2022年中考語文復(fù)習(xí)新題速遞之語言文字應(yīng)用（2022年2月）

2022年中考語文復(fù)習(xí)新題速遞之語言文字應(yīng)用（2022年2月）

一、綜合讀寫（共30小題）

1.（2021秋?麥積區(qū)期末）作為中學(xué)生，在保護文化遺產(chǎn)上，你有哪些好的建議？

2.（2021秋?廣饒縣期末）綜合性學(xué)習(xí)。

為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級正在舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜

合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。

（1）交流有關(guān)交友的成語、詩詞、名言警句、故事等。請仿照示例，找出成語、詩詞各

一個（句）。

示例：成語一一肝膽相照、情同手足等：詩句一一海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（唐?王勃）。

我找的成語和詩句分別是,。

（2）關(guān)于“友情”，我們有話要說。請仿照示例，再仿寫一句。

友情是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈；。

（3）交友要自律，與朋友產(chǎn)生隔閡要學(xué)會“反省”?！胺词　敝械摹笆　毙∽瓕懽鳟a(chǎn)，

從“目”從“反身”。請結(jié)合《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》讀本第10課《反省自身》所學(xué)，從

下列選項中選擇曾子曰：“吾日三省吾身一一為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不

習(xí)乎？”中''省”的含義是?

①省份；②反省，反思；③節(jié)約、節(jié)??；④撤銷、廢止。

3.（2021秋?中山市期末）學(xué)校團委擬開展“我心中的非遺美食”活動，請你在中山全市范

圍內(nèi)推薦一項美食參評，并從不同角度寫出兩條推薦理由。

4.（2021秋?中山市期末）學(xué)校組織參觀孫中山故居，要求學(xué)習(xí)孫中山先生名言。請你引用

下面三句名言中的其中兩句，結(jié)合自己初三生活寫一段勵志感言，不少于40字。

①革命尚未成功，同志仍需努力。

②百折不撓，屢仆屢起。

③努力向?qū)W，尉為國用。

5.（2021秋?麥積區(qū)期末）破壞文化遺產(chǎn)的主要因素有人為因素和非人為因素，你能舉出兩

個具體內(nèi)容嗎？

例：人為因素：戰(zhàn)爭非人為因素：地震

人為因素：

非人為因素：

6.（2021秋?欽北區(qū)期末）為慶祝建黨100周年，班級開展一次以“禮贊建黨百年，奏響

青春之歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。

【整理對聯(lián)】

請你結(jié)合對聯(lián)知識和右圖的內(nèi)容，將下面的詞語組合成一副禮贊建黨百年的對聯(lián)。

南湖紅船奪勝利乘風(fēng)破浪

繼往開來奔小康中國人民

中共一大嘉興南湖紅冊

7.（2021秋?麥積區(qū)期末）閱讀下面材料，完成問題。

2005年12月22日，國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加強文化遺產(chǎn)保護的通知》，明確規(guī)定從

2006年起，將每年六月的第二個星期六設(shè)立為我國的“文化遺產(chǎn)日”。為此，某班開展了

“保護文化遺產(chǎn)”綜合實踐活動，請你完成下面的任務(wù)。

（1）請你為本次活動擬寫主題語。

（2）請依照示例擬出兩個活動名稱。

示例：播放文化遺產(chǎn)短片

活動一：_______

活動二：_______

8.（2021秋?廬陽區(qū)期末）下面是小張同學(xué)分享的一段關(guān)于“春節(jié)”的文字，請你幫助修改。

【A】在中國，正月初一過春節(jié)的習(xí)俗已經(jīng)將近有2000多年歷史。經(jīng)過一代代人的塑造

和傳承，【B】春節(jié)已經(jīng)成為一個集價值觀念、歷史傳統(tǒng)、生活方式、行為規(guī)范等為一體。

春節(jié)里的文化傳統(tǒng)，集中體現(xiàn)出中國人對美好生活的向往和追求，敬天拜地、祭祀祖先,

顯示出對自然的敬畏和對先輩的懷念；,見證人性的溫暖與奮發(fā)的熱情；尊老愛幼、

走訪親友，表達著血濃于水的溫馨甜蜜。春節(jié)里所謂的“年味”，大抵就蘊藏在這些文化

傳統(tǒng)中。

①【A】處畫線句子有成分贅余的語病，應(yīng)刪去“:

②【B】處畫線句子成分殘缺，應(yīng)在""后添加“2

③依照加點詞語的結(jié)構(gòu)特點，橫線處合適的選項是

A.迎禧接福、祈禱未來

B.祈禱未來、迎禧接福

9.（2021秋?坡頭區(qū)期末）班級準備開展一次以“北京冬季奧運會”為主題的班會活動，請

你擬一條宣傳語來展現(xiàn)運動員的精神風(fēng)貌。

10.（2021秋?麥積區(qū)期末）下面句子有兩處語病，請你找出來并說明修改方法。

一百多年前，英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園，對這段慘痛的歷史，我們怎能不忘記？

11.（2021秋?銅官區(qū)期末）【書家故事】下面是某同學(xué)搜集的部分材料，其中有兩處錯誤，

請你幫他修改。

在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年跟從衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書

法，后改變初學(xué)，草

書學(xué)張芝，楷書學(xué)鐘繇，達到了“貴越群品，古今莫二”的高度。

（A）中晚年時:他不滿當時用筆滯重、結(jié)體稚拙，銳意改革，書風(fēng)大變。他對

楷書的結(jié)構(gòu)、點畫等加

以變革，使楷書趨于勻稱俊俏、挺拔多姿。（B）他發(fā)展并繼承了張芝的草書，使其草書

用筆多變、流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍;他的行書婉轉(zhuǎn)靈動、俊逸妍美，

從此行書取得了與篆、楷、草并列的地位。

①畫線句（A）中有成分殘缺的語病，應(yīng)在“”后加上“二

②畫線句（B）中有語序不當?shù)恼Z病，應(yīng)將"”和""調(diào)換位置。

12.（2021秋?中山市期末）學(xué)校將舉行主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你

參加這個活動，并完成以下題目.下面是某同學(xué)寫的推廣中山文化遺產(chǎn)寫的一段話：

①文化遺產(chǎn)不是遺失的文化，就是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是文化傳承的載體。

廣東中山，古稱香山，文化遺產(chǎn)豐富：②中山民居多為廣府民居，蛇殼作墻，或青磚砌

筑，或石雕灰塑精致，或書畫彩繪傳神，建筑特色各異;③中山黃圃鎮(zhèn)的海蝕遺址地質(zhì)

公園不僅是廣東少數(shù)保存完整的海蝕遺址之一，也是廣東省沿海迄今為止發(fā)現(xiàn)的規(guī)模最

大的海蝕遺址,既具有重要科學(xué)研究與教育價值，也具備獨特的審美價值：岐澳古道被

譽為“中山茶馬古道”，是連接內(nèi)地和澳門的重要紐帶，見證了粵澳兩地經(jīng)貿(mào)往來、文化

相融的歷史。④同學(xué)們，只要我們做好文化遺產(chǎn)的保護和傳承，傳統(tǒng)文化之花才會開得

更加美麗動人。

對這段話畫橫線復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞修改不氐項的一項是

A.將第①句中的關(guān)聯(lián)詞“就是”改為“而是”。

B.將第②句中的“蛉殼作墻”前面加上“或二

C.將第③句中的關(guān)聯(lián)詞“也”改為“而且”。

D.將第④句中的關(guān)聯(lián)詞“只要”改為“如果”。

13.（2021秋?雙遼市期末）綜合性學(xué)習(xí)。

親愛的同學(xué)，你在“走進小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，那生動的故事，鮮活

的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕

的天地。

（1）請你為這個活動設(shè)計一個開場白，激發(fā)同學(xué)的活動興趣。

（2）請為這次活動擬一則宣傳標語。

示例：走進小說天地，體會別樣人生

（3）請圍繞本次活動主題，仿照“活動一、活動四”再設(shè)計兩個活動。

活動一：小說故事我來講

活動二：_______

活動三：_______

活動四：小說結(jié)局我來改

（4）請從“祥子、楊志、于勒”中挑選一個人物，仿照示例寫心得。

示例：韓麥爾先生，一個教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上

最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。

14.（2021秋?蕪湖期末）你們的飲品獲得了“創(chuàng)意一等獎”，在頒獎大會上，你作為獲獎代

表上臺領(lǐng)獎，請你說幾句獲獎感言.（100字左右）

15.（2021秋?八公山區(qū)期末）孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，“孝”字，上為老，下為子，是上

一代與下一代，融為一體。八（1）班開展“孝心伴我行”的綜合性學(xué)習(xí)活動，邀請你參

力口。

八年級1班要開展“孝親敬老”活動，下面是班級設(shè)計的活動方案，請你再補充

兩個活動方案。

活動一：舉行“孝親敬老”征文比賽

活動二：_______

活動三：_______

16.（2021秋?廬陽區(qū)期末）八（6）班要舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”知識競賽，班長對身為組

織委員的你說：“我原來邀請王書記后天下午兩點來報告廳當評委，現(xiàn)在時間改到后天下

午四點了，地點也改到教室了，你問問王書記行不行?！币姷酵鯐洠銘?yīng)該怎么說？

17.（2021秋?麥積區(qū)期末）綜合性實踐。

喜迎元旦，學(xué)校開展“文學(xué)部落”語文系列活動，請你參與并完成以下任務(wù)：

文學(xué)是語言的藝術(shù)，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。

愛好讀書的你，讀過很多文學(xué)書籍吧！請說出你最喜歡的書名并簡潔地介紹該書。

我最喜歡的書是，這是一本

18.（2021秋?梅河口市期末）綜合實踐。

新聞是我們了解世界的窗口。每天都有各種各樣的新聞，通過報紙、廣播、電視、

互聯(lián)網(wǎng)等渠道來到我們的身邊。學(xué)校組織“新聞熱點大家談”活動，請你按照活動要求

完成任務(wù)。

【任務(wù)一】熱點新聞搜集

新聞材料一：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率的提高，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題日漸

嚴重。據(jù)《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模連續(xù)兩

年保持增長，2020年達到1.83億人?，F(xiàn)行的《未成年人保護法》，新增了“網(wǎng)絡(luò)保護”“政

府保護”兩個專章，特別規(guī)定了防沉迷條款，展現(xiàn)了預(yù)防和解決未成年網(wǎng)絡(luò)沉迷問題的

決心；“雙減”文件明確提出“科學(xué)利用課余時間”與“防止網(wǎng)絡(luò)沉迷”，也為解決問題

提供了關(guān)鍵思路。

（新華社7月24日消息）

新聞材料二：專家指出，當前顯然還有部分網(wǎng)絡(luò)平臺沒有處理好商業(yè)目標和社會

責(zé)任之間的關(guān)系，在“青少年模式”上被動應(yīng)付、敷衍了事。防沉迷不能只依靠技術(shù)層

面，相關(guān)部門、企業(yè)、學(xué)校、家長等各方需要形成合力.針對當前“青少年模式”存在

的一些共性問題，專家建議，整個行業(yè)內(nèi)部需要形成自律準則，以彌補現(xiàn)有強制性規(guī)定

的不足。

（《人民日報》2021年08月20日）

新聞材料三：新華社北京8月30日電近日，國家新聞出版署下發(fā)《關(guān)于進一步

嚴格管理切實防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，針對未成年人過度使用甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)

游戲問題，進一步嚴格管理措施，堅決防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，切實保護未成年人

身心健康。通知要求，嚴格限制向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時間，所有網(wǎng)絡(luò)游戲企

業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日20時至21時向未成年人提供1小時服務(wù),

其他時間均不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)……

（《人民日報》2021年08月31日）

老師讓你整理同學(xué)們搜集的熱點新聞，以上三則資料最適合放在下面哪個文件夾中。

A.雙減政策

B.網(wǎng)絡(luò)沉迷

C.奧運熱點

D.延時服務(wù)

【任務(wù)二】新聞采訪調(diào)查

你所在的小組要針對上面三則材料的話題進行新聞采訪，請從下面三組人物中任

選一個，并結(jié)合【任務(wù)一】的三則新聞，設(shè)計兩個問題。

A.老師

B.同學(xué)

C.家長

【任務(wù)三】熱點新聞討論

在班級進行熱點新聞大討論中，大家對【任務(wù)一】的新聞話題最感興趣。尤其是

對未成年人使用電子產(chǎn)品展開了討論。有人認為“應(yīng)該將未成年人從互聯(lián)網(wǎng)上割離，完

全杜絕使用”，有人認為“未成年人應(yīng)合理使用電子產(chǎn)品”。請寫一段文字，表明你的觀

點。（50字以上）

19.（2021秋?龍華區(qū)期末）“2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”（見圖）發(fā)布后，小組圍繞“寫作文

時能否使用網(wǎng)絡(luò)詞語”展開討論，請將你的意見，告訴大家，要求有觀點和實例。

完醒年1也傷,任不口.宿百姓也0

；^￥￥05

破%雙藏元宇宙

絕絕于強國后我一

不但刊大句篇咨

20.（2021秋?蚌埠期末）校學(xué)生會準備于1月14日下午第二節(jié)課后在階梯教室舉行七年級

學(xué)生讀書指導(dǎo)會專題講座，下面的通知在格式和內(nèi)容方面存在錯誤，請你提出修改意見。

通知

我校定于1月14日下午舉行七年級學(xué)生讀書指導(dǎo)會專題講座，請每班選派五名

代表按時參加。

此致

敬禮

校學(xué)生會

2022年1月12日

①針對通知格式方面的錯誤，你的修改建議是

②針對通知內(nèi)容方面的錯誤，你的修改建議是

21.（2021秋?蚌埠期末）語文綜合運用。

文化遺產(chǎn)凝聚著共同的歷史回憶。為進一步加強我國文化遺產(chǎn)的保護，繼承和弘

揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校開展”尋找家鄉(xiāng)文化”實踐活動，請你參加。

請參照示例，從下面?zhèn)溥x的安徽歷史名人中任選一位進行簡要介紹。

備選名人：管仲華佗包拯吳敬梓鄧稼先

示例：胡適，著名學(xué)者，新文化運動、新文學(xué)革命領(lǐng)導(dǎo)者，曾任北大教授、中國駐美國

大使、北大校長等.著有《胡適文存》《中國哲學(xué)史大綱》等。

22.（2021秋?長豐縣期末）如圖是小勇同學(xué)搜集到的一幅漫畫，請用簡潔的語言表述漫畫

所體現(xiàn)的信息。

23.（2021秋?麥積區(qū)期末）有同學(xué)發(fā)起了關(guān)于本班學(xué)生閱讀興趣的調(diào)查，得到了以下材料。

請仔細閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說出你的發(fā)現(xiàn)。

?——-------60?-一.一?

■F■1

--5口r一-

11口~11

文學(xué)名者言歸小說

□盤立派22%26?63?

■IB程君君44?56?61?33*

2器13%4%_______

24.（2021秋?麥積區(qū)期末）就自己所熟知的一個物品，寫一段文字，向他人介紹這一物品。

要求：①語言簡明，表達得體。

②能夠使用一到兩種說明方法。

③題目自擬，150字左右。

25.（2021秋?涼州區(qū)期末）如圖是2022北京冬奧會會徽，請以此完成任務(wù)。

（1）簡要說明會徽內(nèi)容。

（2）解釋會徽的寓意。

26.（2021秋?蚌埠期末）學(xué)校開展“致敬航天英雄，弘揚航天精神”綜合實踐活動，請你

參與。

我國航天重器命名的由來充滿浪漫色彩。請你仔細觀察圖片，指出航天重器命名的兩個

特點。

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27.(2021秋?八公山區(qū)期末)結(jié)合下面兩則材料，談?wù)勀銓Α靶ⅰ钡睦斫狻?/p>

材料一：子曰：“今之孝者，是謂能養(yǎng)。至于犬馬，皆能有養(yǎng)；不敬，何以別乎？”

這句話的意思是說，孝不僅僅是你蟾養(yǎng)著父母，你們家的馬和狗你都養(yǎng)著它們，能說“孝”

嗎？若不尊敬父母，那和養(yǎng)牲口有什么區(qū)別？

材料二：《孝經(jīng)》：“身體發(fā)膚受之父母，不敢毀傷，孝之始也。”做人子女，要行

孝，應(yīng)先從愛護自己開始，不要讓父母為我們身體的傷患而擔憂；更要記得“德有傷，

貽親羞”的警言，嚴于律己，不做不仁、不義、無信、無禮的事讓父母蒙受羞辱，這是

孝的第一步。

28.(2021秋?寬城區(qū)期末)七年開展以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請

你完成下面的任務(wù)。

(1)【宣傳標語設(shè)計】

下列對聯(lián)適合作本次活動的宣傳標語的是

A.春風(fēng)吹綠千枝柳，時雨催紅萬樹花。

B.板凳要坐十年冷，文章不寫一句空。

C.蹉昵莫以韶光老，人生唯因讀書好。

D.白發(fā)高堂游子夢，青山老屋故園心。

(2)【書寫座右銘】請寫出一句關(guān)于“讀書”的名句作為自己的座右銘。

座右銘：_______

(3)【探尋讀書方法】活動中某同學(xué)把搜集到的讀書方法整理如下：

學(xué)者陳善的“出入法”一一既能鉆得進去，又要跳得出來。

教育家孔子的“學(xué)思結(jié)合法”一一學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。

理學(xué)家朱熹的“三到法”一一讀書有三到：心到、眼到、口到。

上述方法，你最喜歡的是：。

理由是：?

（4）【讀書感悟】下面是某同學(xué)寫的讀書心得中的一段文字，她的感想中有一處語病，

請你找出幫她修改，把修改后的句子寫在橫線上。

①通過本次活動，我對閱讀有了更深刻的理解。②閱讀不僅可以提高人的修養(yǎng)，而且能

夠增長人的知識。③我希望這樣的活動能持之以恒地開展下去。

有語病的是第句，修改為

29.（2021秋?蚌埠期末）下面是記者采訪我國第一代航天員楊利偉的一個訪談，請你根據(jù)

楊利偉的回答，補足記者的提問。補寫部分注意語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。

記者：①?

楊利偉：雖然因為忙，沒有到電影院觀看《流浪地球》，但是我看了很多關(guān)于這

部影片的介紹。我感覺影視作品創(chuàng)作和科技在一定程度上是相通的，尤其是科幻類作品，

它在科學(xué)基礎(chǔ)上發(fā)揮人的想象空間，一定程度上也可以引領(lǐng)科技的發(fā)展。

記者：②?

楊利偉：第三批航天員選拔工作于去年啟動，按照初選、復(fù)選、定選三步的計劃

進行。目前，初選已基本完成，希望進入復(fù)選階段的備選對象，能夠積極準備迎接下一

步的挑戰(zhàn)，取得更好的成績。

30.（2021秋?蚌埠期末）綜合性學(xué)習(xí)活動。

我市正在大力推進“大閱讀工程”，為了響應(yīng)號召，學(xué)校組織了“青春，因閱讀

而精彩”的綜合性學(xué)習(xí)活動，下面的任務(wù)請你參與。

同學(xué)們正在布置“名著人物文化長廊”，讀完《朝花夕拾》和《西游記》后，請

你也從中選擇一位喜歡的人物進行推薦，并結(jié)合具體內(nèi)容，簡要說明推薦理由。

2022年中考語文復(fù)習(xí)新題速遞之語言文字應(yīng)用（2022年2月）

參考答案與試題解析

一、綜合讀寫（共30小題）

1.（2021秋?麥積區(qū)期末）作為中學(xué)生，在保護文化遺產(chǎn)上，你有哪些好的建議？

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查提建議。建議要有針對性，要中肯合理，言簡意賅，表達清晰。

【解答】答案：

示例：①挖掘文化遺產(chǎn)蘊含的傳統(tǒng)美德，促進思想道德建設(shè)；②擴大文化遺產(chǎn)的影響，

擴大中華文化在全球的影響；③賦予文化遺產(chǎn)新的時代內(nèi)容，更好地發(fā)揮其精神紐帶作

用。.

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

2.（2021秋?廣饒縣期末）綜合性學(xué)習(xí)。

為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級正在舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜

合性學(xué)習(xí)活動，請你積極參加并完成以下任務(wù)。

（1）交流有關(guān)交友的成語、詩詞、名言警句、故事等。請仿照示例，找出成語、詩詞各

一個（句）。

示例：成語一一肝膽相照、情同手足等：詩句一一海內(nèi)存知己，天涯若比鄰（唐?王勃）。

我找的成語和詩句分別是志同道合，勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。

（2）關(guān)于“友情”，我們有話要說。請仿照示例，再仿寫一句。

友情是一縷和煦的春風(fēng)，撫慰我們受傷的心靈；友情是一場綿綿的春雨，滋潤我們干

涸的心田。

（3）交友要自律，與朋友產(chǎn)生隔閡要學(xué)會“反省”?！胺词　敝械摹笆　毙∽瓕懽鞑?，

從“目”從“反身”。請結(jié)合《中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》讀本第10課《反省自身》所學(xué)，從

下列選項中選擇曾子曰：“吾日三省吾身一一為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不

習(xí)乎？”中“省”的含義是②。

①省份；②反省，反思；③節(jié)約、節(jié)?。虎艹蜂N、廢止。

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】（1）本題考查成語、詩詞的積累。根據(jù)要求，仿照示例，寫出有關(guān)“交友”的

成語和詩句，注意書寫正確，沒有錯別字，符合主題要求。

（2）本題考查仿句。句子仿寫必須做到四統(tǒng)一：①話題要統(tǒng)一；②句式要統(tǒng)一；③修辭

要統(tǒng)一。④色調(diào)要統(tǒng)一。既指語境色彩也指感情色彩，同時還包括仿句的創(chuàng)意和境界。

例句運用了比喻的修辭，將“友情”比作“春風(fēng)”，寫出了友情的作用，據(jù)此可仿寫為：

友情是一場綿綿的春雨，滋潤我們干涸的心田。

（3）本題考查詞語的釋義。根據(jù)“從'目可知“省”字有觀察，檢查之意。根據(jù)“從

‘反身可知“省”字與自身有關(guān)。兩者結(jié)合，可知“省”字的本義應(yīng)為檢查自身，反

思，反省等?！拔崛杖∥嵘怼獮槿酥\而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎“意為:

我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠實可

信了呢？老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢？“省”為反省、反思之意。

故選：②。

【解答】答案：

（1）示例：①志同道合（風(fēng)雨同舟、榮辱與共、同甘共苦、生死之交、莫逆之交、義結(jié)

金蘭等）②勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。（唐?王維）（或桃花潭水深千尺，不及汪

倫送我情。（唐?李白）或莫愁前路無知己，天下誰人不識君。（唐?高適）或人生所貴在

知己，四海相逢骨肉親（唐?李賀）或平生知心者，屈指能幾人？（唐?白居易））

（2）示例：友情是一場綿綿的春雨，滋潤我們干涸的心田（或：友情是一束明媚的陽光,

溫暖我們孤獨的靈魂）。

（3）②

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

3.（2021秋?中山市期末）學(xué)校團委擬開展“我心中的非遺美食”活動，請你在中山全市范

圍內(nèi)推薦一項美食參評，并從不同角度寫出兩條推薦理由。

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查語言表達。選取中山地道美食，并闡述推薦理由。理由要多角度闡釋:

如生長環(huán)境、口感、特點、口碑等。語句通順流暢，表達清晰得體。必須寫出兩條推薦

理由。

【解答】答案：

示例1:我推薦的非遺美食名稱：石岐乳鴿。推薦理由：①中山名菜，色香味俱全，還

可兼做藥用食療；②風(fēng)味多樣，深受食客們的歡迎。③這種乳鴿以體大肉嫩、胸肉特厚

而著名。

示例2：我推薦的非遺美食名稱：東升脆肉皖。推薦理由：①特殊的養(yǎng)殖方式，這種特

殊的養(yǎng)殖方式實現(xiàn)了肉質(zhì)的改變。②外表與普通皖魚一模一樣，它擁有普通皖魚的鮮美

味道外，肉質(zhì)還格外軟滑、爽脆。③屢獲榮譽，并遠銷港澳地區(qū)和南美部分國家。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

4.（2021秋?中山市期末）學(xué)校組織參觀孫中山故居，要求學(xué)習(xí)孫中山先生名言。請你引用

下面三句名言中的其中兩句，結(jié)合自己初三生活寫一段勵志感言，不少于40字。

①革命尚未成功，同志仍需努力。

②百折不撓，屢仆屢起。

③努力向?qū)W，尉為國用。

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查語言表達。運用題干中給出的三句話中的兩句，結(jié)合自己初三生活寫

一段勵志感言，運用名言要合理，緊扣初三生活來寫，感言要勵志，語句流暢，表達清

晰，注意字數(shù)要求.

【解答】答案：

示例：初三的學(xué)習(xí)時光轉(zhuǎn)瞬即逝，未來的求學(xué)之路依然漫長，我們要發(fā)揚孫中山先生“百

折不撓，屢仆屢起”的精神，越戰(zhàn)越勇，勇往直前，“努力向?qū)W，尉為國用”。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

5.（2021秋?麥積區(qū)期末）破壞文化遺產(chǎn)的主要因素有人為因素和非人為因素，你能舉出兩

個具體內(nèi)容嗎？

例：人為因素：戰(zhàn)爭非人為因素：地震

人為因素：污染、亂刻亂畫

非人為因素：洪水、干旱

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查語文綜合知識積累。人為因素，又稱“人的因素”。是指從“人?環(huán)境”

的系統(tǒng)觀點中，研究人在其中的影響和作用。非人為因素，是指無人類參與的環(huán)境變化。

根據(jù)示例可知，戰(zhàn)爭作為破壞文化遺產(chǎn)的主要因素，是有人類參與的；地震作為破壞文

化遺產(chǎn)的主要因素則是無人類參與的自然界的地質(zhì)災(zāi)害。據(jù)此分析可知，破壞文化遺產(chǎn)

的主要因素，人為因素還存在環(huán)境污染、人為破壞：非人為因素還存在洪澇災(zāi)害，自然

損耗等。

【解答】答案：

示例：

人為因素：污染、亂刻亂畫

非人為因素：洪水、干旱

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

6.（2021秋?欽北區(qū)期末）為慶祝建黨100周年，班級開展一次以“禮贊建黨百年，奏響

青春之歌”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成下列任務(wù)。

【整理對聯(lián)】

請你結(jié)合對聯(lián)知識和右圖的內(nèi)容，將下面的詞語組合成一副禮贊建黨百年的對聯(lián)。

南湖紅船奪勝利乘風(fēng)破浪

繼往開來奔小康中國人民

中共一大嘉興南湖紅笳

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查對聯(lián)知識。對聯(lián)的要求：要字數(shù)相等，斷句一致；要平仄相合，音調(diào)

和諧；要詞性相對，位置相同；要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，

但又不能重復(fù)。據(jù)此分析可知，'‘南湖紅船”對“中國人民”；“乘風(fēng)破浪”對“繼往開來”;

“奪勝利”對“奔小康”。所以上聯(lián)是：南湖紅船乘風(fēng)破浪奪勝利；下聯(lián)是：中國人民繼

往開來奔小康。

【解答】答案：

上聯(lián)：南湖紅船乘風(fēng)破浪奪勝利

下聯(lián)：中國人民繼往開來奔小康

【點評】對聯(lián)的基本要求：

一、要字數(shù)相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯(lián)字數(shù)必

須相同，不多不少。

二、要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是「仄起平落」，即上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末

句尾字用平聲。

三、要詞性相對，位置相同。一般稱為「虛對虛，實對實」，就是名詞對名詞，動詞對動

詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相同的位置

上。

四、要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

7.（2021秋?麥積區(qū)期末）閱讀下面材料，完成問題。

2005年12月22日，國務(wù)院下發(fā)《關(guān)于加強文化遺產(chǎn)保護的通知》，明確規(guī)定從

2006年起，將每年六月的第二個星期六設(shè)立為我國的“文化遺產(chǎn)日”。為此，某班開展了

“保護文化遺產(chǎn)”綜合實踐活動，請你完成下面的任務(wù)。

（1）請你為本次活動擬寫主題語。

（2）請依照示例擬出兩個活動名稱。

示例：播放文化遺產(chǎn)短片

活動一：導(dǎo)游文化遺產(chǎn)古跡

活動二：誦讀文化遺產(chǎn)名

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】（1）本題考查主題語寫作。主題語是指這次活動的目的、意義所在。寫主題語

要言簡意賅，表達清晰，突出活動的目的、意義。如“保護文化遺產(chǎn)，從我做起”。

（2）本題考查活動設(shè)計。圍繞活動主題設(shè)計，言簡意賅，表達清晰，要接地氣，便于操

作落實。

【解答】答案：

（1）示例：保護文化遺產(chǎn)，傳承中華文明。

（2）示例：

活動一：導(dǎo)游文化遺產(chǎn)古跡

活動二：誦讀文化遺產(chǎn)名

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

8.（2021秋?廬陽區(qū)期末）下面是小張同學(xué)分享的一段關(guān)于“春節(jié)”的文字，請你幫助修改。

【A】在中國，正月初一過春節(jié)的習(xí)俗已經(jīng)將近有2000多年歷史。經(jīng)過一代代人的塑造

和傳承，【B】春節(jié)已經(jīng)成為一個集價值觀念、歷史傳統(tǒng)、生活方式、行為規(guī)范等為一體。

春節(jié)里的文化傳統(tǒng)，集中體現(xiàn)出中國人對美好生活的向往和追求，敬天拜地、祭祀祖先，

顯示出對自然的敬畏和對先輩的懷念；,見證人性的溫暖與奮發(fā)的熱情；尊老愛幼、

走訪親友，表達著血濃于水的溫馨甜蜜。春節(jié)里所謂的“年味”，大抵就蘊藏在這些文化

傳統(tǒng)中。

①【A】處畫線句子有成分贅余的語病，應(yīng)刪去“將近

②【B】處畫線句子成分殘缺，應(yīng)在“一體”后添加“的節(jié)日

③依照加點詞語的結(jié)構(gòu)特點，橫線處合適的選項是A

A.迎禧接福、祈禱未來

B.祈禱未來、迎禧接福

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查修改病句和短語類型.

①“將近”與“多”自相矛盾，應(yīng)刪去其一。

②此句缺少賓語中心語，應(yīng)在“一體”后添加“的節(jié)日”。

③橫線處短語類型應(yīng)與“敬天拜地、祭祀祖先”保持一致?！熬刺彀莸亍笔遣⒘卸陶Z，“祭

祀祖先”是動賓短語?！坝痈！笔遣⒘卸陶Z，“祈禱未來”是動賓短語。

故選：A?

【解答】答案：

①將近（或“多”）

②一體的節(jié)日

③A

【點評】常見的病句種類有：（1）語序不當；（2）搭配不當；（3）成分殘缺或贅余；（4）

結(jié)構(gòu)混亂；（5）表意不明；（6）不合邏輯；（7）歧義；（8）句式雜糅。

9.（2021秋?坡頭區(qū)期末）班級準備開展一次以“北京冬季奧運會”為主題的班會活動，請

你擬一條宣傳語來展現(xiàn)運動員的精神風(fēng)貌。

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查宣傳語的擬寫。宣傳語要簡潔、明確，宜使用一定的修辭手法。結(jié)合

題干要求“以'北京冬奧會’為主題的班會活動”擬寫，符合宣傳語的一般要求即可。

【解答】答案：

示例：信心百倍精神抖擻，奧運賽場勇爭第一。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

10.（2021秋?麥積區(qū)期末）下面句子有兩處語病，請你找出來并說明修改方法。

一百多年前，英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園，對這段慘痛的歷史，我們怎能不忘記？

【考點】病句辨析與修改.

【答案】把“燒毀”和“洗劫”互相調(diào)換，刪去“我們怎能不忘記”中的“不”。

【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)

構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，

可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

【解答】語序不當，“燒毀”和“洗劫”交換位置；否定不當，去掉“不二

答案：

把“燒毀”和“洗劫”互相調(diào)換，刪去“我們怎能不忘記”中的“不二

【點評】辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，

內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的

毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭

配得當。

4.聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，

先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

11.（2021秋?銅官區(qū)期末）【書家故事】下面是某同學(xué)搜集的部分材料，其中有兩處錯誤，

請你幫他修改。

在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年跟從衛(wèi)夫人學(xué)習(xí)書

法，后改變初學(xué)，草

書學(xué)張芝，楷書學(xué)鐘繇，達到了“貴越群品，古今莫二”的高度。

（A）中晚年時，他不滿當時用筆滯重、結(jié)體稚拙，銳意改革，書風(fēng)大變。他對

楷書的結(jié)構(gòu)、點畫等加

以變革，使楷書趨于勻稱俊俏、挺拔多姿。（B）他發(fā)展并繼承了張芝的草書，使其草書

用筆多變、流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書婉轉(zhuǎn)靈動、俊逸妍美，

從此行書取得了與篆、楷、草并列的地位。

①畫線句（A）中有成分殘缺的語病，應(yīng)在“結(jié)體稚拙”后加上“的局面

②畫線句（B）中有語序不當?shù)恼Z病，應(yīng)將“發(fā)展”和“繼承”調(diào)換位置。

【考點】病句辨析與修改.

【答案】見解答

【分析】本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)

構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，

可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

【解答】答案：

①結(jié)體稚拙的局面（或“的狀況”）

②發(fā)展繼承

【點評】辨析病句常用的方法有：

1.語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，

內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的

毛病。

2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭

配得當。

4.聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，

先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

12.（2021秋?中山市期末）學(xué)校將舉行主題為“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動，請你

參加這個活動，并完成以下題目.下面是某同學(xué)寫的推廣中山文化遺產(chǎn)寫的一段話：

①文化遺產(chǎn)不是遺失的文化，就是我們傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是文化傳承的載體。

廣東中山，古稱香山，文化遺產(chǎn)豐富：②中山民居多為廣府民居，蛇殼作墻，或青磚砌

筑，或石雕灰塑精致，或書畫彩繪傳神，建筑特色各異;③中山黃圃鎮(zhèn)的海蝕遺址地質(zhì)

公園不僅是廣東少數(shù)保存完整的海蝕遺址之一，也是廣東省沿海迄今為止發(fā)現(xiàn)的規(guī)模最

大的海蝕遺址,既具有重要科學(xué)研究與教育價值，也具備獨特的審美價值；岐澳古道被

譽為“中山茶馬古道”，是連接內(nèi)地和澳門的重要紐帶，見證了粵澳兩地經(jīng)貿(mào)往來、文化

相融的歷史。④同學(xué)們，只要我們做好文化遺產(chǎn)的保護和傳承，傳統(tǒng)文化之花才會開得

更加美麗動人。

對這段話畫橫線復(fù)句中關(guān)聯(lián)詞修改不氐哪的一項是D

A.將第①句中的關(guān)聯(lián)詞“就是”改為“而是”。

B.將第②句中的“蛙殼作墻”前面加上“或二

C.將第③句中的關(guān)聯(lián)詞“也”改為“而且”。

D.將第④句中的關(guān)聯(lián)詞“只要”改為“如果

【考點】關(guān)聯(lián)詞語.

【答案】D

【分析】本題考查關(guān)聯(lián)詞的正確運用能力。

【解答】ABC確；

D.有誤，應(yīng)將此句中的關(guān)聯(lián)詞“只要”改為“只有”。

故選：D。

【點評】使用關(guān)聯(lián)詞要注意：

（1）懂得各類關(guān)聯(lián)詞語的作用。

同一個句子，運用不同的關(guān)聯(lián)詞語，作用就不同，表達的意思也就不一樣。

（2）要注意配對使用關(guān)聯(lián)詞語。

有些關(guān)聯(lián)詞語是要求配對使用的，不可隨意改換。

（3）關(guān)聯(lián)詞語的位置不能放錯。

（4）該用關(guān)聯(lián)詞的地方不能缺少關(guān)聯(lián)詞語。

（5）特殊關(guān)聯(lián)的種類需要根據(jù)語意確定。

13.（2021秋?雙遼市期末）綜合性學(xué)習(xí)。

親愛的同學(xué)，你在“走進小說天地”的綜合性學(xué)習(xí)活動中，那生動的故事，鮮活

的人物形象，一定給你留下過深刻的印象。讓我們攜手并肩，再度走進那一片五彩斑斕

的天地。

（1）請你為這個活動設(shè)計一個開場白，激發(fā)同學(xué)的活動興趣。

（2）請為這次活動擬一則宣傳標語。

示例：走進小說天地，體會別樣人生

（3）請圍繞本次活動主題，仿照“活動一、活動四”再設(shè)計兩個活動。

活動一：小說故事我來講

活動二：小說人物我來演

活動三：小說情節(jié)我來猜

活動四：小說結(jié)局我來改

(4)請從“祥子、楊志、于勒”中挑選一個人物，仿照示例寫心得。

示例：韓麥爾先生，一個教學(xué)四十年的老教師，穿上平日輕易不穿的禮服嚴肅認真地上

最后一課，我從中讀出了一個知識分子深厚的愛國情感。

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】(1)本題考查擬寫開場白。開場白，是活動開始之前，主持人用來導(dǎo)入節(jié)目、

渲染氣氛、調(diào)動觀眾情緒的話。擬寫時要注意措辭和氣氛的配合，注意要貼合主題。這

道題要緊扣“走進小說天地”這一主題，注意修辭的運用，以讓開場白富有文采。還要

注意語言要有現(xiàn)場感，情感真摯等。

(2)本題考查擬寫宣傳標語。圍繞活動主題來寫，要突出主題，言簡意賅，表達清晰得

體，有宣傳性。

(3)本題考查活動設(shè)計。圍繞活動主題來設(shè)計，言簡意賅，表達清晰，活動要接地氣，

便于操作落實。

(4)本題考查語言表達。從題干給出的人物中任選一個，仿照示例，結(jié)合自己的閱讀積

累，談?wù)勛约旱拈喿x心得，語句通順流暢，言之有物，言之有理即可。如：祥子，一個

舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑，我從中讀出了下層百姓

生活的辛酸苦難。

【解答】答案：

(1)示例：同學(xué)們，小說中那生動的故事，鮮活的人物，一定會給你留下深刻的印象。

它們就像一部生活的教科書，引領(lǐng)我們了解豐富多彩的大千世界，陶冶性情，凈化靈魂。

今天，讓我們攜起手來，再度走進小說天地，感受它的魅力。

(2)示例：插上想象翅膀，遨游小說天地；走進小說天地，感受人物魅力；閱讀小說，

陶冶情操。

(3)示例：

活動二：小說人物我來演

活動三：小說情節(jié)我來猜

(4)示例1：祥子，一個舊北京的人力車夫，拉著一輛黃包車在烈日和暴雨下四處奔跑,

我從中讀出了下層百姓生活的辛酸苦難。

示例2；楊志，一個梁山泊的英雄，揮著一把樸刀在刀光劍影中搏殺，我從中讀出了一個

豪邁英雄的赤子之心。

示例3：于勒，年輕時行為荒唐，后來有所醒悟，掙錢后想彌補之前的過失，我從中讀出

了他沒有失去善良之心。

【點評】綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮

能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實

際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否

可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

14.（2021秋?蕪湖期末）你們的飲品獲得了“創(chuàng)意一等獎”，在頒獎大會上，你作為獲獎代

表上臺領(lǐng)獎，請你說幾句獲獎感言。（100字左右）

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查語言表達?？蓮谋磉_感謝、理解意義、展望未來等角度作答，語言通

順，符合字數(shù)要求即可。

【解答】答案：

示例：老師們、同學(xué)們，大家好！能獲得這個獎項，我很激動。我要感謝學(xué)校開展這項

活動，讓我們有機會親身體驗生活，并將奇思妙想變成現(xiàn)實；我還要感謝大家的熱情支

持；最后我還想說，學(xué)習(xí)也好，生活也罷，只要勇于探索，就一定能成功！謝謝！

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

15.（2021秋?八公山區(qū)期末）孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，“孝”字，上為老，下為子，是上

一代與下一代，融為一體。八（1）班開展“孝心伴我行”的綜合性學(xué)習(xí)活動，邀請你參

加。

八年級1班要開展“孝親敬老”活動，下面是班級設(shè)計的活動方案，請你再補充

兩個活動方案。

活動一：舉行“孝親敬老”征文比賽

活動二：舉行“孝親敬老”朗誦比賽

活動三：舉辦“孝親敬老”讀書報告會

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】本題考查活動方案的設(shè)計。設(shè)計時要圍繞“孝親敬老”這一主題，活動要切實

可行，為同學(xué)們喜聞樂見，愿意去做。如：開展“孝親敬老”故事演講比賽；開展“孝

親敬老”之星評比；開展“我給老人送首歌”敬老院慰問活動。

【解答】答案：

示例：活動二：舉行“孝親敬老”朗誦比賽

活動三：舉辦“孝親敬老”讀書報告會

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

16.（2021秋?廬陽區(qū)期末）八（6）班要舉辦“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”知識競賽，班長對身為組

織委員的你說：“我原來邀請王書記后天下午兩點來報告廳當評委，現(xiàn)在時間改到后天下

午四點了，地點也改到教室了，你問問王書記行不行?！币姷酵鯐洠銘?yīng)該怎么說？

【考點】情景對話.

【答案】見解答。

【分析】本題考查語言表達的能力。解答時，開頭應(yīng)有稱呼，然后向王書記說明情況，

要注意語句連貫，語言得體。

【解答】答案：

示例：王書記，您好！我是八（6）班組織委員。我們班后天下午舉行“傳統(tǒng)節(jié)日知多少”

知識競賽，原來邀請您下午兩點當評委，現(xiàn)在時間推遲到后天下午四點，地點改到教室，

不知道您是否方便呢？

【點評】口語交際題目，一定要注意說話的場合、說話人的身份、受眾的身份等。另外

還要注意說話的針對性和藝術(shù)性，盡量使用禮貌的話語，委婉達到說話的目的。

17.（2021秋?麥積區(qū)期末）綜合性實踐。

喜迎元旦，學(xué)校開展“文學(xué)部落”語文系列活動，請你參與并完成以下任務(wù)：

文學(xué)是語言的藝術(shù)，以其獨特的美感形式，陶冶性情，滋潤心靈，伴隨我們成長。

愛好讀書的你，讀過很多文學(xué)書籍吧！請說出你最喜歡的書名并簡潔地介紹該書。

我最喜歡的書是《世說新語》，這是一本以簡明生動的語言展示魏晉時

期風(fēng)流雅士的風(fēng)骨與風(fēng)趣的名著。

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答。

【分析】本題考查對文學(xué)名著的掌握。解答時，可選擇喜歡的名著，結(jié)合內(nèi)容作答。

【解答】答案：

示例：《世說新語》以簡明生動的語言展示魏晉時期風(fēng)流雅士的風(fēng)骨與風(fēng)趣的名著。

【點評】考試范圍中提到的中外名著，一定要熟讀。對于文中重點塑造的人物形象、某

個人物的經(jīng)典故事、語言風(fēng)格、思想意義等一定要了然于心。可以用表格或思維導(dǎo)圖的

形式梳理故事脈絡(luò)，幫助理解記憶。

18.（2021秋?梅河口市期末）綜合實踐。

新聞是我們了解世界的窗口。每天都有各種各樣的新聞，通過報紙、廣播、電視、

互聯(lián)網(wǎng)等渠道來到我們的身邊。學(xué)校組織“新聞熱點大家談”活動，請你按照活動要求

完成任務(wù)。

【任務(wù)一】熱點新聞搜集

新聞材料一：近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率的提高，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題日漸

嚴重。據(jù)《2020年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報告》，我國未成年網(wǎng)民規(guī)模連續(xù)兩

年保持增長，2020年達到1.83億人?，F(xiàn)行的《未成年人保護法》，新增了“網(wǎng)絡(luò)保護”“政

府保護”兩個專章，特別規(guī)定了防沉迷條款，展現(xiàn)了預(yù)防和解決未成年網(wǎng)絡(luò)沉迷問題的

決心；“雙減”文件明確提出“科學(xué)利用課余時間”與“防止網(wǎng)絡(luò)沉迷”，也為解決問題

提供了關(guān)鍵思路。

（新華社7月24日消息）

新聞材料二：專家指出，當前顯然還有部分網(wǎng)絡(luò)平臺沒有處理好商業(yè)目標和社會

責(zé)任之間的關(guān)系，在“青少年模式”上被動應(yīng)付、敷衍了事。防沉迷不能只依靠技術(shù)層

面，相關(guān)部門、企業(yè)、學(xué)校、家長等各方需要形成合力。針對當前“青少年模式”存在

的一些共性問題，專家建議，整個行業(yè)內(nèi)部需要形成自律準則，以彌補現(xiàn)有強制性規(guī)定

的不足。

（《人民日報》2021年08月20日）

新聞材料三：新華社北京8月30日電近日，國家新聞出版署下發(fā)《關(guān)于進一步

嚴格管理切實防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，針對未成年人過度使用甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)

游戲問題，進一步嚴格管理措施，堅決防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，切實保護未成年人

身心健康。通知要求，嚴格限制向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)的時間，所有網(wǎng)絡(luò)游戲企

業(yè)僅可在周五、周六、周日和法定節(jié)假日每日20時至21時向未成年人提供1小時服務(wù),

其他時間均不得以任何形式向未成年人提供網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)……

（《人民日報》2021年08月31日）

老師讓你整理同學(xué)們搜集的熱點新聞，以上三則資料最適合放在下面哪個文件夾中。

A.雙減政策

B.網(wǎng)絡(luò)沉迷

C.奧運熱點

D.延時服務(wù)

【任務(wù)二】新聞采訪調(diào)查

你所在的小組要針對上面三則材料的話題進行新聞采訪，請從下面三組人物中任

選一個，并結(jié)合【任務(wù)一】的三則新聞，設(shè)計兩個問題。

A.老師

B.同學(xué)

C.家長

【任務(wù)三】熱點新聞討論

在班級進行熱點新聞大討論中，大家對【任務(wù)一】的新聞話題最感興趣。尤其是

對未成年人使用電子產(chǎn)品展開了討論。有人認為“應(yīng)該將未成年人從互聯(lián)網(wǎng)上割離，完

全杜絕使用”，有人認為“未成年人應(yīng)合理使用電子產(chǎn)品”。請寫一段文字，表明你的觀

點。（50字以上）

【考點】綜合讀寫.

【答案】見解答

【分析】（1）本題考查對材料的理解能力。根據(jù)材料一“近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)普及率的

提高，未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的問題日漸嚴重”、材料二”專家指出，當前顯然還有部分網(wǎng)絡(luò)

平臺沒有處理好商業(yè)目標和社會責(zé)任之間的關(guān)系，在‘青少年模式'上被動應(yīng)付、敷衍

了事”、材料三“近日，國家新聞出版署下發(fā)《關(guān)于進一步嚴格管理切實防止未成年人沉

迷網(wǎng)絡(luò)游戲的通知》，針對未成年人過度使用甚至沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲問題，進一步嚴格管理措

施，堅決防止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，切實保護未成年人身心健康”等語句可知，三則

材料的共同點是預(yù)防網(wǎng)絡(luò)沉迷。

故選：B,

（2）本題考查設(shè)計采訪問題。此題可任選一個人物，結(jié)合人物身份，參考【任務(wù)一】的

相關(guān)內(nèi)容提出問題。問題要明確、簡潔、有價值。

(3)本題考查發(fā)表觀點。此題答案具有開放性，首先表明自己的觀點，論述條理清晰，

言之有理即可。不過，結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)普及到生活的方方面面的現(xiàn)狀，宜持“合理使用

電子產(chǎn)品”的觀點。

【解答】答案：

(1)B

(2)示例一：選擇老師。問題一：老師您好，咱們學(xué)校在預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)方面都

做了哪些教育工作呢？

問題二：老師您好，怎么樣才能發(fā)現(xiàn)班級中沉迷網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生呢？

示例二：選擇學(xué)生。問題一：同學(xué)你好，你認為學(xué)生應(yīng)采用什么方法防止沉迷網(wǎng)絡(luò)？

問題二：同學(xué)你好，你希望學(xué)校和網(wǎng)站在預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷方面做哪些工作呢？

示例三：選擇家長。問題一：家長您好，您是怎樣防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的？

問題二：家長您好，在防止孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)方面，您對學(xué)校和網(wǎng)站有什么樣的希望和要求

呢？

(3)示例：我認為未成年人應(yīng)該合理使用電子產(chǎn)品。不能把未成年人完全割離互聯(lián)網(wǎng)，

對于電子產(chǎn)品關(guān)鍵在于“合理使用”，要用其長，避其短。因為電子產(chǎn)品有其優(yōu)勢，比如

查找資料便捷快速，信息存儲量大，即時通訊方便溝通等，如果控制好使用時間，不沉

迷其中是有利的。

【點評】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而

且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查

學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、

流暢地表達自己的見解。

19.(2021秋?龍華區(qū)期末)“2021年度十大網(wǎng)絡(luò)用語”(見