小班教案錦集4篇

小班教案錦集4篇小班教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

在平常的嬉戲活動(dòng)中，我發(fā)覺并不是每位幼兒都會(huì)樂觀參加到活動(dòng)中來。中間的緣由會(huì)有許多，有可能是小伴侶自身不喜愛體育運(yùn)動(dòng)，也有可能是這個(gè)活動(dòng)不夠吸引他。因此，設(shè)計(jì)一個(gè)好玩的嬉戲活動(dòng)，讓全部小伴侶都參加到嬉戲中來，是我的一項(xiàng)重要目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，能夠根據(jù)老師的指示跳高或跳底。

2.能夠以樂觀、開心的心情參加到嬉戲活動(dòng)中來。

活動(dòng)過程：

1.老師帶領(lǐng)幼兒以跳、滾、爬等形式進(jìn)入活動(dòng)室，關(guān)心幼兒伸展筋骨。然后老師提問：“豆寶寶有哪些本事?”以次引出活動(dòng)內(nèi)容。

2.幼兒學(xué)習(xí)雙腳并攏向上跳，要求根據(jù)老師的指令，跳高或跳低。

3.嬉戲：《炒豆豆》

嬉戲分為三部分進(jìn)行：

第一遍嬉戲時(shí)，集體炒豆豆，幼兒根據(jù)老師的語言提示“炒得重，跳得高;炒得輕，跳得低?！?，在嬉戲中練習(xí)雙腳并攏向上跳。

其次遍嬉戲一顆一顆地炒豆豆，讓第一遍嬉戲時(shí)活動(dòng)得不夠多的幼兒多跳幾次。

第三遍嬉戲時(shí)，老師不再用語言提示幼兒，幼兒通過觀看老師的動(dòng)作來推斷，動(dòng)作幅度大說明炒得重，要跳得高;動(dòng)作幅度小說明炒得輕，要跳得低。

4.“豆寶寶”蹦蹦跳跳離開活動(dòng)室。

小班教案篇2

每當(dāng)我跟小伴侶們做手指嬉戲一根手指頭變呀變呀變成毛毛蟲的時(shí)候，他們對(duì)毛毛蟲都表現(xiàn)出了特殊的愛好，但愛好點(diǎn)各不相同。孩子們的愛好點(diǎn)達(dá)到了共鳴。同時(shí)，老師應(yīng)發(fā)覺幼兒喜愛的感愛好的事物所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，滿意幼兒的探究愛好，敬重幼兒的自主活動(dòng)。由此，我設(shè)計(jì)了此手工活動(dòng)《毛毛蟲》，來進(jìn)一步延長(zhǎng)幼兒對(duì)毛毛蟲的愛好.

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過練習(xí)捏、揉、團(tuán)、抓的技巧，增加幼兒雙手動(dòng)作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂趣.

活動(dòng)預(yù)備：

制造成型的毛毛蟲一個(gè)、裁成小塊的報(bào)紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗活動(dòng)重點(diǎn)：將報(bào)紙揉成球活動(dòng)難點(diǎn)：將報(bào)紙球一個(gè)一個(gè)塞滿襪子

活動(dòng)過程：

一、設(shè)置情景，引發(fā)愛好。

老師：今日，李老師給你們請(qǐng)來了一位小客人?？矗钦l呀？她長(zhǎng)得什么樣子呀？當(dāng)幼兒說不出來時(shí)可引導(dǎo)幼兒：他的身體長(zhǎng)的是什么樣子的？長(zhǎng)不長(zhǎng)呀？

老師小結(jié)：毛毛蟲長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的，他的身體是一節(jié)一節(jié)的。

二、通過觀看分析，鼓舞幼兒大膽猜想毛毛蟲的制作材料。

1、老師：小伴侶們猜猜看，毛毛蟲是用什么做成的？（鼓舞幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料）

2、老師：剛才小伴侶們說了很多做毛毛蟲的材料。那，毛毛蟲畢竟是用什么做成的呢？現(xiàn)在我們就來看一看。

（老師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展現(xiàn)所用材料并要求幼兒說出材料名稱。）

老師小結(jié)：噢！原來襪子里面裝上紙球，便做成了毛毛蟲。

三、老師示范。

1、老師：那你們知道李老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎？現(xiàn)在我們就來看一看一老師畢竟是怎么做毛毛蟲的，來看老師的手。（老師開頭示范）

先選一只襪子放在手邊――拿紙團(tuán)成球塞入直到塞滿――然后用手摸到一個(gè)球套一個(gè)皮筋。

2、現(xiàn)在，李老師的毛毛蟲做好了，誰來說一說，李老師是怎么做毛毛蟲的？

老師小結(jié)：小伴侶們說得都很好，李老師先選一只襪子放在手邊，然后將紙球塞入襪子，再塞進(jìn)一個(gè).

三、幼兒操作，老師巡回觀看與指導(dǎo)

1、老師：小伴侶們想不想做一條自己的毛毛蟲？

2、老師：遇到困難的時(shí)候小伴侶可以請(qǐng)老師幫忙，也可以看看你臨邊的小伴侶是怎么做的。

四、爭(zhēng)論共享。

老師：小伴侶們的小手真能干，一會(huì)兒就將毛毛蟲做好了?，F(xiàn)在小伴侶們拿著自己的毛毛蟲找到自己的好伴侶告知他，你的毛毛蟲是什么顏色的,好嗎?

公開課反思

整個(gè)活動(dòng)基本上是通過老師的提問引導(dǎo)幼兒回答，以及老師示范等形式，基本對(duì)于老師提問如“這是什么？”，“有什么不同？”，“毛毛蟲是用什么做成的”等，大部分幼兒能夠做出正確的回答，但是還是

有少數(shù)幼兒，在語言表達(dá)生存在的`阻礙，在活動(dòng)中，可能太急，少了讓幼兒自我思索的時(shí)間，許多都是聰慧的幾個(gè)回答問題出來就到下一提問，在提問后讓幼兒行動(dòng)時(shí)，消失個(gè)別幼兒送錯(cuò)地方的現(xiàn)象。

老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者。整個(gè)活動(dòng)，我通過提問引導(dǎo)，更多的是讓幼兒自己動(dòng)手，通過看一看、說一說、做一做，加深幼兒閱歷的積累。通過鼓舞讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，大膽的制作毛毛蟲。通過反思發(fā)覺整個(gè)活動(dòng)下來，忽視了個(gè)別幾個(gè)力量弱的幼兒的表現(xiàn)，通過反思，讓自己知道不足之處，通過改善，提升自己的各方面的力量。

小班教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

在開展小班幼兒進(jìn)餐常規(guī)培育時(shí)，為了讓幼兒能養(yǎng)成自覺吃飯和良好的進(jìn)餐習(xí)慣，特殊開展了《大公雞和漏嘴巴》的故事敘述活動(dòng)?；顒?dòng)依據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，讓幼兒能從自己最熟識(shí)的情境進(jìn)入，關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)傾聽故事的樂趣。

2、情愿與老師溝通，鼓舞幼兒大膽回答問題。

3、理解詞組：東瞧瞧西看看，學(xué)習(xí)復(fù)述簡(jiǎn)潔句。

活動(dòng)預(yù)備：

故事圖片，故事視頻等活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)幼兒愛好。

提問：地上怎么這么臟呀?這是哪來的飯粒呢?

引導(dǎo)語："這么好吃的飯掉在地上真惋惜!"請(qǐng)幼兒把飯粒撿起來扔到垃圾桶，然后回到座位上來。

2、看圖敘述故事。

老師：小伴侶，你們平常吃飯掉不掉飯粒呀?你是怎么吃飯的?

出示小弟弟玩具，引導(dǎo)幼兒觀看。

老師：這個(gè)小弟弟是什么樣子的?你們猜猜他在做什么呢?今日老師要給小伴侶講一個(gè)小弟弟吃飯的故事，故事的名字叫做《大公雞和漏嘴巴》。

(1)看背景圖敘述，請(qǐng)幼兒回答。

老師：這是哪里呀?(院子)老師：院子里都有什么?(小房子、小籬笆、牽牛花、蝴蝶、大公雞)(2)敘述故事一、二段后提問。

老師：大公雞觀察什么了這么興奮?你們猜猜大公雞興奮的時(shí)候會(huì)說什么?

(3)引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的簡(jiǎn)潔句：好運(yùn)氣!好運(yùn)氣!今日遇到一個(gè)漏嘴巴的小弟弟!

老師：大公雞抬頭一看，觀察什么了?

(4)引導(dǎo)幼兒觀看小弟弟的玩具，說出小弟弟的褲子上有飯粒，衣服上有飯粒，嘴巴上有飯粒。

老師：誰是漏嘴巴呀?

老師：小弟弟是怎么吃飯的?誰能關(guān)心小弟弟想出一個(gè)不掉飯粒的好方法?

老師：奶奶是怎么說的?(復(fù)述詞組：東瞧瞧西看看)老師：小伴侶猜一猜這一次小弟弟有沒有撒飯粒?那他是怎么吃飯的?

老師：大公雞找到飯粒了嗎?為什么?

3、操作臺(tái)完整敘述故事。

提問：小弟弟真的是漏嘴巴嗎?大公雞為什么說小弟弟是個(gè)漏嘴巴?

4、結(jié)束部分。

請(qǐng)幼兒說說，平常在吃飯的時(shí)候怎樣才能不做漏嘴巴。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)。

在進(jìn)餐過程中組織"不做漏嘴巴"的嬉戲，漸漸培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在理解詩意的基礎(chǔ)上，能夠誦讀古詩。

2、邊仿照動(dòng)作邊誦讀古詩，體驗(yàn)古詩誦讀的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個(gè)小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。

1、鵝寶寶們，今日的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

2、聽音樂做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

3、游累了，我們來休息一下。

二、理解詩意，學(xué)會(huì)古詩。

將詩意編成一個(gè)小故事講給幼兒聽，然后引導(dǎo)幼兒敘述圖片上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。

你們看這里也有幾只鵝寶寶。

池塘里住著幾只小白鵝（鵝、鵝、鵝）

它們也很喜愛游泳，每天都在池塘里游來游去，它們還喜愛唱歌，當(dāng)它們想唱歌的時(shí)候，就會(huì)彎曲著脖子，昂揚(yáng)著頭向著天空唱歌（曲項(xiàng)向天歌）

它們的羽毛白白的可真美麗，在綠綠的水里游啊游，就似乎浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）

它們的腳掌是什么顏色的呢？對(duì)，是紅紅的，紅紅的腳掌在清亮水里輕輕撥動(dòng)，游的多興奮啊。（紅掌撥清波）

游啊游，唱啊唱，她們玩的可真歡樂啊……

1、老師：珍寶們，它們是誰呀？（鵝鵝鵝）

2、它們喜愛游泳，還喜愛唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空唱歌。（曲項(xiàng)向天歌）三遍

3、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們?cè)诰G色的水里游著泳，就像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）三遍

4、它們的腳掌可真美麗，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么游的呀？哦，像劃船一樣，在水里輕輕撥動(dòng)。（紅掌撥清波）三遍

5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍

6、老師完整的朗誦一遍，幼兒再說一遍。

老師：剛才我們學(xué)的是一首古詩，在我們古代唐朝有一個(gè)小伴侶叫駱賓王，他很喜愛鵝，在他7歲的時(shí)候，他在池塘里第一次觀察鵝，就寫了這首關(guān)于鵝的詩，這首詩的名字叫做《詠鵝》

師：下面聽老師完整的說一遍吧。

師：你學(xué)會(huì)了嗎？和我一起說吧。