高考復習：高三理數(shù)復習四大忌

2019年高考復習：高三理數(shù)復習四大忌2019北京高三一?？剂四男╊}目？數(shù)學網(wǎng)高考頻道第一時間為大家整理北京2019高三一模試題及答案，包括2019海淀高三數(shù)學一模試題及答案，西城高三一模試題答案，東城高三一模試題答案等。想獲悉更多高考資訊，請關注數(shù)學網(wǎng)高考頻道專題。（也可關注@數(shù)學網(wǎng)高考微博，新東方高考微信公眾考：xdfgaokao了解最新高考動態(tài)!）2019高三寒假復習支配2019北京各區(qū)高三一模試題及答案匯總2019高考一模二模三模試題及答案（匯總）2019年高考復習：高三理數(shù)復習四大忌高三是驚慌而又充溢挑戰(zhàn)的一年，當你躊躇滿志打算迎接高三新挑戰(zhàn)的時候，你是否知道了這一年自己該做什么，如何做好整個高三的學習支配？在高三復習的時候又須要留意哪些事項？一忌：“學而不思，整個吞棗”華羅庚先生說過：“譬如我們讀一本書，厚厚的一本，再加上我們自己的注解，就愈讀愈厚，我們自己知道的東西也就‘由薄到厚’了”。導致很多同學身陷題海，不能自拔的另一個重要緣由，就是“學而不思”，題目是學問的載體，有的同學做了很多題目，卻仍舊沒有明白它們代表同一學問點，不但不能舉一反三，甚至舉三不能反一，其真正的緣由，是他們沒有養(yǎng)成思索、總結的習慣。1、上課以為自己聽懂了，可你仍舊作業(yè)不會做，去問老師的時候，老師告知你，這就是上課講的例題或例題的變形；總是感到有做不完的題目，覺得每個題目都很簇新，經(jīng)常遇到那種好象從未見過的題型；2、從來不去想，怎樣發(fā)展自己的強項，怎樣彌補自己的不足，只知道老師叫干什么就干什么，布置了作業(yè)就做，發(fā)了試卷就考。3、考試的時候突然覺得這就是老師講的某個典型的東西，卻有那種話到嘴邊說不出的感覺，或者豁然開朗、猛然醒悟的感覺；4、當老師要你總結一類題目的解題方法和策略或要你總結某一章所學內(nèi)容的時候，你總是支支唔唔無話可說；5、一個自己所犯的錯誤，只是輕輕的告知自己，下次要留意，只簡潔地歸結為馬虎，但下次還是犯同樣的錯誤。學而不思，往往就整個吞棗，對于外界的東西，來者不拒，只知接受，不會選擇，只知記憶，不會總結。你沒有在學習過程中“加入自己的注解”，怎能做到華羅庚先生說的“由薄到厚”，你不會“提煉出關鍵性的東西來”，就更不能“由厚到薄”，找到問題地本質(zhì)，那么，你的學習就很難取得質(zhì)的飛躍。二忌：“多而不精，顧此失彼”很多同學為了在高考中領先于其它人，總是費盡心機想方設法要比別人學得多，這無疑是件好事。但他們最終所采納的方法卻往往是對他們最為不利的，那就是：購買和選擇大量的復習資料和講義，花去比別人多得多的時間，沒日沒夜的做，他們的精神特別珍貴，他們的毅力特別驚人，其效果卻讓他們自己都特別難過悲觀。有些家長甚至說：“我的小孩已經(jīng)盡力了，還是沒有進步，肯定是太笨了”。其實，他們犯了很多科學性的錯誤，卻不自知。1、中學階段所學的學問具有肯定的范圍，再多的復習資料、講義，也只不過是這一范圍內(nèi)的學問的重復和變形。你所做的很多題目都代表相同的學問點，代表相同的方法，對于那些你已經(jīng)駕馭的學問、方法，做再多的題目還是于事無補，簡潔無聊的重復除了使你身陷題海，不能自拔，耗盡了你的精力不算，還使你失去了信念，因為你比別人努力，卻沒有得到相應的回報。2、每一套復習資料都經(jīng)過編纂人員的反復推敲，細致探討，都很系統(tǒng)地將相應的學問點根據(jù)肯定的規(guī)律和方法融會于其中。所以同學只要探討好一兩套具有代表性的復習資料，你該學的肯定都能學到，該會的都能學會。3、“丟了西瓜，撿了芝麻”的故事告知我們，不能太貪心，這本資料也好，那本資料也不錯，好的資料太多了，同學們的精力是有限的，而題目是無限的，以有限的精力去做無限的題目，恒久沒有終點，必定導致你對每一套資料都沒有很好的完成，都沒有系統(tǒng)地探討，反而會因為各種資料的風格、體系的不同，而使你的學習失去全面性、系統(tǒng)性，多而不精，顧此失彼，是高三復習的大敵。三忌：“好高騖遠，忽視雙基”很多同學都知道好高務遠就是眼高手低、不自量力的代名詞，但卻不知道什么是好高騖遠。有的同學由于自己覺得成果很好，所以，總認為基礎的東西，太簡潔，探討雙基是奢侈時間；有的同學對自己的定位較高，認為自己探討的應當是那些高于其它同學的，別人覺得有困難的東西；有的同學總是嫌老師講得太簡潔或者太慢，甚至有的同學成果不怎么樣，也瞧不起基礎的東西。其實，這些都是好高騖遠。最深刻的道理，往往存在于最簡潔的事實之中。一切高樓大廈都是平地而起的，一切高深的理論，都是由基礎理論總結出來的。同學們可以細致地分析老師講的課，無論是多難的題目，最終總是深化淺出，歸結到課本上的學問點，無論是多簡潔的題目，總能指出其中所隱藏的科學道理，而大多數(shù)同學，只聽到老師講的是題目，經(jīng)常認為此題已懂，不須要再聽，而忽視了老師闡述“來自基礎，回來基礎”的道理的關鍵地方。所以大家肯定要重視雙基，千萬別好高務遠。四忌：“敷衍了事，得過且過”做作業(yè)不是主觀要求完成的占了略強，作業(yè)能夠獨立自主完成的只占了50%多一點。這說明很多同學的學習沒有明確的目的，他們甚至認為是父母把他送到這里來的，只能做這一切，這種心態(tài)在同學們當中普遍存在，必定會使這些同學只懂得被動應付，失去了學習的內(nèi)在動力，沒有了努力的方向，在漫無目的中折折扣扣地學習，這樣的同學多半會以失敗告終，即使取得成果也是很有限的。寄語：對孩