人教版四年級語文知識點總結

人教版四年級語文知識點總結四年級點四年級語文課文知識點人教版四年級下冊語文復習計劃四年級語文知識點裝飾——裝扮樸素——樸實獨特——特別鮮嫩——新鮮照例——按例率領——帶領倘若——倘使和諧——祥和：樸素——華麗獨特——普通照例——破例附近——遙遠詞語擴展：AABB式：甜甜蜜蜜星星點點隱隱約約吞吞吐吐浩浩蕩蕩恍恍惚惚郁郁蔥蔥課內詞語：屋檐構成裝飾鳳仙順序華麗獨特照例率領覓食踏步倘若和諧甜蜜夢鄉(xiāng)催眠曲天高地闊理解詞語：【時令】季節(jié)?！緲闼亍?顏色、式樣等)不濃艷，不華麗?！救A麗】美麗而有光彩?！觉r嫩】新鮮而嫩?！菊绽堪凑諔T例;按照常情?！韭暑I】帶領(隊伍或集體)?！咎热簟勘硎炯僭O?！咎旄叩亻煛看蟮剡|闊，天空高遠。文中形容無拘無束的自然生活?！竞椭C】①配合得適當;②和睦協(xié)調。文中是第一種意思。返回目錄四年級語文課文知識點反義詞害怕——勇敢安全——危險欺負——保護故意——無意頑皮——乖巧結實——虛弱無緣無故——事出有因搖搖擺擺一平平穩(wěn)穩(wěn)理解詞語無所謂：不在乎;沒有什么關系。神氣：自以為優(yōu)越而得意或傲慢?？植溃河捎谏艿酵{或殘害而恐懼。無緣無故：沒有什么原因，平白無故。欺負：用蠻橫無理的手段侵犯、壓迫或侮辱。頑皮：(、少年等)愛玩愛鬧，不聽勸導。驚呼：吃驚地叫喊。惹怒：指處于被激怒的憤恨狀態(tài)。扇動：(像像扇子的東西)。本文指的是扇動翅膀。助威：幫助增加聲勢?；鑱y：頭腦迷糊，神志不清。紛紛：(許多人或事物)接二連三地。搖搖擺擺：向相反的方向來回地移動或變動。文中指鵝行走不穩(wěn)的樣子。解析1.大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人?！按蠹叶颊f”毫無疑問說得是對的，所以“我們都相信”也在情理之中，毋庸置疑。兩個表示因果關系的分句，分別說出了牛和鵝對人的態(tài)度及其原因。簡潔明了，對比鮮明，為下文做了鋪墊。2.我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠遠地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去?！巴耆珒蓸印币辉~的轉折體現(xiàn)了“我們”對鵝的態(tài)度與對牛的態(tài)度的不同，過渡、銜接非常自然;兩個“才敢”表現(xiàn)了“我們”特別害怕鵝。3.我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我嚇得腳也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。從“馬上都不說話了”“貼著墻壁”“悄悄地走過去”中可以看出“我們”走路很輕、很慢，可見“我們”很害怕。有動作描寫和心理描寫。4.鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來;還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它眼里根本沒有我們這些人似的。從“豎起頭”“看了看”“爬到”“走過來”“伸長”“叫著”“撲打著”這一連串的動作中可以看出鵝見到“我們”時一副傲慢神氣、目中無人的樣子，生動、形象，用詞準確。5.這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放?！芭芰诉^來”“趕上”“張開”“咬住”“拉住”這一連串的動作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步聲和“吭吭”的叫聲更突出了鵝的氣焰囂張，根本不把“我”放在眼里。6.它用全身的力量拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽恕驗楫敃r我還很小，只不過跟它一樣高呢!“拖”“啄”“撲打”寫出了鵝對弱小的“我”越來越殘暴了，它無視“我”的哭叫，反而更兇，也可以看出“我”當時的膽怯和無助。7.它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀!這句話是在告訴我們不管別人怎么看待我們，只要我們自己能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。人教版四年級下冊語文復習計劃一、指導思想：臨近期末，以下我們班的復習計劃：以教材和新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學生目前存在的問題，作系統(tǒng)性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。二、復習目標：1、用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。2、重點鞏固精學課文內容，背熟精讀課文的精彩片段。3、牢固掌握練習中出現(xiàn)的知識點(詞語搭配、擴句、點標點、對、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句。4、提高能力，能在規(guī)定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。5、閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。三、復習內容：(一)字、詞、句1、字會認生字(一)的200個生字。練習的形式為：聽寫;看拼音寫詞語;同音字、形近字辨析;多音字組詞等。注意：(1)生字表中同時出現(xiàn)的兩個生字組成的詞語。(2)容易寫錯、混淆的字。(3)注意書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。2、詞語(1)能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。(2)能寫出近義詞、反義詞。(3)四字詞語①正確默寫本學期學過四字，把詞語補充完整，能根據(jù)意思寫出成語③讀讀背背的詞語，不但會寫，還要求會運用。3、句子(1)感知比喻句、反語(2)體會同一個意思的不同表達，如反問句。(3)標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。(二)閱讀閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養(yǎng)學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第4課和第21的四首古詩。(三)以寫作為突破口，提高作文能力，做到語句通順連貫，能在規(guī)定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。四、：(1)教會學生，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。(2)采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。(3)優(yōu)幫差，加強合作與督促。(4)輔差工作不放松。(5)課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)。(6)加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協(xié)助，力求重要地方人人過關。在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理