大班美術(shù)活動(dòng)繪畫(huà)《海底世界》

第第頁(yè)大班美術(shù)活動(dòng)繪畫(huà)《海底世界》

海底世界，是一個(gè)絢麗多彩的世界，生活著新穎的生物。它同樣是一個(gè)神奇的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神奇與新穎所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng)，今日要挖掘的是它的絢麗斑斕的色調(diào)。幼兒的年齡特點(diǎn)決斷了幼兒新奇心強(qiáng)，對(duì)未知的海底世界充斥了新奇，充斥了想象和憧憬。而且大班幼兒在繪畫(huà)、泥工、剪貼等方面都有了肯定的基礎(chǔ)，并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛(ài)好。魚(yú)是兒童喜歡表現(xiàn)的對(duì)象之一，海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各式各樣的魚(yú)類(lèi)，同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門(mén)類(lèi)的海洋生物，海底是一個(gè)充斥了神奇色調(diào)的水下世界。

本次活動(dòng)《海底世界》以此為內(nèi)容題材，分別通過(guò)剪貼和繪畫(huà)的形式來(lái)實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚(yú)的外形特征，色調(diào)改變，從而了解海底世界對(duì)稱(chēng)形和不對(duì)稱(chēng)形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同，使之在學(xué)習(xí)和操作的過(guò)程中加以區(qū)分，并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和制造想像的技能，讓幼兒通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用自己的'作品來(lái)表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美妙將來(lái)的豐富的想像。

二說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

這次的活動(dòng)目標(biāo)是：通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的愛(ài)好以及喜愛(ài)大自然的情感，發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫(huà)，同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐煩細(xì)致的做事立場(chǎng)。

三說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

首先是材料預(yù)備：

工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的須要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中，我除了供應(yīng)彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外，還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆，便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊，嘗試多種作畫(huà)方法，可以用記號(hào)筆描線，可以用蠟筆勾邊，也可以用油水分別法。這樣一來(lái)，無(wú)疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

其次閱歷預(yù)備，在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚(yú)，而且是色調(diào)斑斕的魚(yú)，而且掌控了畫(huà)魚(yú)的基本技能。

四、說(shuō)教法：

在此次活動(dòng)中，我所用的教學(xué)方法有

1.引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法：在活動(dòng)的開(kāi)始，老師引導(dǎo)幼兒觀賞海底世界，所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法，老師作為活動(dòng)的組織者，又是孩子的引領(lǐng)者，要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀測(cè)、去發(fā)覺(jué)。

2.觀測(cè)法：在活動(dòng)過(guò)程中，老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)各種魚(yú)的不同外部特征。

3.個(gè)別指導(dǎo)法：在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候，老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒，鼓舞他們大膽的嘗試。對(duì)于技能強(qiáng)的孩子，可以引導(dǎo)他們運(yùn)用多種顏色，達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。

4.情景法：教室布置就是一個(gè)海洋世界的背景，還有海底世界的大背景圖，讓孩子置身于海底的感覺(jué)。

五、說(shuō)學(xué)法：

1.觀測(cè)法

2.嘗試法

六說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1導(dǎo)入部分

我首先出示光碟，引起幼兒的愛(ài)好。然后播放光碟，讓幼兒觀賞漂亮的海底世界。

2.通過(guò)提問(wèn)和觀測(cè)圖片，引導(dǎo)幼兒想像各種魚(yú)的不同外部特征。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問(wèn)：剛才小伙伴在畫(huà)面里都看到了那些魚(yú)？它們是一樣的嗎？身上有什么樣的顏色和花紋？在幼兒回答后讓幼兒觀測(cè)各種魚(yú)的圖片，了解魚(yú)的種類(lèi)許多，每種魚(yú)的身體外形和顏色花紋都不一樣。有的魚(yú)身體外形和花紋是對(duì)稱(chēng)的，有的魚(yú)是不對(duì)稱(chēng)的。

3．在幼兒了解到魚(yú)的一些外部特征后，我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問(wèn)題：海底里除了魚(yú)還有什么？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)海底的各式各樣海洋生物。

4.隱性示范，幼兒思索

海底這么美，那把我們的教室也布置成漂亮的海底怎么樣？在提出這個(gè)問(wèn)題之后，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過(guò)程中讓幼兒思索怎么布局？顏色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？

5、介紹操作材料，幼兒動(dòng)手操作

帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室的四周墻，介紹每一面墻旁預(yù)備的不同材料，簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的考前須知，請(qǐng)幼兒依據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作，通過(guò)剪貼、繪畫(huà)的形式表現(xiàn)各式各樣的海洋生物，豐富海底世界。老師巡察整個(gè)操作狀況，適當(dāng)進(jìn)行提示。由于預(yù)備充分，材料選擇得當(dāng)，幼兒美術(shù)功底較好，又是幼兒自由選材，充分考慮到