小班主題活動拔蘿卜教案

小班主題活動拔蘿卜教案小班主題活動拔蘿卜教案1

活動目標：

1、練習雙腳向前行進跳，提高動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、學習拔蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類。

3、主動參加活動，體驗勞動的歡樂及勝利的喜悅。

4、進展幼兒的動手力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預備：

1、小兔頭飾若干，錄音機、磁帶。

2、大、小、紅、白標記各一個。

3、場地布置：兩塊蘿卜地(一塊有大小不同的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜)，蘿卜地用一個大蘿卜蓋住。

活動過程：

一、導入活動，做預備動作。

老師扮兔媽媽，幼兒扮兔寶寶。

兔媽媽：“今日天氣真好，媽媽要帶寶寶們?nèi)グ翁}卜，我們先活動活動，待會兒拔蘿卜才有勁。”引導幼兒隨著音樂做動作。

二、第一次練習雙腳向前行進跳。

兔媽媽:”蘿卜地很遠,寶寶們怎么去呢?我們來試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進跳).

1、學習動作：請個別幼兒示范，強調(diào)動作要領(lǐng)，然后集體練習。

2、隨著音樂向前行進跳，適時提示動作要領(lǐng)。

三、學習按蘿卜的大小分類。

1、拔蘿卜。

“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜?！薄扒懊娴耐脤殞毨√}卜的葉子，后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服，一起用力拔?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了!”(很多大小不同的蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

2、幼兒觀看，找出蘿卜的不同點。

“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿卜大、有的蘿卜小)。

3、用語言表達自己撿的蘿卜的特征。

“寶寶每人撿一個蘿卜”“你撿了一個什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來說：‘我撿了一個×蘿卜，和旁邊的寶寶說說?！?/p>

4、鞏固熟悉大小標記。

“媽媽這里有一個大籃子，一個小籃子，還有兩個標記。(分別出示大小標記)這是什么標記?送給哪個籃子?”請幼兒送過去。

5、按蘿卜的大小分類。

“請寶寶們把大蘿卜送到有大標記的大籃子里，小蘿卜送到有小標記的小籃子里。

6、體驗勝利的喜悅。

“寶寶們把蘿卜都拔出來了，快樂嗎?做個快樂的動作。”

四、其次次練習雙腳向前行進跳。(兔跳音樂)。

“在很遠的地方還有蘿卜地，我們再到那里去拔蘿卜，好嗎?”重點鼓舞力量弱的幼兒堅持究竟。

五、學習按蘿卜的.顏色分類。

1、拔蘿卜。

“蘿卜地到了，我們一起來拔蘿卜吧，前面的寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔?！?放拔蘿卜的音樂)“蘿卜拔起來了”(很多紅、白蘿卜呈現(xiàn)在前面)。

2、幼兒觀看拔出的蘿卜的不同點，并用語言表達自己的蘿卜的特征。

“這些蘿卜有什么不同?”然后請寶寶們每人揀一個蘿卜，并把蘿卜舉起來，說我揀了一個×蘿卜，和旁邊的寶寶說說。

3、鞏固熟悉紅標記和白標記，并按蘿卜的顏色分類。(過程同前面大小分類)。

六、情感體驗，放松活動。

1、“我們把蘿卜都拔出來了，心理感到怎么樣?”

2、表演：我興奮。(放松活動)我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!

活動反思：

通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家協(xié)作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力熬煉自己的生活本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向勝利。

小班主題活動拔蘿卜教案2

活動目標

1：在表演中，關(guān)心幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學作品的美。

2：激發(fā)幼兒扮演角色的愛好，愿意玩表演嬉戲。

3：培育幼兒敏銳的觀看力量。

4：在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

5：通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動預備

老公公老婆婆小姑娘小貓小狗小老鼠頭飾數(shù)字卡兩套大蘿卜道具棒偶

活動過程

1：引起幼兒的回憶，激發(fā)愛好誰還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今日，老師請你們來學表演，興奮嗎？

2：進一步梳理角色特征。

故事里分別有誰？（可愛的蘿卜，慈愛的老公公，老婆婆，漂亮的小姑娘，機智的小狗，溫順的小花貓，和善的老鼠）

3：復習角色對話他們說得最多的一句話是什么？蘿卜會說什么？最終是誰來了，蘿卜拔出來了嗎？

4：安排表演角色，提出表演要求自己表演的時候仔細表演，別人表演的時候?qū)庫o聽，仔細看

小演員的要求

1）聲音嘹亮，語調(diào)上要有變化

2）表演要具備角色特征

3）學會傾聽

4）與同伴友好合作

小觀眾的要求

1）憑票入場，

2）寧靜觀看，學習評價

5：幼兒表演

A組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演

B組：自由發(fā)揮依據(jù)幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參加熱忱

6：拓展表演《蘿卜拔出來后》

7：活動自然結(jié)束

活動反思

本活動的目標為在表演中，關(guān)心幼兒進一步理解作品的主題思想，主要情節(jié)和角色特征，感受文學作品的美。激發(fā)幼兒扮演角色的愛好，愿意玩表演嬉戲。在本次活動中，由于道具新奇，富有童趣，深受孩子們的喜愛，但其中從幼兒力量的提升以及活動流程的遞進性上存在著一些值得思索的地方，重新梳理，盼望在二研中能起到促進作用。

依據(jù)幼兒的年齡特點以及故事本身給予的訓練契機，增加了蘿卜娃娃這樣一個角色，但蘿卜娃娃沒有很好地發(fā)揮自己的作用，許多時候成為一個擺設(shè)的道具，如何更好的利用這個有效的契機，與幼兒之間進行更好的呼應，關(guān)心幼兒理解文學作品，在二研將作些調(diào)整，針對孩子在一研中，輕而易舉地將蘿卜拖走這一狀況，二研將讓蘿卜娃娃與大蘿卜之間整合，通過蘿卜娃娃給大蘿卜增加重量，幼兒在拔蘿卜時增加了難度，與故事《拔蘿卜》的情節(jié)更好地吻合，增加其情景性與趣味性。在幼兒的表現(xiàn)力上，一研暴露出來的對于人物情節(jié)理解不透，不能很好地表現(xiàn)人物特征，二研將從語調(diào)的上增加引導的重量，通過仿照，讓幼兒明白在“拔蘿卜”時的焦急以及過來幫忙時的“助人為樂”，焦急的心情幼兒從語調(diào)上可以體現(xiàn)，關(guān)心別人從表情上能更好地表現(xiàn)，理解文學作品有助于幼兒表現(xiàn)力的提高，當我們的孩子享受表演過程的同時，也提升了文學作品的理解力。

對于傾聽與等待，在一研中幼兒能做到很好地遵守嬉戲規(guī)章，但小觀眾表現(xiàn)出很不耐煩的心情，依據(jù)幼兒留意力簡單分散的特點，二研將通過給自己喜愛的小演員