電子板報(bào)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì)

電子板報(bào)設(shè)計(jì)與制作教學(xué)設(shè)計(jì)一,教學(xué)目標(biāo)1,教學(xué)對象分析(1)經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了W20xx的基本操作技能:文稿的,文字與段落的設(shè)計(jì),藝術(shù)字與圖片的插入,表格的輸入,對象框,頁面設(shè)置等.但對于大局部學(xué)生來說,還沒有真正地把學(xué)科知識(shí)和所掌握的基本技能應(yīng)用到實(shí)際問題中,教師在教學(xué)過程中要注意引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,分析問題,解決問題.(2)學(xué)生對檔案袋的使用不太熟悉,在使用初期,他們可能對學(xué)習(xí)檔案袋不感興趣,為此,教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識(shí)地向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)檔案袋的作用,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.(3)從上學(xué)期開始,學(xué)生組成了4——5人的小組進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí),小組內(nèi)成員較為熟悉,并逐漸適應(yīng)協(xié)作學(xué)習(xí),但協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧,與他人的溝通能力還有待進(jìn)一步提高.在教學(xué)過程中,教師要實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)情況,并組織成果交流會(huì),讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得與體會(huì),使小組的協(xié)作學(xué)習(xí)走向成熟.2,教學(xué)內(nèi)容分析本知識(shí)點(diǎn)是《集成辦公軟件W20xx》單元第三節(jié)的內(nèi)容.本知識(shí)點(diǎn)介紹了電子要點(diǎn)和制作.電子是廣州市初中信息技術(shù)考試作品考試的其中一個(gè)工程.學(xué)生不但要學(xué)會(huì)如何制作電子板報(bào),還要學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)電子板報(bào),從而指導(dǎo)自己更好地制作電子板報(bào).教學(xué)重點(diǎn):電子板報(bào)的設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn):電子板報(bào)的評(píng)價(jià)3,教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力領(lǐng)域】(1)能綜合運(yùn)用W20xx的知識(shí)和操作技能創(chuàng)作一份電子板報(bào).(2)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)電子板報(bào).(3)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)電子板報(bào).(4)能利用信息技術(shù)進(jìn)行信息獲取,加工以及呈現(xiàn)交流.【感情領(lǐng)域】(1)學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用信息技術(shù)的知識(shí)與技能解決實(shí)際問題,激發(fā)學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的興趣.【開展領(lǐng)域】(1)掌握協(xié)作學(xué)習(xí)的技巧,培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任心,學(xué)會(huì)與他人合作溝通.(2)學(xué)會(huì)自主發(fā)現(xiàn),自主探索的學(xué)習(xí)方法.(3)學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中反思,總結(jié),調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),在更高水平上獲得開展.二,教學(xué)建議1,建立學(xué)習(xí)小組"協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋"為了考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的表現(xiàn),教師在教學(xué)過程中運(yùn)用小組"協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋"收集學(xué)習(xí)小組創(chuàng)作電子板報(bào)的計(jì)劃,作品產(chǎn)生過程說明,系列作品,小組成員評(píng)價(jià)反省,客觀而形象地反映學(xué)生的進(jìn)步,成就及存在問題,以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高學(xué)生自我評(píng)價(jià),自我反省的能力.對"協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋"的評(píng)價(jià)采用教師評(píng)價(jià),學(xué)生自我評(píng)價(jià),小組間互評(píng)三局部結(jié)合的方法.2,以"任務(wù)驅(qū)動(dòng)式"為教學(xué)原那么,確定協(xié)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容圍繞"制創(chuàng)立小組學(xué)習(xí)檔案袋"任務(wù)把各教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合在一起,使學(xué)生置身于提出問題,思考問題,解決問題的動(dòng)態(tài)過程中進(jìn)行協(xié)作學(xué)習(xí).學(xué)生通過協(xié)作,完成任務(wù)的同時(shí),也就完成了需要到達(dá)的學(xué)習(xí)目標(biāo)的學(xué)習(xí).3,采用基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式以協(xié)作學(xué)習(xí)小組形式開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的信息技術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí).在教師引導(dǎo)下,由興趣相近的學(xué)生自愿組成協(xié)作學(xué)習(xí)小組,每組4-6人.各協(xié)作學(xué)習(xí)小組在選擇課題后,通過網(wǎng)絡(luò)資料,并通過網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)創(chuàng)立學(xué)習(xí)檔案袋,并實(shí)現(xiàn)教師評(píng)價(jià),學(xué)生之間評(píng)價(jià),自我評(píng)價(jià).4,信息資源的設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,教師主要設(shè)計(jì)的以下信息資源:(1)本地(局域網(wǎng))資源:教師事先從因特網(wǎng),VCD光盤中收集了大量有關(guān)"信息處理與電子計(jì)算機(jī)"主題的文字,圖片,影像資料,制作成一個(gè)的小網(wǎng)站,發(fā)布到局域網(wǎng)中.授課過程中,學(xué)生只要輸入"teacher"這個(gè)網(wǎng)址,就可以從網(wǎng)站中獲取到有關(guān)的信息.(2)遠(yuǎn)程資源:授課過程中,教師讓本地的局域網(wǎng)超鏈接到Inter,學(xué)生通過超鏈接可以直接找到需要的資料.(3)廣泛資源:課外時(shí)間,學(xué)生自己運(yùn)用"雅虎,新浪,搜狐等"搜索引擎直接上網(wǎng)收集資料.5,教學(xué)工具的使用小組"協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋"提供的內(nèi)容比擬多,教師的工作量大,因此,本人開發(fā)了《信息技術(shù)課程網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)系統(tǒng)》.本系統(tǒng)利用了局域網(wǎng)的優(yōu)勢,為教學(xué)活動(dòng)提供以下功能:(1)在教學(xué)中,學(xué)生可以通過局域網(wǎng)提交計(jì)劃,作品等,建立小組"協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋";(2)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師評(píng)價(jià),小組間評(píng)價(jià),學(xué)生自我評(píng)價(jià);6,課時(shí)安排(1)介紹小組協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)0.5課時(shí)(2)闡述學(xué)生"小組協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋"功能與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)0.5課時(shí)(3)資料,制作電子板報(bào),創(chuàng)立小組協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋2課時(shí)(4)小組協(xié)作學(xué)習(xí)檔案袋成果交流