕[J].古典文學(xué)知識，1997,〔1〕：94-106.[4]程章燦。歲月勿勿六十年：由《哈佛亞洲學(xué)報》看美國