小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案匯編五篇

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案匯編五篇學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好，精確?????地把握和表現(xiàn)歌曲的心情。

2、用輕松開(kāi)心的聲音嫻熟演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培育同學(xué)的制造力。

3、在音樂(lè)活動(dòng)中能樂(lè)觀大方地表現(xiàn)自己，樂(lè)于用音樂(lè)的形式表達(dá)自己對(duì)生活的喜愛(ài)之情。

4、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)、愛(ài)護(hù)動(dòng)物從我做起。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用輕松開(kāi)心的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。

2、學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的心情。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

附點(diǎn)節(jié)奏以及連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清楚靈活。

四、教具預(yù)備：

多媒體課件、磁帶。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

師生相互問(wèn)好

（二）導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，我來(lái)給大家讀一首小詩(shī)，請(qǐng)你們猜一猜詩(shī)中描寫(xiě)的是什么動(dòng)物？

“獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹(shù)下養(yǎng)精神。春來(lái)我不先開(kāi)口，哪個(gè)蟲(chóng)兒敢作聲？”

（青蛙）

師：這是毛澤東13歲時(shí)創(chuàng)作的一首小詩(shī)，名叫《詠蛙》，下面我們一起齊讀一遍。

提問(wèn)：誰(shuí)知道，青蛙又叫什么？（蛤?。?/p>

師：

今日呀，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首特別有意思的關(guān)于蛤蟆的歌曲，你們想學(xué)嗎？

那我先要考考你，聽(tīng)好了：

請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，老師有問(wèn)題考考你。

想一想，算一算，看誰(shuí)的反映最靈敏。

一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？

師：回答完全正確，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧。（出示課題）

（三）學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》

1、聽(tīng)范唱：

提問(wèn)：歌曲的心情？

師：今日我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲是四川民歌《數(shù)蛤蟆》。

2、識(shí)譜（出示譜）

（1）師生一起數(shù)小節(jié)

（2）觀看譜子中有顏色的小節(jié)

提問(wèn)：哪兩個(gè)小節(jié)應(yīng)當(dāng)跟（綠色、黃色、藍(lán)色）一樣呢？

（3）譜子中有一句是沒(méi)有重復(fù)的，是哪一句？（老師帶著唱一唱）

（3）師生接唱歌譜

3、讀詞：

（1）老師范讀

（2）跟讀

說(shuō)一說(shuō)：哪個(gè)地方覺(jué)得讀起來(lái)有點(diǎn)困難？

（3）教讀附點(diǎn)節(jié)奏及十六分音符節(jié)奏

（4）齊讀

（5）老師講解歌詞：

提問(wèn)：這首歌曲的歌詞都知道什么意思嗎？（講解：蛤蟆不吃水太平年荷兒梅子梭水上漂）

（創(chuàng)設(shè)情境）提示：歡樂(lè)的心情，用好聽(tīng)的聲音演唱。

4、唱詞：

（1）師生接唱

要求：老師唱有顏色的，同學(xué)唱沒(méi)顏色的。

（2）老師帶唱一遍。

留意：跳動(dòng)的感覺(jué)唱出來(lái)。

發(fā)聲方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫聲一樣嘹亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那樣咧著嘴）

（4）同學(xué)齊唱。

（5）指名唱。

（四）續(xù)編歌詞

兩只蛤蟆……

三只蛤蟆……

小結(jié)：

同學(xué)們大家都因該知道，蛤蟆是捉害蟲(chóng)的小能手，是我們的伴侶。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲(chóng)，一個(gè)月約20xx只。一年就可以毀滅害蟲(chóng)約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受損害時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)（愛(ài)護(hù)它們）。

讓我們一起說(shuō)：愛(ài)護(hù)青蛙，頂呱呱。愛(ài)護(hù)環(huán)境，靠大家。

完整演唱：要求：帶著對(duì)青蛙的寵愛(ài)之情演唱。

拓展：

師：正由于大家都特別喜愛(ài)青蛙，所以民間還有很多唱歌青蛙的歌曲，下面就再來(lái)聽(tīng)一首山東民歌《花蛤蟆》。

提問(wèn)：歌曲的心情？(歡愉快潑、幽默風(fēng)趣)

（播放《花蛤蟆》視頻）

假如同學(xué)們對(duì)描寫(xiě)青蛙的歌曲感愛(ài)好，課下你們搜一搜，下節(jié)課我們可以一起聽(tīng)一聽(tīng)。

學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇2

教學(xué)內(nèi)容

游戲

3課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，通過(guò)錄音與老師范唱，引導(dǎo)同學(xué)用

輕松的聲音，清楚精確?????地演唱歌曲。

二、學(xué)習(xí)用歡愉快潑的動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感，要求同學(xué)個(gè)

人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法，并養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。

三、結(jié)合自身的感受填寫(xiě)節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》

2、扮演歌曲《火車(chē)開(kāi)了》

3、三聲部節(jié)奏練習(xí)

教具預(yù)備

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

二、新課學(xué)習(xí)、

1、投影出示組圖、火車(chē)叫聲、大車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)聲；大車(chē)輪的小車(chē)輪的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，

2、先研討各種聲響，再把節(jié)奏填寫(xiě)完整；

3、分組讀各組節(jié)奏，再合。[可進(jìn)行漸強(qiáng)（火車(chē)來(lái)了）漸弱（火車(chē)開(kāi)走了）的練習(xí)以增加愛(ài)好感。]

4、錄音范唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》。要求同學(xué)小聲模唱學(xué)習(xí)歌曲。提示同學(xué)，在唱的過(guò)程中邊唱邊輕輕擊拍。

5、、老師范唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，邊唱邊擊拍，引導(dǎo)同學(xué)隨老師的范唱輕輕擊拍，并提示同學(xué)留意歌曲的精確?????性。

6、通過(guò)自編嬉戲扮演歌曲《火車(chē)開(kāi)了》，鼓舞同學(xué)自創(chuàng)動(dòng)作，并從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作

中選編成歌扮演進(jìn)行扮演活動(dòng)。

三、小結(jié)、鼓舞與褒揚(yáng)，指出缺乏之處。

教學(xué)隨筆

教學(xué)內(nèi)容

游戲

課時(shí)

第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)觀賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮亮的音樂(lè)形象，并

即興扮演，體驗(yàn)隨便做動(dòng)作的感受。

二、以歌曲《火車(chē)開(kāi)了》音樂(lè)為伴奏，結(jié)合歌謠，歌詞組成“開(kāi)火車(chē)”

三、嬉戲活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參加、樂(lè)觀投入嬉戲活動(dòng)中。

四、通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作扮演，增加同學(xué)的自信念，激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱忱。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、觀賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》

2、嬉戲《火車(chē)開(kāi)了》

教具預(yù)備

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

二、新課學(xué)習(xí)、

1、觀賞樂(lè)曲《火車(chē)波爾卡》。

１）初聽(tīng)，啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象；想到什么？并說(shuō)說(shuō)；后引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)樂(lè)曲軼事的簡(jiǎn)介，說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中的火車(chē)是怎樣開(kāi)的。

２）復(fù)聽(tīng)，鼓舞同學(xué)進(jìn)入角色地進(jìn)行扮演，（老師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)參加即

興扮演）

2、開(kāi)火車(chē)，嬉戲《火車(chē)開(kāi)了》。

3、歌謠學(xué)習(xí)，要求讀拍精確?????、清楚；

4、講清嬉戲規(guī)章，先分組，再要求每人預(yù)備好自身要報(bào)的站名。

5、分組練習(xí)，老師分別指導(dǎo)。

6、分組扮演。

二、課堂小結(jié)、鼓舞與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。

教學(xué)隨筆

教學(xué)內(nèi)容

游戲

課時(shí)

第3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

一、通過(guò)觀賞樂(lè)曲《捉迷藏》，感受體驗(yàn)樂(lè)曲生動(dòng)活潑的心情，并能隨

樂(lè)曲即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行扮演。

二、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《躲貓貓》，通過(guò)錄音與老師的范唱，同學(xué)能夠通

過(guò)默唱記住歌詞，精確?????歌中一字多音處。

三、通過(guò)編創(chuàng)嬉戲《躲貓貓》，引導(dǎo)同學(xué)接觸小數(shù)民族音樂(lè)嬉戲，拓寬同學(xué)音樂(lè)視野。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、觀賞樂(lè)曲《捉迷藏》

2、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》

3、嬉戲扮演《躲貓貓》

教具預(yù)備

錄音機(jī)、磁帶

教學(xué)過(guò)程

一、常規(guī)練習(xí)

1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求，但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏）。

2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。

二、新課學(xué)習(xí)、

1、談話、結(jié)合生活，引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。

2、觀賞鋼琴曲《捉迷藏》。

１）初聽(tīng)，啟發(fā)同學(xué)邊聽(tīng)邊進(jìn)行音樂(lè)想象；想象“捉迷藏”的經(jīng)過(guò)與“捉”、“藏”兩者的心情并能說(shuō)出演奏樂(lè)器是“鋼琴”。

２）復(fù)聽(tīng)，鼓舞學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作（不限動(dòng)作）進(jìn)行體驗(yàn)。

3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后老師簡(jiǎn)明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容、少數(shù)民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。

4、老師范唱，讓同學(xué)輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲。

5、嬉戲、師生一起商議?后進(jìn)行嬉戲。要求、嬉戲進(jìn)行時(shí)參加或不參加者都必需唱歌伴奏。

二、課堂小結(jié)、鼓舞與褒揚(yáng)，并指出缺乏之處。

教學(xué)隨筆

本課是圍圍著音樂(lè)嬉戲，在音樂(lè)嬉戲中同學(xué)編創(chuàng)動(dòng)作嬉戲，培育了同學(xué)的膽子，

和協(xié)作力量

學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇3

（一）復(fù)習(xí)背唱《小小的船》

1．看歌譜齊唱歌曲。

2．邀請(qǐng)一位主動(dòng)、大方的同學(xué)，將歌曲背唱一遍。

3．集體隨老師的琴聲背唱歌曲。

（二）聽(tīng)賞《月亮月光光》

1．導(dǎo)入新課：

①老師展現(xiàn)歌曲內(nèi)容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的圖片。

②完整地聽(tīng)一遍童聲二重唱的《月亮月光光》

③要求同學(xué)們閉上眼睛，一邊寧?kù)o地聽(tīng)，一邊想像從歌曲中聽(tīng)到的景像。

2．老師將歌詞的大意講解一下，尤其是其中的閩南方言：

起厝田中心──在田中間蓋房子。

親像水花園──似乎漂亮的花園。

3．老師在放其次遍音樂(lè)之前向同學(xué)提出兩個(gè)問(wèn)題：

①歌中所唱到的一些景物應(yīng)在什么位置？

②歌曲的心情是什么？

4．聽(tīng)完其次遍音樂(lè)，同學(xué)可以上講臺(tái)將老師的圖片作一擺放，以符合歌詞描繪的情景，或?qū)⒒镜臄[放方位解說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。

5．請(qǐng)同學(xué)回答歌曲所表現(xiàn)出來(lái)的基本心情，是美麗還是歡快？

（三）表演

（四）課時(shí)結(jié)束

學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

一、通過(guò)聽(tīng)《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——漂亮的動(dòng)物

二、能采納不同的情感演唱歌曲，學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

三、樂(lè)觀與同學(xué)合作編創(chuàng)肯定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的`想象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象，理解本課主題——漂亮的動(dòng)物

教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)

第一課時(shí)

內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》

1、用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。

2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。

3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作，讓同學(xué)自由編創(chuàng)。

4、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。

5、聽(tīng)錄音敲擊打擊樂(lè)。

6、一部分同學(xué)唱歌，一部分同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏。

其次課時(shí)

內(nèi)容：傾聽(tīng)《龜兔賽跑》

1、初聽(tīng)前向同學(xué)講龜兔賽跑的故事，可以讓同學(xué)講。

聽(tīng)辨大管、單簧管的音樂(lè)，想象哪個(gè)可以代表龜，哪個(gè)可以代表兔？

問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳?lè)，兔的音樂(lè)各有什么特點(diǎn)？在課本上的方格中涂顏色或線條。

2、初聽(tīng)全曲。

提示：用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色，還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。

問(wèn)：聽(tīng)了音樂(lè)，你喜愛(ài)烏龜還是喜愛(ài)兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？

3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

第三課時(shí)

內(nèi)容：表演《大鹿》

１.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽(tīng)唱前，讓同學(xué)聽(tīng)著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。

２.歌曲演唱時(shí)留意，第一部分要唱得短促、跳動(dòng)、力度適當(dāng)掌握。其次部分力度稍強(qiáng)。心情飽滿，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力氣大的精神面貌。

３.分角色表演。

４.全體同學(xué)在唱歌、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

學(xué)校二班級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案篇5

一、組織教學(xué)：

1、談話導(dǎo)入

設(shè)計(jì)意圖：在談話過(guò)程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景，激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

2、律動(dòng)表演（感知音樂(lè)）

二、節(jié)奏練習(xí)（讀部分歌詞）

1、和星星對(duì)話

設(shè)計(jì)意圖：在和星星對(duì)話和向星星提問(wèn)的過(guò)程中培育同學(xué)的想象力。

2、讀歌詞

（1）傾聽(tīng)范讀

（2）初讀歌詞

（3）解決難點(diǎn)

（4）有感情讀

設(shè)計(jì)意圖：在節(jié)奏練習(xí)中關(guān)心同學(xué)熟識(shí)歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞，同學(xué)體驗(yàn)歡樂(lè)的情感。

三、音樂(lè)學(xué)問(wèn)

1、導(dǎo)入

老師：小星星讓我們唱歌，可光知道歌詞可不行，怎么辦呢？（點(diǎn)課件）看有伴侶來(lái)幫忙了（課件在歌詞上消失歌譜），歌詞上多了什么？

2、學(xué)習(xí)唱名

設(shè)計(jì)意圖：在自主演唱——傾聽(tīng)感知——精確?????演唱的學(xué)習(xí)過(guò)程中，同學(xué)感受和熟悉音符唱名。

3、熟悉音階、唱音階

四、學(xué)唱新歌

1、傾聽(tīng)歌曲范唱，感受