三尺講臺(tái)-一顆愛心(市級(jí)先進(jìn)教師材料)

------------------------------------------------------------------------三尺講臺(tái)----一顆愛心(市級(jí)先進(jìn)教師材料)三尺講臺(tái)一顆愛心三尺講臺(tái)，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是我從教二十六年來的真實(shí)寫照，又是我執(zhí)著的追求。本人，出生于1969年8月，1991年7月畢業(yè)于六安師專，分配到萬佛湖鎮(zhèn)中心學(xué)校任教。二十六年來愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)。默默耕耘，一直擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)課的教育教學(xué)工作，并長期擔(dān)任班主任工作，踏實(shí)肯干，兢兢業(yè)業(yè)，扎根農(nóng)村，無私奉獻(xiàn)，用我的工作熱情和人格魅力贏得了人們的尊重與信任。身正為范彰顯師德作為一名普通鄉(xiāng)村教師，我常跟同事們說：“我身上有兩件東西，即義務(wù)和責(zé)任?！蔽铱柯男辛x務(wù)領(lǐng)一份薪水養(yǎng)家糊口，責(zé)任卻使我明確自己的使命，催我奮進(jìn)，亮麗我人生。我有兩顆熾熱的心，即良心與愛心，我捫心自問，問的是良心，傾情付出的是愛心。想一想，在講求公德，崇尚師德的今天，我認(rèn)為我們都需要這份純真，更祈盼這種純真帶來的人性的升華。正是這樣，我不但自覺端正師德師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章準(zhǔn)繩，使上墻的規(guī)章不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動(dòng)中幫助其他教師進(jìn)一步匡正師德，確保所在集體師德的良好形象。我覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，我覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生，曾用關(guān)懷讓學(xué)生淚流滿面，曾用愛心構(gòu)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。默默耕耘貫徹素質(zhì)教育在二十六年的九年級(jí)化學(xué)教育教學(xué)工作過程中，一直不斷學(xué)習(xí)，每年都參加一些培訓(xùn)和各種研討會(huì)，超額完成規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)；積極探索教育規(guī)律，積極運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理論來知道學(xué)生學(xué)習(xí)。針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方法貫徹素質(zhì)教育思想，體現(xiàn)新課改理念。首先，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。從不只為學(xué)生考到高分而違背教育規(guī)律，對(duì)學(xué)生加班加點(diǎn)，不擇手段地加強(qiáng)學(xué)生負(fù)擔(dān)的錯(cuò)誤做法，而是不斷探索與創(chuàng)新，了解學(xué)生愿望之所在，抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)，利用科學(xué)的教學(xué)方法與手段，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生能快樂地學(xué)好化學(xué)。第二，在課堂上發(fā)揮學(xué)生的主體地位，創(chuàng)設(shè)情境使每個(gè)學(xué)生去充分發(fā)揮。學(xué)生自己能想出的讓學(xué)生想，學(xué)生自己能做到的，讓學(xué)生做。我給予啟發(fā)點(diǎn)撥，使學(xué)生開動(dòng)思維機(jī)器，自己發(fā)現(xiàn)問題，得出結(jié)論。第三，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。平時(shí)注意精編精選習(xí)題，把好選題命題關(guān)，致力于解題思路的探索并認(rèn)真做好解題后的檢查與總結(jié)，做到事半功倍。我的學(xué)生大豆認(rèn)為化學(xué)實(shí)在太輕松了，而且還能考到高分。第四，注意學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和寓思想品德教育于教學(xué)活動(dòng)中。把傳統(tǒng)知識(shí)性的作業(yè)，改變?yōu)槟芰π妥鳂I(yè)。經(jīng)常設(shè)計(jì)以下新的作業(yè)類型：編制跨學(xué)科作業(yè)、實(shí)驗(yàn)型作業(yè)、觀察型作業(yè)、探究型作業(yè)等。利用九年級(jí)課本中大量的愛國主義教育素材，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和愛國主義教育，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心和歷史使命感，使之轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。由于本人始終以素質(zhì)教育的要求出發(fā)，不斷改變教學(xué)理念，以人為本，以德育人。確立新的教育觀、發(fā)展觀、學(xué)生觀，改進(jìn)教學(xué)方法，努力開發(fā)每個(gè)學(xué)生的特長和潛能，使每個(gè)學(xué)生都能生動(dòng)活潑。主動(dòng)地得到發(fā)展，使很多學(xué)生都德才兼?zhèn)洹坌挠乱I(lǐng)學(xué)生健康成長本人雖然只擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作，但由于學(xué)校的需要、領(lǐng)導(dǎo)的信任，從1995年開始至今一直擔(dān)任班主任工作。開始擔(dān)任班主任時(shí)，很多學(xué)生家長和學(xué)生、社會(huì)人士投出的是懷疑的眼光，不信任的思想，這是很正常的心理。我自己心里都沒有底，因?yàn)槲覔?dān)任班主任是在七年級(jí)、八年級(jí)不授本班課程的情況下進(jìn)行的，不像其他班主任擔(dān)任語文、數(shù)學(xué)、外語等科目的教學(xué)，難怪人家懷疑和不認(rèn)可。結(jié)果兩屆班主任的工作成績都非常出色，得到了社會(huì)和家長的一致贊譽(yù)。接著懷疑的眼光轉(zhuǎn)成信任與期盼，致使我后來很多屆我班學(xué)生人滿為患，有些家長把自己的孩子能擠到我?guī)У陌嗉?jí)都感到很自豪，為什么出現(xiàn)這樣的反轉(zhuǎn)呢？心系學(xué)生我覺得師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑。作為班主任要懂得熱愛學(xué)生。因?yàn)閻凵氖墙逃那疤?，是教育力量之所在。教師?duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。我認(rèn)為教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上。包括對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予特殊的關(guān)懷，對(duì)后進(jìn)生給予偏愛。在實(shí)際工作中，我長年是每天早晨6:30到教室，下午5:30有時(shí)是6:00離校，每天都抽出一段時(shí)間與學(xué)生談心、交流。從家庭、班級(jí)、學(xué)生品德、成績等全方位地交流。有時(shí)已經(jīng)超過了對(duì)自己孩子的愛，愛生如子，莫過如此。每個(gè)學(xué)生的性格、特長、思想、成績等都能掌握。舉一例，有個(gè)學(xué)生叫黃賢周，是一個(gè)地地道道的留守兒童。到我班級(jí)的三年中沒有與父母見上一面，一直寄宿在親戚家。思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)性特別大。我跟他說，其實(shí)在我班級(jí)，我已經(jīng)把你當(dāng)作自己的兒子培養(yǎng)?？朔撕芏嗬щy，做了大量工作，最后出人意料考取了舒城中學(xué)。善于組織與管理班主任要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個(gè)良好的班委會(huì)和團(tuán)支部，各項(xiàng)工作就很難順利地開展下去。因此我在每一學(xué)期開始都會(huì)花很多心思培養(yǎng)班級(jí)骨干力量，建設(shè)班委會(huì)和團(tuán)支部,鞏固班委會(huì)和團(tuán)支部的管理力量，提高管理能力利用學(xué)生管理學(xué)生，這樣一舉多得。首先，班主任工作輕松自如。其次，班級(jí)管理工作在學(xué)生干部的管理下，有條不紊地進(jìn)行。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來說吧，整個(gè)班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，每學(xué)期在學(xué)校的一日常規(guī)量化管理中都是第一名。再次，培養(yǎng)出的班干部的組織能力特別強(qiáng)。2001屆學(xué)生鄭銳已經(jīng)進(jìn)入華為公司的中層領(lǐng)導(dǎo)。授課教師與學(xué)生的橋梁與紐帶班主任是紐帶，我總能發(fā)揮連接學(xué)生與授課教師的紐帶作用。經(jīng)常詢問和虛心聽取授課教師對(duì)課堂上班級(jí)情況及反饋，及時(shí)調(diào)查了解，并采取相關(guān)的有效措施，改善班級(jí)的上課情況。讓每個(gè)老師都高高興興地進(jìn)課堂，開開心心地出教室。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，每個(gè)老師都不能保證學(xué)生都喜歡自己。有鑒于此，經(jīng)常循循善誘地做學(xué)生的思想工作，苦口婆心地與老師們溝通協(xié)調(diào)。當(dāng)今學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女，家長對(duì)學(xué)生的期望值都很高。一旦孩子沒法實(shí)現(xiàn)家長的希望，有時(shí)會(huì)遷怒于老師，認(rèn)為是老師對(duì)他的孩子不夠關(guān)心，或教學(xué)水平不高造成的。這時(shí)，我總是沖在最前面，促進(jìn)老師和家長之間的良好溝通，化“干戈為玉帛”。堅(jiān)持家訪制度定期召開家長會(huì)我一直堅(jiān)持家訪制度，把家訪形式多樣化。有時(shí)一個(gè)電話、一個(gè)短信；建立微信群，發(fā)一個(gè)微信；有時(shí)請(qǐng)家長到校，有時(shí)一個(gè)便條。大多數(shù)時(shí)候是騎車去學(xué)生家，送去了學(xué)生在校的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面信息，帶回了學(xué)生家庭實(shí)況、家教情況和學(xué)生的思想等，收獲頗豐。家訪期間從不接受家長禮物和吃請(qǐng)等，家訪期間克服種種困難?，F(xiàn)在的村村通，公路闊了，原來是田間的小路，摩托車無法騎行；夜間有時(shí)無法辨認(rèn)方向，到達(dá)所在的村民組還要向其他人打聽具體位置；冬季回家后，頭發(fā)結(jié)了霜，進(jìn)屋后融化成水滴在臉上。有一次冬季夜間連人帶車栽入溝渠中，渾身濕透，寒冷刺骨，第二天班級(jí)大部分學(xué)生感動(dòng)得淚流不止。每學(xué)期期中、期末都要舉行兩次學(xué)生家長會(huì)，使老師和家長之間得到廣泛的了解，和家長之間相互探討的機(jī)會(huì)。每次家長會(huì)都能得到預(yù)期的目的。碩果累累二十六年來，本人一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的第一線，把滿腔的熱血都獻(xiàn)給了摯愛的孩子們，把勤勞和智慧融入在這小小的三尺講臺(tái)，使這塊沃土上的花兒茁壯成長，競(jìng)相綻放。同時(shí)自己也得到了家長和社會(huì)的廣泛承認(rèn)。2001、2002、2015年年終考核優(yōu)秀等次；2003年獲龍河鎮(zhèn)優(yōu)秀教師稱號(hào)；2014年獲萬佛湖鎮(zhèn)為數(shù)很少的名師稱號(hào)；1996年、2008