部編版六年級語文上冊《語文園地八》公開課課件

六年級語文上冊部編版語

文

園

地

八交

流

平

臺(tái)學(xué)習(xí)任務(wù)一把握主要內(nèi)容同學(xué)們，這個(gè)學(xué)期就要結(jié)束了。通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們掌握了不少閱讀方法。今天我們就要結(jié)合我們學(xué)過的課文，交流一下把握文章主要內(nèi)容的方法。要素歸納法句子摘錄法標(biāo)題擴(kuò)充法把握主要內(nèi)容閱讀文章，要注意把握文章的主要內(nèi)容。我們已經(jīng)知道：文章的題目有時(shí)能提示文章的主要內(nèi)容；關(guān)鍵句對了解主要內(nèi)容也很有幫助；寫一件事的文章，可以通過理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握主要內(nèi)容。一般來講，了解了文章每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握主要內(nèi)容。如《只有一個(gè)地球》，我們可以邊讀邊列提綱，把各部分的內(nèi)容寫出來，再連起來想一想，就知道了文章的主要內(nèi)容。把握文章的主要內(nèi)容，不同的文章有不同的方法，我們要靈活運(yùn)用。

常用的把握文章內(nèi)容的方法有哪些？請同學(xué)們仔細(xì)默讀課本上的文字，把你認(rèn)為重要的語句勾畫出來。段意串聯(lián)法

段意合并法先分段并概括出各段段意，然后把段意串聯(lián)起來。寫出每大段的意思→抓住主要的，舍掉次要的把握主要內(nèi)容試著用這種方法概括出《這片土地是神圣的》《故宮博物院(材料一)》的主要內(nèi)容，組內(nèi)交流，再匯報(bào)。把握主要內(nèi)容提示：合并時(shí)，要對各段的大意做適當(dāng)?shù)男薷模瑒h除重復(fù)的內(nèi)容，綜合相同的內(nèi)容。討論：一般什么樣的文章比較適合這種方法?一般從幾個(gè)方面寫，層次比較清晰的文章適合用段意合并法。這類文章一般以寫景、狀物的居多。把握主要內(nèi)容

標(biāo)題擴(kuò)充法把標(biāo)題擴(kuò)展成完整的句子，以課文題目為中心，順次提出幾個(gè)相關(guān)問題，把答案組織串聯(lián)起來，就是文章的主要內(nèi)容。把握主要內(nèi)容試著用這種方法概括出《開國大典》《伯牙鼓琴》的主要內(nèi)容，小組內(nèi)交流，再匯報(bào)。把握主要內(nèi)容討論：一般什么樣的文章比較適合這種方法?以人名、地名、物名、中心事件命名的文章選擇“標(biāo)題擴(kuò)充法”比較合適。比如《草船借箭》一文，可提出這樣幾個(gè)問題：誰向誰借箭?為什么借箭?最后周瑜的態(tài)度如何?把握主要內(nèi)容一篇文章中哪些句子可能體現(xiàn)了主要內(nèi)容？把握主要內(nèi)容文中的總起句、總結(jié)句、過渡句、中心句，這些都可以稱作文章的關(guān)鍵句。試著用這種方法概括出《夏天里的成長》《青山不老》的主要內(nèi)容，組內(nèi)交流，再匯報(bào)。把握主要內(nèi)容教師小結(jié)把握文章的主要內(nèi)容的方法其實(shí)還有很多，這三種是比較常用的。同學(xué)們要注意，課文的特點(diǎn)不一樣，我們就要靈活運(yùn)用不同的方法。比如閱讀寫事、寫人、寫景、介紹說明類文章時(shí)，概括主要內(nèi)容的方法就不可能一樣。(板書：方法多樣，靈活運(yùn)用。)但是，不管用什么方法，我們都要做到簡潔、完整、重點(diǎn)突出!我們就是要在練習(xí)中擦亮眼睛，多動(dòng)腦筋發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結(jié)規(guī)律，在不斷的發(fā)現(xiàn)與總結(jié)中逐步提高我們的閱讀能力、概括能力。學(xué)習(xí)任務(wù)二詞

句

段

運(yùn)

用學(xué)擬標(biāo)題開始的題目好還是改后的題目好？為什么？有一位攝影愛好者拍攝了一個(gè)少女在樹林里撐著傘的鏡頭，畫面、色彩和角度都不錯(cuò)，取名“晨曦”。他把這張照片投向多家雜志社，結(jié)果都被退回。后來有一位專業(yè)人士建議作者把題目改為“有約”，結(jié)果不但見諸報(bào)刊，還在一次比賽中獲得了三等獎(jiǎng)。改后的題目確實(shí)比之前的生動(dòng)、有趣多了，它能激發(fā)人的聯(lián)想。觀察下面的這些題目，聯(lián)系課文內(nèi)容想一想，每一行題目各有什么特點(diǎn)？學(xué)擬標(biāo)題少年閏土

狼牙山五壯士軍神開國大典“諾曼底號”遇難記草船借箭竹節(jié)人橋

蘆花鞋在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客這樣的題目可以突出主要人物的形象，緊扣中心，突出主題。學(xué)擬標(biāo)題少年閏土狼牙山五壯士軍神用文章中的主要人物做題目這樣的題目能很好地概括文章的主要事件，突出主旨。學(xué)擬標(biāo)題開國大典“諾曼底號”遇難記草船借箭以文章中的主要事件做題目這樣的題目能激起讀者的閱讀興趣，同時(shí)也會(huì)吸引讀者在閱讀中格外留意這個(gè)事物。學(xué)擬標(biāo)題竹節(jié)人橋蘆花鞋以文章中的主要事物做題目，即貫穿全文的線索這樣的題目能激發(fā)讀者的閱讀興趣。學(xué)擬標(biāo)題在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客題目新奇有趣，設(shè)置懸念多維拓展打開課本，回憶自己平時(shí)的習(xí)作，想想除了這些基本的擬題方法外，還有哪些不同的擬題方法。以人物命題以事件命題以事物命題題目特別吸引人以地點(diǎn)命題以心情命題……《少年閏土》《開國大典》《橋》《在牛肚子里旅行》《在柏林》《盼》……運(yùn)用方法比比誰的題目棒記憶中，我第一次走進(jìn)商店時(shí)，大概四歲。一進(jìn)門，就被滿柜臺(tái)可愛的糖果吸引住了。我貪心地要了一大堆各式各樣的糖果。售貨員是位態(tài)度親切的阿姨，她問我：“你有這么多錢嗎？”“我有許多錢?！蔽疑斐隽司o握著的拳頭，將一大把硬幣放在她的手中。阿姨一下子愣住了，盯著我手中的硬幣看了老半天，然后，她又看看我。運(yùn)用方法比比誰的題目棒“夠了嗎？”我有些忐忑不安地問?！拔蚁?，多了一點(diǎn)，我還要找些錢給你?！闭f著，她轉(zhuǎn)身拿了兩個(gè)硬幣放在我手中。很多年過去了，我現(xiàn)在和妻子經(jīng)營一家海鮮店，供應(yīng)各種新鮮活魚。一天，一個(gè)五六歲的小女孩帶著她的弟弟來到我的店里，兩個(gè)小孩瞪著大大的眼睛，盯著那些水里游動(dòng)的美麗的魚兒，看了老半天。運(yùn)用方法比比誰的題目棒“這條魚賣嗎？”那個(gè)小男孩指著一條惹人喜愛的熱帶魚問。“當(dāng)然賣啊，只要你們有錢。”我說?！拔覀冇泻芏噱X?！毙∨⒆孕诺鼗卮?，給了我自信的感覺。當(dāng)小女孩緊握著的手呈現(xiàn)在我面前的時(shí)候，我突然意識到將要發(fā)生什么，我知道小女孩要說什么。她的小手松開了，在我手里，她放了三枚小小的硬幣。那時(shí)候，我才猛然意識到那位阿姨當(dāng)年的心情?！皦蛄藛幔俊毙∨⑤p輕地問了聲?！拔蚁耄嗔艘稽c(diǎn)，我還要找些錢給你。”我回身，拿了兩個(gè)硬幣放在她手里。運(yùn)用方法比比誰的題目棒在小組內(nèi)評比，推選本組認(rèn)為好的題目，并說說推薦的理由。愛的硬幣“我有很多錢”兩個(gè)硬幣童心無價(jià)展示各組推選的題目，并聽取理由，然后每人選出自己認(rèn)為最佳的一個(gè)題目。想象寫話讀詞語，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹樹林的深處秋天的深處心靈的深處飽經(jīng)風(fēng)霜的（）（）的深處想象寫話再讀這兩組詞語，說說你分別想到了什么。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉我想到了我的爺爺，他一生經(jīng)歷了許多事，現(xiàn)在他年紀(jì)大了，臉上的皺紋一道道的，他的臉就是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉?？梢赃M(jìn)行外貌描寫想象寫話再讀這兩組詞語，說說你分別想到了什么。飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋我想起了家鄉(xiāng)的老屋，經(jīng)過20年的風(fēng)吹日曬，墻壁上的白石灰經(jīng)歷雨水的沖刷，變得斑駁，屋頂?shù)那嗤邊⒉畈积R，有的瓦片已經(jīng)碎成了兩半?？捎纱松l(fā)對故鄉(xiāng)的懷念想象寫話再讀這兩組詞語，說說你分別想到了什么。飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹我想到冬日門前的那棵大樹，光禿禿的枝丫不屈地伸向蒼穹，幾片孤零零的殘枝敗葉在凜冽的寒風(fēng)中顫抖。

由大樹的凄涼我們可以聯(lián)想到春暖花開時(shí)，它又重新吐出新芽的樣子。想象寫話再讀這兩組詞語，說說你分別想到了什么。秋天的深處秋天是一個(gè)季節(jié)，走進(jìn)它的深處，我看到的是深秋時(shí)節(jié)不同的景色。初秋或許只是有些微涼，葉子也只是微黃，但是深秋時(shí)節(jié)就不一樣了，秋色更濃，也更接近冬天。我想描寫深秋獨(dú)特的景色。

進(jìn)行景色描寫想象寫話再讀這兩組詞語，說說你分別想到了什么。心靈的深處在我心靈的深處，總有一個(gè)地方，藏著一些秘密。可能是快樂的，也可能是悲傷的。我想說說藏在我心靈深處的一個(gè)秘密，寫出它之所以被我深藏的原因和對我的影響。想象寫話再讀這兩組詞語，說說你分別想到了什么。樹林的深處

在樹林的深處，住著狐貍、兔子、猴子、百靈鳥等小動(dòng)物。一天，它們決定舉辦一個(gè)大型的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

樹林深處會(huì)發(fā)生一件什么樣的有意思的事呢？想象寫話想象寫話，交流評價(jià)。練筆：請同學(xué)們選擇一個(gè)詞語，把你想到的用一段話寫下來?；ピu：同學(xué)們寫好后，同桌交換互讀，提出修改意見。自改：根據(jù)修改意見自行修改。分享：把自己寫好的片段讀給大家聽聽。學(xué)習(xí)任務(wù)三書

寫

提

示欣賞書法作品柳公權(quán)是唐代著名的書法家。他的楷書用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書法瘦硬挺拔，骨力遒勁?！缎厮肥瞧淇瑫碜髦弧Ａ珯?quán)《玄秘塔碑》(局部)了解書法家柳公權(quán)，唐代著名的書法家。其書法以楷書著稱，在當(dāng)時(shí)極負(fù)盛名，民間有“柳字一字值千金”的說法。其初學(xué)王羲之，后來遍觀唐代名家書法，并自創(chuàng)獨(dú)樹一幟的“柳體”。與顏真卿齊名，人稱“顏柳”，又與歐陽詢、顏真卿、趙孟頫并稱“楷書四大家”。傳世碑刻有《金剛經(jīng)刻石》《玄秘塔碑》《馮宿碑》等。柳公權(quán)創(chuàng)作背景唐文宗開成元年(836年)六月，大達(dá)法師——端甫圓寂，享年68歲，葬于長安長樂原之南。他是繼玄奘法師后，唐代又一位有名的高僧。為紀(jì)念大達(dá)法師之事跡以告示后人，唐武宗會(huì)昌元年(841年)十二月于長安刻此頌功德碑。此碑為柳公權(quán)64歲時(shí)所書，碑文由唐朝宰相裴休撰。了解特點(diǎn)你喜歡哪種楷書書體，說說為什么。歐陽詢書法作品顏真卿書法作品柳公權(quán)《玄秘塔碑》局部欣賞作品柳公權(quán)《玄秘塔碑》(局部)瘦硬挺拔骨力遒勁用筆方圓并施，點(diǎn)畫棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。補(bǔ)充欣賞“楷書四大家”是對書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱，也稱四大楷書。他們分別是：唐朝歐陽詢(歐體)、唐朝顏真卿(顏體)、唐朝柳公權(quán)(柳體)、元朝趙孟頫(fǔ)(趙體)。補(bǔ)充欣賞唐朝歐陽詢(歐體)唐朝顏真卿(顏體)唐朝柳公權(quán)(柳體)元朝趙孟頫(趙體)你最喜歡哪種字體，簡要說明理由。補(bǔ)充欣賞《大唐回元觀鐘樓銘》學(xué)習(xí)任務(wù)四日

積

月

累日積月累無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

——魯迅《答客誚》其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁?！斞浮吨袊耸У糇孕帕α藛帷纷x四句名言，圈出不理解的詞語和不認(rèn)識的字。日積月累無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。

——魯迅《答客誚》真正的英雄都有豐富的感情，愛憐子女的人同樣是大丈夫。日積月累其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》希望之路是走出來的路，是實(shí)踐出來的路，是探索得來的路。日積月累惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》強(qiáng)調(diào)了民族精神對于一個(gè)民族和國家的重要性，它是一個(gè)民族生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。日積月累“中國的脊梁”是指那些推動(dòng)中國歷史不斷前進(jìn)的優(yōu)秀人物，以及為了中華民族的生存發(fā)展不惜拋頭顱、灑熱血的仁人志士。我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是中國的脊梁。

——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》日積月累無情未必真豪杰，_______________。

——魯迅《答客誚》其實(shí)_________________，走的人多了，也便成了路。——魯迅《故鄉(xiāng)》惟有_______是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有舍身求法的人……這就是________________。——魯迅《中國人失掉自信力了嗎》憐子如何不丈夫

地上本沒有路民魂中國的脊梁日積月累橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。讓別人過得舒服些，自己沒有幸福不要緊，看見別人得到幸福生活也是舒服的。時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命；浪費(fèi)自己的時(shí)間，等于慢性自殺。愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住。你還知道魯迅先生的哪些名言？你對魯迅先生有了哪些新的認(rèn)識？日積月累橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。讓別人過得舒服些，自己沒有幸福不要緊，看見別人得到幸福生活也是舒服的。時(shí)間，就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。生命是以時(shí)間為單位的，浪費(fèi)別人的時(shí)間等于謀財(cái)害命；浪費(fèi)自己的時(shí)間，等于慢性自殺。愛看書的青年，大可以看看本分以外的書，即課外的書，不要只將課內(nèi)的書抱住。你還知道魯迅先生的哪些名言？你對魯迅先生有了哪些新的認(rèn)識？日積月累魯迅先生一生憂國憂民，他是我們青年學(xué)生的導(dǎo)師，是我們的“民族魂”。同學(xué)們，課余時(shí)間我們可以去閱讀他多方面的著作，用文字與之對話，去感受他內(nèi)在的精神，去感受他文字的魅力。同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“交流平臺(tái)”，總結(jié)和交流了把握文章主要內(nèi)容的方法。“詞句段運(yùn)用”教會(huì)我們給文章擬題的方法，還從詞語展開想象，寫了一段話。欣賞了柳公權(quán)楷書的特點(diǎn)。積累了魯迅名言，感受到他的精神。課堂小結(jié)自主作業(yè)根據(jù)自己的情況，可以選擇一項(xiàng)或兩項(xiàng)完成。1.選擇一個(gè)感興趣的詞語，發(fā)揮想象，寫一段話。2.完成《分層作業(yè)單》學(xué)好語文，快樂成長！教案匹配版六語上統(tǒng)編語文園地八第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.掌握概括文章主要內(nèi)容的方法。（重點(diǎn)）2.通過分析課文擬題的方法，能合理地修改自己的習(xí)作題目。（重點(diǎn)）3.能通過一個(gè)詞語進(jìn)行聯(lián)想，并寫一段話。（重點(diǎn)）默讀“交流平臺(tái)”，交流把握文章主要內(nèi)容的四種方法。回顧本單元課文，思考可以分別用什么方法概括。把握文章主要內(nèi)容的方法交流平臺(tái)

我們已經(jīng)知道：文章的題目有時(shí)能提示文章的主要內(nèi)容；關(guān)鍵句對了解主要內(nèi)容也很有幫助；寫一件事的文章，可以通過理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果來把握主要內(nèi)容。關(guān)注文章的題目方法一：抓關(guān)鍵句方法二：理清事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果方法三：

把握文章的主要內(nèi)容，一是關(guān)注文章的題目，有的文章的題目往往點(diǎn)明了文章的主要內(nèi)容或主題；二是抓關(guān)鍵句，能夠概括文章的主要內(nèi)容；三是對于記事的文章，可以梳理事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。

一般來講，了解了文章每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來，就能把握主要內(nèi)容。如《只有一個(gè)地球》，我們可以邊讀邊列提綱，把各部分的內(nèi)容寫出來，再連起來想一想，就知道了文章的主要內(nèi)容。段意歸并法方法四：

把握文章的主要內(nèi)容，四是可以先分段并概括出各段段意，然后把段意串聯(lián)起來。除此之外，我們還可以通過把握文中的總起句、總結(jié)句、過渡句、中心句，來把握文章的主要內(nèi)容。回顧本單元課文，思考可以分別用什么方法進(jìn)行概括?！渡倌觊c土》使用方法：串聯(lián)法提示：結(jié)合課后題第二題，將記憶中的閏土、初次相識時(shí)的閏土、給“我”講新鮮事的閏土、離別時(shí)的閏土幾個(gè)部分串起來?！逗玫墓适隆肥褂梅椒ǎ鹤リP(guān)鍵句提示：結(jié)合課文中的關(guān)鍵句——“我在蒙朧中，看見一個(gè)好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣?！薄段业牟隔斞赶壬肥褂梅椒ǎ憾我鈿w并法提示：將文中所寫的幾件事的段意進(jìn)行歸并，再結(jié)合文章內(nèi)容提煉出文章的主題?！队械娜恕o(jì)念魯迅有感》使用方法：關(guān)注題目提示：題目即是詩歌的主要內(nèi)容，贊頌魯迅先生是心懷人民、具有“俯首甘為孺子?！钡木竦娜耍@是一首紀(jì)念他的詩歌。詞句段運(yùn)用明確擬題的方法，說說這樣擬題的好處。題目和理解詞意，想象成文根據(jù)詞語的意思，想象成文。讀下面各組題目，說說你的發(fā)現(xiàn)，和同學(xué)交流。少年閏土狼牙山五壯士軍神開國大典“諾曼底號”遇難記草船借箭竹節(jié)人橋蘆花鞋在牛肚子里旅行“精彩極了”和”糟糕透了“慢性子裁縫和急性子顧客少年閏土狼牙山五壯士軍神這是用文章中的主要人物作題目。

以文章中的主要人物作題目，好處：突出主要人物的形象，暗示故事情節(jié)，緊扣中心，突出主題。開國大典“諾曼底號”遇難記草船借箭

以文章中的主要事件作題目，好處：概括主要故事情節(jié)，緊扣中心，突出主旨。以文章中的主要事件作題目竹節(jié)人橋蘆花鞋以文中的主要事物作題目，即貫穿全文的線索，它能激起讀者的閱讀興趣。以文中的主要事物作題目在牛肚子里旅行“精彩極了”和”糟糕透了“慢性子裁縫和急性子顧客這組題目很有意思，起得新奇有趣

所起的題目新奇有趣，能很好地激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考。結(jié)合所學(xué)，說說你的習(xí)作題目該如何修改。讀下面的詞語，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語，把你想到的用一段話寫下來。秋天的深處樹林的深處飽經(jīng)風(fēng)霜的臉飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋心靈的深處

這是一張老得不能再老的臉，皮膚黝黑，皺紋一道連著一道，有的深，有的淺，就仿佛久不下雨而干涸了的池塘。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.了解