大班歌唱活動(dòng)教案5篇

第第頁大班歌唱活動(dòng)教案5篇

大班歌頌活動(dòng)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì)自我掌握，不大聲喊叫，體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的歡樂。

2.能憑借記憶唱準(zhǔn)歌詞，依據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編說唱部分。

3.借助圖譜理解歌詞。

活動(dòng)預(yù)備：

圖片〔冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花〕

活動(dòng)流程：

1、談話導(dǎo)入：

你買過菜嗎？跟誰一起買的？買過什么菜？

2、出示第1、2、7、8句的圖譜，老師指圖譜講解并描述歌曲中的故事。

孫子和奶奶買了些什么菜？

3、老師教唱歌曲?，F(xiàn)在老師把它、編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽聽。

1〕、老師范唱歌曲。

孫子和奶奶買了哪些菜？〔幼兒基本說出菜名〕

2〕、老師邊出示圖譜邊總結(jié)幼兒的回答。

師：孫子和奶奶買了……...小伙伴，你們有沒有發(fā)覺歌曲中那一句是沒有曲子的？

3〕、老師再次范唱。

歌曲中那句是沒有曲子的？我們一起來念一念。〔練習(xí)2遍〕同時(shí)老師出示節(jié)奏譜。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

1〕、跟琴聲完整學(xué)唱2遍?！猜臁?〕、藏圖游戲〔2遍〕藏圖2、圖3。.

5、歌曲仿編。

1〕、老師出示蔬菜圖片。

師：老師預(yù)備了很多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。

2〕、幼兒集體選圖仿編。

3〕、幼兒相互仿編。

6、幼兒集體表演唱。

活動(dòng)反思：

這是一節(jié)有趣的音樂課，也是生活的最常見的一種生活需求?！顿I菜》每個(gè)小伙伴都到過菜市場，也都知道菜市場有哪些菜，學(xué)會(huì)這首歌并不難，可是中間的念的詞并不簡約。

以談話的方式導(dǎo)入，“小伙伴你們?nèi)ミ^菜市場嗎？”你見到過菜市場有哪些菜？幼兒能夠講出好多菜色。正好順勢帶入主題。在活動(dòng)過程中小伙伴們都很帶勁，對(duì)這首歌很感愛好，許多幼兒都能夠唱出青菜綠油油??白菜大又好呀??后面的說唱部分，幼兒看著圖譜，拍節(jié)奏能夠很有續(xù)。在用琴伴奏，幼兒說唱時(shí)，明顯感覺都很有勁。

都爭搶著不甘落后，生怕自己幼兒自己續(xù)編也能夠順當(dāng)?shù)倪M(jìn)行，他們依據(jù)自己看到的蔬菜，加上合適的詞語，來進(jìn)行編唱還是很有趣。我把幼兒的編唱能夠順當(dāng)?shù)拇?，幼兒也感愛好，紛紛嘗試自己的'編唱。這節(jié)課很不好的是我沒有加上任何游戲，只是加上動(dòng)作來表演，沒有利用場景，在課前沒有想到，利用場景來讓幼兒有一個(gè)表演的機(jī)會(huì)，假如加上場景，我想幼兒的愛好確定會(huì)提高許多，對(duì)這節(jié)課的效果會(huì)更佳。

在今后的教學(xué)中，各個(gè)環(huán)節(jié)都要考慮清晰。

大班歌頌活動(dòng)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過圖譜的提示學(xué)唱歌曲，并唱準(zhǔn)弱起的句子。

2通過去點(diǎn)子游戲，學(xué)會(huì)運(yùn)用拍手代替部分歌詞進(jìn)行唱歌的方法。

3在默唱部分歌詞的活動(dòng)中，提高自我掌握技能。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、小狗圖片一張

活動(dòng)過程：

〔一〕談話引出課題

1出示圖片〔小狗〕：“看，這是誰呀？你知道它是誰家的小狗呢？”

2出示圖譜，提問：

看圖譜你能說出小花狗的名字嗎？

〔二〕新授歌曲

1老師依據(jù)圖譜朗誦歌詞。

2邊看圖譜邊朗誦歌詞2~3遍〔師幼共同〕。

3傾聽老師范唱。

4幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖譜學(xué)唱歌曲。留意唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

〔三〕學(xué)習(xí)掌握性的演唱

1用去點(diǎn)子的方法，提示幼兒將劃去點(diǎn)子對(duì)應(yīng)的歌詞，用拍手表示默唱。

2請(qǐng)個(gè)別幼兒依次去點(diǎn)子，大家一起練習(xí)掌握性歌頌。

3幼兒任意去點(diǎn)子，練習(xí)掌握性歌頌。

大班歌頌活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能觀測圖譜，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松、開心的.曲調(diào)。

2、會(huì)依據(jù)歌曲節(jié)奏，利用身體和生活樂器，創(chuàng)編不同的敲鼓動(dòng)作。

3、積極參加并體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣，能大膽自信地表演。

活動(dòng)預(yù)備：

大鼓一個(gè)；歌詞圖譜；筷子、牛奶罐、盒子等廢舊材料。

活動(dòng)過程：

一、感受歌曲旋律與節(jié)奏

〔一〕律動(dòng)，感受歌曲旋律。

1、幼兒當(dāng)神氣的小鼓手，合著歌曲旋律入場。

2、提問：剛才，我們合著《小鼓手》的音樂走進(jìn)來，你聽了這首曲子有什么感覺呢？

〔二〕利用圖譜，練習(xí)歌曲節(jié)奏。

1、出示圖譜，講解節(jié)奏。

2、練習(xí)：集體學(xué)大鼓唱歌，用“咚”聲來表示。

3、利用身體部位練習(xí)節(jié)奏。

二、學(xué)唱歌曲

〔一〕完整地觀賞歌曲。

1、老師第一次范唱〔清唱〕，鼓聲用敲鼓的方式表達(dá)。提問：你聽到了什么？

2、第二次完整地范唱。提問：大鼓是怎么樣唱歌的？依據(jù)幼兒回答出示圖譜。

〔二〕依據(jù)圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞。

1、老師指圖譜，幼兒跟老師有節(jié)奏地朗誦歌詞。

2、重點(diǎn)練習(xí)：漸強(qiáng)〔利用圖譜法——鼓的從小到大來表現(xiàn)音的從弱到強(qiáng)〕和休止符節(jié)奏〔利用圖譜法——沒有畫鼓棒的鼓表示〕。

〔三〕幼兒學(xué)唱歌曲。

1、幼兒輕聲跟唱一遍。

2、幼兒用好聽的聲音跟唱一遍，放開唱。

3、幼兒獨(dú)立演唱歌曲一遍。

4、提升要求，幼兒背唱三遍：

〔1〕拿掉兩張圖片，幼兒演唱歌曲。

〔2〕拿掉全部圖片，幼兒演唱歌曲。

〔3〕拿掉節(jié)奏圖譜，幼兒演唱歌曲。

5、幼兒邊唱邊表演歌曲一遍。

6、分男女幼兒合作演唱歌曲：女孩當(dāng)小鼓手，男孩當(dāng)鼓，第二遍交換。

三、利用身體和生活樂器，激發(fā)幼兒對(duì)唱唱活動(dòng)的愛好

1、請(qǐng)一名幼兒當(dāng)小鼓手，邊唱邊敲大鼓；其余幼兒把肚子、膝蓋、肩膀等當(dāng)作大鼓邊唱邊敲打。

2、提問：我們可以生活中的什么東西當(dāng)作大鼓呢？〔可把牛奶罐、盆子、盒子等當(dāng)作大鼓〕

3、幼兒表演：

第一次表演，請(qǐng)幼兒邊唱邊敲；

第二次表演進(jìn)行提升，敲鼓的地方不能發(fā)出聲音，徑直用“鼓聲”表示。

四、結(jié)束：幼兒再次當(dāng)小鼓手，在邊敲邊唱中出活動(dòng)室

大班歌頌活動(dòng)教案篇4

目標(biāo)

1、在開心的表演活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒熟識(shí)理解歌詞，喜愛演唱歌曲。

2、情愿在活動(dòng)中大膽表現(xiàn)自己，進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。

預(yù)備

釣魚竿一根，帽子一頂。

過程

1、觀看表演，進(jìn)入歌曲所描述的情境。

老師頭戴帽子，手持釣魚竿，裝做釣魚的樣子，等待幼兒因新奇而竊竊私語或發(fā)出笑聲時(shí)，老師故做神奇地對(duì)幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒寧靜下來后，再重復(fù)上述動(dòng)作，等待幼兒再次作出反應(yīng)。老師再次釣魚，收魚線，作懊喪或興奮狀。

2、爭論，理解歌詞。

師：剛才你們看到我在干什么？你是怎么看出來的？我釣到了什么？

依據(jù)幼兒回答，老師夸張地做出懊喪和興奮的神態(tài)。

3、師生表演，熟識(shí)歌詞及旋律。

〔1〕配樂曲，老師完整表演一遍。

〔2〕幼兒跟老師表演，邊聽老師念白。

4、學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編最末兩小節(jié)的歌詞及動(dòng)作。

〔1〕老師演唱歌曲一遍。

〔2〕幼兒邊表演邊演唱歌曲。

師：你們釣到了什么？

〔3〕請(qǐng)個(gè)別幼兒上來釣魚，其他

幼兒跟著一起唱歌。

讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西，然后在表演過程中用動(dòng)作表示出來，然后讓大家猜猜：我釣到了什么？猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。

5、師生一起爭論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法，然后請(qǐng)幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。

活動(dòng)結(jié)束。

大班歌頌活動(dòng)教案篇5

〔一〕運(yùn)動(dòng)目的：

1、學(xué)唱新歌《我們都是好伙伴》。

2、在掌握歌曲旋律的根本上，憑據(jù)圖片的表示掌握歌詞并自動(dòng)匹配，演唱歌曲。

3、盡力用精美的歌聲來呼喚人們敬服大自然。

〔二〕運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、四張圖片〔小兔、小鳥、小魚、熊貓；小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然故里被污染后的樣子〕

2、磁帶、灌音機(jī)

〔三〕運(yùn)動(dòng)歷程：

1、老師出示動(dòng)物圖片，并提問

⑴黑板上都有哪些動(dòng)物？〔小兔、小鳥、小魚、熊貓〕它們都生存在那里？都吃什么？〔幼兒自由評(píng)論辯論，師小結(jié)幼兒評(píng)論辯論的內(nèi)容〕

師：但是，我們生存的這個(gè)地球上啊，產(chǎn)生了一些轉(zhuǎn)變，讓這些小動(dòng)物的故里不再美麗了。讓我們一路來看看究竟產(chǎn)生了什么轉(zhuǎn)變〔出示大自然被污染的圖片〕

⑵圖片上的大自然怎么樣啦？為什么？〔大自然被污染了，由于人們不敬服狀況〕

2、幼兒明白并進(jìn)修歌詞

師：大自然收到污染了，小動(dòng)物的故里不再美麗啦，幼兒園教育隨筆它們也都很難得、很哀傷，你們是不是這些小動(dòng)物的好伙伴??？原不愿意資助他們呢？那李先生這里啊，也有一群熱忱的小伙伴，也很想資助它們，讓我們一路聽聽磁帶里的小伙伴是怎么資助它們的?！卜糯艓Ч嘁簟?/p>

⑴你們都聽到了什么？歌中小伙伴是怎么唱的？怎么資助這些小動(dòng)物的？〔綠草給小兔、藍(lán)天給小鳥、清泉給小魚、叢林給熊貓〕

注：如幼兒沒聽清楚，師撫琴范唱，同時(shí)讓幼兒熟習(xí)前奏。

3、學(xué)唱歌曲

⑴老師邊指畫邊唱響應(yīng)的歌詞，速率放慢，整首教唱。

⑵幼兒學(xué)唱，老師重點(diǎn)改正第三、四樂句的唱法，以及引誘幼兒末了兩句能興奮地演唱。

注：這首曲子前三樂句節(jié)拍型很類似，第四樂句和末了“更精美”的跨度較大，且節(jié)拍型產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，對(duì)幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的行動(dòng)，引誘幼兒唱準(zhǔn)。

幼兒手工制作⑶幼兒完備地演唱歌曲，老師可撫琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。

⑷幼兒熟習(xí)歌曲后，老師可提唱歌時(shí)情感上的懇求