教師資格考試心理學(xué)第六章智力演示文稿

教師資格考試心理學(xué)第六章智力演示文稿目前一頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)（優(yōu)選）教師資格考試心理學(xué)第六章智力目前二頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)2、智力與能力能力是人們成功完成某種活動所必需的個性心理特征（包括現(xiàn)有能力和潛能）智力表現(xiàn)在人的認(rèn)知學(xué)習(xí)方面目前三頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)3、能力的分類一般能力：大多數(shù)活動所共同需要的能力，是人最基本的能力，如觀察力、記憶力、思維力、想象力等

一般能力的綜合體就是智力特殊能力：指某項活動所必需的能力。如數(shù)學(xué)能力、音樂能力、繪畫能力、體育能力等目前四頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)其他的分類認(rèn)知能力操作能力社交能力模仿能力創(chuàng)造能力目前五頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)二、智商和離差智商智商：比奈提出，是心理年齡和實足年齡的比例智商（IQ）＝心理年齡（MA）/實足年齡（CA）×100

年月日實足年齡19839101972121410826IQ＝11歲10個月×100/10歲9個月＝142個月×100/129個月＝110目前六頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)離差智商是確定個體在相同條件下的團(tuán)體中的相對位置，是將個體的成績和同齡組被試的平均成績比較得出的相對分?jǐn)?shù)。目前七頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)IQ的計算公式是：

15×（X—X）

IQ=——————十100S離差智商定義：確定個體在相同條件下的團(tuán)體中的相對位置，是將個體的成績和同齡組被試的平均成績比較得出的相對分?jǐn)?shù)目前八頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)2、智力發(fā)展的個別差異智力的個別差異主要表現(xiàn)在三個方面：結(jié)構(gòu)的個體差異、發(fā)展水平的差異、表現(xiàn)早晚的差異（一）智力結(jié)構(gòu)的個體差異（記憶、思維）（二）智力發(fā)展水平的差異：兩頭小、中間大（三）智力表現(xiàn)早晚的差異

1、能力早期表現(xiàn)

2、中年成才

3、能力晚期表現(xiàn)

目前九頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)目前十頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)推孟的分類IQ類別140以上天才120-140上智110-120聰穎90-110中材80-90遲鈍70-80近愚50-70低能25-50無能25以下白癡目前十一頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)IQ類別百分比理論分布實際樣組130以上極優(yōu)秀2.22.3120-129優(yōu)秀6.77.4110-119中上16.116.590-109中等5049.480-89中下16.116.270-79邊緣6.76.070以下智力缺陷2.22.2韋克斯勒量表目前十二頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)目前十三頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)三、智力發(fā)展的特征智力發(fā)展分為三個階段增長階段：出生-15歲，等速增長穩(wěn)定階段：成人期，持續(xù)到60歲左右衰退階段：60歲之后迅速下降目前十四頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)目前十五頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)第二節(jié)智力的理論（一）二因素理論（斯皮爾曼）一般因素（G因素）和特殊因素（S因素）智力G因素S因素在不同情況下影響智力操作結(jié)果的諸因素中的共同因素，即“一般因素”，它是貫穿于所有的智力活動中人的基本的心理潛能。只體現(xiàn)在某一特殊活動之中，它是該特殊活動的專門智力因素。目前十六頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)（二）卡特爾的流體智力與晶體智力理論1、流體智力：液體智力、液態(tài)智力，是指一般的學(xué)習(xí)和行為能力。（20、30）2、晶體智力：已經(jīng)獲得的知識經(jīng)驗的結(jié)晶。智力年齡液體智力晶體智力目前十七頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)（三）智力的三元結(jié)構(gòu)理論

智力成分包括元成分、操作成分和知識獲得成分。元成分：指控制行為表現(xiàn)和知識獲得的過程，負(fù)責(zé)行為的計劃、策略和監(jiān)控，如確定問題性質(zhì)，選擇解題步驟等操作成分：指接收刺激，將信息保持在短時記憶中，比較刺激，從長時記憶中提取信息，以及做出判斷反映的過程，負(fù)責(zé)新信息的編碼和存儲。目前十八頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)第三節(jié)智力的測量心理測驗：指對心理進(jìn)行測量時使用的工具，也稱心理量表。由一組精心設(shè)計的測試題目構(gòu)成，其作用是抽取一組標(biāo)準(zhǔn)化的行為樣本，通過對這組行為反映的觀察分析，測試者就此對引起行為的心理活動做出推論和解釋。第一個智力測驗，法國比奈和西蒙合作的1905年，比奈-西蒙智力量表目前十九頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)二、心理測驗的技術(shù)指標(biāo)信度效度標(biāo)準(zhǔn)化常模目前二十頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)1、信度可靠信，即多次測驗結(jié)果的一致性程度分類：再測信度：又稱穩(wěn)定性系數(shù)評分者信度：內(nèi)部一致性信度：分半信度目前二十一頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)2、效度測量的有效性，即一個測驗對它所要測量的特性準(zhǔn)確測量的程度分類：內(nèi)容效度構(gòu)想效度預(yù)測效度：校標(biāo)關(guān)聯(lián)效度，測驗對處于特定情境中的個體行為進(jìn)行預(yù)測的有效性目前二十二頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)3、標(biāo)準(zhǔn)化和常模常模：解釋測驗結(jié)果的參照指標(biāo)，由總體測量結(jié)果的統(tǒng)計平均值表示總體代表性取樣制作而成大多數(shù)的測驗結(jié)果呈正態(tài)分布。目前二十三頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)三、經(jīng)典的智力測驗（一）斯坦福一比納智力量表智力測驗的結(jié)果，通常用心理年齡和智力商數(shù)，簡稱IQ來表示1916年改為斯坦福-比納量表目前二十四頁\總數(shù)二十六頁\編于七點(diǎn)（二）韋克斯勒智力量表智力量表分為三種：1、韋氏成人智力量表（簡稱WAIS）2、韋氏兒童智力量表（簡稱WISC）3、韋氏學(xué)前兒童智力量表（簡稱WPPSI）提出離差智商目前二十五頁\總數(shù)二十六頁\編于七