小學(xué)信息技術(shù)教案5篇

小學(xué)信息技術(shù)教案5篇作為一位優(yōu)秀的人民老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是人見人愛的我共享的5篇學(xué)校信息技術(shù)教案，親的確定與共享是對我們最大的鼓舞。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇一

教學(xué)目的和要求

1、習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。

2、讓同學(xué)能運(yùn)用畫圖工具作簡潔的規(guī)章圖形。

教學(xué)重點：

進(jìn)一步熟悉“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學(xué)難點:“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。

教學(xué)預(yù)備:

計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及幫助教學(xué)軟件

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)提問：工具箱中的工具名稱老師指工具，同學(xué)口答

二、新課導(dǎo)入1、出示圖例：師：請同學(xué)們看屏幕上有些什么簡潔的圖形？假如老師將這些圖形移動一下，就拼成了一個什么圖形？

出示：其實很多規(guī)章的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡潔的圖形去畫出美麗的圖形嗎？

今日，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)章圖形”（投影出示課題）

三、教學(xué)新課

1、教學(xué)“矩形”畫圖工具

（1）教學(xué)畫長方形

①選擇矩形工具單擊；②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對角線拖動鼠標(biāo)，屏幕上消失一個矩形；③當(dāng)矩形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。

（2）教學(xué)畫正方形

①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動鼠標(biāo)，屏幕上消失一個正方形。③當(dāng)正方形大小合適時，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。

2、教學(xué)“圓角矩形”

畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個角是圓角的。

3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具

（1）教學(xué)畫橢圓引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請同學(xué)講一下操作步驟（2）教學(xué)畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是全都的?？梢栽趺串嫞?/p>

4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具操作步驟：（師生爭論得出）教學(xué)畫45度和90度角的拐角。

5、教學(xué)畫一幢房子。

引導(dǎo)同學(xué)觀看分析圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來實現(xiàn)？

（1）畫房子的主體，用矩形工具

（2）畫房子的門，用矩形工具

（3）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具

（4）畫房頂，用多邊形工具

（5）畫煙囪，用橢圓工具

6、練一練

畫出下面的圖形全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？

學(xué)校信息技術(shù)教案篇二

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：了解頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽等概念。

力量目標(biāo)：把握頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法。

情感目標(biāo)：培育探究力量，加強(qiáng)勤儉節(jié)省意識。

重點難點

頁面邊框、頁面設(shè)置、打印預(yù)覽的方法

教學(xué)素材

學(xué)案、教學(xué)課件沒有進(jìn)行頁面設(shè)置的文章

老師活動

同學(xué)活動

設(shè)計意圖

情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)愛好

屏幕播放某位同學(xué)的進(jìn)行了頁面等的設(shè)置的小板報。美麗嗎？接著展現(xiàn)該板報的打印品，問：這是什么？剛才在電腦中展現(xiàn)的小板報。利用Word軟件咱們不僅可以制作出美麗的板報，而且咱們還可以通過一個小小的打印機(jī)將制作的板報打印在白紙上，奇妙嗎？想把握這項本事嗎？好今日咱們就一起來學(xué)習(xí)如何打印文章。

觀看板報作品，回答問題

通過展現(xiàn)進(jìn)行了頁面設(shè)置的板報及其打印品，激發(fā)同學(xué)的探究愛好，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

啟發(fā)探究，技巧點撥

為了避開鋪張紙張，在對文章打印之前，我們首先要對它進(jìn)行最終的美化，比如加上一個頁面的邊框，選擇好紙張的大小及排列等等。然后通過打印預(yù)覽觀看一下最終效果，感覺滿足了再去打印，假如不滿足可以接著修改，直到滿足了再去打印。那么打印之前如何去對我們板報的頁面進(jìn)行美化設(shè)置呢？下面我們就去探究一下。

聽清要求，帶著老師的要求去完成任務(wù)。

賜予肯定的方法上的指引及行為習(xí)慣的培育

自主探究，溝通共享

出示任務(wù)一：設(shè)置頁面邊框

任務(wù)二：頁面設(shè)置

任務(wù)三：打印預(yù)覽

任務(wù)四：打印

老師予以巡察指導(dǎo)。

組織匯報溝通

同學(xué)參照課本提示依據(jù)大屏幕上出示的任務(wù)逐步進(jìn)行探究，探究完成后進(jìn)行匯報溝通。再度練習(xí)實踐。

將繁瑣的學(xué)問分解成一個個小的學(xué)問點，便于同學(xué)的學(xué)習(xí)探究。

合作學(xué)習(xí)，釋疑解難

同學(xué)回答探究過程中還有哪些未解決的問題，老師進(jìn)行分類。將任務(wù)再度分發(fā)。

小組合作探究。

匯報溝通。再度實踐。

解決學(xué)習(xí)中的難點。

實踐創(chuàng)作，展現(xiàn)

分發(fā)《校內(nèi)的早晨》原始文章

同學(xué)們到現(xiàn)在為止，關(guān)于Word的學(xué)問我們已經(jīng)學(xué)完了，咱們利用自己把握的學(xué)問搞一個“我是小小設(shè)計師”的競賽怎么樣？

組織同學(xué)運(yùn)用本單元所學(xué)學(xué)問進(jìn)行綜合競賽。

組織優(yōu)秀作品的評比及展評。

創(chuàng)作作品，評比優(yōu)秀作品

進(jìn)行溝通

通過一個綜合的競賽，檢驗同學(xué)本單元學(xué)問的把握及利用狀況。同時激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱及自信念。原來自己可以做得這么好。

梳理，拓展延長

學(xué)完單元你有什么收獲及感想

生談收獲感想

師生本單元的學(xué)問

通過一個整體的梳理回顧，一起梳理自己的所學(xué)及所感。

板書設(shè)計

打印文章

設(shè)置頁面邊框

頁面設(shè)置

打印預(yù)覽

打印

學(xué)校信息技術(shù)教案篇三

［教學(xué)目的與要求］

1．學(xué)習(xí)在演示文稿中插入影片的方法。

2．學(xué)習(xí)在演示文稿中插入聲音的方法。

3．學(xué)會篩選、甄別聲音及影片，學(xué)會通過聲音、影片來烘托主題，表現(xiàn)主旨。

4．在插入聲音及影片的過程中學(xué)會觀賞，通過合作學(xué)習(xí)，培育同學(xué)與人合作的品質(zhì)。

5．能依據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進(jìn)行修飾、烘托。

［課時支配］

建議支配1課時。

［教學(xué)重點與難點］

插入影片和聲音。

［教材分析與教法建議］

1．教材的地位與作用

插入“影片和聲音”的學(xué)習(xí)是在同學(xué)把握插入圖片的基礎(chǔ)上綻開的，其教學(xué)難度并不大，插入的方法及插入文件的查找均與插入圖片類似，因此它豐富了插入的媒體素材，是對幻燈片主題表現(xiàn)形式的深化，是同學(xué)學(xué)問認(rèn)知的延長。

2．教學(xué)方法指導(dǎo)

（1）課前通過談話、觀看范例進(jìn)行導(dǎo)入，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓舞、激發(fā)同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習(xí)PowerPoint的愛好。

（2）插入影片對象時，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置?？梢韵认蛲瑢W(xué)介紹一下影片文件，讓同學(xué)預(yù)覽一下影片的內(nèi)容，使同學(xué)清晰幻燈片中要插入的影片在哪里。插入影片后，讓同學(xué)雙擊影片，在幻燈片中預(yù)覽影片效果。

（3）在同學(xué)學(xué)會在幻燈片中插入影片后，在幻燈片中插入動畫、聲音的操作就比較簡潔了，利用學(xué)問遷移進(jìn)行教學(xué)即可。因此，教學(xué)中可以供應(yīng)給同學(xué)相關(guān)的素材文件，讓同學(xué)進(jìn)行自主嘗試練習(xí)，老師進(jìn)行巡察指導(dǎo)。

（4）對于“影片對象”、“聲音對象”的編輯，教學(xué)中老師可以適當(dāng)?shù)靥岢?，不要做過高的操作要求。

（5）教學(xué)任務(wù)完成后，可以針對同學(xué)的作品進(jìn)行講評，通過老師點評、同學(xué)互評、自評等形式，完善同學(xué)的熟悉，激發(fā)同學(xué)的成就感。

［參考資料］

對媒體播放的改進(jìn)

使用MicrosoftOfficePowerPoint20xx在全屏演示文稿中查看和播放影片。右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”，然后選中“縮放至全屏”復(fù)選框。當(dāng)安裝了MicrosoftWindowsMediaPlayer版本8或更高版本時，PowerPoint20xx中對媒體播放的改進(jìn)可支持其他媒體格式，包括ASX、WMX、M3U、W、WAX和WMA。假如未顯示所需的媒體編解碼器，PowerPoint20xx將通過使用WindowsMediaPlayer技術(shù)嘗試下載它。

向幻燈片中添加的影片類型

“影片”是桌面視頻文件，其格式包括AVI、QuickTime、和MPEG，文件擴(kuò)展名包括。avi、。mov、。qt、。mpg、和。mpeg。

調(diào)整影片大小

可以將影片的大小調(diào)整到幻燈片的最大尺寸（盡管這可能不是放映影片的最佳尺寸）。

1、調(diào)整大小至全屏

右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”。彈出“影片選項”對話框，在“顯示選項”下面選中“縮放至全屏”復(fù)選框。

2．通過拖動調(diào)整大小

將鼠標(biāo)指針定位在一個調(diào)整句柄上。若要增加或削減一個或多個方向上的尺寸，請拖動鼠標(biāo)離開或靠近中心位置。對于其他掌握，請執(zhí)行下列任何操作：

若要使影片的中心保持在同一位置，請在拖動鼠標(biāo)時按住Ctrl鍵。

若要使影片調(diào)整大小后不與網(wǎng)格對齊，請在拖動鼠標(biāo)時按住Alt鍵。

釋放鼠標(biāo)，然后釋放Ctrl或Alt。

解釋：默認(rèn)狀況下，拖動影片時MicrosoftPowerPoint保持影片的比例（鎖定縱橫比）不變。

調(diào)整到所選的高度和寬度

執(zhí)行“格式→圖片”命令，單擊“尺寸”選項卡。

若要保持影片的長寬比例，請選中“鎖定縱橫比”復(fù)選框。

請執(zhí)行下列操作之一：

①在“尺寸和旋轉(zhuǎn)”項中，在“高度”和“寬度”方框中鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入數(shù)字。

②在“縮放比例”項中，鍵入數(shù)字或使用箭頭輸入所需的相對于影片原尺寸的百分比數(shù)字。

為演示文稿重置最佳縮放比

執(zhí)行“格式→圖片”命令，再單擊“尺寸”選項卡。

選中“幻燈放映最佳比例”復(fù)選框，再單擊“重新設(shè)置”按鈕。

留意：選中“幻燈放映最佳比例”復(fù)選框可避開播放影片時的跳動；假如將影片作為MicrosoftWindows媒體播放機(jī)中播放的對象插入，“幻燈片放映最佳比例”選項可能無法使用。

循環(huán)播放聲音或影片

當(dāng)循環(huán)播放聲音或影片時，該文件將持續(xù)播放直到換到下一張幻燈片。

在幻燈片上，右擊聲音圖標(biāo)或影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯聲音對象”或“編輯影片對象”，選中“循環(huán)播放，直到停止”復(fù)選框。

學(xué)校信息技術(shù)教案篇四

一、教材分析

《畫不規(guī)章圖形》是福建訓(xùn)練出版社出版的福建省學(xué)?！缎畔⒓夹g(shù)》四班級上冊第3課，本節(jié)課的教學(xué)對象是三班級的同學(xué)。本課教材是平面圖形操作學(xué)問，學(xué)習(xí)用畫圖軟件畫不規(guī)章圖形的方法，教材中選擇了畫魚、畫五角星兩個實例讓同學(xué)熟識曲線工具與多邊形工具，感覺較為單薄，不夠豐滿。所以我增加了畫水滴，讓同學(xué)把握曲線工具的不同畫法，增加了畫三角形、四邊形、五邊形等探究活動，再過度到畫五角星，讓跨越度過大的教材更能適應(yīng)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)。

二、學(xué)情分析

同學(xué)已經(jīng)熟悉了畫圖軟件，對工具箱有肯定的了解，能應(yīng)用工具箱中的工具畫出規(guī)章圖形，同學(xué)已經(jīng)對畫圖軟件具有肯定的探究力量。針對四班級同學(xué)好動、好嘗試的特點，把本課的學(xué)習(xí)任務(wù)交給同學(xué)主動去質(zhì)疑、嘗試、爭論、歸納是最好的學(xué)習(xí)方法。

三、教學(xué)目的

1．學(xué)問目標(biāo)：

要求同學(xué)把握曲線工具、多邊形工具的使用方法，把握同一種工具的不同使用方法。

2．力量目標(biāo)：

能用曲線工具、多邊形工具等構(gòu)建簡潔和諧的圖形，能敏捷應(yīng)用工具畫出形態(tài)迥異的圖畫。培育同學(xué)處理圖形的力量，形成信息處理力量。

3．情感目標(biāo)：

讓同學(xué)成為課堂的主體，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)信息技術(shù)愛好，利用畫火炬的機(jī)會，讓同學(xué)感受奧運(yùn)精神。

四、教學(xué)重、難點：

曲線工具與多邊形工具的基本使用方法與操作技巧是本課的重點；能敏捷使用工具處理圖形是本課的難點。

五、教學(xué)方法：

為實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)采納任務(wù)驅(qū)動的多思教學(xué)法，把教學(xué)內(nèi)容細(xì)化成一個個小任務(wù)讓同學(xué)去完成，在完成任務(wù)中“想一想、做一做、試一試”，達(dá)到訓(xùn)練同學(xué)觀看力量、分析力量、創(chuàng)新力量的目的。通過同學(xué)自主探究、合作溝通完成教學(xué)任務(wù)，培育同學(xué)的信息素養(yǎng)。

六、學(xué)習(xí)方法：

四人小組為學(xué)習(xí)模塊，以小組探究、互幫互學(xué)、相互促進(jìn)、綜合匯報，在小組內(nèi)開展“誰是巧巧手”活動，看誰畫得最棒。小組人數(shù)不宜過多，這樣有利于溝通，也有利于評價，在小組內(nèi)開展活動中，得到鼓舞的面積也比較大，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，小組小巧也節(jié)約了大量的評價時間。

七、教學(xué)程序：

本課教學(xué)共分為六個環(huán)節(jié)。

（一）復(fù)習(xí)舊知，承上啟下。

讓同學(xué)說說上節(jié)課學(xué)會了哪些工具的使用，并簡潔演示使用方法。

師：剛才大家畫的都是規(guī)章圖形，假如遇到不規(guī)章圖形怎么辦呢？今日我們學(xué)習(xí)第3課《畫不規(guī)章圖形》。

（二）看書質(zhì)疑，學(xué)習(xí)曲線工具。（小任務(wù)一）

1．讀書、溝通、探究

要求同學(xué)閱讀課本P15——16“畫一條魚”的①—⑥，想一想，曲線工具如何使用，自學(xué)中遇到什么問題？并以小組爭論所發(fā)覺的問題，提出解決方法。

通過自學(xué)會有以下三種狀況：

第一種，由于不專心，看完了，沒有發(fā)覺任何問題，也不知道曲線工具怎么用。

其次種，覺得畫魚很簡潔，只需三條曲線，再畫上幾筆就完成了，這類同學(xué)大多原來電腦基礎(chǔ)比較好，但看書較糊涂，學(xué)習(xí)大多依靠于對軟件的探究。

第三種，會發(fā)覺，假如嚴(yán)格根據(jù)書上的6個步驟根本畫不出魚來，這類同學(xué)學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)，膽。大心細(xì)，能知其然也知其所以然。

對第一、二種狀況不必費(fèi)太多口舌，后續(xù)的學(xué)習(xí)就可以讓他們把握應(yīng)學(xué)的學(xué)問。

第三種狀況要讓同學(xué)說說為什么？讓同學(xué)演示一下自己的發(fā)覺，用事實來說明問題，指正書上的錯誤。借機(jī)鼓舞同學(xué)，增加學(xué)習(xí)信念，提高學(xué)習(xí)愛好。最終強(qiáng)調(diào)畫一條曲線所必需的三個步驟，同學(xué)在說為什么時，就是一個教學(xué)過程，讓同學(xué)來主導(dǎo)這一個環(huán)節(jié)，以生教生，效果更好。然后再讓全體同學(xué)動手去做一做，畫一畫這條魚。

最終再匯報，讓同學(xué)說說畫曲線的三個步驟，說自己的發(fā)覺與解決方法。同時老師結(jié)合同學(xué)的演講，示范曲線工具的使用方法，再進(jìn)一步說明曲線工具的不同使用方法，介紹畫水滴的方法。

這樣處理有利于培育同學(xué)的自學(xué)力量、質(zhì)疑問難的力量，學(xué)習(xí)信息技術(shù)很重要的一點是培育同學(xué)的自學(xué)力量。同時還能培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，養(yǎng)成看書、做事膽大細(xì)心的好習(xí)慣。

2．鞏固新知

學(xué)習(xí)曲線工具的使用方法后，要讓同學(xué)把曲線工具與其它工具有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí)，并供應(yīng)給同學(xué)以選擇學(xué)習(xí)的機(jī)會，在畫魚與畫水滴之間讓同學(xué)自己選擇，選擇適合自己力量的作業(yè)去完成，有利于各個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)，并在小組內(nèi)比一比，誰是“巧巧手”。

同學(xué)畫完后，老師展現(xiàn)畫得好的作品，特殊展現(xiàn)同學(xué)中畫的很美麗的或者有創(chuàng)意的作品，這樣可以讓同學(xué)明白，一樣的工具只要敏捷應(yīng)用可以得到不同的效果，評出最有創(chuàng)意的作品，授以“巧巧手”的稱號，并以掌聲鼓舞。

（三）找規(guī)律（小任務(wù)二）

師（邊講邊示范操作）：是多邊形工具，多邊形工具的用法是先按住鼠標(biāo)左鍵拖曳一條線段，然后就可以在畫面任意處單擊，畫筆會自動將單擊點連接起來，直到你回到第一個點單擊，就形成了一個封閉的多邊形了。

生操作：

1．要求同學(xué)快速畫一個三角形，并記住繪畫方法與步驟。

2．要求同學(xué)快速畫一個四邊形，并記住繪畫方法與步驟。

3．要求同學(xué)快速畫一個五邊形，并記住繪畫方法與步驟。

讓同學(xué)總結(jié)，畫三角形、四邊形、五邊形的繪畫規(guī)律，假如一時同學(xué)語塞，可以引導(dǎo)同學(xué)留意畫圖規(guī)律[有幾個角，鼠標(biāo)只要在相應(yīng)的位置單擊（N-1）次，最終一個角只要雙擊鼠標(biāo)，就可以自動閉合圖形（其中，N為圖形的角數(shù)。）]。然后讓同學(xué)依書上說明畫五角星，難度也就降低許多了，不同層次的同學(xué)都能順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

講評作品：鼓舞畫得好的同學(xué)，“你畫得真好，老師很佩服你，你太棒了！”

（四）專心靈作畫（小任務(wù)三）

作畫之前，老師介紹奧運(yùn)會火炬的由來。

奧運(yùn)會的火炬儀式，已經(jīng)有2700多年的歷史。相傳，古希臘的奧林匹亞山是眾神的棲息之地，當(dāng)?shù)厝藗優(yōu)榍箫L(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登，每隔4年就要祭祀一次眾神。在圣地奧林匹亞祭祀時，人們還要進(jìn)行短路競賽活動。哪個運(yùn)動員首先從祭司手中接過火