高考生物“非選擇題”的類型及解題策略.總結(jié)

高考生物“非選擇題”的解題策略“非選擇題”是中學生物教學中的常見題型，是高考卷中的主要試題形式之一。通過對“非選擇題”的解答可全面考查學生對基礎(chǔ)學問的駕馭狀況、學問遷移實力、概括表述實力和綜合運用實力。長期以來，同學們對非選擇題的的相識和作答存在著或多或少的這樣或那樣的誤區(qū)，在非選擇題的答題技巧和規(guī)范性方面還有著很多的迷惘，這個問題不解決必將導致答題的精確性、科學性、完整性、條理性、邏輯性等方面出現(xiàn)瑕疵，影響答題效果和得分率?！胺沁x擇題”，有何類型、特征？如何科學地解答“非選擇題”？本文就此談?wù)勔恍┫嘧R和做法，望能對教學有所幫助。依據(jù)“非選擇題”的答題結(jié)果可將之劃分為：文字表述類、圖表建構(gòu)類、計算類，以及此三類彼此間的綜合類型?！胺沁x擇題”呈現(xiàn)形式和答題結(jié)果的多樣性體現(xiàn)了中學生物《考試大綱》中提出的“能應(yīng)用學過的學問和專業(yè)術(shù)語，能用圖表等多種表達形式精確地描述生物學現(xiàn)象和試驗結(jié)果”的實力要求。對生物學“非選擇題”的解答，在策略上除了要遵循解題的共性思維要求外（如：細致審題，提取信息、找準已知和未知等），還應(yīng)針對生物學“非選擇題”答題的特殊要求實行相應(yīng)的對策。下面著重就前三類分別加以闡述。1“文字表述類”非選擇題1.1“文字表述類”非選擇題的幾種類型“文字表述類”非選擇題的常見形式有二種，即：材料綜合型、試驗（設(shè)計）型。“材料綜合型”非選擇題此類非選擇題是依據(jù)題干描述或所給材料，通過對文字、圖表等信息進行提取、分析綜合來解答問題的。其常體現(xiàn)出對學問的記憶、理解和運用三個層面的考查，是高考中非選擇題的主要形式之一，其答案要求有填空（包括填圖和填表）和簡答二種。例1.[09全國卷Ⅰ·第31題]（10分）桃果實成熟后，假如軟化快，耐貯運性就會差。下圖表示常溫下A、B兩個品種桃果實成熟后硬度等變更的試驗結(jié)果。據(jù)圖回答：（1）該試驗結(jié)果顯示桃果實成熟后硬度降低，其硬度降低與細胞壁中的________降解由關(guān)，該物質(zhì)的降解與_________的活性變更有關(guān)：也與細胞壁中的__________降解有關(guān)，該物質(zhì)的降解與__________的活性變更有關(guān)。（2）A、B品種中耐貯運的品種是__________。（3）依據(jù)該試驗結(jié)果推想，桃果實采摘后減緩變軟的保存方法應(yīng)當是_________，因為____________________。（4）采摘后若要促使果實提前成熟，科選用的方法由___________和__________________。（5）一般來說，果實成熟過程中還伴隨著綠色變淺，其緣由是____________。答案：（1）纖維素纖維素酶果膠質(zhì)果膠酶（2）A（3）適當降低溫度低溫可降低有關(guān)酶的活性，延緩果實軟化（4）用乙烯進行處理適當提高貯存溫度（5）葉綠素含量低“試驗設(shè)計型”非選擇題此類非選擇題是高考題型的最高形式，文字表述既有科學性，同時又有肯定程度的開放性，它是近年及今后相當長一段時間內(nèi)高考中的非選擇題的另一主要形式。通過對試驗的設(shè)計、問題表述，能夠全面考查學生對相關(guān)學問的理解、遷移和綜合運用實力，以及組織語言答題的實力。對“試驗設(shè)計型”試題的解答，首先體現(xiàn)在對試驗?zāi)康摹⒃?、材料用具、方法步驟、結(jié)論等（此點本文暫不作探討）的駕馭狀況方面；其次才是對答題時的“文字表述”方面。故此類題往往具有肯定的難度，常是試卷的壓軸題。例2.[2009廣東卷·第36題]（8分）小王發(fā)覺黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多。請設(shè)計一個試驗方案，探究不同光照強度對大豆植株高度的影響，并預(yù)料試驗結(jié)果。試驗材料和用具：大豆種子（200粒）、光照培育箱（光照強度范圍0—10000Lux，溫度、濕度等均可自行設(shè)定）、培育皿、直尺等。（1）試驗方案：（2）試驗結(jié)果測試：答案：試驗方案：1試驗材料：選出180粒大小一樣的種子，分成六祖，每組30粒，在培育皿中培育。2培育條件光照強度0、2000、4000、6000、8000、10000Lux溫度25度，培育一周3測定指標用直尺測量植株高度，計算每組的平均值。注：要求至少分為三組（三個處理），每組有肯定的種子數(shù)量，光照強度必需有0Lux（黑暗）試驗結(jié)果測試：隨光照強度增加，植株高度下降。解析：本題考查依據(jù)自然現(xiàn)象設(shè)計試驗方案及預(yù)料試驗結(jié)果的實力。在設(shè)計試驗過程中，留意遵循比照原則，單一變量原則，平行重復(fù)原則等科學原則，所以至少分三組，且有黑暗作為比照，每組必需有肯定的種子數(shù)量，且數(shù)量相等。預(yù)料試驗結(jié)果要依據(jù)題中所給的自然現(xiàn)象，即黑暗中生長的大豆幼苗比陽光下生長的大豆幼苗高得多，即可得出正確答案。1.2“文字表述類”非選擇題的解題策略力求答題用語的專業(yè)化用本學科的專業(yè)述語、概念、原理、結(jié)論、模型等表述問題是各學科答題的基本要求，是一種技巧和原則，生物學試卷的簡答題理應(yīng)如此。確保表達形式與題干形式的一樣性如：“能夠與‘腺嘌呤’互補配對的堿基為_____________?！痹诮獯鸫祟}時，由于題干中‘腺嘌呤’是文字，故答案應(yīng)為“胸腺嘧啶或尿嘧啶”，一般不要答成“T或U”，這樣就保證了答案與題干表述的一樣性。留意語言表述的科學性、邏輯性、完整性和條理性保證答案的科學性是答題精確性的最重要要求，沒有科學性的答案其毫無正確性可言。在科學性的基礎(chǔ)上堅持答題的邏輯性、完整性和條理性，最終就會使答題結(jié)果有獲得高分的最大可能。如：有絲分裂后期的主要特征在“科學性、邏輯性、完整性和條理性”方面應(yīng)遵循“①著絲點分裂→②姐妹染色單體分別，形成染色體→③紡錘絲（或星射線）牽引分別的染色體分別移向兩極”的依次。而很多同學在答題時常答成“姐妹染色單體分裂，形成染色體→②著絲點分別→③紡錘絲（或星射線）牽引分別的染色體分別移向兩極”。其錯誤表現(xiàn)在：①將“分別”和“分裂”的主體未搞清晰，即犯了科學性錯誤，②答題的邏輯性，條理性混亂。此外，對于依據(jù)表格、圖解或曲線來解答的文字表述題，有些問題還應(yīng)留意依據(jù)“表格、圖解或曲線”的特點進行分層（即對統(tǒng)計表、曲線進行分段）表述，不能太籠統(tǒng)。例3.[2009安徽卷·第30題]（18分）Ⅰ．(10分)離體神經(jīng)纖維某一部位受到適當刺激時，受刺激部位細胞膜兩側(cè)會出現(xiàn)短暫性的電位變更，產(chǎn)生神經(jīng)沖動。圖示該部位受刺激前后，膜兩側(cè)電位差的變更。請回答：（1）圖中a線段表示電位；b點膜兩側(cè)的電位差為，此時Na+（內(nèi)、外）流。（2）神經(jīng)沖動在離體神經(jīng)纖維上以局部電流的方式雙向傳導，但在動物體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導方向是單向的，總是由胞體傳向。（3）神經(jīng)沖動在突觸的傳遞受很多藥物的影響。某藥物能阻斷突觸傳遞，假如它對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝?。┑榷紱]有影響，那么導致神經(jīng)沖動不能傳遞的緣由可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與的結(jié)合。Ⅱ．（8分）在人體體溫的神經(jīng)—體液調(diào)整中，下丘腦是，調(diào)整產(chǎn)熱活動最重要的激素是。人在寒冷的環(huán)境下會出現(xiàn)寒戰(zhàn)，這是機體通過增加產(chǎn)熱，有利于維持體溫恒定；猛烈運動后，機體降低體溫的機制主要是通過汗液的蒸發(fā)和增加散熱。答案：Ⅰ.（1）靜息0mv內(nèi)（2）軸突末梢（3）突觸后膜上的特異性受體Ⅱ.體溫調(diào)整中樞甲狀腺激素骨骼肌收縮皮膚毛細管舒張解析：本題考查神經(jīng)調(diào)整和體液調(diào)整的相關(guān)學問。Ⅰ.（1）從圖可以看出a線段表示未受刺激時的靜息電位；b點膜兩側(cè)的電位差為0mV，靜息電位是由Na+內(nèi)流形成的。（2）在動物體內(nèi)，神經(jīng)沖動的傳導方向總是由胞體傳向軸突末梢，是單向的。（3）假如某藥物對神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放和降解（或再攝?。┑榷紱]有影響，那么導致神經(jīng)沖動不能傳遞的緣由可能是該藥物影響了神經(jīng)遞質(zhì)與特異性受體的結(jié)合。Ⅱ.在人體體溫的神經(jīng)—體液調(diào)整中，下丘腦是體溫調(diào)整中樞，調(diào)整產(chǎn)熱活動最重要的激素是甲狀腺激素（促進有機物的氧化分解）。人在寒冷的環(huán)境下會出現(xiàn)寒戰(zhàn)，這是機體通過骨骼肌收縮增加產(chǎn)熱，有利于維持體溫恒定；猛烈運動后，機體降低體溫的機制主要是通過汗液的蒸發(fā)和皮膚毛細血管舒張來增加散熱。保持細心、削減筆誤細心少誤是保證答題精確性的最基本的素養(yǎng)要求，是獲得高分的基本保障。在中學生物的學習中易出現(xiàn)答題筆誤的詞很多，如：將“液泡”寫成“液胞”，將“孢子”寫成“胞子”，將“光合作用”寫成“光和作用”，將“能量流淌”寫成“能量循環(huán)”等等。為此，在平常的學習和練習時應(yīng)特殊予以重視。2“圖表建構(gòu)類”非選擇題2.1“圖表建構(gòu)類”非選擇題的類型依據(jù)此類“非選擇題”的答題要求可將之分為以下四種形式——形態(tài)結(jié)構(gòu)圖、坐標圖、流程圖和統(tǒng)計表。“形態(tài)結(jié)構(gòu)圖類”非選擇題例4.[2004上海卷·第39·⑵題]洋蔥是生物學試驗的常用材料之一，下圖是經(jīng)一段時間培育后的洋蔥示意圖，請回答下列問題：⑵若要驗證植物細胞吸水原理，則最好的取材部位是，請在上側(cè)空白處畫出你在顯微鏡下視察到的細胞失水后的狀態(tài)（畫一個細胞）答案：“坐標圖類”非選擇題“坐標圖”是物質(zhì)間量變規(guī)律的重要表達形式，其主要特征是：體現(xiàn)兩個生物學現(xiàn)象間的量變（或邏輯）函數(shù)關(guān)系?？v觀多年的高考題，“坐標圖”的建構(gòu)主要體現(xiàn)在二個層面，其一“坐標曲線圖”，其二“柱（條）形坐標圖”，其中前者比較常見。能否正確建構(gòu)坐標圖，反映著學生的學問遷移實力和“文圖”互動實力的凹凸。中學生物學問中，能夠建立這種函數(shù)關(guān)系的學問點很多，如：“細胞分裂各期的DNA、染色體、染色單體與分裂時期間”，“新陳代謝中的光合作用、呼吸作用的反應(yīng)物與生成物間”，“酶的活性與溫度、PH值間”等等。例5.[2005全國理綜卷·III第30·⑵題]（2）擬谷盜是危害糧食的一類昆蟲，現(xiàn)將甲、乙兩種擬谷盜等量混養(yǎng)在不同環(huán)境條件下的同種面粉中。培育一段時間后，分別統(tǒng)計兩種擬谷盜種群的數(shù)量（以兩種擬谷盜數(shù)量總和為100％），結(jié)果如下表：環(huán)境條件甲擬谷盜乙擬谷盜濕熱1000干熱1090濕溫8614干溫1387濕冷3169干冷0100①依據(jù)上表數(shù)據(jù)，在下面供應(yīng)的坐標中繪制濕冷、干溫條件下擬谷盜數(shù)量百分比的柱形圖。答案：如下右圖例6.[2009海南卷·第7·題]正常人若一次飲完1000ml清水后。馬上測量尿流量。下列能正確從輸尿管流出的尿流量隨時間變更趨勢的曲線是答案：A“流程圖類”非選擇題“流程圖”反映了事物的動態(tài)變更規(guī)律。在中學生物學問中，“流程圖”的存在具有普遍性，如：物質(zhì)代謝過程、物質(zhì)循環(huán)、能量流淌、細胞分裂過程、神經(jīng)調(diào)整和體液調(diào)整過程等都可以用“流程圖”來表示?！傲鞒虉D”的典型特征是圖中有“→”號、邏輯性強，是“文圖”的綜合（即亦文亦圖）。例7.[2005廣東卷·第33·⑴題]用含有35S標記氨基酸的培育基培育動物細胞，該細胞能合成并分泌一種含35S蛋白質(zhì)。⑴請寫出35S在細胞各結(jié)構(gòu)間移動的先后依次(用“→”表示先后依次)。答案：核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→小泡→細胞膜（→胞外）“統(tǒng)計表類”非選擇題“統(tǒng)計表”反映了自變量與因變量間的因果關(guān)系，其形象直觀、涇渭分明。例8.I.[2009山東卷·第27·（2）題]（18分）人類遺傳病發(fā)病率逐年增高，相關(guān)遺傳學探討備受關(guān)注。依據(jù)以下信息回答問題：（1）上圖為兩種遺傳病系譜圖，甲病基因用A、a表示，乙病基因用B、b表示，Ⅱ-4無致病基因。甲病的遺傳方式為____________，乙病的遺傳方式為____________。Ⅱ-2的基因型為____________，Ⅲ-1的基因型為____________，假如Ⅲ-2與Ⅲ-3婚配，生出正常孩子的概率為____________。（2）人類的F基因前段存在CGG重復(fù)序列。科學家對CGG重復(fù)次數(shù)、F基因表達和某遺傳病癥狀表現(xiàn)三者之間的關(guān)系進行調(diào)查探討，統(tǒng)計結(jié)果如下：CGG重復(fù)次數(shù)（n）n<50n≈150n≈260n≈500F基因的mRNA（分子數(shù)/細胞）50505050F基因編碼的蛋白質(zhì)（分子數(shù)/細胞）10004001200癥狀表現(xiàn)無癥狀輕度中度重度此項探討的結(jié)論_______________________________________________________________。推想：CGG重復(fù)次數(shù)可能影響mRNA與____________的結(jié)合。（3）小鼠常被用作探討人類遺傳病的模式動物。請?zhí)畛湟暡煨∈蠹毎鳒p分裂的試驗步驟：供選材料及試劑：小鼠的腎臟、睪丸、肝臟，蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B（健那綠）染液，解離固定液。取材：用____________作試驗材料制片：①取少量組織低滲處理后，放在____________溶液中，肯定時間后輕輕漂洗。②將漂洗后的組織放在載玻片上，滴加適量____________。③肯定時間后加蓋玻片，____________。視察：①用顯微鏡視察時，發(fā)覺幾種不同特征的分裂中期細胞。若它們正常分裂，產(chǎn)生的子細胞是__________________。②右圖是視察到的同源染色體進入（A1和A2）的配對狀況若A1正常，A2發(fā)生的變更可能是________________________。答案：（1）常染色體上的顯性遺傳病伴X隱性遺傳病AaXbYaaXBXb7/32（2）CGG重復(fù)次數(shù)不影響F基因的轉(zhuǎn)錄，但影響翻譯（蛋白質(zhì)的合成），并與該遺傳病是否發(fā)病及癥狀表現(xiàn)（發(fā)病程度）有關(guān)核糖體（3）（小鼠）睪丸解離固定液醋酸洋紅染液壓片次級精母細胞，精細胞，精原細胞缺失例8.II.[2002上海卷·第43·⑷題]某生物學愛好小組開展“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響”的課題探討。他們已將香煙和蒸餾水依據(jù)1︰1的重量比浸泡24小時，過濾后的濾液作為原液。假如你是其中一員，請回答：⑴～⑶（略）⑷設(shè)計一張表格用于在試驗時記錄數(shù)據(jù)。答案：（注：本小題表格的建構(gòu)是建立在⑴～⑶題的基礎(chǔ)上的，其答案略）不同濃度的煙草浸出液每分鐘心跳次數(shù)第一次測量其次次測量第三次測量平均值濃度1濃度2濃度3蒸餾水（比照）2.2“圖表建構(gòu)類”非選擇題的解題策略對于“圖表建構(gòu)類”非選擇題的解答，首先應(yīng)留意“文→圖表”、“圖→表”、“表→圖”間有關(guān)信息的閱讀、提取和轉(zhuǎn)換，其次應(yīng)針對不同的題型實行相應(yīng)的策略。詳細如下——“形態(tài)結(jié)構(gòu)圖”解題策略首先，應(yīng)遵循畫生物圖的要求和方法，搞清與畫美術(shù)圖的區(qū)分，用鉛筆畫圖，所畫線條應(yīng)保持清晰、流利，最好一筆繪成，對濃稠或陰影部分，須用稠密有度的細點來表示，切忌涂抹。其次，要符合“題問”的要求，保證所畫圖形的科學性、精確性和結(jié)構(gòu)的完整性。即“圖”的結(jié)構(gòu)不能隨意刪加，各部分位置、比例、布局要合理、科學，如：動物細胞有絲分裂中期圖一般畫成圓形，標出中心體，圖注指示線要用直尺畫，注釋一般要寫在圖的右側(cè)等等。第三，要留意“靜與動”的統(tǒng)一性、連續(xù)性、差異性和依次性，如：細胞有絲分裂過程中各期的圖形就既有連續(xù)性、依次性又存在著差異性?！白鴺藞D”解題策略.1“柱（條）形坐標圖”的解題策略“柱（條）形坐標圖”是在坐標軸的平面上畫出長方形（即柱形）圖像，內(nèi)部可以填涂細點或條紋等，其最大特點是反映著某個“點”上的量變多少。故在建構(gòu)“柱（條）形坐標圖”時，一是要抓住“點”，使“點”定位精確，二是要抓住“形”，使“形”符合“柱（條）形坐標圖”的畫法要求，如例5。.2“坐標曲線圖”的解題策略首先，要抓住“二標一線（或圖，如“條形統(tǒng)計圖”）一名稱”?！岸恕?，即橫、縱坐標的表達含義、刻度和單位；“一線”，即曲線的變更走勢，特殊應(yīng)抓住曲線的三點：起點、轉(zhuǎn)折點、終點；“一名稱”，即要精確命名“坐標曲線圖”（依要求而定）。做好了這些方面，曲線也就基本上“形”似了。其次，要留意所畫（用鉛筆）曲線與橫、縱坐標軸間的對應(yīng)關(guān)系，要使曲線圖與坐標軸形成有機的統(tǒng)一，即做到“形似”與“神似”的統(tǒng)一?！傲鞒虉D”解題策略 首先，應(yīng)抓住“流淌”的主體，明確是什么在“流淌”。其次，要明確流程途徑上的相關(guān)“點”及其依次性，這些“點”的概念、所處位置（尤其不能搞錯）、特征等經(jīng)常就是考查的對象。第三，要留意流程途徑上“量”的變更特點?！敖y(tǒng)計表”解題策略“統(tǒng)計表”的構(gòu)建事實上是對某些物質(zhì)間“數(shù)量變更關(guān)系”或“邏輯變更關(guān)系”的另一種表示方式。為此，在解題策略上要從以下幾方面入手——首先，要依據(jù)探討對象明確“自變量”和“因變量”，即：所構(gòu)表格的“首行與首列”的含義以及與所統(tǒng)計項（即表格所要填空的內(nèi)容）之間的關(guān)系。其次，要依據(jù)“自變量”和“因變量”關(guān)系，先草擬出表格最可能的模型、然后科學地設(shè)計出表格的格式，使表格具有“三性”：直觀性（即表格的長和寬比例要適中）、易統(tǒng)計性和可比較性。3“計算類”非選擇題3.1“計算類”非選擇題的特點生物學“非選擇題”中的計算題，不論是獨立的題目，還是綜合題中的某個小題，其最大特點是全為填空式。這一特點使得此類計算題在解答過程中失去了按步驟得分的可能性，提高了對計算結(jié)果精確性的要求，也無形中增加了考生由于結(jié)果表述失誤而丟分的幾率。為此，在解答此類計算題時特殊應(yīng)留意以下策略——3.2“計算類”非選擇題的解題策略留意解題方法和技巧科學的解題方法和技巧可以提高解題的精確性和效率，做到事半功倍的效果。為此，在解答生物學計算題時，除了運用常規(guī)的方法外，還應(yīng)重視學習和積累一些技巧及科學的解題方法，如：公式法、圖解法、設(shè)數(shù)法、關(guān)系量法等等。例9.[2004年江蘇卷·第33·⑴題]在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，草是生產(chǎn)者，鼠是初級消費者。在“草→鼠”食物鏈中，若草通過光合作用產(chǎn)生了600mol氧氣,則能同時產(chǎn)生____mol葡萄糖。鼠從中獲得的能量至多相當于__________mol葡萄糖中所儲存的能量。解析:①依據(jù)光合作用反應(yīng)式及“關(guān)系量法”，生產(chǎn)者“草”光合作用每產(chǎn)生1mol葡萄糖的同時產(chǎn)生6mol氧氣，故產(chǎn)生600mol氧氣的同時就產(chǎn)生了100mol的葡萄糖