2023高考必修二生物知識(shí)點(diǎn)歸納

2023高考必修二生物知識(shí)點(diǎn)歸納必修二生物知識(shí)點(diǎn)歸納

【篇一】

一、應(yīng)牢記知識(shí)點(diǎn)

1、追根溯源,絕大多數(shù)活細(xì)胞所需能量的最終源頭是太陽(yáng)光能.2、將光能轉(zhuǎn)換成細(xì)胞能利用的化學(xué)能的是光合作用.3、葉綠體中的色素及吸收光譜⑴、葉綠素(含量約占3/4)

①、葉綠素a——藍(lán)綠色——主要吸收藍(lán)紫光和紅光

②、葉綠素b——黃綠色——主要吸收藍(lán)紫光和紅光

⑵、類胡蘿卜素(含量約占1/4)

①、胡蘿卜素——橙——主要吸收藍(lán)紫光

②、葉黃素————主要吸收藍(lán)紫光

4、葉綠體中色素的提取和分離

⑴、提取方法：丙做溶劑.⑵、碳酸鈣的作用：防止研磨過(guò)程中破壞色素.⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分.⑷、分離方法：紙層析法

⑸、層析液：20份石油醚：2份酒精：1份丙混合

⑹、層析結(jié)果：從上到下——胡黃ab

⑺、濾液細(xì)線要求：細(xì)、均勻、直

⑻、層析要求：層析液不能沒(méi)及濾液細(xì)線.5、葉綠體中光和色素的分布——葉綠體類囊體薄膜上

6、光合作用場(chǎng)所——葉綠體

葉綠體是光合作用的場(chǎng)所;

葉綠體基粒類囊體膜上,分布著與光化作用有關(guān)的色素和酶.7、光合作用概念：

是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物,并且釋放出氧氣的過(guò)程.8、光合作用反應(yīng)式：

光能

CO2+H2O——→(CH2O)+O2

葉綠體

光能

6CO2+12H2O——→C6H12O6+6H2O+6O2

葉綠體9、1771年,英國(guó)科學(xué)家普利斯特利(J.Priestly,1773—1804)實(shí)驗(yàn)證實(shí)：植物能更新空氣.10、荷蘭科學(xué)家英格豪斯(J.Ingen–housz)發(fā)現(xiàn)：只有在陽(yáng)光照射下,只有綠葉才能更新空氣.11、1785年明確了：綠葉在光下吸收二氧化碳,釋放氧氣.12、1845年,各國(guó)科學(xué)家梅耶(R.Mayer)指出：植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存起來(lái).13、1864年,德國(guó)科學(xué)家薩克斯(J.von.Sachs,1832——1897)實(shí)驗(yàn)證明：光合作用產(chǎn)生淀粉.⑴、饑餓處理——將綠葉置于暗處數(shù)小時(shí),耗盡其營(yíng)養(yǎng).⑵、遮光處理——綠葉一半遮光,一半不遮光.⑶、光照數(shù)小時(shí)——將綠葉放在光下,使之能進(jìn)行光合作用.⑷、碘蒸汽處理——遮光的一半無(wú)顏色變化,暴光的一側(cè)邊藍(lán)綠色.14、1939年,美國(guó)科學(xué)家魯賓(S.Ruben)卡門(mén)(M.Kamen)同位素標(biāo)記法實(shí)驗(yàn)證明：光合作用釋放的

氧氣來(lái)自水.⑴、同位素標(biāo)記法三要點(diǎn)：

①、用途：指用放射性同位素追蹤物質(zhì)的運(yùn)行和變化規(guī)律.②、方法：放射性同位素能發(fā)出射線,可以用儀器檢測(cè)到.③、特點(diǎn)：放射性同位素標(biāo)記的化合物化學(xué)性質(zhì)不改變,不影響細(xì)胞的代謝.⑵、用18O標(biāo)記H2O和CO2,得到H218O和C18O2.⑶、將植物分成兩組,一組提供H218O,另一組提供C18O2.⑷、在其他條件都相同的情況下,分別檢測(cè)植物釋放的O2.⑸、結(jié)果,只有提供H218O時(shí),植物釋放出18O2.15、卡爾文循環(huán)——卡爾文(M.Calvin,1911——)實(shí)驗(yàn)⑴、用14C標(biāo)記CO2得14CO2

⑵、向小球藻提供14CO2,追蹤光和作用過(guò)程中C的運(yùn)動(dòng)途徑.14CO2—→14C3—→14C6H12O6

⑶、結(jié)論：

16、光合作用過(guò)程

⑴、光合作用包括：光反應(yīng)、暗反應(yīng)兩個(gè)階段.⑵、光反應(yīng)：

①、特點(diǎn)：指光合作用第一階段,必須有光才能進(jìn)行.②、主要反應(yīng)：色素分子吸收光能;分解水,產(chǎn)生[H]和氧氣;生成ATP.③、場(chǎng)所：葉綠體基粒囊狀膜上.④、能量變化：光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍化學(xué)能.⑶、暗反應(yīng)

①、特點(diǎn)：指光合作用第二階段,有光無(wú)光都能進(jìn)行.②、主要反應(yīng)：固定二氧化碳生成三碳化合物;[H]做還原劑,ATP提供能量,還原三碳化合物,生成有機(jī)物和水.③、場(chǎng)所：葉綠體基質(zhì)中.④、能量變化：活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變成有機(jī)物中穩(wěn)定化學(xué)能.⑷、過(guò)程圖(P-103圖5-15)

二、應(yīng)會(huì)知識(shí)點(diǎn)

1、光合作用中色素的吸收峰(P-99圖5-10)

2、葉綠體結(jié)構(gòu)(P-99圖5-11)

⑴、具有內(nèi)外雙層膜.⑵、具有基?！深惸殷w色素.⑶、二氧化硅作用：使研磨更充分.3、化能合成作用

⑴、概念：指利用環(huán)境中某些無(wú)機(jī)物氧化時(shí)釋放的能量,將二氧化碳和水制造成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物的合成作用.⑵、典型生物：硝化細(xì)菌、鐵細(xì)菌、瘤細(xì)菌等.⑶、硝化細(xì)菌：原核生物,能利用環(huán)境中氨(NH3)氧化生成亞(HNO2)或(HNO3)釋放的化學(xué)能,將二氧化碳和水合成為糖類.⑷、能進(jìn)行化能合成作用的生物也是自養(yǎng)生物

【篇二】

1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)。2.從結(jié)構(gòu)上說(shuō),除病毒以外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。4.生物體具應(yīng)激性，因而能適應(yīng)周圍環(huán)境。5.生物體都有生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖的現(xiàn)象。6.生物遺傳和變異的特征，使各物種既能基本上保持穩(wěn)定，又能不斷地進(jìn)化。7.生物體都能適應(yīng)一定的環(huán)境，也能影響環(huán)境。第一章生命的物質(zhì)基礎(chǔ)

8.組成生物體的化學(xué)元素，在無(wú)機(jī)自然界都可以找到，沒(méi)有一種化學(xué)元素是生物界所特有的，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界和非生物界具統(tǒng)一性。9.組成生物體的化學(xué)元素，在生物體內(nèi)和在無(wú)機(jī)自然界中的含量相差很大，這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界還具有差異性。10.各種生物體的一切生命活動(dòng)，絕對(duì)不能離開(kāi)水。11.糖類是構(gòu)成生物體的重要成分，是細(xì)胞的主要能源物質(zhì)，是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。12.脂類包括脂肪、類脂和固醇等，這些物質(zhì)普遍存在于生物體內(nèi)。13.蛋白質(zhì)是細(xì)胞中重要的有機(jī)化合物，一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)。14.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，對(duì)于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨(dú)地完成某一種生命活動(dòng)，而只有按照一定的方式有機(jī)地組織起來(lái)，才能表現(xiàn)出細(xì)胞和生物體的生命現(xiàn)象。細(xì)胞就是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形式。第二章生命的基本單位細(xì)胞

16.活細(xì)胞中的各種代謝活動(dòng)，都與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有密切關(guān)系。細(xì)胞膜具一定的流動(dòng)性這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，具選擇透過(guò)性這一功能特性。17.細(xì)胞壁對(duì)植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用。18.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行新陳代謝的主要場(chǎng)所，為新陳代謝的進(jìn)行，提供所需要的物質(zhì)和一定的環(huán)境條件。19.線粒體是活細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所。20.葉綠體是綠色植物葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的細(xì)胞器。21.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂類和糖類的合成有關(guān)，也是蛋白質(zhì)等的運(yùn)輸通道。22.核糖體是細(xì)胞內(nèi)合成為蛋白質(zhì)的場(chǎng)所。23.細(xì)胞中的高爾基體與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān)，主要是對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工和轉(zhuǎn)運(yùn);植物細(xì)胞分裂時(shí)，高爾基體與細(xì)胞壁的形成有關(guān)。24.染色質(zhì)和染色體是細(xì)胞中同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種形態(tài)。25.細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動(dòng)的控制中心。26.構(gòu)成細(xì)胞的各部分結(jié)構(gòu)并不是彼此孤立的，而是互相緊密聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個(gè)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)的統(tǒng)一整體，細(xì)胞只有保持完整性，才能夠正常地完成各項(xiàng)生命活動(dòng)。28.細(xì)胞有絲分裂的重要意義(特征)，是將親代細(xì)胞的染色體經(jīng)過(guò)復(fù)制以后，精確地平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去，因而在生物的親代和子代間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性，對(duì)生物的遺傳具重要意義。29.細(xì)胞分化是一種持久性的變化，它發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中，但在胚胎時(shí)期達(dá)到限度。第三章生物的新陳代謝

31.新陳代謝是生物最基本的特征，是生物與非生物的最本質(zhì)的區(qū)別。32.酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的一類具有生物催化作用的有機(jī)物

必修二生物學(xué)習(xí)方法

(一)形象記憶法。形象信息是打開(kāi)記憶大門(mén)的鑰匙。所謂形象記憶法就是將需要記憶的事物，借助于直觀的形象去強(qiáng)化記憶的方法。具體有以下幾種方式：

(1)形象描述。是用形象化的事物來(lái)描述抽象的事物，從而加深印象方便記憶。如“光合作用”是一個(gè)抽象的概念，為了幫助記憶，我們可把綠葉比喻成制造有機(jī)物的“綠色工廠”,“廠房”是葉綠體，動(dòng)力是光能，原料是水和二氧化碳，產(chǎn)物是淀粉和氧氣。這樣的形象描述既加深學(xué)生的理解，又易于記憶。(2)形象比喻。是用人們熟悉的事物進(jìn)行比喻，使之生動(dòng)直觀，而易于記憶。如“十字形花冠、蝶形花冠、頭狀花序”等。(二)自我測(cè)驗(yàn)記憶法。自我測(cè)驗(yàn)?zāi)芗皶r(shí)地了解自己記憶的成績(jī)和錯(cuò)誤，可使正確的地方得以鞏固，錯(cuò)誤的地方易于糾正。(1)自我考察。如在復(fù)習(xí)各種結(jié)構(gòu)圖時(shí)，可遮蓋住各部分名稱，回憶各部分名稱及功能，發(fā)現(xiàn)有薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)加強(qiáng)。(2)自問(wèn)自答。自問(wèn)自答就是根據(jù)自己學(xué)過(guò)的內(nèi)容，自擬題目自己回答，然后核對(duì)一下是否正確。(3)互問(wèn)互答。互問(wèn)互答是自問(wèn)自答的擴(kuò)展，回