2022年全國高考理綜生物乙卷試題及答案解析

2022年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（乙卷）

生物

一、單選題（本大題共6小題，共36.0分）

1.有絲分裂和減數(shù)分裂是哺乳動物細(xì)胞分裂的兩種形式。某動物的基因型是Aa,若

該動物的某細(xì)胞在四分體時期一條染色單體上的A和另一條染色單體上的a發(fā)生了

互換，則通常情況下姐妹染色單體分離導(dǎo)致等位基因A和a進(jìn)入不同細(xì)胞的時期是

（）

A.有絲分裂的后期B.有絲分裂的末期

C.減數(shù)第一次分裂D.減數(shù)第二次分裂

2.某同學(xué)將一株生長正常的小麥置于密閉容器中，在適宜且恒定的溫度和光照條件下

培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)CO2含量初期逐漸降低，之后保持相對穩(wěn)定。關(guān)于這一實驗現(xiàn)象，

下列解釋合理的是（）

A.初期光合速率逐漸升高，之后光合速率等于呼吸速率

B.初期光合速率和呼吸速率均降低，之后呼吸速率保持穩(wěn)定

C.初期呼吸速率大于光合速率，之后呼吸速率等于光合速率

D.初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率

3.運動神經(jīng)元與骨骼肌之間的興奮傳遞過度會引起肌肉痙攣，嚴(yán)重時會危及生命。下

列治療方法中合理的是（）

A.通過藥物加快神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸前膜釋放到突觸間隙中

B.通過藥物阻止神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上特異性受體結(jié)合

C.通過藥物抑制突觸間隙中可降解神經(jīng)遞質(zhì)的醐的活性

D.通過藥物增加突觸后膜上神經(jīng)遞質(zhì)特異性受體的數(shù)量

4.某種酶P由RNA和蛋白質(zhì)組成，可催化底物轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的產(chǎn)物。為探究該醐不同

組分催化反應(yīng)所需的條件，某同學(xué)進(jìn)行了下列5組實驗（表中“+”表示有，

表示無）。

1

實驗組?②③④⑤

底物+4-+++

RNA組分++-+-

蛋白質(zhì)組分+-+-+

低濃度Mg2++++--

高濃度Mg2+---++

產(chǎn)物+--+-

根據(jù)實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是()

A.酶P必須在高濃度Mg2+條件下才具有催化活性

B.蛋白質(zhì)組分的催化活性隨Mg?+濃度升高而升高

C.在高濃度Mg?+條件下RNA組分具有催化活性

D.在高濃度Mg2+條件下蛋白質(zhì)組分具有催化活性

5.分層現(xiàn)象是群落研究的重要內(nèi)容。下列關(guān)于森林群落分層現(xiàn)象的敘述，正確的是

()

①森林群落的分層現(xiàn)象提高了生物對環(huán)境資源的利用能力

②森林植物從上到下可以分為不同層次，最上層為灌木層

③垂直方向上森林中植物分層現(xiàn)象與對光的利用有關(guān)

④森林群落中動物的分層現(xiàn)象與食物有關(guān)

⑤森林群落中植物的分層現(xiàn)象是自然選擇的結(jié)果

⑥群落中植物垂直分層現(xiàn)象的形成是由動物種類決定的

A.①③④⑤B.②④⑤⑥C.①②③⑥D(zhuǎn).③④⑤⑥

6.依據(jù)雞的某些遺傳性狀可以在早期區(qū)分雌雄，提高養(yǎng)雞場的經(jīng)濟(jì)效益。已知雞的羽

毛性狀蘆花和非蘆花受1對等位基因控制。蘆花雞和非蘆花雞進(jìn)行雜交，正交子代

中蘆花雞和非蘆花雞數(shù)目相同，反交子代均為蘆花雞。下列分析及推斷錯誤的是

()

A.正交親本中雌雞為蘆花雞，雄雞為非蘆花雞

B.正交子代和反交子代中的蘆花雄雞均為雜合體

C.反交子代蘆花雞相互交配，所產(chǎn)雌雞均為蘆花雞

D.僅根據(jù)羽毛性狀蘆花和非蘆花即可區(qū)分正交子代性別

二、探究題(本大題共6小題，共55.0分)

2

7.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)作物生長所需的氮素可以N03一的形式由根系從土壤中吸收。一定

時間內(nèi)作物甲和作物乙的根細(xì)胞吸收NCh-的速率與濃度的關(guān)系如圖所示?；卮?/p>

下列問題。

榔

作

物

甲

墩

冬

警

作物

O乙

N

Oa6濃度

(1)由圖可判斷N03-進(jìn)入根細(xì)胞的運輸方式是主動運輸，判斷的依據(jù)是。

(2)02濃度大于a時作物乙吸收N03-速率不再增加，推測其原因是o

(3)作物甲和作物乙各自在NO3一最大吸收速率時，作物甲根細(xì)胞的呼吸速率大于

作物乙，判斷的依據(jù)是。

(4)據(jù)圖可知，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為促進(jìn)農(nóng)作物根對NCH-的吸收利用，可以采取的

措施是(答出1點即可)。

8.甲狀腺激素在促進(jìn)機(jī)體新陳代謝和生長發(fā)育過程中發(fā)揮重要作用。為了研究動物體

內(nèi)甲狀腺激素的合成和調(diào)節(jié)機(jī)制，某研究小組進(jìn)行了下列相關(guān)實驗。

實驗一：將一定量的放射性碘溶液經(jīng)腹腔注射到家兔體內(nèi)，一定時間后測定家兔甲

狀腺的放射性強(qiáng)度。

實驗二：給甲、乙、丙三組家兔分別經(jīng)靜脈注射一定量的生理鹽水、甲狀腺激素溶

液、促甲狀腺激素溶液。一定時間后分別測定三組家兔血中甲狀腺激素的含量，發(fā)

現(xiàn)注射的甲狀腺激素和促甲狀腺激素都起到了相應(yīng)的調(diào)節(jié)作用。

回答下列問題。

(1)實驗一中，家兔甲狀腺中檢測到碘的放射性，出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是o

(2)根據(jù)實驗二推測，丙組甲狀腺激素的合成量(填“大于”或“小于”)

甲組。乙組和丙組甲狀腺激素的合成量(填“相同”或“不相同”)，原

因是。

9.某研究小組借助空中拍照技術(shù)調(diào)查草原上地面活動的某種哺乳動物的種群數(shù)量，主

要操作流程是選取樣方、空中拍照、識別照片中該種動物并計數(shù)?；卮鹣铝袉栴}。

(1)為保證調(diào)查的可靠性和準(zhǔn)確性，選取樣方時應(yīng)注意的主要事項有(答

出3點即可)。

(2)已知調(diào)查區(qū)域總面積為S,樣方面積為m,樣方內(nèi)平均個體數(shù)為n,則該區(qū)域

3

的種群數(shù)量為。

（3）與標(biāo)記重捕法相比，上述調(diào)查方法的優(yōu)勢有（答出2點即可）。

10.某種植物的花色有白、紅和紫三種，花的顏色由花瓣中色素決定，色素的合成途徑

是：白色雪紅色呼紫色。其中酶1的合成由基因A控制，酶2的合成由基因B控

制，基因A和B位于非同源染色體上?；卮鹣铝袉栴}。

（1）現(xiàn)有紫花植株（基因型為AaBb）與紅花雜合體植株雜交，子代植株表現(xiàn)型及

其比例為;子代中紅花植株的基因型是;子代白花植株中純合體所

占的比例是。

（2）已知白花純合體的基因型有2種?，F(xiàn)有1株白花純合體植株甲，若要通過雜

交實驗（要求選用1種純合體親本與植株甲只進(jìn)行1次雜交）來確定其基因型，請

寫出所選用的親本基因型、預(yù)期實驗結(jié)果和結(jié)論。

11.化合物S被廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、食品和化工工業(yè)。用菌株C可生產(chǎn)S,S的產(chǎn)量與菌

株C培養(yǎng)所利用的碳源關(guān)系密切。為此，某小組通過實驗比較不同碳源對菌體生長

和S產(chǎn)量的影響，結(jié)果見表。

碳源細(xì)胞干重（g/L）S產(chǎn)量(g/L)

葡萄糖3.120.15

淀粉0.010.00

制糖廢液2.300.18

回答下列問題。

（1）通常在實驗室培養(yǎng)微生物時，需要對所用的玻璃器皿進(jìn)行滅菌，滅菌的方法

有（答出2點即可）。

（2）由實驗結(jié)果可知，菌株C生長的最適碳源是；用菌株C生產(chǎn)S的最

適碳源是。菌株C的生長除需要碳源外，還需要（答出2點即可）

等營養(yǎng)物質(zhì)。

（3）由實驗結(jié)果可知，碳源為淀粉時菌株C不能生長，其原因是。

（4）若以制糖廢液作為碳源，為進(jìn)一步確定生產(chǎn)S的最適碳源濃度，某同學(xué)進(jìn)行

了相關(guān)實驗。請簡要寫出實驗思路：。

（5）利用制糖廢液生產(chǎn)S可以實現(xiàn)廢物利用，其意義是（答出1點即可）。

新冠疫情出現(xiàn)后，病毒核酸檢測和疫苗接種在疫情防控中發(fā)揮了重要作用?；卮鹣铝袉?/p>

題.

（1）新冠病毒是一種RNA病毒，檢測新冠病毒RNA（核酸檢測）可以采取RT-PCR

4

法。這種方法的基本原理是先以病毒RNA為模板合成cDNA,這一過程需要的酶是

,再通過PCR技術(shù)擴(kuò)增相應(yīng)的DNA片段。根據(jù)檢測結(jié)果判斷被檢測者是否感染

新冠病毒。

（2）為了確保新冠病毒核酸檢測的準(zhǔn)確性，在設(shè)計PCR引物時必須依據(jù)新冠病毒RNA

中的來進(jìn)行。PCR過程每次循環(huán)分為3步，其中溫度最低的一步是。

（3）某人同時進(jìn)行了新冠病毒核酸檢測和抗體檢測（檢測體內(nèi)是否有新冠病毒抗體），

若核酸檢測結(jié)果為陰性而抗體檢測結(jié)果為陽性，說明（答出1種情況即可）；

若核酸檢測和抗體檢測結(jié)果均為陽性，說明。

（4）常見的病毒疫苗有滅活疫苗、蛋白疫苗和重組疫苗等。已知某種病毒的特異性蛋

白S（具有抗原性）的編碼序列（目的基因）。為了制備蛋白疫苗，可以通過基因工程

技術(shù)獲得大量蛋白S?；蚬こ痰幕静僮髁鞒淌恰?/p>

5

答案解析

1.【答案】D

【解析】在四分體時期一條染色單體上的A和另一條染色單體上的a發(fā)生了互換，則A

與a基因此時位于同一染色體的兩條姐妹染色單體上，姐妹染色單體分離導(dǎo)致等位基因

A和a進(jìn)入不同細(xì)胞的時期是減數(shù)第二次分裂的后期，D正確。

故選：D。

1、減數(shù)分裂前的間期：染色體復(fù)制（包括DNA復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成）。

2,減數(shù)第一次分裂

前期：同源染色體兩兩配對（稱聯(lián)會），形成四分體。

四分體中的非姐妹染色單體之間常常交叉互換。

中期：同源染色體成對排列在赤道板上（兩側(cè)）。

后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合。

末期：細(xì)胞質(zhì)分裂，形成2個子細(xì)胞。

3、減數(shù)第二次分裂（無同源染色體）

前期：染色體排列散亂。

中期：每條染色體的著絲粒都排列在細(xì)胞中央的赤道板上。

后期：姐妹染色單體分開，成為兩條子染色體，并分別移向細(xì)胞兩極。

末期：細(xì)胞質(zhì)分裂，每個細(xì)胞形成2個子細(xì)胞，最終共形成4個子細(xì)胞。

本題主要是考查減數(shù)分裂的四分體時期非姐妹染色單體的交叉互換，考生需要識記相關(guān)

知識，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。

2.【答案】D

【解析】A、培養(yǎng)初期，容器內(nèi)C02含量逐漸降低，光合速率逐漸減慢，之后光合速率

等于呼吸速率，A錯誤；

B、初期光合速率減慢，由于光合速率大于呼吸速率，容器內(nèi)含量升高，呼吸速率會

有所升高，之后保持穩(wěn)定，B錯誤；

CD、根據(jù)上述分析，初期光合速率大于呼吸速率，之后光合速率等于呼吸速率，C錯

誤，D正確。

故選：D。

根據(jù)題意分析可知：生長正常的小麥置于密閉容器內(nèi)，適宜條件下培養(yǎng)，培養(yǎng)初期小麥

的光合作用速率大于細(xì)胞呼吸速率，使容器內(nèi)C02含量降低；當(dāng)小麥光合作用速率等于

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細(xì)胞呼吸速率時，容器內(nèi)C02含量保持相對穩(wěn)定。

本題結(jié)合“密閉容器中CO2含量變化”這一經(jīng)典情境考查了C02濃度對光合作用的影

響以及光合作用和呼吸作用之間的關(guān)系，意在考查考生的分析能力和理解能力，要求考

生能夠分析題干關(guān)鍵信息從而明確培養(yǎng)過程中光合速率與呼吸速率的變化過程，再對選

項進(jìn)行分析判斷。

3.【答案】B

【解析】A、通過藥物加快神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)突觸前膜釋放到突觸間隙中，會加劇肌肉痙攣，

不能達(dá)到治療目的，A錯誤；

B、通過藥物阻止神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上特異性受體結(jié)合，可以中斷信號由突觸前膜傳

至突觸后膜的過程，能夠阻止肌肉組織持續(xù)興奮，從而達(dá)到治療效果，B正確；

C、通過藥物抑制突觸間隙中可降解神經(jīng)遞質(zhì)的酶的活性，會使得突觸間隙中的神經(jīng)遞

質(zhì)不被降解，從而持續(xù)作用于肌肉組織，不能達(dá)到治療目的，C錯誤；

D、通過藥物增加突觸后膜上神經(jīng)遞質(zhì)特異性受體的數(shù)量，有利于突觸后膜接受神經(jīng)遞

質(zhì)傳遞的信號，不能達(dá)到治療目的，D錯誤。

故選：B1,

1、興奮在運動神經(jīng)元和骨骼肌之間的傳遞是通過突觸進(jìn)行的，突觸由突觸前膜、突觸

間隙和突觸后膜三部分組成。神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡中，只能由突觸前

膜釋放，進(jìn)入突觸間隙，作用于突觸后膜上的特異性受體，引起下一個神經(jīng)元興奮或抑

制。突觸可完成“電信號一化學(xué)信號―電信號”的信號轉(zhuǎn)變。

2、肌肉痙攣是肌肉組織持續(xù)興奮，骨骼肌持續(xù)收縮時產(chǎn)生的現(xiàn)象。

本題結(jié)合肌肉痙攣的具體情境考查興奮在突觸的傳遞過程和特點，要求學(xué)生能夠明確興

奮在神經(jīng)元之間傳遞的過程，然后結(jié)合題干和選項信息進(jìn)行知識的遷移應(yīng)用。

4.【答案】C

【解析】A、由①組可知酶在低濃度Mg?+條件下也有產(chǎn)物的生成，說明并非一定要高濃

度Mg?+才具有催化活性，A錯誤；

B、由第③組和第⑤組對比可知，只有蛋白質(zhì)組分的酶存在時，其催化活性在低濃度

Mg2+和高濃度Mg2+的條件下，均無產(chǎn)物的生成，說明在兩種條件下都沒有催化活性，B

錯誤；

CD、由第④組和第⑤組對比可知，在高濃度Mg?+條件下，第④組有產(chǎn)物的生成，第⑤

組沒有產(chǎn)物的生成，說明RNA組分具有催化活性，蛋白質(zhì)組分沒有催化活性，C正確，

7

D錯誤。

故選：Co

定義：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，其中絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)。

①由活細(xì)胞產(chǎn)生（與核糖體有關(guān)）

②催化性質(zhì)：A.比無機(jī)催化劑更能減低化學(xué)反應(yīng)的活化能，提高化學(xué)反應(yīng)速度。B.反

應(yīng)前后醐的性質(zhì)和數(shù)量沒有變化。

③成分：絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA。

特性：①高效性：同無機(jī)催化劑相比，酶的催化效率更高，反應(yīng)速度更快。

②專一性：每一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)。

③作用條件較溫和：酶的催化作用需要適宜的溫度、pH值等，過酸、過堿、高溫都

會破壞酶分子結(jié)構(gòu)。低溫也會影響酶的活性，但不破壞酶的分子結(jié)構(gòu)。

本題主要考查影響酶活性的因素，本題也考查運用了對比實驗，要求學(xué)生有一定的理解

分析能力。

5.【答案】A

【解析】①森林群落的分層現(xiàn)象提高了生物對環(huán)境資源的利用能力，①正確；

②森林植物從上到下可分為不同層次，最上層為喬木層，其下依次是灌木層，草本層，

②錯誤；

③在垂直方向上森林中植物分層現(xiàn)象與對光照的利用有關(guān)，③正確；

④森林群落中動物的分層現(xiàn)象與食物和棲息地有關(guān)，④正確；

⑤森林群落中植物的分層現(xiàn)象是自然選擇的結(jié)果，⑤正確；

⑥群落中植物因受光照的影響具有垂直分層現(xiàn)象，所以植物的分層現(xiàn)象與植物對光的利

用有關(guān)，⑥錯誤；

故選:Ao

群落的空間結(jié)構(gòu)：

a、定義：在群落中各個生物種群分別占據(jù)了不同的空間，使群落形成一定的空間結(jié)構(gòu)。

b、包括垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)。

垂直結(jié)構(gòu)：是指在垂直方向上，大多數(shù)群落都具有明顯的分層現(xiàn)象。

意義：提高了群落利用陽光等環(huán)境資源能力；

植物的垂直結(jié)構(gòu)又為動物創(chuàng)造了多種多樣的棲息空間和食物條件，所以動物也有分層現(xiàn)

象；植物分層與光照強(qiáng)度有關(guān)，動物與食物和棲息地有關(guān)

水平結(jié)構(gòu)：是指由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自

8

身生長特點的不同，它們呈鑲嵌分布。

本題主要考查群落中的分層現(xiàn)象，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。

6.【答案】C

【解析】A、根據(jù)上述分析可知，正交親本中雌雞基因型為ZAW,表現(xiàn)為蘆花雞，雄雞

基因型為Z，za表現(xiàn)為非蘆花雞，A正確；

B、根據(jù)上述分析，正交子代的蘆花雄雞基因型為ZAZ，,反交子代中的蘆花雄雞的基因

型也是ZAZa,均為雜合體，B正確；

C、反交子代蘆花雞的基因型為ZAZa和ZAW,雌雄相互交配，所產(chǎn)雌雞的基因型為ZAW

和Z'W,既有蘆花雞，又有非蘆花雞，c錯誤；

D、根據(jù)上述分析可知，正交子代蘆花雞均為雄性，非蘆花雞均為雌性，所以僅根據(jù)羽

毛性狀蘆花和非蘆花即可區(qū)分正交子代性別，D正確。

故選：C?

1、雞的性別決定方式為ZW型，因此雌雞的性染色體組成是ZW,雄雞的性染色體組

成是ZZ。

2、題意分析：蘆花雞與非蘆花雞進(jìn)行正交與反交，正、反交結(jié)果不同，說明相關(guān)的基

因位于Z染色體上?反交子代均為蘆花雞，說明蘆花對非蘆花為顯性，反交親本的基因

型為ZAZA和Z'W；正交所得R中蘆花雞與非蘆花雞的比例為1：1,設(shè)相關(guān)基因為A、

a,可知正交親本的基因型為ZaZ"和ZAW,進(jìn)一步分析可知子代中蘆花雞均為雄性，非

蘆花雞均為雌性。

本題考查ZW型性別決定方式下的伴性遺傳,要求考試明確ZW型性別決定方式的特點，

能夠運用伴性遺傳規(guī)律分析題干中的雜交實驗結(jié)果，從而判斷顯隱性關(guān)系及有關(guān)的基因

型，再對選項進(jìn)行分析判斷。

7.【答案】（1）主動運輸需要呼吸作用提供能量，氧氣濃度小于a點，根細(xì)胞對N03-

的吸收速率與氧氣濃度呈正相關(guān)

（2）主動運輸需要載體蛋白，此時教體蛋白達(dá)到飽和

（3）甲的NOj最大吸收速率大于乙，消耗氧氣多，甲需要能量多

（4）定期松土

【解析】（1）由圖可知，在一定的范圍內(nèi)隨著氧氣濃度的增加，作物吸收NO3一的速率

也在增加，超過該范圍后，氧氣濃度的增加，作物吸收NCh-的速率就不再增加，說明

NCh.的吸收不僅需要能量，也需要載體蛋白，所以是主動運輸。

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（2）Ch濃度大于a時作物乙吸收NO3一速率不再增加，此時的限制因素不再是能量，而

是載體蛋白。

（3）作物甲和作物乙各自在N03-最大吸收速率時，作物甲細(xì)胞的呼吸速率大于作物乙，

是因為甲的NO3一最大吸收速率大于乙，消耗氧氣多，甲需要能量多，所以作物甲細(xì)胞

的呼吸速率大。

（4）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為促進(jìn)農(nóng)作物對NCh-的吸收利用，可以定期對作物松土，促進(jìn)空

氣的流通。

1、被動運輸：物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞，順濃度梯度的擴(kuò)散，稱為被動運輸。

（1）自由擴(kuò)散：物質(zhì)通過簡單的擴(kuò)散作用進(jìn)出細(xì)胞

（2）協(xié)助擴(kuò)散：進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)借助轉(zhuǎn)運蛋白（包括載體蛋白和通道蛋白）的擴(kuò)散

2、主動運輸：從低濃度一側(cè)運輸?shù)礁邼舛纫粋?cè)，需要載體蛋白的協(xié)助，同時還需要消

耗細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)所釋放的能量，這種方式叫做主動運輸。

本題主要考查主動運輸?shù)膬?nèi)容，要求考生識記相關(guān)知識，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。

8.【答案】（1）甲狀腺吸收碘合成甲狀腺激素

（2）大于不相同乙組注射外源甲狀腺激素，使甲狀腺激素合成減少，丙組注射促

甲狀腺激素會促進(jìn)甲狀腺激素的合成

【解析】（1）實驗一中將一定量的放射性碘溶液經(jīng)腹腔注射到家兔體內(nèi)，家兔甲狀腺

細(xì)胞會吸收并利用放射性碘合成甲狀腺激素，因此甲狀腺中可以檢測到碘的放射性。

（2）根據(jù)上述分析，實驗二中丙組注射促甲狀腺激素溶液，會促進(jìn)甲狀腺的活動，丙

組甲狀腺激素的合成量大于甲組?乙組注射外源甲狀腺激素，使家兔體內(nèi)甲狀腺激素水

平升高，會使甲狀腺激素合成減少，而丙組注射促甲狀腺激素會促進(jìn)甲狀腺激素的合成,

因而乙組和丙組甲狀腺激素的合成量不相同。

故答案為：

（1）甲狀腺吸收碘合成甲狀腺激素

（2）大于不相同乙組注射外源甲狀腺激素，使甲狀腺激素合成減少，丙組注射促

甲狀腺激素會促進(jìn)甲狀腺激素的合成

1、實驗一分析：將一定量的放射性碘溶液經(jīng)腹腔注射到家兔體內(nèi)，家兔甲狀腺細(xì)胞會

吸收并利用放射性碘合成甲狀腺激素。

2、實驗二分析：給甲、乙、丙三組家兔分別經(jīng)靜脈注射一定量的生理鹽水、甲狀腺激

素溶液、促甲狀腺激素溶液，注射生理鹽水的一組為對照組；注射甲狀腺激素溶液會使

家兔體內(nèi)甲狀腺激素水平升高，從而抑制下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌

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促甲狀腺激素；注射促甲狀腺激素溶液會促進(jìn)甲狀腺的活動，使其合成、分泌甲狀腺激

素的過程加快。

本題結(jié)合實驗分析主要考查了甲狀腺激素分泌的分級調(diào)節(jié)、負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制，要求考生

充分理解甲狀腺激素分泌的負(fù)反饋調(diào)節(jié)和分級調(diào)節(jié)機(jī)制，并結(jié)合題中相關(guān)實驗進(jìn)行分析。

9.【答案】（1）①隨機(jī)取樣②樣方的大?、蹣臃降臄?shù)目

⑵-

m

（3）①誤差小，準(zhǔn)確度高②操作更便捷，節(jié)省人力、物力、財力

【解析】（1）為保證調(diào)查的可靠性和準(zhǔn)確性，選取樣方時要注意隨機(jī)取樣以及根據(jù)物

種的特點來選取合適的樣方數(shù)目和樣方大小。

（2）已知調(diào)查區(qū)域總面積為S,樣方面積為m,樣方內(nèi)平均個體數(shù)為n,則平均面積中

的個體數(shù)目為則該區(qū)域的種群數(shù)量為非。

（3）與標(biāo)記重捕法相比，空中樣方法的優(yōu)勢有誤差小，準(zhǔn)確度高，操作更便捷，避免

資源浪費。

故答案為：

（1）①隨機(jī)取樣②樣方的大?、蹣臃降臄?shù)目

⑵-

m

（3）①誤差小，準(zhǔn)確度高②操作更便捷，節(jié)省人力、物力、財力

在被調(diào)查種群的生存環(huán)境內(nèi)隨機(jī)選取若干個樣方，通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù)，求得

每個樣方的種群密度，以所有樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度，在抽樣時

要使總體中每一個個體被抽選的機(jī)會均等，且每一個個體被選與其他個體間無任何牽連,

那么，這種既滿足隨機(jī)性，又滿足獨立性的抽樣，就叫做隨機(jī)取樣或簡單隨機(jī)取樣。隨

機(jī)取樣不允許摻入任何主觀性，否則，就難以避免調(diào)查人員想獲得調(diào)查屬性的心理作用，

往往使調(diào)查結(jié)果偏大。這種方法適用于植物種群密度，昆蟲卵的密度的取樣調(diào)查，主要

用于移動能力較低，種群密度均勻的種群。

本題主要考查樣方法的使用以及利用樣方法計算種群數(shù)量的內(nèi)容，要求考生識記相關(guān)知

識，并結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確答題。

10.【答案】（1）紫色：紅色：白色=3：3：2AAbb,Aabb|

（2）選用的親本基因型：AAbb；預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：若子代花色全為紅花，則待測

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白花純合個體的基因型為aabb；若子代花色全為紫花，則待測白花純合個體基因型為

aaBB

【解析】（1）基因型為AaBb的紫花植株與紅花雜合體植株（基因型為Aabb）雜交,

子代基因型及比例為A_Bb：A_bb：aaBb：aabb=（白；）：（花）：（躬）：（區(qū)）

42424242

=3：3：1：1,相應(yīng)的表現(xiàn)型及比例為紫色：紅色：白色=3：3：2；子代中紅花植株的

基因型為AAbb、Aabb；子代白花植株包括aaBb與aabb,二者比例為1：I,故子代白

花植株中純合體占的比例是夕

（2）根據(jù)上述分析，白花純合體的基因型有aaBB與aabb兩種，要選用1種純合親本

通過1次雜交實驗來確定其基因型，關(guān)鍵思路是要判斷該白花植株甲是否含有B基因，

且不能選擇白花親本，否則后代全部為白花，無法判斷，故而選擇基因型為AAbb的紅

花純合個體為親本，與待測植株甲進(jìn)行雜交。若待測白花純合個體的基因型為aabb,則

子代花色全為紅花；若待測白花純合個體基因型為aaBB,則子代花色全為紫花。

故答案為：

（1）紫色：紅色：白色=3：3：2AAbb、Aabb|

（2）選用的親本基因型：AAbb；預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：若子代花色全為紅花，則待測

白花純合個體的基因型為aabb；若子代花色全為紫花，則待測白花純合個體基因型為

aaBB

分析題干信息，可知相關(guān)基因型與表型的關(guān)系是：A_B_紫色、A_bb紅色、aaB_白色、

aabb白色。基因A和基因B位于非同源染色體上，遵循基因的自由組合定律.

本題考查學(xué)生對基因的自由組合定律的理解與應(yīng)用，首先要分析題干明確有關(guān)基因型與

表型的關(guān)系，再運用所學(xué)規(guī)律和方法分析具體問題，設(shè)計實驗判斷待測個體的基因型。

II.【答案】（1）干熱滅菌、濕熱滅菌（或高壓蒸汽滅菌）

（2）葡萄糖制糖廢液氮源、無機(jī)鹽、生長因子

（3）缺少淀粉醐

（4）設(shè)計一系列不同濃度的制糖廢液分別培養(yǎng)菌株C,測定不同濃度制糖廢液中S產(chǎn)

量，尋找S產(chǎn)量最大的碳源濃度，確定最適碳源濃度

（5）減少污染、節(jié)省原料、降低生產(chǎn)成本

【解析】（1）防止雜菌污染是獲得純凈的微生物培養(yǎng)物的關(guān)鍵，對所需的玻璃器皿進(jìn)

行滅菌，滅菌的方法有干熱滅菌、濕熱滅菌、高壓蒸汽滅菌（濕熱滅菌中效果最好的方

法）。

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（2）分析題干實驗結(jié)果，以葡萄糖為碳源時，細(xì)胞干重最大，故菌株C生長的最適碳

源是葡萄糖；以制糖廢液為碳源時，S產(chǎn)量最高，故用菌株C生產(chǎn)S的最適碳源是制糖

廢液。微生物的生長需要水、無機(jī)鹽、碳源、氮源以及特殊的營養(yǎng)物質(zhì)，故菌株C的生

長除需要碳源外，還需要氮源、無機(jī)鹽、生長因子等營養(yǎng)物質(zhì)。

（3）由實驗結(jié)果可知，菌株C可以利用葡萄糖，但在以淀粉為碳源時，菌株C不能生

長，說明菌株C無法利用淀粉，分析其原因是菌株C不能合成淀粉酶，導(dǎo)致其無法利

用淀粉。

（4）以制糖廢液作為碳源，進(jìn)一步確定生產(chǎn)S的最適碳源濃度，可以以碳源濃度作為

自變量，不同碳源濃度下S產(chǎn)量作為因變量，實驗思路為：設(shè)計一系列不同濃度的制糖

廢液分別培養(yǎng)菌株C,測定不同濃度制糖廢液中S產(chǎn)量，尋找S產(chǎn)量最大的碳源濃度，

從而確定最適碳源濃度。

（5）利用制糖廢液生產(chǎn)S可以實現(xiàn)廢物利用，其意義是減少污染、節(jié)省原料、降低生

產(chǎn)成本等。

故答案為：

（1）干熱滅菌、濕熱滅菌（或高壓蒸汽滅菌）

（2）葡萄糖制糖廢液氮源、無機(jī)鹽、生長因子

（3）缺少淀粉酶

（4）設(shè)計一系列不同濃度的制糖廢液分別培養(yǎng)菌株C,測定不同濃度制糖廢液中S產(chǎn)

量，尋找S產(chǎn)量最大的碳源濃度，確定最適碳源濃度

（5）減少污染、節(jié)省原料、降低生產(chǎn)成本

1、培養(yǎng)基要滿足微生物生長所需的水、無機(jī)鹽、碳源、氮源，以及微生物對pH、Ch、

特殊營養(yǎng)物質(zhì)（如維生素）的需求。

2、題干分析：不同碳源（碳源種類）