大班數(shù)學(xué)編制電話號碼教案（6篇）

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大班數(shù)學(xué)編制電話號碼教案篇1

活動目標(biāo)：

1、鞏固十以內(nèi)認(rèn)數(shù)的閱歷。

2、了解不同的編制能夠涌現(xiàn)不同的排列，感受數(shù)學(xué)世界的奇異。

3、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動重難點：

活動重點：編制電話號碼。

活動難點：用不同的數(shù)字編制不同的號碼。

活動預(yù)備：

1、每個幼兒活動前寫好自己家的電話號碼。

2、幼兒用書《非常的電話號碼》。

活動過程：

1、溝通電話號碼：

(1)幼兒相互溝通自己家的電話號碼：“你還知道哪些電話號碼?有什么用處?”

(2)老師有選擇地記錄幼兒提供的電話號碼。

2、討論電話號碼：

(1)幼兒觀測老師記錄的電話號碼，查找其中的規(guī)律：“通常電話號碼是由哪些數(shù)字組成的?”

(2)師生共同爭論得出：“全部的電話號碼有0————9)的數(shù)字組成?！?/p>

3、編制電話號碼：

(1)老師發(fā)信號，幼兒記數(shù)字編制電話號碼。

例：小兔家的電話號碼的第一個數(shù)字是：2添上1的那個數(shù)。第二個是3和5中間的那個數(shù)。第三個是1至10里面最小的數(shù)。

(2)幼兒在規(guī)定的時間里，用09的數(shù)字編制5位數(shù)電話號碼，要求每個電話號碼需要不同。

4、閱讀幼兒用書：了解日常生活中非常的電話號碼。

活動反思：

孩子們在編制密碼和破解電話號碼時心情高漲，反應(yīng)劇烈，能積極發(fā)言，踴躍說出自己的電話號碼和同伴的電話號碼。從而對加減法的掌控和敏捷運用進(jìn)行了強化，培育孩子的數(shù)學(xué)思維和技能的培育。

大班數(shù)學(xué)編制電話號碼教案篇2

一、活動目標(biāo)：

幼兒學(xué)習(xí)做10以內(nèi)的加減法，并嘗試用密碼表示數(shù)字。

二、活動預(yù)備：

《多元整合幼兒園活動課程》幼兒用書大班數(shù)學(xué)下冊人手一份，投影儀。

三、活動過程：

〔一〕老師：我們每個人家里都有電話號碼，現(xiàn)在請你幫“達(dá)達(dá)”算一算他家的電話號碼是多少，好嗎？

〔二〕觀看投影儀。

1、把算術(shù)題算出來，就能知道“達(dá)達(dá)”家的電話號碼了；

2、觀看數(shù)字與對應(yīng)的密碼，寫出達(dá)達(dá)外婆家的電話號碼；

3、把你自己家的電話號碼也變成密碼。

〔三〕幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師援助個別幼兒將數(shù)字與密碼對應(yīng)起來。

〔四〕相互檢測幼兒作業(yè)，引導(dǎo)幼兒思索除了打電話，還有哪些方法與伙伴聯(lián)系？

大班數(shù)學(xué)編制電話號碼教案篇3

活動目標(biāo)：

1、了解電話號碼的作用，體驗數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、讓幼兒懂得簡約的數(shù)學(xué)道理。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：能讀出自己家的電話號碼和家人的手機(jī)號碼，知道非常常用的非常電話號碼。

2、物質(zhì)預(yù)備：0-9數(shù)字卡片假設(shè)干套、漿糊、白紙人手一張；“翻譯號碼”游戲圖一張。

活動過程：

一、看圖翻譯電話號碼。

〔1〕明天我們將進(jìn)行一個運動會，想邀請小兔、小豬、小象來參與，去請大家想想方法用什么方法通知它們？〔幼兒泛講〕

師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？

〔2〕打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

老師分別出示圖形卡?！残⊥谩⑿∝i、小象、〕

師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀測發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。

〔3〕引導(dǎo)幼兒看圖翻譯號碼。

個別幼兒黑板上貼數(shù)字，集體念號碼。

驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

二、感知數(shù)字的豐富改變。

〔1〕思索：這些號碼都有幾個數(shù)字？〔6位〕

〔2〕都有8個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？〔數(shù)字排列的順次不同〕

〔3〕相同的是什么？〔三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8〕

三、溝通所收集的電話號碼

加強幼兒有關(guān)電話方面的知識，了解電話號碼是多位數(shù)的。

〔1〕請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

〔2〕你們知道的電話是幾位數(shù)的？〔請幼兒依據(jù)自己的生活閱歷講解并描述：南京地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的，手機(jī)是11位數(shù)的；常用的較非常的電話是3位數(shù)的?！?/p>

四、操作活動，鞏固幼兒閱歷。

1、給小動物編電話號碼

〔1〕有很多小動物家都裝上了電話，有的還用上了手機(jī)，我們來幫它們選個電話號碼編個電話號碼吧。

〔2〕提示：用貼數(shù)字的方法，想想家庭號碼是幾位數(shù)，手機(jī)是幾個數(shù)字。

2、非常的電話號碼。

給非常的車輛，找到正確的電話號碼。

3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。提示幼兒數(shù)一電話號碼是幾位數(shù)的。

4、請幼兒念讀自己粘貼的電話號碼。

教學(xué)反思：

1愛好是最好的老師。在這次教學(xué)活動中，我首先從幼兒常見的家庭電話引入，激起了幼兒想求知的欲望，從而引出了非常的電話號碼“110”“119”“120”

2在引導(dǎo)幼兒觀測情境圖片后，我運用了情景表演的方式讓幼兒學(xué)習(xí)撥打“110”“119”“120”電話進(jìn)行求救的正確方法。

3在幼兒掌控了用電話進(jìn)行求救的正確方法后，我安排了匹配游戲：這些電話號碼什么時候用。全班小伙伴熱忱高漲，愛好很濃，都積極地參加到游戲當(dāng)中，樂于表現(xiàn)自己。使本節(jié)課所學(xué)的知識得到強化，達(dá)到了教學(xué)活動目標(biāo)。

在整個教學(xué)活動中，我充分考慮到了幼兒的學(xué)習(xí)特點，留意教學(xué)內(nèi)容的綜合性、趣味性、寓教于生活和游戲中。

小百科：電話是一種可以傳送與接收聲音的遠(yuǎn)程通信設(shè)備。早在十八世紀(jì)歐洲已有電話一詞，用來指用線串成的話筒(以線串起杯子)。電話的涌現(xiàn)要歸功于亞歷山大·格拉漢姆·貝爾，早期電話機(jī)的原理為:說話聲音為空氣里的復(fù)合振動，可傳輸?shù)焦腆w上，通過電脈沖于導(dǎo)電金屬上傳遞。貝爾于1876年3月申請了電話的專利權(quán)。

大班數(shù)學(xué)編制電話號碼教案篇4

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運用破解電話號碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。

2、培育幼兒的運算愛好，讓幼兒充分感受勝利解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

活動預(yù)備：

1、大的算式題〔老師的號碼〕，小動物的號碼算式題。

2、ppt〔非常的電話號碼〕

活動過程：

1、導(dǎo)入活動：

“再過幾個月，我們小伙伴就要離開幼兒園上學(xué)校了，那你們還會惦念我們老師嗎？假如你們想我們會用什么方法聯(lián)系我們呢？”〔寫信、打電話等等〕。

老師小結(jié)：卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好方法，由于打電話特別快的找到你要找的人。

2、破譯電話號碼：

〔1〕“假如你們想老師了，你知道老師的電話號碼嗎？”〔不知道，我媽媽知道等等〕〔老師邊說邊出示〕“今日我把老師的電話號碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么簡單，由于需要你們破譯了算式題，才能知道電話號碼哦，一起試試吧！”

〔2〕老師指算式題，幼兒口算，老師邊寫答案。〔不要個別說，用多種形式：集體說，個別說，老師提問幼兒回答等等〕

〔3〕“老師的電話號碼是”〔老師記錄電話號碼〕“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順次記錄的？”〔幼兒說出從上到下記錄的順次〕“你們觀測的真認(rèn)真，電話號碼是從上到小做記錄的。”

3、幼兒操作：

〔1〕提出要求：

“今日我還請來了很多的小動物，看看都有誰？”〔邊說邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓〕“他們家的電話號碼也都藏在了小伙伴桌上的紙上，這些小動物想讓我們幫他們破譯電話號碼，破譯好了就坐到前面來和旁邊小伙伴輕輕的說一說，趕快去試試吧！”

〔2〕幼兒操作，老師指導(dǎo)?！泊蟛糠中』锇槎己昧?，就組織下面的活動，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排〕

〔3〕幼兒回答，一起驗證：

“誰知道小牛家的號碼的請起立，誰來說一說?！薄怖蠋熞涗洝场靶」方辜绷?，誰知道我家的呀？誰來說說。”〔老師記錄〕

〔4〕分析號碼位數(shù)的不同：

“小伙伴們真能干，都破譯出了小動物們的號碼，誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字？”〔老師與幼兒一起點數(shù)〕“是不是全部的號碼都是8個數(shù)字呢？”

4、引出非常的電話號碼：

〔1〕老師手放ppt“我們來看看，這是什么?”(手機(jī))“看看手機(jī)號碼有幾個數(shù)字？”〔點數(shù)〕

〔2〕小結(jié)：

在我們的生活中的電話號碼，有8個數(shù)字，還有11個數(shù)字，我這還有一些非常的電話號碼，我們來看看，他們有幾個數(shù)字。

〔3〕放ppt“又涌現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”

〔4〕幼兒口算，涌現(xiàn)119火警電話號碼，120急救電話號碼，讓幼兒知道這些號碼的用途，并告知幼兒在平常不能隨意撥打這些非常的電話號碼。

大班數(shù)學(xué)編制電話號碼教案篇5

活動目標(biāo)：

1、知道并記住幾個非常用途的電話號碼，練習(xí)在相應(yīng)情景下運用。

2、鞏固對數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識，學(xué)習(xí)從左向右排序。

活動預(yù)備：

1、教具：110、114、120、119號碼卡片，警車、消防車、搶救車頭飾各一個，電話機(jī)一部，多媒體課件。

2、學(xué)具：電話號碼卡片人手一份〔用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面〕，0、1、2、4、9、數(shù)字卡片假設(shè)干。

活動過程：

一、提問爭論

1、出示多媒體畫面一——著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時應(yīng)實時撥打119電話求助，并能較清晰地說出地址。

〔1〕這是誰的家？在什么地方？〔引導(dǎo)幼兒看門牌號，精確說出地址。〕

〔2〕小黃狗家發(fā)生了什么事情？〔屋頂上涌現(xiàn)火苗?！秤檬裁捶椒ú拍馨鸦饟錅?？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快找到消防隊的叔叔呢？〔引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時要實時打119電話求救。〕

〔3〕老師出示卡片“119”，請幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順次排列。

〔4〕引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”?！踩鐡艽蛘_，畫面上涌現(xiàn)消防車，火苗消逝?！?/p>

〔5〕老師小結(jié)：我們假如遇到火災(zāi)要實時打119電話，向消防隊的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨意撥打這個號碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時候撥打。

2、出示多媒體畫面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說清晰病人的狀況及詳細(xì)的家庭住址。

〔1〕這是誰的家？在什么地方？〔重點引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，精確地說出地址?！?/p>

〔2〕豬媽媽生病了，小豬應(yīng)當(dāng)找誰來幫忙？用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢？〔撥打120電話?！?/p>

〔3〕老師出示“120”卡片，請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順次排列。

〔4〕引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時重點說明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里?！矒艽蛘_并說出詳細(xì)住址后，畫面上涌現(xiàn)搶救車。〕

〔5〕老師小結(jié)：由于我們實時撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了實時的'治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。

3、出示多媒體畫面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時可以打110電話，找警察叔叔幫忙。

〔1〕小松鼠的家在什么地方？〔引導(dǎo)幼兒看門牌號碼，精確地說出地址?！?/p>

〔2〕下雪了，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢？它發(fā)覺了什么？

〔3〕遇到壞人應(yīng)當(dāng)怎么辦？該找誰來幫忙？怎樣才能盡快找到警察？〔撥打110電話?！?/p>

〔4〕請幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0，并按順次排列。

〔5〕引導(dǎo)幼兒模擬撥打110。先請個別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點說明小松鼠的家在什么地方。

4、出示多媒體畫面四，引導(dǎo)幼兒依據(jù)場景與所需撥打的電話進(jìn)行連線，鞏固所學(xué)知識。

二、游戲

請幼兒掛上電話號碼卡片，與同伴溝通卡片上的號碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進(jìn)行模擬表演，加深印象。

延伸活動：

爭論：假如我們忘卻了這些電話號碼怎么辦？引導(dǎo)幼兒溝通、爭論，使之明白可以撥打114查號臺詢問，這樣就能又快又精確地知道想要的電話號碼。

大班數(shù)學(xué)編制電話號碼教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、在探究操作中嘗試發(fā)覺門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。

2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的技能，積累相關(guān)的生活閱歷。

3、能主動發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)，體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

4、培育幼兒對數(shù)字的認(rèn)識技能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

教學(xué)預(yù)備：

材料：紙盒做的樓房材料人手一份，門牌插卡〔用不同顏色區(qū)分層與間的數(shù)字〕人手一份，多媒體課件，寫有詳細(xì)地址的信封假設(shè)干，人物圖像假設(shè)干，彩色膠帶卷〔用于標(biāo)示樓房位置〕。

環(huán)境：多媒體、幼兒操作學(xué)習(xí)的場地、桌椅、地墊人手一塊。

幼兒：肯定的生活閱歷，了解自己的家庭住址。

教學(xué)過程：

一、情境引入激發(fā)幼兒對門牌的已有閱歷

1、〔師幼溝通〕徐老師第一次來東陽，發(fā)覺我們東陽真是個漂亮的地方，公路又寬又潔凈，不僅大街上都是高樓大廈，而且住宅小區(qū)建設(shè)得特別美麗。請你告知我你家住在什么地方嗎？〔幼兒介紹自己的家庭住址〕

2、這是**住宅小區(qū)，我們一起去參觀。〔播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅〕

3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層？〔鏡頭