2023臨江仙寒柳古詩(shī)閱讀答案

2023臨江仙寒柳古詩(shī)閱讀答案臨江仙寒柳古詩(shī)閱讀答案

飛絮飛花何處是，層冰積雪摧殘，疏疏一樹(shù)五更寒。愛(ài)他明月好，憔悴也相關(guān)②。最是繁絲搖落后，轉(zhuǎn)教人憶春山。湔裙③夢(mèng)斷續(xù)應(yīng)難。西風(fēng)多少恨，吹不散眉彎?！咀⑨尅竣僖话阏J(rèn)為這是一首悼亡之作。②相關(guān):關(guān)心。③湔(jiān)裙：濺濕了衣裙。這里用遇柳枝姑娘的典故，柳枝表示三天后將涉水湔裙來(lái)會(huì)。1.這首詞押韻的字?jǐn)?shù)正確的一項(xiàng)是()

A.4B.5C.6D.8

2.下列分析不正確的一項(xiàng)是()

A.楊花飛絮飄泊零落。又遭冰雪摧殘，以物喻人，形象寫(xiě)出凄苦命運(yùn)。B.“春山”往往比喻女子眉毛，這里指代女子，由詠柳引出懷念之人。C.兩人無(wú)緣相會(huì)，面“夢(mèng)斷”之后連夢(mèng)中的歡會(huì)也不可得，更添愁苦。D.“眉彎”即柳葉，這是擬人修辭，言西風(fēng)有恨卻無(wú)法吹去枝頭柳葉。3.鑒賞上闕劃線(xiàn)部分的景物描寫(xiě)?！緟⒖即鸢浮?/p>

1.C

2.D

3.“疏疏”正面描寫(xiě)寒柳蕭條、稀疏的形態(tài)，又以“憔悴”刻畫(huà)其弱不禁風(fēng)、惹人愛(ài)憐的情態(tài)?！拔甯薄懊髟隆睂?xiě)出夜闌天寒，明月映照的環(huán)境，側(cè)面烘托寒柳的蕭瑟之狀。寫(xiě)明月關(guān)心寒柳，運(yùn)用擬人手法(移情)，更表現(xiàn)作者對(duì)寒柳的摯愛(ài)之情(也可以說(shuō):以樹(shù)喻人，寄托詞人的深切懷念之情)。語(yǔ)文說(shuō)明文答題套路有哪些

1、從說(shuō)明對(duì)象的角度：事物性說(shuō)明文、事理性說(shuō)明文。2、從說(shuō)明文語(yǔ)言特征：平實(shí)的說(shuō)明文、文藝說(shuō)明文。說(shuō)明的順序

時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序

邏輯順序的具體分?jǐn)?shù)：主——次、原因——結(jié)果、現(xiàn)象——本質(zhì)、特征——用途、一般——個(gè)別、概括——具體、整體——局部。典型考題：本文使用了什么說(shuō)明順序?有何作用?中考標(biāo)準(zhǔn)化答題格式：本文使用了__________的說(shuō)明順序?qū)_________加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性。(第一空應(yīng)該填具體的說(shuō)明順序，第二空應(yīng)該填寫(xiě)具體的事物名稱(chēng)或說(shuō)明的事理。如果是事理性說(shuō)明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語(yǔ)言表述。)

說(shuō)明的方法

1、常見(jiàn)的說(shuō)明方法有：舉例子、分類(lèi)別、下定義、摹狀貌、作比較、作詮釋、打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說(shuō)明。坐下摹畫(huà)打分?jǐn)?shù)

現(xiàn)代文閱讀答題技巧

概括題：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點(diǎn)詞語(yǔ)，第三步整合答案。問(wèn)詞序能否調(diào)換，如某兩個(gè)或三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?答題模式：不能。因?yàn)?1)與人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))不一致(2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系(3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，表達(dá)了……

問(wèn)某詞能否去掉，或者能否調(diào)換另一詞題型

答題模式：(1)回答可以還是不可以;(一般情況不可以，特別是書(shū)上的原文時(shí))。(2)解釋詞義，比較兩個(gè)詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞(強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了+句子具體表達(dá)效果，哪個(gè)表達(dá)效果更好，更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn))(3)不用或調(diào)換后，語(yǔ)境有何變化(不用，不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì)，用了，體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。)

問(wèn)文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子的位置能否調(diào)換：

答題模式：(1)能否，(2)詞語(yǔ)：分別解釋兩個(gè)詞，句子：簡(jiǎn)單概括這兩段或兩部分的內(nèi)容，(3)詞語(yǔ)：為何這樣安排先后順序(強(qiáng)調(diào)其中一個(gè)或與前文順序一致或符合搭配習(xí)慣，內(nèi)在的順序)，(4)句子：指出這兩句有什么關(guān)系，所以不能調(diào)換(若是說(shuō)明文則看是時(shí)間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是并列式或?qū)舆M(jìn)式或總分式)

問(wèn)句子能否調(diào)換：文章的某個(gè)句子說(shuō)成另一個(gè)句子好不好?為什么?答題模式：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)具體(形象、準(zhǔn)確)地寫(xiě)出了+對(duì)象+效果，換了后就變成+不好的效果。或：不行，因?yàn)樵撛~比另一詞的感情更強(qiáng)烈(或該詞比另一詞更切合對(duì)象的性格特征)。自然科學(xué)和社科類(lèi)文章閱讀答題技巧

一是鎖定題目的閱讀區(qū)間，在第幾段第幾行，特別是涉及到第一、第二自然段的詞語(yǔ)、句子的理解題。二是一般第1、2