計(jì)算機(jī)組成原理教案

PAGE第77頁共77頁教案2006～2007學(xué)年第一學(xué)期系部計(jì)算機(jī)工程系教研室(實(shí)驗(yàn)室)計(jì)算機(jī)課程名稱計(jì)算機(jī)組成原理適用班級(jí)05計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)AB主講教師職稱講師首頁課程名稱計(jì)算機(jī)組成原理授課對(duì)象05計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)AB課程編號(hào)課程類型必修課公共基礎(chǔ)課（）；專業(yè)基礎(chǔ)課（）；專業(yè)課（）選修課限選課（）；任選課（）授課方式課堂講授（）；實(shí)踐課（）考核方式考試（）；考查（）課程教學(xué)總學(xué)時(shí)數(shù)72學(xué)時(shí)學(xué)分?jǐn)?shù)5分學(xué)時(shí)分配課堂講授58學(xué)時(shí)；實(shí)踐課14學(xué)時(shí)基本教材和主要參考資料序號(hào)教材名稱作者出版社出版時(shí)間1計(jì)算機(jī)組成與設(shè)計(jì)薛宏熙清華大學(xué)出版社20072計(jì)算機(jī)組成原理白中英清華大學(xué)出版社20003計(jì)算機(jī)組成原理唐朔飛高等教育出版社20004計(jì)算機(jī)組成原理杜象元南京大學(xué)出版社19995計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書許高攀廈門理工學(xué)院出版社2007授課教師許高攀職稱講師授課時(shí)間教學(xué)目的要求《計(jì)算機(jī)組成原理》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科教學(xué)中的一門重要專業(yè)基礎(chǔ)課。在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃中占有重要地位和作用。學(xué)習(xí)本課程旨在使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)硬件各子系統(tǒng)的組成原理及實(shí)現(xiàn)技術(shù)，建立計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的整體概念，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)開發(fā)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的能力有重要作用。該課程為今后學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、微機(jī)原理、計(jì)算機(jī)接口技術(shù)、計(jì)算機(jī)分布式處理技術(shù)等課程打好基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入／輸出設(shè)備、總線難點(diǎn):運(yùn)算器、控制器、存儲(chǔ)器、輸入輸出系統(tǒng)注：表中（）選項(xiàng)請(qǐng)打“√”

課程教案授課時(shí)間第1周周2第5～7節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第1章概論1.1從外部觀察計(jì)算機(jī)1.2數(shù)字計(jì)算機(jī)與模擬計(jì)算機(jī)1.3計(jì)算機(jī)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：數(shù)字計(jì)算機(jī)的硬件組成熟悉：計(jì)算機(jī)的分類和應(yīng)用、數(shù)字計(jì)算機(jī)的硬件組成了解：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的過去和未來教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的分類和應(yīng)用、計(jì)算機(jī)的硬件難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的過去和未來

教學(xué)基本內(nèi)容：教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：1．寫一篇論文關(guān)于計(jì)算機(jī)的未來和過去、我國(guó)大型機(jī)的情況和國(guó)際大型機(jī)的情況。2．指令和數(shù)據(jù)都存于存儲(chǔ)器中，計(jì)算機(jī)如何區(qū)分它們？3.馮式計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)？參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第1周周4第1～4節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第一章計(jì)算機(jī)系統(tǒng)概論

1.4微型計(jì)算機(jī)的主要指標(biāo)`1.5計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：計(jì)算機(jī)的軟件、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)熟悉：軟件的組成與分類、軟件的發(fā)展演變、多級(jí)組成的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、軟件與硬件的邏輯等價(jià)性

教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)的軟件、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)難點(diǎn)：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)教學(xué)基本內(nèi)容：

計(jì)算機(jī)的發(fā)展與應(yīng)用教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：1．計(jì)算機(jī)組成與計(jì)算機(jī)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別？2．計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次結(jié)構(gòu)如何表示？3.目前世界上最快的計(jì)算機(jī)？參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第2周周2第5～7節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第2章數(shù)碼系統(tǒng)——數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部的表示形式2.1數(shù)據(jù)表示形式的多樣性

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：數(shù)據(jù)格式、數(shù)的機(jī)器碼表示

、字符與字符串的表示方法、漢字的表示方法

、校驗(yàn)碼

熟悉：數(shù)據(jù)格式、數(shù)的機(jī)器碼表示教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：數(shù)據(jù)格式、數(shù)的機(jī)器碼表示

、字符與字符串的表示方法、漢字的表示方法

、校驗(yàn)碼

難點(diǎn)：數(shù)的機(jī)器碼表示、校驗(yàn)碼教學(xué)基本內(nèi)容：數(shù)字、文字、圖形、圖像都可以看作數(shù)據(jù)，同樣一組數(shù)據(jù)可以有多種表示形式。適合于人的數(shù)據(jù)表示形式適合于計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)表示形式—編碼教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：數(shù)字在計(jì)算機(jī)內(nèi)部以什么形式表示？文字在計(jì)算機(jī)內(nèi)部以什么形式表示？圖形在計(jì)算機(jī)內(nèi)部以什么形式表示？為什么數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部和外部需要不同的表示形式？參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第2周周4第1～4節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：2.2機(jī)器數(shù)的編碼格式

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：補(bǔ)碼加法、補(bǔ)碼減法、溢出概念與檢測(cè)方法、基本的二進(jìn)制加法／減法器、十進(jìn)制加法器

熟悉：補(bǔ)碼加法、補(bǔ)碼減法、溢出概念與檢測(cè)方法教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：補(bǔ)碼加法、補(bǔ)碼減法、溢出概念與檢測(cè)方法、基本的二進(jìn)制加法／減法器、十進(jìn)制加法器

難點(diǎn)：基本的二進(jìn)制加法／減法器、十進(jìn)制加法器教學(xué)基本內(nèi)容：計(jì)算機(jī)中常用的數(shù)據(jù)表示格式有兩種:?定點(diǎn)格式——容許的數(shù)值范圍有限，但要求的處理硬件比較簡(jiǎn)單。?浮點(diǎn)格式——容許的數(shù)值范圍很大，但要求的處理硬件比較復(fù)雜。

計(jì)算機(jī)中定點(diǎn)數(shù)表示方法——原碼、補(bǔ)碼、反碼、移碼。教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：1.實(shí)現(xiàn)補(bǔ)碼溢出的硬件實(shí)驗(yàn)電路。參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第3周周2第5～7節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：2.3信息傳輸過程中的檢錯(cuò)/糾錯(cuò)碼

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：CRC檢驗(yàn)法

熟悉：海明碼教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：CRC檢驗(yàn)法難點(diǎn)：海明碼教學(xué)基本內(nèi)容：檢錯(cuò)/糾錯(cuò)碼編碼的主要任務(wù)：以最小的冗余信息為代價(jià)獲得盡可能大的檢錯(cuò)/糾錯(cuò)能力。從功能的角度出發(fā)，可以將其分為：檢錯(cuò)碼：接收方發(fā)現(xiàn)異常情況能夠報(bào)警。糾錯(cuò)碼：接收方發(fā)現(xiàn)異常情況時(shí)能夠酌情處理，錯(cuò)誤不嚴(yán)重時(shí)能自動(dòng)糾錯(cuò)，錯(cuò)誤嚴(yán)重時(shí)報(bào)警。教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：1.將4位有效信息1001編成循環(huán)校驗(yàn)碼，已知生成多項(xiàng)式為X3+X1+1,寫出編碼過程。（1001110）參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第16周周4第1～4節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：附錄AEDA工具QuartusⅡ簡(jiǎn)介A.1QuartusⅡ的安裝與運(yùn)行A.2設(shè)計(jì)流程A.3項(xiàng)目的建立與版本管理A.4設(shè)計(jì)的原理圖描述A.5設(shè)計(jì)的VHDL描述A.6綜合和編譯A.7模擬驗(yàn)證A.8層次化設(shè)計(jì)實(shí)例A.9時(shí)序分析器A.10調(diào)用帶參數(shù)的庫(kù)元件A.11可編程器件的物理實(shí)現(xiàn)

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：設(shè)計(jì)流程、

設(shè)計(jì)的原理圖描述、

設(shè)計(jì)的VHDL描述、綜合和編譯、模擬驗(yàn)證、時(shí)序分析器熟悉：設(shè)計(jì)流程、時(shí)序分析器教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：設(shè)計(jì)的VHDL描述難點(diǎn)：時(shí)序分析器教學(xué)基本內(nèi)容：附錄AEDA工具QuartusⅡ簡(jiǎn)介A.1QuartusⅡ的安裝與運(yùn)行A.2設(shè)計(jì)流程A.3項(xiàng)目的建立與版本管理A.4設(shè)計(jì)的原理圖描述A.5設(shè)計(jì)的VHDL描述A.6綜合和編譯A.7模擬驗(yàn)證A.8層次化設(shè)計(jì)實(shí)例A.9時(shí)序分析器A.10調(diào)用帶參數(shù)的庫(kù)元件A.11可編程器件的物理實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：設(shè)計(jì)一個(gè)1位全加器或1位半加器。采用原理圖輸入方式設(shè)計(jì)一個(gè)二選一選擇器。參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第17周周2第5～7節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：附錄B硬件描述語言VHDL簡(jiǎn)介B.1VHDL的產(chǎn)生與發(fā)展B.2用VHDL建立電路模型B.3面向模擬器的某些特性B.4VHDL中的對(duì)象B.5數(shù)據(jù)類型

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：用VHDL建立電路模型、數(shù)據(jù)類型熟悉：數(shù)據(jù)類型、包教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：數(shù)據(jù)類型難點(diǎn)：教學(xué)基本內(nèi)容：附錄B硬件描述語言VHDL簡(jiǎn)介B.1VHDL的產(chǎn)生與發(fā)展B.2用VHDL建立電路模型B.3面向模擬器的某些特性B.4VHDL中的對(duì)象B.5數(shù)據(jù)類型教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：采用VHDL設(shè)計(jì)一個(gè)全加器。采用VHDL實(shí)現(xiàn)一個(gè)二選一選擇器。參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第17周周4第1～4節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：B.6VHDL的詞法單元B.7屬性B.8表達(dá)式與運(yùn)算符B.9子程序——過程與函數(shù)B.10程序包與設(shè)計(jì)庫(kù)B.11行為描述B.12結(jié)構(gòu)描述B.13重載B.14VHDL保留字和預(yù)定義程序包

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：VHDL的詞法單元、屬性、表達(dá)式與運(yùn)算符、子程序、程序包與設(shè)計(jì)庫(kù)、行為描述、結(jié)構(gòu)描述、重載、VHDL保留字和預(yù)定義程序包

教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：VHDL的詞法單元、屬性、表達(dá)式與運(yùn)算符、子程序、程序包與設(shè)計(jì)庫(kù)、行為描述、結(jié)構(gòu)描述、重載、VHDL保留字和預(yù)定義程序包

難點(diǎn)：行為描述、結(jié)構(gòu)描述教學(xué)基本內(nèi)容：B.6VHDL的詞法單元B.7屬性B.8表達(dá)式與運(yùn)算符B.9子程序——過程與函數(shù)B.10程序包與設(shè)計(jì)庫(kù)B.11行為描述B.12結(jié)構(gòu)描述B.13重載B.14VHDL保留字和預(yù)定義程序包教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：采用VHDL設(shè)計(jì)一個(gè)全加器。采用VHDL實(shí)現(xiàn)一個(gè)二選一選擇器。參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第3周周4第1～4節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第3章用數(shù)字電路實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)與運(yùn)算3.1數(shù)字集成電路的基本元件——邏輯門3.2定點(diǎn)數(shù)的簡(jiǎn)單算術(shù)運(yùn)算

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：定點(diǎn)數(shù)的簡(jiǎn)單算術(shù)運(yùn)算

熟悉：除法運(yùn)算、乘法運(yùn)算教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：定點(diǎn)數(shù)的簡(jiǎn)單算術(shù)運(yùn)算難點(diǎn)：除法運(yùn)算、乘法運(yùn)算教學(xué)基本內(nèi)容：算術(shù)運(yùn)算包括加、減、乘、除分別采用手工設(shè)計(jì)和VHDL一個(gè)全加器手工設(shè)計(jì)通過手工設(shè)計(jì)一個(gè)加法器的目的明確二進(jìn)制加法器的基本功能。明了設(shè)計(jì)方法和步驟感覺到設(shè)計(jì)過程的繁雜和困難，沒有一定的經(jīng)驗(yàn)積累很難完成任務(wù)。用VHDL設(shè)計(jì)加法器創(chuàng)建4位加法器的VHDL描述文件。取一個(gè)合適的文件名對(duì)4位全加器進(jìn)行功能模擬。教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：1.根據(jù)乘法器的描述，采用VHDL自行設(shè)計(jì)一個(gè)除法器。參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第4周周2第5～7節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：3.3數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握:寄存器

教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：寄存器難點(diǎn)：寄存器組教學(xué)基本內(nèi)容：數(shù)據(jù)在計(jì)算機(jī)內(nèi)部的存儲(chǔ)大體分為3個(gè)層次：在處理器內(nèi)部，數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在寄存器里；大量的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在內(nèi)存中更大量的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在外部存儲(chǔ)器里。不同層次采用不同存儲(chǔ)部件的原因是追求合理的性能價(jià)格比。寄存器的存取速度最快，但成本高；外存的存取速度慢，成本低。數(shù)據(jù)源d一直加在寄存器的數(shù)據(jù)輸入端。當(dāng)需要把數(shù)據(jù)d存入寄存器時(shí)，給寄存器發(fā)一個(gè)時(shí)鐘信號(hào)，當(dāng)時(shí)鐘信號(hào)正跳變時(shí)，寄存器接受并保存當(dāng)時(shí)d的數(shù)據(jù)。當(dāng)寄存器接受新數(shù)據(jù)時(shí)，原來的老數(shù)據(jù)丟掉。寄存器的輸出端和寄存器中保存的數(shù)據(jù)一致。如果電源斷電，再次加電時(shí)原來的數(shù)據(jù)丟失。教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：1.設(shè)計(jì)一個(gè)16位的寄存器。參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第4周周4第1～4節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：3.4二進(jìn)制定點(diǎn)數(shù)的乘法運(yùn)算教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：原碼乘法、Booth乘法

教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：原碼乘法、Booth乘法

難點(diǎn)：Booth乘法教學(xué)基本內(nèi)容：3.4二進(jìn)制定點(diǎn)數(shù)的乘法運(yùn)算教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：4.已知X=+13,Y=-11,采用比較法的補(bǔ)碼一位乘法計(jì)算X*Y=?[X*Y]補(bǔ)=11.01110001X*Y=-143參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第5周周2第5～7節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：3.5二進(jìn)制定點(diǎn)數(shù)的除法運(yùn)算

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：原碼除法運(yùn)算、加減交替法教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：原碼除法運(yùn)算、加減交替法難點(diǎn)：加減交替法教學(xué)基本內(nèi)容：原碼除法運(yùn)算、加減交替法

教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：2.已知X/Y=0.0010/-0.1011,采用定點(diǎn)補(bǔ)碼一位除法（加減交替法）求其真值并寫出過程。[X/Y]真=-0.1101+(-0.0010*2-4)/(-0.1011)參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第5周周4第1～4節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：3.6浮點(diǎn)數(shù)的算術(shù)運(yùn)算3.7算術(shù)邏輯運(yùn)算單元（ALU）舉例

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：浮點(diǎn)數(shù)的算術(shù)運(yùn)算、

算術(shù)邏輯運(yùn)算單元熟悉：教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：浮點(diǎn)數(shù)的算術(shù)運(yùn)算、

算術(shù)邏輯運(yùn)算單元難點(diǎn)：浮點(diǎn)數(shù)的算術(shù)運(yùn)算、

算術(shù)邏輯運(yùn)算單元的VHDL實(shí)現(xiàn)教學(xué)基本內(nèi)容：3.6浮點(diǎn)數(shù)的算術(shù)運(yùn)算3.7算術(shù)邏輯運(yùn)算單元（ALU）舉例教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：x=0.1101×201y=(–0.1010)×211求x+yx=0.1101×210y=0.1011×201求x+y（除階符、數(shù)符外，階碼取3位，尾數(shù)取6位）參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第6周周2第5～7節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第4章計(jì)算機(jī)的核心部件——處理器4.1處理器的工作過程簡(jiǎn)介4.2數(shù)據(jù)在內(nèi)存中與在處理器中的表示方式4.3指令格式（機(jī)器碼格式）

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：指令格式（機(jī)器碼格式）

熟悉：處理器的工作過程、數(shù)據(jù)在內(nèi)存中與在處理器中的表示方式教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：指令格式（機(jī)器碼格式）、處理器的工作過程、數(shù)據(jù)在內(nèi)存中與在處理器中的表示方式難點(diǎn)：指令格式教學(xué)基本內(nèi)容：第4章計(jì)算機(jī)的核心部件——處理器4.1處理器的工作過程簡(jiǎn)介根據(jù)PC的內(nèi)容從內(nèi)存中取出于條指令，放置于IR。分析IR中的操作碼，決定應(yīng)執(zhí)行的操作。根據(jù)IR的地址碼取出參加運(yùn)算的操作數(shù)。對(duì)操作數(shù)進(jìn)行運(yùn)算。根據(jù)IR的地址碼把運(yùn)算結(jié)果存入指定地址。本條指令執(zhí)行完畢，修改PC內(nèi)容決定下一條指令所在的地址。4.2數(shù)據(jù)在內(nèi)存中與在處理器中的表示方式對(duì)處理器而言，它在取指令周期取出來的就是指令，而在取數(shù)據(jù)周期取出來的就是數(shù)據(jù)。4.3指令格式（機(jī)器碼格式）處理器支持的指令集構(gòu)成該處理器的指令系統(tǒng)。教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：設(shè)（R）＝1000，（1000）＝2000，（2000）＝3000，（PC）＝4000，問在以下尋址方式下訪問到的操作數(shù)的值是什么？（6%）（1）寄存器尋址R1000（2）寄存器間接尋址（R）2000（3）直接尋址10002000（4）存儲(chǔ)器間接尋址（1000）3000（5）相對(duì)尋址－2000（PC）3000（6）立即數(shù)尋址＃20002000參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第6周周4第1～4節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：4.4尋址（編址）方式

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：尋址（編址）方式

熟悉：教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：尋址（編址）方式難點(diǎn)：尋址（編址）方式教學(xué)基本內(nèi)容：4.4尋址（編址）方式指令尋址和操作數(shù)尋址教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：3．（8分）某機(jī)字長(zhǎng)16位，存儲(chǔ)器直接尋址空間為128字，變址時(shí)的位移量為—64～＋63，16個(gè)通用寄存器均可作為變址寄存器。設(shè)計(jì)一套指令系統(tǒng)格式，滿足下列尋址類型的要求：（1）直接尋址的二地址指令3條；（2）變址尋址的一地址指令6條；（3）寄存器尋址的二地址指令8條；（4）直接尋址的一地址指令12條；（5）零地址指令32條。試問還有多少種代碼未用？若安排寄存器尋址的一地址指令，還能容納多少條？設(shè)（R）＝1000，（1000）＝2000，（2000）＝3000，（PC）＝4000，問在以下尋址方式下訪問到的操作數(shù)的值是什么？（6%）（1）寄存器尋址R1000（2）寄存器間接尋址（R）2000（3）直接尋址10002000（4）存儲(chǔ)器間接尋址（1000）3000（5）相對(duì)尋址－2000（PC）3000（6）立即數(shù)尋址＃20002000參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第7周周2第5～7節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：4.5一個(gè)簡(jiǎn)單處理器（簡(jiǎn)化模型）的指令系統(tǒng)4.6處理器的組成與設(shè)計(jì)

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：處理器的組成與設(shè)計(jì)

熟悉：一個(gè)簡(jiǎn)單處理器（簡(jiǎn)化模型）的指令系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：處理器的組成與設(shè)計(jì)

難點(diǎn)：處理器的組成與設(shè)計(jì)教學(xué)基本內(nèi)容：4.5一個(gè)簡(jiǎn)單處理器（簡(jiǎn)化模型）的指令系統(tǒng)4.6處理器的組成與設(shè)計(jì)教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：根據(jù)Cop2000自己設(shè)計(jì)一套指令系統(tǒng)(5條以上),暫時(shí)不實(shí)現(xiàn)微程序部分.某機(jī)的指令格式如下所示

X為尋址特征位：X=00：直接尋址；X=01：用變址寄存器RX1尋址；X=10：用變址寄存器RX2尋址；X=11：相對(duì)尋址

設(shè)(PC)=1234H,(RX1)=0037H,(RX2)=1122H（H代表十六進(jìn)制數(shù)），請(qǐng)確定下列指令中的有效地址：（1）（2分）4420H

（2）（2分）2244H

（3）（2分）1322H

（4）（2分）3521H參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第7周周4第1～4節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：4.7流水線技術(shù)4.8精簡(jiǎn)指令系統(tǒng)計(jì)算機(jī)（RISC）

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：存儲(chǔ)區(qū)域保護(hù)、訪問方式保護(hù)

熟悉：存儲(chǔ)區(qū)域保護(hù)、訪問方式保護(hù)教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：存儲(chǔ)區(qū)域保護(hù)、訪問方式保護(hù)難點(diǎn)：存儲(chǔ)區(qū)域保護(hù)、訪問方式保護(hù)教學(xué)基本內(nèi)容：4.7流水線技術(shù)4.8精簡(jiǎn)指令系統(tǒng)計(jì)算機(jī)（RISC）教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：在COP2000下設(shè)計(jì)一套精簡(jiǎn)的指令系統(tǒng).參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第8周周2第5～7節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第5章多級(jí)結(jié)構(gòu)的存儲(chǔ)器系統(tǒng)5.1概述5.2存儲(chǔ)器分類5.3主存儲(chǔ)器的基本原理

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：操作碼、地址碼、指令字長(zhǎng)度、指令助記符

熟悉：操作碼、地址碼、指令字長(zhǎng)度、指令助記符

教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：操作碼、地址碼、指令字長(zhǎng)度、指令助記符難點(diǎn)：擴(kuò)展操作碼教學(xué)基本內(nèi)容：第5章多級(jí)結(jié)構(gòu)的存儲(chǔ)器系統(tǒng)5.1概述5.2存儲(chǔ)器分類5.3主存儲(chǔ)器的基本原理

教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：設(shè)有4片256K×4位的SRAM芯片，問：(1)采用位擴(kuò)展方法可構(gòu)成多大容量的存儲(chǔ)器？(2)該存儲(chǔ)器需要多少地址位？(3)畫出該存儲(chǔ)器與CPU連接的結(jié)構(gòu)圖，設(shè)CPU的接口信號(hào)有地址信號(hào)、數(shù)據(jù)信號(hào)、控制信號(hào)MREQ#和R/W#。參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第8周周4第1～4節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：5.4構(gòu)成主存儲(chǔ)器的有關(guān)技術(shù)教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：指令的尋址方式、操作數(shù)尋址方式

熟悉：指令的尋址方式、操作數(shù)尋址方式教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：指令的尋址方式、操作數(shù)尋址方式難點(diǎn)：操作數(shù)尋址方式教學(xué)基本內(nèi)容：5.4構(gòu)成主存儲(chǔ)器的有關(guān)技術(shù)教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：CPU執(zhí)行一段程序時(shí)，cache完成存取的次數(shù)為2420次，主存完成的次數(shù)為80次，已知cache存儲(chǔ)周期為40ns，主存存儲(chǔ)周期為200ns，求cache/主存系統(tǒng)的效率和平均訪問時(shí)間。設(shè)主存容量為256K字，Cache容量為2K字，塊長(zhǎng)為4.（1）設(shè)計(jì)Cache地址格式，Cache中可裝入多少塊數(shù)據(jù)。（2）在直接映射方式下，設(shè)計(jì)主存地址格式。（3）在四路組相聯(lián)映射方式下，設(shè)計(jì)主存地址格式。（4）在全相聯(lián)映射方式下，設(shè)計(jì)主存地址格式。（5）若存儲(chǔ)字長(zhǎng)為32位，存儲(chǔ)器按字節(jié)尋址，寫出上述三種映射方式下主存的地址格式。參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第9周周2第5～7節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：5.6高速緩沖存儲(chǔ)器

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：串聯(lián)堆棧、存儲(chǔ)器堆棧

熟悉：串聯(lián)堆棧、存儲(chǔ)器堆棧教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：串聯(lián)堆棧、存儲(chǔ)器堆棧

難點(diǎn)：教學(xué)基本內(nèi)容：5.6高速緩沖存儲(chǔ)器教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：設(shè)某機(jī)主存容量為16MB，Cache的容量為16KB。每字塊有8個(gè)字，每個(gè)字32位。設(shè)計(jì)一個(gè)四路組相聯(lián)映像（即Cache每組內(nèi)共4個(gè)字塊）的Cache組織，要求：（1）畫出主存地址字段中各段的位數(shù)。（2）設(shè)Cache初態(tài)為空，CPU依次從主存第0、1、2、…、99號(hào)單元讀出100個(gè)字（主存一次讀出一個(gè)字），并重復(fù)此次序讀8次，問命中率是多少？（3）若Cache的速度是主存速度的6倍，試問有Cache和無Cache相比，速度提高多少倍？參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第9周周4第1～4節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：5.7虛擬存儲(chǔ)器

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：指令的分類、基本指令系統(tǒng)、精簡(jiǎn)指令系統(tǒng)

熟悉：指令的分類、基本指令系統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：指令的分類、基本指令系統(tǒng)、精簡(jiǎn)指令系統(tǒng)

難點(diǎn)：精簡(jiǎn)指令系統(tǒng)

教學(xué)基本內(nèi)容：5.7虛擬存儲(chǔ)器教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第10周周2第5～7節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第7章計(jì)算機(jī)的輸入輸出系統(tǒng)7.1概述7.2計(jì)算機(jī)總線7.3輸入輸出接口7.4程序直接控制的輸入輸出方式

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：CPU的功能、CPU的基本組成、CPU中的主要寄存器、操作控制器和時(shí)序產(chǎn)生器

熟悉：CPU的功能、CPU的基本組成、CPU中的主要寄存器、操作控制器和時(shí)序產(chǎn)生器教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：CPU的功能、CPU的基本組成、CPU中的主要寄存器、操作控制器和時(shí)序產(chǎn)生器難點(diǎn)：操作控制器和時(shí)序產(chǎn)生器教學(xué)基本內(nèi)容：第7章計(jì)算機(jī)的輸入輸出系統(tǒng)7.1概述7.2計(jì)算機(jī)總線7.3輸入輸出接口7.4程序直接控制的輸入輸出方式教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第10周周4第1～4節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：7.5程序中斷輸入輸出方式教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：指令周期的基本概念

、CLA指令的指令周期、ADD指令的指令周期

、STA指令的指令周期、NOP指令和JMP指令的指令周期

、用方框圖語言表示熟悉：指令周期的基本概念

、用方框圖語言表示教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：指令周期的基本概念

、CLA指令的指令周期、ADD指令的指令周期

、STA指令的指令周期、NOP指令和JMP指令的指令周期

、用方框圖語言表示難點(diǎn)：用方框圖語言表示教學(xué)基本內(nèi)容：7.5程序中斷輸入輸出方式教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第11周周2第5～7節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：7.6DMA輸入輸出方式7.7通道控制與外圍處理機(jī)控制方式

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：時(shí)序信號(hào)的作用和體制、時(shí)序信號(hào)產(chǎn)生器、控制方式

熟悉：時(shí)序信號(hào)的作用和體制、時(shí)序信號(hào)產(chǎn)生器、控制方式教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：時(shí)序信號(hào)的作用和體制、時(shí)序信號(hào)產(chǎn)生器、控制方式難點(diǎn)：時(shí)序信號(hào)產(chǎn)生器、控制方式教學(xué)基本內(nèi)容：7.6DMA輸入輸出方式7.7通道控制與外圍處理機(jī)控制方式

教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第11周周4第1～4節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：7.8可編程接口電路舉例——82557.98255的VHDL行為描述

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：微命令和微操作、微指令和微程序、微程序控制器原理框圖、CPU周期與微指令周期的關(guān)系、機(jī)器指令與微指令的關(guān)系

熟悉：微命令和微操作、微指令和微程序、微程序控制器原理框圖、CPU周期與微指令周期的關(guān)系、機(jī)器指令與微指令的關(guān)系

教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：微命令和微操作、微指令和微程序、微程序控制器原理框圖、CPU周期與微指令周期的關(guān)系、機(jī)器指令與微指令的關(guān)系

難點(diǎn)：微程序控制器原理框圖、CPU周期與微指令周期的關(guān)系、機(jī)器指令與微指令的關(guān)系

教學(xué)基本內(nèi)容：7.8可編程接口電路舉例——82557.98255的VHDL行為描述教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第12周周2第5～7節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第五章中央處理器5.

5微程序設(shè)計(jì)技術(shù)

5.

5.

1微命令編碼

5.

5.

2微地址的形成方法

5.

5.

3微指令格式

5.

5.

4動(dòng)態(tài)微程序設(shè)計(jì)

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：微命令編碼

、微地址的形成方法、微指令格式、動(dòng)態(tài)微程序設(shè)計(jì)

熟悉：微命令編碼

、微地址的形成方法、微指令格式教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：微命令編碼

、微地址的形成方法、微指令格式、動(dòng)態(tài)微程序設(shè)計(jì)難點(diǎn)：微命令編碼

、微地址的形成方法、微指令格式教學(xué)基本內(nèi)容：第五章中央處理器5.

5微程序設(shè)計(jì)技術(shù)

5.

5.

1微命令編碼

5.

5.

2微地址的形成方法

5.

5.

3微指令格式

5.

5.

4動(dòng)態(tài)微程序設(shè)計(jì)

教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第12周周4第1～4節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第五章中央處理器5.

6硬布線控制器

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：采用FPGA實(shí)現(xiàn)硬布線控制器

熟悉：VHDL和FPGA教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：采用FPGA實(shí)現(xiàn)硬布線控制器難點(diǎn)：FPGA、VHDL教學(xué)基本內(nèi)容：第五章中央處理器5.

6硬布線控制器VHDL語言基礎(chǔ)教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第13周周2第5～7節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第五章中央處理器5.

7典型的CPU

5.

7.

1M6800CPU

5.

7.

2Intel8088CPU

5.

7.

3IBM370系列CPU

5.

7.

4Intel80486CPU

5.

8流水CPU

5.

8.

1并行處理技術(shù)

5.

8.

2流水CPU的結(jié)構(gòu)

5.

8.

3流水線中的主要問題

5.

8.

4奔騰CPU

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：并行處理技術(shù)

、流水CPU的結(jié)構(gòu)、流水線中的主要問題

熟悉：并行處理技術(shù)

、流水CPU的結(jié)構(gòu)、流水線中的主要問題教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：并行處理技術(shù)

、流水CPU的結(jié)構(gòu)、流水線中的主要問題難點(diǎn)：流水線中的主要問題教學(xué)基本內(nèi)容：第五章中央處理器5.

7典型的CPU

5.

7.

1M6800CPU

5.

7.

2Intel8088CPU

5.

7.

3IBM370系列CPU

5.

7.

4Intel80486CPU

5.

8流水CPU

5.

8.

1并行處理技術(shù)

5.

8.

2流水CPU的結(jié)構(gòu)

5.

8.

3流水線中的主要問題

5.

8.

4奔騰CPU

教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第13周周4第1～4節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第五章中央處理器5.

9RISCCPU

5.

9.

1RISC機(jī)器的特點(diǎn)

5.

9.

2RISCCPU實(shí)例

5.

10多媒體CPU

5.

10.

1多媒體技術(shù)的主要問題

5.

10.

2MMX技術(shù)

5.

10.

3動(dòng)態(tài)執(zhí)行技術(shù)

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：RISC機(jī)器的特點(diǎn)、多媒體CPU

熟悉：RISC機(jī)器的特點(diǎn)、多媒體技術(shù)的主要問題教學(xué)內(nèi)容（注明：重點(diǎn)、難點(diǎn)及疑點(diǎn)）：重點(diǎn)：RISCCPU、多媒體CPU難點(diǎn)：MMX技術(shù)、動(dòng)態(tài)執(zhí)行技術(shù)教學(xué)基本內(nèi)容：第五章中央處理器5.

9RISCCPU

5.

9.

1RISC機(jī)器的特點(diǎn)

5.

9.

2RISCCPU實(shí)例

5.

10多媒體CPU

5.

10.

1多媒體技術(shù)的主要問題

5.

10.

2MMX技術(shù)

5.

10.

3動(dòng)態(tài)執(zhí)行技術(shù)

教學(xué)方法及手段：《計(jì)算機(jī)組成原理》課程是一門理論性較強(qiáng)的課程，教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)方式要靈活多樣，采用多種媒體加深學(xué)生的印象，要注意計(jì)算機(jī)各種子系統(tǒng)和部件的最新發(fā)展，盡量進(jìn)行一些實(shí)物教學(xué)。教學(xué)中組織學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行上網(wǎng)查詢，了解計(jì)算機(jī)各種硬件的最新發(fā)展，并寫出報(bào)告。課堂教學(xué)中安排多個(gè)試驗(yàn)，用來消化、鞏固和提高課堂教學(xué)的效果，并在實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)計(jì)算機(jī)工作原理的認(rèn)識(shí)。討論、作業(yè)和思考題：參考資料：1.《計(jì)算機(jī)組成原理》王誠(chéng)主編，北京：清華大學(xué)出版社，2001。2.《計(jì)算機(jī)組成原理》，白中英主編，科學(xué)出版社，2000（第三版）。3.《計(jì)算機(jī)組成原理》，唐朔飛編著，北京：高等教育出版社，1997。4.《計(jì)算機(jī)組成原理題解、題庫(kù)與實(shí)驗(yàn)》，白中英，楊春武主編，北京：科學(xué)出版社，2001。5．《計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書》，許高攀主編，廈門理工學(xué)院出版社，2006。備注：注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應(yīng)填寫一份；重復(fù)班授課可不另填寫教案。課程教案授課時(shí)間第14周周2第5～7節(jié)課次授課方式（請(qǐng)打√）理論課實(shí)驗(yàn)課□習(xí)題課□實(shí)踐課□其他□課時(shí)安排授課題目（教學(xué)章、節(jié)或主題）：第六章總線系統(tǒng)

6.

1總線的概念和結(jié)構(gòu)形態(tài)

6.

1.

1總線的基本概念

6.

1.

2總線的連接方式

6.

1.

3總線結(jié)構(gòu)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)性能的影響

6.

1.

4總線的內(nèi)部結(jié)構(gòu)

6.

1.

5總線結(jié)構(gòu)實(shí)例

6.

2總線接口

6.

2.

1信息的傳送方式

6.

2.

2接口的基本概念

教學(xué)目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個(gè)層次）：掌握：總線的基本概念

、總線的連接方式、總線結(jié)構(gòu)對(duì)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)性能的影響、總線的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、信息的傳送方式、接口的基本概念熟悉：總線的基本概念

、總線的連接方式、總線的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、信息的傳送方式、接口的基本概念教學(xué)內(nèi)容（注明：