2022年心理咨詢師考試模擬題及解析

2022年心理咨詢師考試模擬題及解析

1、自制力有缺陷的人會出現(xiàn)（）。

A.任性

B.草率

C.武斷

D.執(zhí)拗

參考答案：A

解析：與自制性品質(zhì)相反的是任性和怯懦。

此處知識點應(yīng)注意對意志品質(zhì)的自覺性，果斷性，堅韌性和自制

性的整體記憶。

此題的自制性指的是自我控制的能力，所謂君子有所為有所不

為，為了達到既定的目的，不是想做什么就做什么的，要能自我控制,

自制性差的人什么樣呢？或者任性，或者怯懦。

2.根據(jù)印度學(xué)者古普塔的研究，由愛情而結(jié)合的夫妻婚后（）年,

彼此愛的情感開始不斷減少。

A.3

B.5

C.7

D.9

參考答案：B

解析：有因愛情而結(jié)合的夫妻婚后5年，彼此愛的情感開始不斷

減少?！独蠋熤笇?dǎo)》請注意，不是七年之癢，是五年，五年。

3.激情的特點包括（）。

A.持續(xù)時間較短

B.強烈的

C.只有消極作用

D.爆發(fā)式的

參考答案：ABD

解析：激情是一種強烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時間較短的情緒狀態(tài),

這種情緒狀態(tài)具有明顯的生理反應(yīng)和外部行為表現(xiàn)。激情往往由重大

的、突如其來的事件或激烈的意向沖突引起。激情既有積極的，也有

消極的。激情燃燒的歲月也是讓人羨慕的，激情積極一面更多一些吧。

4.GW?奧爾波特認(rèn)為影響人們思想、情感和行為的社會存在形式

包括（）。

A.隱含的

B.現(xiàn)實的

C.想象的

D.抽象的

參考答案：ABC

解析：G?奧爾波特認(rèn)為，社會心理學(xué)是試圖了解與解釋個人的

思想、情感和行為是怎樣受到他人存在的影響；這個他人的存在包括

實際的存在、想象中的存在或隱含的存在。

《老師指導(dǎo)》這個好記，想想自己小時候是怎么受到他人影響的

吧，比如在家庭里，被爸爸管著，這是現(xiàn)實的影響，爸爸不在家的時

候，媽媽說，還ZUO,等你爸回來的！你就乖乖的了，因為想到了爸

爸很兇的樣子。這是受想象中爸爸的影響。如果現(xiàn)實中不存在，也沒

想到，但就是感覺有那么一個人在影響著自己，控制著自己（很可怕

有沒有），那這個人就是隱含的存在，比如家庭規(guī)則中的尊卑有序。

5.關(guān)于強迫動作，下列陳述中正確的包括（）。

A.個體感到痛苦但又無法擺脫

B.多見于強迫性神經(jīng)癥

C.是違反本人意愿反復(fù)出現(xiàn)的動作

D.多見于精神分裂癥

參考答案：ABC

解析：強迫動作是一種違反本人意愿，反復(fù)出現(xiàn)的動作。例如，

強迫性洗手，強迫性地檢查門是否鎖好等?；颊咔宄刂?，自己做

這些動作完全沒有必要，并努力設(shè)法擺脫，但徒勞無益，為此，患者

感到非常痛苦。強迫動作多見于強迫癥。

《老師指導(dǎo)》有強迫動作的不見得是強迫癥，關(guān)鍵是得符合神經(jīng)

癥的診斷。

6.大腦皮層角回嚴(yán)重受損會山出現(xiàn)（）的現(xiàn)象。

A.看不懂

B.說不出

C.聽不懂

D.寫不了

參考答案：A

解析：位于頂枕葉交匯處的角回受損后能看到字詞，卻不能理解,

稱為失讀癥。

7.個體社會化從掌握（）開始。

A.社會規(guī)范

B.社會角色

C.道德準(zhǔn)則

D.語言

參考答案：D

解析：個體社會化是從掌握語言社會化開始的。

《老師指導(dǎo)》社會化就是進入一個圈子得懂得這個圈子的規(guī)矩，

得懂行話，比如進入心理圈子了，見面不能再說你好了，應(yīng)該說，你

好，有什么可以幫到你的？。。。

8.關(guān)于注意分配的條件，正確的說法包括所從事的幾種活動（）。

A.必須使用同一個心理資源

B.必須有一些是非常熟練的

C.必須有一些已經(jīng)達到了自動化的程度

D.一般不能使用同一感覺通道，同一種心理操作

參考答案：BCD

解析：能夠分配注意的條件是，所從事的活動中必須有一些活動

是非常熟練的，甚至已經(jīng)達到了自動化的程度；所從事的幾種活動之

間應(yīng)該有內(nèi)在的聯(lián)系；兩種活動如果是在同一感覺道，用同一種心理

操作來完成的話，這兩種活動也很難做到注意的分配。

9.影響喜歡的因素包括()。

A.才能

B.相似與互補

C.外貌

D.熟悉與鄰近

參考答案：ABCD

解析：影響喜歡的因素包括熟悉與鄰近、相似與互補、外貌、才

能、人格品質(zhì)。

10.成人思維的特點包括()。

A.嚴(yán)格的邏輯思維

B.辯證性提高

C.實用性思維

D.具有相對性和變通性

參考答案：BCD

解析：成人思維具有相對性、變通性和實用性，以及辯證邏輯思

維的提高。

《老師指導(dǎo)》成人的特點在于“老”，老狐貍的特點是變通，哪

有那么多嚴(yán)格的，凡事都好商量不是。

11.對調(diào)節(jié)內(nèi)臟系統(tǒng)活動起重要作用的中樞是()。

(A)底丘腦

(B)中腦

(C)下丘腦

(D)中央后回

參考答案：C

解析：下丘腦是自主神經(jīng)系統(tǒng)在大腦皮層下重要的神經(jīng)中樞，它

調(diào)節(jié)著內(nèi)臟系統(tǒng)的活動。

12.繼續(xù)社會化指個體從()一直到老年的社會化過程。

(A)出生

(B)青春期

(C)幼兒

(D)成年

參考答案：D

解析：傳統(tǒng)上認(rèn)為，社會化到成人期即告結(jié)束。而成人時期的社

會化是繼續(xù)社會化。

《老師指導(dǎo)》咨詢師知識的學(xué)習(xí)就是在繼續(xù)社會化，想出了校門

再多懂點。

13.神經(jīng)細(xì)胞的組成包括()。

(A)樹突

(B)細(xì)胞體

(C)軸突

(D)突觸

參考答案：ABC

解析：神經(jīng)細(xì)胞的組成包括：樹突、軸突、細(xì)胞體。

《老師指導(dǎo)》突觸是兩個神經(jīng)元之間的，注意神經(jīng)遞質(zhì)的作用，

因為神經(jīng)遞質(zhì)多巴胺和愛情有關(guān)系。

14.一個人要變成“社會人”，不可或缺的條件包括()。

(A)較強的能力

(B)必要的遺傳素質(zhì)

(C)較高的情商

(D)較長的生活依附期

參考答案：BD

解析：社會化的基本條件是：1)人類有較長的生活依附期；2)

人類的遺傳素質(zhì)提供了社會化的可能性。

15.小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)包括()。

(A)參加奧數(shù)學(xué)習(xí)

(B)學(xué)會合理安排和分配時間

(C)學(xué)會思考

(D)學(xué)會學(xué)習(xí)的規(guī)則和方法

參考答案：BCD

解析：“學(xué)會學(xué)習(xí)”是小學(xué)生最基本的學(xué)習(xí)任務(wù)。

《老師指導(dǎo)》A項還可以改成主持人，跳舞，彈鋼琴，跆拳道，

等所有大人認(rèn)為有用的東西。

16.反映視覺適應(yīng)現(xiàn)象的是()。

(A)夜色中藍色物體要比黃色物體看起來更亮一些

(B)不管是白天還是夜晚，煤球看起來都是黑的

(C)燈管滅了后，眼前還有它的形象

(D)消防隊員值夜班時佩戴紅色眼鏡在室內(nèi)燈光下活動

參考答案：D

解析：A是感覺對比，B是恒常性，C是感覺后像，D是感覺適應(yīng)。

17.關(guān)于暗示，正確的說法是()。

(A)男人比女人容易被暗示

(B)獨立性強的人容易被暗示

(C)成年人比小孩容易被暗示

(D)自尊水平低的人容易被暗示

參考答案：D

解析：影響暗示的主要因素：暗示者的權(quán)利、威望、社會地位及

人格魅力對暗示效果有明顯的影響；被暗示者如果獨立性差，缺乏自

信心，知識水平低則暗示效果明顯，被暗示者年齡、性別與暗示效果

也有關(guān)系，年齡越小越容易接受暗示，另外，一般女性比男性易受暗

示；被暗示者所處環(huán)境也會影響暗示效果，個體處于困難環(huán)境又缺乏

社會支持時往往容易受到暗示。

18.通過思維人可以()。

(A)認(rèn)識事物的本質(zhì)

(B)認(rèn)識事物的內(nèi)在聯(lián)系

(C)認(rèn)識不能直接感知的事物

(D)通過已知預(yù)測未知

參考答案：ABCD

解析：思維是人腦對客觀事物的本質(zhì)和事物之間內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)

識，思維作為一種反映形式，它的最主要的特征是間接性和概括性。

19.心理咨詢是一種有許多限制的職業(yè)活動，這些限制包括()。

(A)職責(zé)限制

(B)時間限制

(C)關(guān)系限制

(D)空間限制

參考答案：ABC

解析：心理咨詢是一種有某些限定的職業(yè)活動，包括(職責(zé)限制、

時間限制、感情限制、目標(biāo)限制)

20.游戲?qū)τ變盒睦淼闹匾饬x包括()。

(A)幼兒的游戲主導(dǎo)著他們的認(rèn)知和社會性發(fā)展

(B)幼兒的各種學(xué)習(xí)多是通過游戲活動進行的

(C)游戲促進幼兒的身體健康

(D)游戲是幼兒教育的最佳途徑

參考答案：ABD

解析：成游戲?qū)τ變旱男睦戆l(fā)展的重要意義有：主導(dǎo)著他們的認(rèn)

知和社會性發(fā)展；各種學(xué)習(xí)多是通過游戲活動進行的；是幼兒教育的

最佳途徑。

21.一般來說，個體自我意識水平降低時，侵犯性會()。

A.迅速下降

B.提高

C.緩慢下降

D.不變

參考答案：B

解析：專欄2-9去個性化和侵犯行為呈現(xiàn)正相關(guān)，去個性化是個

體的一種自我意識下降，自我評價和自我控制能力降低的狀態(tài)，使人

的侵犯行為增加。

22.一般來說，中年期的工作滿意度（）。

A.進入人生的低谷

B.達到人生的最高峰

C.比青年期要低

D.起伏變化較大

參考答案：B

解析：中年期的工作滿意度達到一生的最高峰。

23.下列陳述中正確的包括（）。

A.移情能力與利他傾向呈負(fù)相關(guān)

B.個體心境良好時，利他傾向會增加

C.個體做錯了事感到內(nèi)疚時，傾向于做些好事加以補償

D.遇到困難的人，旁邊的人越多，他（她）得到幫助的可能性越

大

參考答案：BC

解析：利他行為的影響因素（1）外部因素：自然環(huán)境；社會環(huán)

境（責(zé)任分散與社會冷漠）；時間壓力；利他的對象特點（與利他者

相似的人，未傷害過利他者的人，有吸引力的人）。（2）利他者的心理

特點：心境；內(nèi)疚；人格。（3）利他的技能。

24.童年期思維形式的發(fā)展包括（）的發(fā)展。

A.概括能力

B.辯證思維

C.推理能力

D.語詞概念

參考答案：ACD

解析：思維形式是指思維的邏輯形式，發(fā)展心理學(xué)研究兒童思維

形式的發(fā)展是為了解釋思維發(fā)展的規(guī)律性，這里主要談兒童概括能力

的發(fā)展、語詞概念的發(fā)展、推理能力的發(fā)展。

25.強大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（）。

A.災(zāi)難征候群

B.興奮性行為

C.破壞性行為

D.創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

參考答案：AD

解析：強大的自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時近似于PTSD,稱為

“災(zāi)難征候群二

26.維果茨基認(rèn)為教學(xué)與發(fā)展的關(guān)系是（）。

A.發(fā)展要走在教學(xué)的前面

B.教學(xué)要走在發(fā)展的前面

C.發(fā)展和教學(xué)應(yīng)齊頭并進

D.發(fā)展和教學(xué)相互決定

參考答案：B

解析：維果茨基認(rèn)為教學(xué)要走在發(fā)展的前面。

27.脫離了特定的感覺通道的幻覺是（）。

A.思維鳴響

B.功能性幻覺

C.假性幻覺

D.心因性幻覺

參考答案：C

解析：假性幻覺產(chǎn)生于患者的主觀空間，敘述幻覺不是通過相應(yīng)

的感覺器官感知到的。

28.下列陳述中正確的包括（）。

A.想象是思維過程

B.想象為表象提供素材

C.表象是記憶過程

D.表象為想象提供素材

參考答案：ACD

解析：想象是人對已有表象進行加工、改造，創(chuàng)造出新形象的思

維過程。表象屬于記憶過程，但想象不是，想象具有創(chuàng)造性，屬于思

維的范疇。

29.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論（）。

A.性的需要屬于缺失性需要

B.自我實現(xiàn)是最高層次的需要

C.性的需要屬于生長性需要

D.需要層次越低力量越強大

參考答案：ABD

解析：馬斯洛需要層次理論把人的需要分為五個層次：生理需要、

安全需要、愛和歸屬需要、尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。其中愛和

歸屬的需要是指人要求與他人建立情感聯(lián)系，如結(jié)交朋友、追求愛情

的需要，隸屬于某一群體并在群體中享有地位的需要。在五個需要中

只有自我實現(xiàn)的需要才是生長需要。

30.不認(rèn)識的異性網(wǎng)友之間可以做到完全的自我暴露，原因包括

()o

A.對方是異性

B.沒有面對面的尷尬

C.具有安全感

D.羞恥感降低

參考答案：BD

解析：不認(rèn)識的異性網(wǎng)友之間可以做到完全的自我暴露，原因是

因為在虛擬溝通的情境下，人們覺得對方不可能介入到自己的現(xiàn)實生

活中，風(fēng)險體驗下降，尷尬和羞恥感也降低。

31.任何測量都應(yīng)具備兩個要素，即參照點和Oo

A.代表性

B.等距性

C.等比性

D.單位

參考答案：D

解析：任何測量都應(yīng)具備兩個要素，即參照點和單位.

32.在不同的時間內(nèi)用同一測驗重復(fù)測量同一受測者，所得結(jié)果

的一致性被稱之為0。

A.信度

B.效度

C.難度

D.區(qū)分度

參考答案：A

解析：信度是指同一受測者在不同時間內(nèi)用同一測驗（或用另一

套相等的測驗）重復(fù)測量，所得結(jié)果的一致程度。

33.對于中等難度的測驗，如果受測者樣本具有代表性，其測驗

總分的分布應(yīng)接近0。

A.正偏態(tài)

B.U型

C.負(fù)偏態(tài)

D.常態(tài)

參考答案：D

解析：如果受測者樣本具有代表性，對于中等難度的測驗，其測

驗總分應(yīng)該接近常態(tài)分布。

34.關(guān)于測驗的客觀性，正確的說法包括()。

A.測驗的刺激是客觀的

B.對反應(yīng)的量化是客觀的

C.對結(jié)果的推論是客觀的

D.心理測驗無法制定標(biāo)準(zhǔn)

參考答案：ABC

解析：測驗的客觀性實際上就是測驗的標(biāo)準(zhǔn)化問題，量具必須標(biāo)

準(zhǔn)化，這是對一切測量的共同要求，因此測驗的刺激是客觀的、對反

應(yīng)的量化是客觀的、對結(jié)果的推論是客觀的。

35.內(nèi)容效度的評估方法除了專家判斷法和經(jīng)驗推測法外，還可

采用一些統(tǒng)計分析方法，如()。

A.計算評分者信度

B.計算復(fù)本信度

C.因素分析法

D.再測法

參考答案：ABD

解析：內(nèi)容效度的評估方法：專家判斷法、統(tǒng)計分析法、經(jīng)驗推

測法。其中統(tǒng)計分析法里還包括：評分者信度、復(fù)本信度、再測法。

36.影響測驗信度的是()。

A.系統(tǒng)誤差

B.隨機誤差

C.趨中誤差

D.邏輯誤差

參考答案：B

解析：信度只受隨機誤差的影響，隨機誤差越大，信度越低。

37.如測驗的效度是0.80,則該測驗?zāi)軌蛘_解釋的效標(biāo)的方差

占總方差的比例是（）。

A.80%

B.46%

C.20%

D.64%

參考答案：D

解析：測驗的效度是0.80,決定性系數(shù)是0.64,則測驗的分?jǐn)?shù)

正確預(yù)測校標(biāo)的比例是64%。

38.下列分?jǐn)?shù)中，屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模的包括（）。

A.Z分?jǐn)?shù)

B.百分位數(shù)

C.T分?jǐn)?shù)

D.IQ

參考答案：ACD

解析：常見的標(biāo)準(zhǔn)分常模有：Z分?jǐn)?shù)、T分?jǐn)?shù)、標(biāo)準(zhǔn)九分、標(biāo)準(zhǔn)

十分、標(biāo)準(zhǔn)二十分、離差智商IQo

39.內(nèi)容效度的評估方法除專家判斷法外，還包括（）。

A.區(qū)分法

B.經(jīng)驗推測法

C.命中率法

D.統(tǒng)計分析法

參考答案：BD

解析：內(nèi)容效度的評估方法除了專家判斷法外，還有統(tǒng)計分析法

和經(jīng)驗推測法。

40.在測驗施測時，受練習(xí)效應(yīng)影響較大的包括（）。

A.著重難度的測驗

B.重復(fù)實施相同的測驗

C.教育背景較差者

D.智力較差者

參考答案：BC

解析：在涉及個體認(rèn)知功能的測驗上，任何一個測驗在第二次應(yīng)

用或重復(fù)測量時，都會有練習(xí)小嬰而使測驗成績提高。教育背景較差、

經(jīng)驗較少或智力較高者影響較大；著重速度的測驗，比較明顯；實施

相同的要比復(fù)本影響大；2次之間時距越大影響越??；比兩次多的次

數(shù)基本就不變了。

41.對釋義的正確理解是（）。

A.它是控制會談和轉(zhuǎn)換話題中不大常用的技巧

B.使用釋義技巧時沒必要先征得求助者的同意

C.指重復(fù)并評價對方話題后順便提出另一個新的問題

D.使求助者感到咨詢師聽懂了問題并完全接納了自己

參考答案：D

解析：內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)又稱釋義或說明，是指咨詢師把求助者的主

要言談、思想加以綜合整理，再反饋給求助者。（引用求助者最有代表

性的、最敏感的、最重要的詞語），使求助者所述內(nèi)容更加明朗化。

42.對求助者心理與行為問題的關(guān)鍵點，理解正確的是（）

A.它在個體中持久存在不隨環(huán)境變化而改變自身形式

B.它是個別臨床表現(xiàn)的原因或與表現(xiàn)有聯(lián)系

C.該因素?zé)o論形式如何改變，其本身性質(zhì)不變

D.該因素對臨床診斷技能的訓(xùn)練至關(guān)重要

參考答案：C

解析：確定造成求助者問題的關(guān)鍵點：是多數(shù)臨床表現(xiàn)的原因或

者與多數(shù)臨床表現(xiàn)有內(nèi)在聯(lián)系；存在各種形式，但無論形式如何改變

其本身性質(zhì)不變。

43.控制談話方向應(yīng)把握的要點是（）。

A.控制會談內(nèi)容對咨詢師非常重要

B.運用技巧隨心所欲地轉(zhuǎn)換話題

C.涉及問題時要有計劃性和目的性

D.應(yīng)該按照求助者的意愿來進行

參考答案：C

解析：會談必須是在心理咨詢師的控制下進行，也就是說，會談

的方向、所涉及的問題及會談時間，都必須是有計劃、有目的的。

44.初診接待時應(yīng)該（）。

A.避免緊張情緒

B.避免使用影響交流的方言

C.遵守保密原則

D.禁用專業(yè)術(shù)語

參考答案：ABC

解析：初診接待中應(yīng)注意以下內(nèi)容：

（1）避免緊張情緒：對操作步驟熟練自如；條件允許的情況下,

可增加見習(xí)時間。

（2）語言表達（避免使用影響言語交流的方言）；使用專業(yè)術(shù)語,

應(yīng)說明其內(nèi)涵和外延。

（3）反復(fù)說明保密原則：一旦由咨詢?nèi)藛T泄密，求助者有訴諸

法律的權(quán)利。

（4）說明心理測量的功能的有限性

（5）注意儀態(tài)：不吸煙，不許做多余的“下意識”動作。

（請看教材：心理咨詢師三級/第1章心理診斷技能/第1節(jié)初診

接待與資料的搜集、整理/第1單元如何進行初診接待/P5）

45.驗證臨床資料的可靠性時采用的方法包括（）。

A.反復(fù)追問

B.補充提問

C.心理測驗

D.比較資料的不同來源

參考答案：BCD

解析：驗證的方法：補充提問；問卷和心理測驗；比較有關(guān)某一

問題資料的不同來源。

46.長程心理咨詢的時間一般是（）。

A.1?3周

B.1?3月

C.3個月以上

D.3年以上

參考答案：C

解析：長程心理咨詢的時間一般是3個月以上。

47.對攝入性談話中“傾聽”的正確理解是（）。

A.自然隨意地傾聽，不要隨便打斷

B.全神貫注地傾聽，給予恰當(dāng)評論

C.自然隨意地傾聽，給予恰當(dāng)評論

D.全神貫注地傾聽，不要隨便打斷

參考答案：D

解析：傾聽要耐心傾聽求助者敘述，不能隨便打斷求助者談話，

不隨便插入自己的評價，邊聽邊思考求助者訴說內(nèi)容邏輯性，判斷是

否符合常理，及時把握關(guān)鍵點。

48.關(guān)于保密原則，正確的說法是（）。

A.咨詢師對于泄密有權(quán)訴諸法律

B.求助者的所有情況都必須絕對保密

C.初診接待時應(yīng)該說明保密原則

D.心理咨詢師時刻保守求助者的秘密

參考答案：C

解析：心理咨詢師應(yīng)該在初診接待及其他必要的時候，向求助者

說明保密范圍及保密例外。對心理咨詢中的保密原則，要反復(fù)向求助

者說明。承諾心理咨詢師的責(zé)任，并說明一旦由心理咨詢師泄密，求

助者有訴諸法律的權(quán)利。

49.不恰當(dāng)提問的消極作用是（）。

A.造成互相依賴和責(zé)任轉(zhuǎn)移

B.容易使咨詢師產(chǎn)生防衛(wèi)心理

C.減少求助者自我探索的主動性

D.容易使咨詢師產(chǎn)生情緒困擾

參考答案：C

解析：不恰當(dāng)提問的消極作用：（1）造成依賴。（2）責(zé)任轉(zhuǎn)移。

（3）減少求助者的自我探索（4）產(chǎn)生不準(zhǔn)確的信息。（5）產(chǎn)生防衛(wèi)

心理和行為。（6）影響交談中必要的概括與說明。

（請看教材：心理咨詢師三級/第1章心理診斷技能/第1節(jié)初診

接待與資料的搜集、整理/第2單元攝入性會談/P12）

50.談話時咨詢師提問過多的原因可能包括（）。

A.咨詢師對求助者心理障礙缺乏理解

B.咨詢師所對提問題缺乏深入的理解

C.咨詢師對求助者談話內(nèi)容缺乏理解

D.咨詢師不善于掌握語言交流的技巧

參考答案：CD

解析：談話時咨詢師提問過多的原因可能包括咨詢師對求助者的

心理問題和他所說的內(nèi)容缺乏基本理解；心理咨詢師沒有掌握或不善

于使用語言交流的技巧。

51.一般資料：求助者，男性，61歲，教師。

案例介紹：求助者因冠心病住院治療，目前病情己經(jīng)穩(wěn)定。一周

前，同病房一患者因心臟病救治無效去世。求助者當(dāng)晚自感病情加重,

胸悶、心慌，開始出現(xiàn)入睡困難、經(jīng)常驚醒的現(xiàn)象。經(jīng)一周的持續(xù)心

臟監(jiān)護，并未發(fā)現(xiàn)明顯加重跡象。求助者還是覺得自己病情加重了，

只是未查出來。因而情緒低落，愁眉不展，茶飯不香，睡眠越來越差。

反復(fù)和家屬交待身后事宜，但又不甘心就這樣死去。求助者家屬要求

醫(yī)院心理科協(xié)助治療。

1、該求助者的軀體癥狀包括（）。

A.心慌

B.長期失眠

C.胸悶

D.愁眉不展

參考答案：AC

解析：求助者主要有的軀體癥狀為心慌、胸悶。選AC（請看教

材：心理咨詢師三級/第1章心理診斷技能）

2、該求助者的情緒癥狀主要是（）。

A.失眠

B.情感脆弱

C.焦慮

D.自殺觀念

參考答案：C

解析：求助者愁眉不展表示其出現(xiàn)了焦慮。選C（請看教材：心

理咨詢師三級/第1章心理診斷技能）

3、該求助者心理問題的關(guān)鍵點是（）。

A.冠心病

B.擔(dān)心病情惡化

C.失眠癥

D.存在疑病妄想

參考答案：B

解析：求助者主要是擔(dān)心病情會惡化，而出現(xiàn)的情緒問題。故選

B（請看教材：心理咨詢師三級/第1章心理診斷技能）

4、該求助者心理沖突的性質(zhì)是（）。

A.常形

B.精神病性

C.變形

D.神經(jīng)癥性

參考答案：A

解析：心理沖突的性質(zhì)可分為常形和變形。該求助者的心理沖突

與現(xiàn)實有直接關(guān)系帶有明顯道德色彩因此屬于心理沖突的常形。選A

5、心理咨詢師在初診接待中應(yīng)重點詢問該求助者的內(nèi)容包括（）。

A.婚姻史

B.冠心病檢查結(jié)果

C.成長史

D.對冠心病的體驗

參考答案：ABCD

解析：一般臨床資料包括：一般資料（人口學(xué)資料、生活狀況、

婚姻家庭等），個人成長史資料，目前精神、身體和社會工作與交往

狀態(tài)。全選

6、該案例最可能的初步診斷是（）。

A.一般心理問題

B.抑郁神經(jīng)癥

C.嚴(yán)重心理問題

D.疑病神經(jīng)癥

參考答案：A

解析：該求助者主客觀一致、有自知力、無典型精神病癥狀，情

緒問題有因可循，病程較短，未泛化，因此可診斷為一般心理問題。

52.形成以上初步診斷的依據(jù)包括（）

A.心理問題關(guān)鍵點

B.刺激事件強度

C.冠心病嚴(yán)重程度

D.病程時間長短

參考答案：BD

解析：診斷依據(jù)有：是否受過強烈現(xiàn)實刺激，能否主動求助說明

自知力完整，社會功能受損程度，病程，相應(yīng)的軀體癥狀。選BD

53、心理咨詢師在本案例中應(yīng)該注意的問題包括（）。

A.關(guān)注求助者的隱私內(nèi)容

B.與相關(guān)醫(yī)生保持適當(dāng)聯(lián)系

C.密切關(guān)注求助者的情緒

D.隨時調(diào)整求助者服藥劑量

參考答案：BC

解析：求助者有冠心病史，在咨詢中要與相關(guān)醫(yī)生保持聯(lián)系。并

且要密切關(guān)注求助者的情緒。選BC

54.一般資料：求助者，女性，29歲，已婚，大學(xué)文化程度，某

公司職員。

案例介紹：求助者是本市人，家中經(jīng)濟條件優(yōu)越。在工作中與本

公司一位同事戀愛，盡管對方比自己小兩歲，且家在農(nóng)村，家中經(jīng)濟

條件較差，但還是不顧父母的反對，與之結(jié)婚?；楹髢扇松畹煤苄?/p>

福。然而在孩子出生、公公婆婆來同住后，為生活瑣事經(jīng)常產(chǎn)生矛盾。

求助者怪罪公公婆婆沒有文化，愚昧落后，怪罪丈夫不和自己一心。

為此經(jīng)常生氣，內(nèi)心苦惱，主動前來心理咨詢。

下面是心理咨詢師與該求助者的一段咨詢對話：

心理咨詢師：你能詳細(xì)地說說你與公公婆婆及丈夫產(chǎn)生矛盾的原

因嗎？

求助者：我家是本市的，家里就我一個孩子，雖然我父母當(dāng)時堅

決反對我嫁給他，但婚后還是給我們買了房買了車，就連婚禮的費用

都是我父母出的。沒孩子時我們兩人生活得很幸福，有了孩子后公公

婆婆堅持要來，說是要照顧我，照顧孫子，我也不好意思拒絕。可來

后矛盾就出來了，我晚上經(jīng)常因為喂奶睡不好覺，早上起得晚，可他

們四五點鐘就起來了，吵得我也睡不好，說了幾次，他們反而怪我嬌

氣。我婆婆做飯就是糊弄，還特別咸，我一表示不滿丈夫就說我找事。

最典型的是有一次我父母從外地回來，半夜的飛機，讓我丈夫去接。

我婆婆說他兒子累，第二天還要上班，不允許去。他們來后我父母請

他們吃了好幾次飯，而我看父母從家里拿了一箱奶，我婆婆都跟我丈

夫叨嘮，說我什么東西都往娘家搬。我父母為我們付出很多，他們怎

么能這樣對我和我的父母呢？我很傷心，越想越生氣！為這些事我們

現(xiàn)在關(guān)系很緊張，經(jīng)常吵架。

心理咨詢師：我聽明白了，也知道了你的想法，你和你的父母為

你們的小家付出了很多，公婆及丈夫不但不感激，反而做出讓你很傷

心的事，你非常生氣，是這樣嗎？

求助者：對啊，您理解得太對了，就是這樣的。

心理咨詢師：咱們前面商定的咨詢目標(biāo)是減輕你的情緒困擾，現(xiàn)

在先看看你是怎么生氣的吧。

求助者：怎么生的氣？當(dāng)然是他們這樣對我和父母讓我傷心、讓

我生氣。如果他們對我和我父母好些，我怎么會生氣呢？

心理咨詢師：我聽明白了，按你所說，你要求自己對丈夫、公婆

怎樣，丈夫、公婆就應(yīng)該對你怎樣。

求助者：對呀，夫妻雙方就應(yīng)該這樣??！

心理咨詢師：按你所說，你信奉的是一個人對另一個人怎樣，另

一個人就應(yīng)該對他（她）怎樣。

求助者：對啊，應(yīng)該的呀。這不就是禮尚往來嘛？

心理咨詢師：因此，別人對你怎樣，你肯定就對別人怎樣。我喜

歡你，我對你好，你一定就對我好，你肯定與丈夫離婚，肯定嫁給我。

求助者：（沉默）……您在開玩笑吧，那怎么成呢？您對我再好,

我也不能與丈夫離婚呢！

心理咨詢師：你剛講過一個人對另一個人怎樣，另一個人就應(yīng)該

對他怎樣，我對你好，而你并不對我好，這似乎有些矛盾，你能解釋

一下嗎？

求助者：（沉默）……你對我好，可我是有家室的人，當(dāng)然不能

對你好了！

心理咨詢師：你看，盡管我對你好，可你實際上并沒有對我好。

求助者：是的。

心理咨詢師：你提出要求，別人就應(yīng)該按你所說的去做，而別人

提出要求，你卻可以不按別人的要求去做，同樣是提出要求，卻有不

同的結(jié)果，這怎么解釋呢？

求助者：（沉默）我好像有些明白了，就是一個人對別人怎樣，

別人不一定就對他（她）怎樣？

心理咨詢師：是的，你和父母對你的丈夫公婆很好，你就要求他

們也這樣對你及你的父母。這是一種絕對化的要求，一種不合理的信

念，正是它使你內(nèi)心極其不平衡。不合理的信念會造成你的情緒困擾,

通過改變它，你就能改變自己的情緒。例如把對別人的“要求”變成

“希望”，當(dāng)不希望的事發(fā)生時，最多是一種失望，不會過分的怨恨

別人，自己也就不會生氣了。

求助者：我明白了，我對丈夫及公婆怎樣，他們不一定就對我和

父母怎樣，實際上我要是能接受他們對我及父母好或者不好這兩種可

能，就不會生氣了。

“你能詳細(xì)地說說你與公公婆婆及丈夫產(chǎn)生矛盾的原因嗎？”，

心理咨詢師使用了0。

A.開放式提問

B.具體化技術(shù)

C.封閉式提問

D.中心化技術(shù)

參考答案：AB

解析：咨詢師使用了開放式提問（說說.??原因嗎）和具體化技

術(shù)（詳細(xì)地說說）。選AB

55.“我聽明白了，……是這樣嗎？"，心理咨詢師使用的技術(shù)

包括（）。

A.內(nèi)容反應(yīng)

B.內(nèi)容表達

C.情感反應(yīng)

D.情感表達

參考答案：AC

解析：咨詢師使用的技術(shù)：內(nèi)容反應(yīng)（你和你的父母…傷心的事）

和情感反應(yīng)（你非常生氣）。選AC

56.“我聽明白了，……是這樣嗎？"，心理咨詢師使用的技術(shù)

包括（）。

A.內(nèi)容反應(yīng)

B.內(nèi)容表達

C.情感反應(yīng)

D.情感表達

參考答案：AC

解析：咨詢師使用的技術(shù)：內(nèi)容反應(yīng)（你和你的父母…傷心的事）

和情感反應(yīng)（你非常生氣）。選AC

57.“因此，別人對你怎樣，……肯定嫁給我?！北砻餍睦碜稍?/p>

師0。

A.啟發(fā)求助者思考

B.按求助者的信念推理

C.改變求助者信念

D.實施對求助者的教育

參考答案：B

解析：咨詢師按照求助者的信念逐步進行推理。故選B

58.咨詢師說“你剛講過……這似乎有些矛盾，你能解釋一下

嗎？”使用的是()。

A.開放技術(shù)

B.面質(zhì)技術(shù)

C.指導(dǎo)技術(shù)

D.澄清技術(shù)

參考答案：B

解析：面質(zhì)技術(shù)指咨詢師指出求助者的矛盾，促進求助者探索。

59.咨詢師說“你提出要求……卻有不同的結(jié)果，這怎么解釋

呢？”使用的技術(shù)包括()。

A.自我開放技術(shù)

B.面質(zhì)技術(shù)

C.內(nèi)容表達技術(shù)

D.澄清技術(shù)

參考答案：BC

解析：咨詢師使用了面質(zhì)技術(shù)，同時還使用了內(nèi)容表達技術(shù)(提

出建議、忠告、進行解釋反饋等)。故選BC

60.按照埃利斯的ABC理論，本案例中的A包括()。

A.求助者特別生氣

B.父母親出錢買房買車

C.丈夫應(yīng)該聽我的

D.婆婆不讓丈夫接父母

參考答案：BD

解析：埃利斯的ABC理論中A是誘發(fā)事件，本題中誘發(fā)事件是父

母親出錢買房買車，付出了很多，而求助者的婆婆不讓丈夫去接自己

的父母。選BD

61.按照埃利斯的ABC理論，本案例中的B包括()。

A.公婆不聽自己的

B.公婆應(yīng)該按照我的要求去做

C.因瑣事產(chǎn)生矛盾

D.父母出錢丈夫就應(yīng)該聽我的

參考答案：BD

解析：埃利斯的ABC理論中B是求助者的信念。本題中求助者認(rèn)

為公婆應(yīng)該按照我的要求去做，父母出錢丈夫就應(yīng)該聽我的。

62.按照埃利斯的ABC理論，本案例中的C是()。

A.公婆不講理

B.父母非常氣憤

C.丈夫不聽話

D.求助者很生氣

參考答案：D

解析：埃利斯的ABC理論中C是個體的情緒反應(yīng)和行為結(jié)果。本

題中求助者因為不合理信念，導(dǎo)致自己很生氣。選D

63.本案例中，求助者多次出現(xiàn)沉默，可能的原因是()。

A.困惑

B.情緒

C.思考

D.阻抗

參考答案：C

解析：合理情緒療法主要就是引發(fā)求助者認(rèn)識到是自己的不合理

信念造成的問題，因此求助者的沉默更多是在思考。故選C

64.在本案例咨詢過程中，心理咨詢師不宜扮演的角色是()。

A.分析者

B.辯論者

C.說服者

D.監(jiān)督者

參考答案：D

解析：在合理情緒療法中，咨詢師是一個指導(dǎo)者、說服者、分析

者，也是權(quán)威的信息提供者以及與求助者非理性信念對抗的辯論者。

65.在本案例咨詢過程中，心理咨詢師所做的工作包括()。

A.鼓勵情緒宣泄

B.改變求助者處境

C.建立理性信念

D.矯正非理性信念

參考答案：CD

解析：咨詢師應(yīng)該做的是矯正非理性信念，建立理性信念。

66.本案例中心理咨詢師幫助求助者改變信念的方法是()。

A.自我管理技術(shù)

B.語義分析

C.產(chǎn)婆術(shù)式辯論

D.認(rèn)知重組

參考答案：C

解析：咨詢師使用的是與不合理信念辯論即產(chǎn)婆術(shù)式辯論。選C

67.聲音強度太大或聲音持續(xù)時間太長，導(dǎo)致聽覺感受性在一定

時間內(nèi)降低的現(xiàn)象是()。

A.聽覺疲勞

B.聽覺后像

C.聽覺適應(yīng)

D.聽覺隱蔽

參考答案：A

解析：聲音強度太大或聲音持續(xù)時間太長，導(dǎo)致聽覺感受性在一

定時間內(nèi)降低的現(xiàn)象是聽覺疲勞。

68.勒溫提出的社會行為的公式是()。

A.P=f(B,E)

B.B=f(P,E)

C.O=f(P,X)

D.P=f(0,X)

參考答案：B

解析：由勒溫提出，B代表行為(Behavior)，P代表個體(Person),

E代表個體所處的環(huán)境(Environment)o

69.與利他行為呈負(fù)相關(guān)的是0。

A.利他技能

B.自我監(jiān)控能力

C.移情能力

D.自我意識下降程度

參考答案：D

解析：與利他行為呈負(fù)相關(guān)的是自我意識下降程度。（請看教材:

心理咨詢師基礎(chǔ)知識/第2章社會心理學(xué)知識/第4節(jié)社會動機與社交

情緒/第2單元主要的社會動機/P141）

70.與班杜拉的社會學(xué)習(xí)論關(guān)系最密切的概念是0。

A.最近發(fā)展區(qū)

B.自我概念

C.替代性強化

D.操作條件反射

參考答案：C

解析：班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論中強調(diào)兒童習(xí)得社會行為的主要方

法是觀察學(xué)習(xí)和替代性強化。其中，觀察學(xué)習(xí)是指通過他人（榜樣）

所表現(xiàn)的行為及其結(jié)果而進行學(xué)習(xí)。

71.某人對所熟悉的環(huán)境突然感到氣氛不對，周圍環(huán)境已經(jīng)發(fā)生

了某種對他不利的變化，使得此人有某種不祥的預(yù)感，此種癥狀稱為

A.突發(fā)性妄想

B.妄想知覺

C.非真實感

D.妄想心境

參考答案：D

解析：妄想心境是指患者對他所熟悉的環(huán)境突然感到氣氛不對，

周圍環(huán)境已經(jīng)發(fā)生了某種對他不利的變化，使得患者有某種不祥的預(yù)

感。

72.某原始分?jǐn)?shù)的百分等級為55,表示常模樣本中有55%的原始

分?jǐn)?shù)()。

A.比該分?jǐn)?shù)低

B.與該分?jǐn)?shù)相等

C.比該分?jǐn)?shù)高

D.與該分?jǐn)?shù)差異不顯著

參考答案：A

解析：百分等級指原始分?jǐn)?shù)低于某個分?jǐn)?shù)的人數(shù)的百分比。百分

等級越低，個體所處位置越低。

73、形成以上初步診斷的依據(jù)包括()。

兒童期性心理咨詢的對象不包括()。

A.性心理問題的兒童

B.問題兒童的父親

C.問題兒童的母親

D.問題兒童的伙伴

參考答案：D

解析：兒童期的性心理咨詢對象為兩類：有性心理問題的兒童、

問題兒童的家長。

74.心理咨詢師對求助者的臨床資料進行整理分析后，對其心理、

行為問題形成大致的判斷，這被稱為()。

A.初步診斷

B.鑒別診斷

C.初步印象

D.問題評估

參考答案：C

解析：心理咨詢師對求助者的臨床資料進行整理分析后，對其心

理、行為問題形成大致的判斷，這被稱為初步印象。

75.咨詢方案中需要明確求助者的權(quán)利之一是()。

A.完成自我探索

B.提出終止咨詢

C.遵守職業(yè)道德

D.提供真實資料

參考答案：B

解析：求助者的權(quán)利包括：1)了解咨詢師的受訓(xùn)背景和執(zhí)業(yè)資

格；2)了解咨詢的具體方法、過程和原理；3)選擇或變更咨詢師；

4)提出轉(zhuǎn)介或中止咨詢；5)對咨詢方案的內(nèi)容有知情權(quán)、協(xié)商權(quán)和

選擇權(quán)。

76.作用最明顯的影響性技術(shù)是()。

A.內(nèi)容表達

B.指導(dǎo)

C.自我開放

D.解釋

參考答案：B

解析：指導(dǎo)是影響力最明顯的一種技巧，是指咨詢師直接地指示

求助者做某件事、說某些話或以某種方式行動。

77.中國比內(nèi)測驗的智商的平均數(shù)為100,標(biāo)準(zhǔn)差為()。

A.15

B.16

C.17

D.18

參考答案：B

解析：中國比內(nèi)測驗采用離差智商的計算方法，但因其智商的平

均數(shù)為100,標(biāo)準(zhǔn)差為16,所以智商的分級標(biāo)準(zhǔn)也不同于韋氏智商。

78.一般來說，99%的正常人一年內(nèi)的LES總分不超過0。

A.20

B.22

C.28

D.32

參考答案：D

解析：LES總分越高反映個體承受的精神壓力越大，95%正常人

一年內(nèi)總分不超過20分，99%不超過32分。

79.SDS共包括20個項目，每個項目按癥狀的()。

A.強度分為四級評分

B.頻度分為四級評分

C.強度分為五級評分

D.頻度分為五級評分

參考答案：B

解析：抑郁自評量表中，含有20個反映抑郁主觀感受的項目，

每個項目按癥狀出現(xiàn)的頻度分為四級評分。其中10個為正向評分，

10個為反向評分。

80.卡特爾16種人格測驗的編制方法是0。

A.綜合法

B.因素分析法

C.經(jīng)驗法

D.邏輯分析法

參考答案：B

解析：16PF是美國伊利諾伊州大學(xué)人格及能力測驗研究所卡特

爾教授經(jīng)過幾十年的系統(tǒng)觀察、科學(xué)實驗以及用因素分析統(tǒng)計法慎重

確定和編制而成的一種精確可靠的測驗。

81.按照MMPI的中國常模標(biāo)準(zhǔn)，可視為有病理性異常表現(xiàn)的T分

數(shù)劃界值是0。

A.55

B.60

C.65

D.70

參考答案：B

解析：根據(jù)MMPI中國常模，病理性異常表現(xiàn)的區(qū)分標(biāo)準(zhǔn)是量表

T分大于60分。

82.在MMPI的566題版本中，Q量表原始得分不能超過()。

A.8分

B.10分

C.22分

D.30分

參考答案：D

解析：在計算效度量表Q量表(不能回答的問題的組成)分時,

如果566題版本原始分?jǐn)?shù)超過30分，或399題版本原始分超過22分,

則答卷無效。

83.我國修訂的聯(lián)合型瑞文測驗，合并的是()。

A.標(biāo)準(zhǔn)型與彩色型

B.標(biāo)準(zhǔn)型與高級型

C.彩色型與高級型

D.城市版與農(nóng)村版

參考答案：A

解析：我國1989年由李丹、王棟主持完成了彩色型和標(biāo)準(zhǔn)型合

并為聯(lián)合型瑞文測驗中國修訂版。

84.按照韋氏智商分級標(biāo)準(zhǔn)，智力平常的IQ值范圍是0。

A.80-119

B.85-115

C.90-109

D.70~129

參考答案：C

解析：依照智力等級分布表屬于平常范圍的是90—109。

85.中國修訂的韋氏成人智力量表包括的分測驗是()。

A.10個

B.11個

C.12個

D.13個

參考答案：B

解析：韋氏成人智力量表包括：知識、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似性、數(shù)

字廣度、詞匯、數(shù)字符號、圖畫填充、木塊圖、圖片排列、圖形拼湊,

總共11個。

86.阻抗的本質(zhì)是()。

A.求助者對于心理咨詢過程中自我暴露和自我改變的抵抗

B.求助者對于咨詢師的反感和抵制

C.咨詢師對求助者異常行為的阻攔

D.咨詢過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱

參考答案：A

解析：阻抗本質(zhì)上是對心理咨詢中自我暴露與自我變化的抵抗，

表現(xiàn)為人們對于某種焦慮情緒的回避，或是對某種痛苦經(jīng)歷的否認(rèn)。

87.心理咨詢師說“您能談?wù)勈鞘裁词虑樽屇那闊┰陠?？”?/p>

使用的提問方式與技術(shù)包括()。

A.開放式提問

B.封閉式提問

C.具體化技術(shù)

D.指導(dǎo)性技術(shù)

參考答案：AC

解析：咨詢師使用的技術(shù)是開放式提問和具體化技術(shù)(是什么事

情).

88.咨詢師使用以上技術(shù)是因為該求助者()。

A.過分概括

B.言行不一

C.問題模糊

D.概念不清

參考答案：C

解析：本例中，求助者一開始沒有具體說明自己的問題，比較模

糊。(請看教材：心理咨詢師三級/第2章心理咨詢技能)

89.心理咨詢師：“高三對孩子來說……我能理解您現(xiàn)在這種著急

的心情”。咨詢師所使用的技術(shù)包括()。

A.內(nèi)容表達

B.情感表達

C.內(nèi)容反應(yīng)

D.情感反應(yīng)

參考答案：ACD

解析：咨詢師使用的技術(shù)包括把求助者陳述的內(nèi)容經(jīng)過概括、綜

合整理用自己的話反饋給求助者的內(nèi)容反應(yīng)；把情緒、情感的主要內(nèi)

容反饋給求助者的情感反應(yīng)；以及咨詢師向求助者傳遞信息的內(nèi)容表

達技術(shù)。(請看教材：心理咨詢師三級/第2章心理咨詢技能)

90.“那您的愛人是怎么看待女兒這個問題的？他和您的意見一

致嗎？他一般在家里是怎么和女兒交流的？您女兒對他的勸說能聽

進去嗎？”屬于()。

A.多重選擇性問題

B.多重問題

C.責(zé)備性問題

D.修飾性反問

參考答案：B

解析：咨詢師對一件事從幾個方面同時提出了問題，屬于多重問

題。

91.求助者第一次出現(xiàn)的沉默可能屬于()。

A.懷疑型

B.茫然型

C.情緒型

D,反抗型

參考答案：C

解析：根據(jù)本題求助者第一次表現(xiàn)沉默是因為涉及不愿談的話

題，屬于情緒型。

92.“但是我們認(rèn)為孩子的問題都是家庭關(guān)系的產(chǎn)物，您不覺得

您女兒的問題正是夫妻關(guān)系造成的嗎？”這屬于()。

A.多重選擇性問題

B.責(zé)備性問題

C.解釋性問題

D.修飾性反問

參考答案：C

解析：本題中咨詢師表達了自己對問題的看法，屬于解釋性問題。

93.、形成以上初步診斷的依據(jù)包括()。

“有可能吧！她爸爸在她小學(xué)的時候就和我離婚了……對女兒就

沒育過什么好影響二求助者的多話屬于()。

A.宣泄型

B,表現(xiàn)型

C.表白型

D.外向型

參考答案：AC

解析：求助者不僅宣泄自己的情緒，還一味的說自己丈夫的問題。

屬于宣泄和表白型。

94.“您說我是不是對女兒太苛刻了？我在來您這兒之前也讀過

一些心理學(xué)書，您說我這是不是就叫‘絕對化要求'？是不是違反了

‘黃金規(guī)則這段話中求助者出現(xiàn)的阻抗屬于()。

A.講話程度上的阻抗

B.講話內(nèi)容上的阻抗

C.講話方式上的阻抗

D.咨詢關(guān)系上的阻抗

參考答案：B

解析：求助者竭力用心理學(xué)上的術(shù)語與咨詢師交談，屬于講話內(nèi)

容上的阻抗。

95.“您剛才一直指責(zé)前夫不負(fù)責(zé)任……您給女兒做了什么榜

樣？”這段話中咨詢師使用了()。

A.面質(zhì)技術(shù)

B.責(zé)備性問題

C.內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)

D.修飾性反問

參考答案：BC

解析：咨詢師以反問的形式責(zé)備求助者屬于責(zé)備性問題，同時還

用自己的話把內(nèi)容反饋給求助者屬于內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)。

96.咨詢師最后的一段話表明其沒有做到()。

A.尊重

B.真誠

C.共情

D.熱情

參考答案：ABCD

97.【多選題】新生兒具有生存意義的無條件反射包括（）。

A.抓握反射

B.食物反射

C.圍抱反射

D.防御反射

參考答案：BD

解析：生存意義即有用的。A和C即使沒有也不影響正常生存。

這些技能不會用到，出生后4?6個月內(nèi)自行消退。

98.【多選題】嬰兒動作發(fā)展遵循的原則包括（）。

A.上下原則

B.頭尾原則

C.近遠原則

D.大小原則

參考答案：BCD

解析：注意A選項很容易錯選，準(zhǔn)確用詞是頭尾原則。

99.一般單一性生活壓力的后效（）。

A.是災(zāi)難性的

B.完全是負(fù)面的

C.是高強度的

D.不完全是負(fù)面的

參考答案：D

解析：在日常生活中，不可避免地會遭遇到各類生活事件，這些

事件，是人們在生存和發(fā)展過程中無法回避的。如：入學(xué)考試、完成

困難的任務(wù)、遭遇從未經(jīng)歷的事情、戀愛、婚姻、就業(yè)、失業(yè)、親人

亡故、遷居、旅游……等等。如果我們在生活的某一時間階段內(nèi)，經(jīng)

歷著某一種事件并努力去適應(yīng)它，而且其強度不足以使我們崩潰，那

么我們稱這一壓力為一般單一性生活壓力。

100.一般單一性生活壓力對人（）。

A.是完全負(fù)面的

B.有很大破壞性

C.可有積極作用

D.沒有明顯影響

參考答案：C

解析：在日常生活中，不可避免地會遭遇到各類生活事件，這些

事件，是人們在生存和發(fā)展過程中無法回避的。如：入學(xué)考試、完成

困難的任務(wù)、遭遇從未經(jīng)歷的事情、戀愛、婚姻、就業(yè)、失業(yè)、親人

亡故、遷居、旅游……等等。如果我們在生活的某一時間階段內(nèi)，經(jīng)