小學語文文言文強化訓練講解

小學語文文言文強化訓練講義姓名成績知識要點：訓練策略：文言文閱讀要點語言運用基本方法化難為易情趣相融方法解析講練結(jié)合文言文學習及閱讀方法誦讀可分四步進行：第一步，借助注釋，粗讀課文。預習時完成粗讀任務。粗讀的首要任務是疏通文字，然后再此基礎上感知課文，從整體上初步把握課文結(jié)構(gòu)。結(jié)合注釋，根據(jù)上下文讀兩三遍，對課文內(nèi)容應該能了解六七成了。粗讀中要畫出疑難詞句，以備在課堂上提交討論。第二步，質(zhì)疑、解難、細讀課文。通過課內(nèi)細讀，要能準確地正音、正形、斷句，要解決粗讀中遇到的疑難問題，要對文章結(jié)果進行分析，要增進對文章內(nèi)容的理解。第三步，深入領會，精讀課文。精讀時要力求讀出語氣、語調(diào)和節(jié)奏。通過精讀，更深入地感悟、理解作品，體會文章的情感，把握文章的特色。第四步，鑒賞評價，熟讀課文。這一步主要靠同學們在課后主動進行。要熟讀成誦，賞、評價能力。誦讀時要做到：眼觀其義，口讀其聲，耳聽其言，把眼、口、耳、腦都動員起來。文言文閱讀訓練嶗山道士.王曰：“每見師行處，墻壁所不能隔，但得此法足矣?！钡朗啃Χ手Ｄ藗饕栽E，令自咒，畢，呼曰：“入之！”王面墻不敢入。又曰：“試入之?！蓖豕麖娜萑?，及墻而阻。道士曰：“俯首驟入，勿逡巡！”王果去墻數(shù)步，奔而入。虛若無物，回視果在墻外矣。大喜，入謝。1、解釋加點的字。王果從容入，及墻而阻。入：__________________及：______________________．．2、翻譯句子。俯首驟入，勿逡巡。_____________________________________________________________________孔子游春（節(jié)選）孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子??！”1、“息”字用部首查字法應先查_________部，再查_________畫，它在字典里有以下幾種A.呼吸時進出的氣；B.消息；C.停止；D.休息；E.滋生；F.利錢、利息?！氨剂鞑幌ⅰ钡摹跋ⅰ笨梢越忉尀開_____________________。（將正確的解釋的序號填在橫線上）2、孔子講到水的德行，我會自然想到一句話：__________________________；孔子講水有____________________________我又會自然想到一句諺語：_________________________________3、讀了本段文字后，我在做人上受到的啟迪是：_____________________________________4_______________________________________________老師?。?、下面是孔子的名言，請你將它們補充完整。（1）三人行，_______________________。（2）溫故而知新，________________________。執(zhí)竿入城魯有執(zhí)長竿入城門者1，初豎執(zhí)之，不可入：橫執(zhí)之，亦不可入。計無所出。俄有難詞注釋：執(zhí)——拿俄——一會兒老父——對老年人的尊稱。遂——于是1、翻譯下面的句子。初豎執(zhí)之，不可入：橫執(zhí)之，亦不可入。2、你認為老父的話有道理嗎？請談談你的理由。3齊人偷金齊人有欲得金者，清旦被衣冠，往鬻金者之所，見人操金，攫而奪之。徒見金耳。難詞注釋：清旦——清早。被——同“披”鬻——賣操——拿著攫——奪取徒——僅僅搏——捕捉束縛——捆綁殊——完全耳——而、罷了。1翻譯下面的句子。清旦被衣冠，往鬻金者之所吏搏而束縛之人皆在焉，子攫人之金，何故？殊不見人，徒見金耳。2、仔細閱讀原文，回答下面的問題。齊人想干什么？干了什么？結(jié)果怎樣？這則寓言告訴我們什么道理？一司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。1.解釋括號里的詞。（1）眾皆棄去（）（2）破之（）．．2.翻譯下面的句子。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。3.“破甕救人”的故事反映了司馬光的機智聰穎。機智聰穎在某種程度上也是一種創(chuàng)新思維。創(chuàng)新思維的事例古今中外不勝枚舉。請舉一例。二孟子幼時，其舍近墓，常嬉為墓間之事，其母曰：“此非吾所以處吾子也。”遂遷居市旁，孟子又嬉為賈人街賣之事。其母曰：“此又非吾所以處吾子也。”復徙居學宮旁。孟子乃嬉為俎豆揖讓進退之事，其母曰：“此可以處吾子矣?！彼炀友伞＃ㄟx自劉向《烈女傳》）1.解釋下列詞語。A.嬉：B.賈人：2.這段文字源自歷史典故：。三齊大饑。黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屨，貿(mào)貿(mào)而來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食！”揚其目而視之，曰：“余惟不食嗟來之食，以至于斯也！”從而謝焉。終不食而死。1.解釋加點詞的含義：①以至于斯也斯②從而謝焉謝．．2.用一句話概括本文的中心（不超過10個字）。．．3.這則故事給你最深刻的感受是什么？答：。四宋人有耕者，田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑。1.解釋下列文句中加點詞的詞義。①兔走觸株．走（（（（））））．②因釋其耒而守株．釋．③而身為宋國笑．身．④冀復得兔．冀．2.找出文中的議論句，并翻譯這個句子。3.出自這個故事的成語是。從短文中你得到什么啟示？從某一角度簡要談談。。答：五曾子之妻之市，其子隨之而泣。其母曰：“女還，顧反為女殺彘?！逼捱m市來，曾子欲捕彘殺之。妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有智也，待父遂烹彘也。[注釋]①曾子：孔子的弟子；②女：通“汝”；③顧：回來；④彘：豬；⑤特：只不過。1.下列各組中加點詞意義相同的一組是（A.①曾子之妻之市②聽父母之教B.①其子隨之而泣②今子欺之C.①汝還②顧反為汝殺彘）2.解釋加點的詞。（1）妻止之止（）（2）遂烹彘也遂（）．．．．3.將下面的句子譯為現(xiàn)代漢語。嬰兒非有智也，待父母而學者也，聽父母之教。4.讀了這個故事后，你認為曾子有必要殺彘嗎？為什么？請舉一個你生活中的實例作簡答。六葉公子高好龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖（yǒu，窗），施尾于堂。葉公見之，棄而還走，失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似龍而非龍者也。1.“棄而還走”中“還”的意思是：2.翻譯文中畫線句子：。。3.這個故事講的是4.這個成語的含義是：成語。。七匡衡字稚圭，勤學而無燭。鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓不識，家富多書，衡乃與其傭作，而不求償，主人怪，問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書，遂成大學。衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來。匡說《詩》，解人頤?！倍?，衡小名也。邑人畏服之如是，聞者皆解頤歡笑。1.下列句子中加點的詞語解釋不正確的一項是（）A.鄰舍有燭而不逮B.衡乃與其傭作C.而不求償不逮：不給他傭作：雇傭勞作償：報償D.邑人畏服之如是邑人：同鄉(xiāng)2.文中一個家喻戶曉的典故是：3.本文記述了有關匡衡的幾個故事？讀后你有什么感受？八、尹翁歸傳尹翁歸字子兄，河東平陽人也，徙杜陵，翁歸少孤，與季父居。為獄小吏，曉習文法，喜擊劍，人莫能當。是時大將軍霍光秉政，諸霍在平陽，奴客持刀兵入市斗變，吏不能禁，及翁歸為市吏，莫敢犯者。公廉不受饋，百賈畏之。后去吏居家。會田延年為河東太守，行縣至平陽，悉召故吏五六十人，延年親臨見，令有文者東，有武者西。閱數(shù)十人，次到翁歸，獨伏不肯起，對曰：“翁歸文武兼?zhèn)?，唯所施設?！惫Σ芤詾榇死糍瓢敛贿d，延年曰：“何傷？”遂召上辭問，甚奇其對，除補卒吏，便從歸府。案事發(fā)奸，窮竟事情，延年大重之，自以能不及翁歸，徙署督郵。河東二十八縣，分為兩部，閎孺部汾北，翁歸部汾南。所舉應法，得其罪辜，屬縣長吏雖中傷，莫有怨者。舉廉為緱氏尉，歷守郡中，所居治理，遷補都內(nèi)令，舉廉為弘農(nóng)都尉。征拜東海太守，過辭廷尉于定國。定國家在東海，欲屬托邑子兩人，令后堂待見。定國與翁歸語終日，不敢見其邑子。既去，定國乃謂邑子曰：“此賢將，汝不任事也，又不可干以私?！?、下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是（Ａ.奴客持刀兵入市斗變斗變：斗毆鬧事。Ｂ.是時大將軍霍光秉政秉：執(zhí)掌。）Ｃ.延年曰：“何傷？”傷：傷害。Ｄ.汝不任事也任：勝任。2、對下列句子中的“其”和“乃”的意義和用法，判斷正確的一項是（）①甚奇其對②今肅迎操，操當以肅還付鄉(xiāng)黨，品其名位③定國乃謂邑子曰④今君乃亡趙走燕Ａ.①與②相同，③與④不同。Ｃ.①與②不同，③與④不同。Ｂ.①與②不同，③與④相同。Ｄ.①與②相同，③與④相同。3、從句意關系看，下列分類正確的一項是（）①汝不任事也，／又不可干以私②案事發(fā)奸，窮竟事情，/延年大重之③屬縣長吏雖中傷/莫有怨者④公廉不受饋，/百賈畏之Ａ.①Ｂ.①Ｃ.①②Ｄ.①②4、以下句子分編為四組，全都說明尹翁歸不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法的一組是（①及翁歸為市吏，莫敢犯者②次到翁歸，獨伏不肯起③案事發(fā)奸，窮竟事情④屬縣長吏雖中傷，莫有怨者⑤征拜東海太守，過辭廷尉于定國）Ａ.①②④Ｂ.③④⑤Ｃ.②③⑤Ｄ.①③④5、下列敘述不符合原文意思的一項是（）Ａ.尹翁歸通曉法令條文，精于擊劍，且不畏權(quán)貴，不受賄賂，所以他官職雖小，商人們都很怕他。Ｂ.Ｃ.尹翁歸第二次為官后，仕途通達，由卒史而督郵，而都內(nèi)令，又升遷為弘農(nóng)都尉，最終官拜東海太守。Ｄ.尹翁歸能取得優(yōu)異的政績而青史留名，田延年功不可沒。因為尹翁歸雖然倨傲狂妄，但田延年不但沒有計較他、苛求他，反而采取了寬容態(tài)度，并放手重用他。6、結(jié)合上下文翻譯文中兩個畫線句子。①屬縣長吏雖中傷。譯文：②又不可干以私。譯文：九、刻舟求劍楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水，遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜?！敝壑梗瑥钠渌跽呷胨笾Ｖ垡研幸?，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？注釋：涉--跋涉，就是渡過江河的意思。遽--音句，急遽，立刻，表示時間很緊迫。契--音氣，動詞，用刀子雕刻。墜--落?；?-音或，迷惑，這里是對事物感到糊涂不理解的意思。1.解釋加點字。其劍自舟中墜于水自（）是吾劍之所從墜是（）2.翻譯句子舟已行矣，而劍不行，求劍若此，不亦惑乎？（）從表達方式上看，選問中前兩句的是（），最后一句是（）。5.文中刻畫楚人運用了哪些描寫方法？突出了他什么特點？（6.這寓言叫什么？他說明了什么道理？）-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------十、鄭人買履鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：“吾忘持度！”返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?.翻譯句子。①鄭人有欲買履者：②先子度其足：③而置之其坐：3.鄭人買履告訴我們什么道理？4.文中的之字解釋。①而置之其坐（）②至之市（）③而忘操之（）④反歸取之（）⑤何不試之以足（）十一王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛，或牽牛來責蹊田，父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮鲎鹣ド?，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖，；冕小兒，恬若不知。1.解釋加點字①竊入學舍竊：（）②輒默記輒（）③兒癡如此癡（）④恬若不見恬⑤父怒撻之撻（）⑥曷不聽其所為曷（）2.翻譯句子①王冕者，諸暨人（）②夜?jié)摮鲎鹣ド希瑘?zhí)策映長明燈讀之（3.王冕能成為畫家的原因？（））十二北人生而不識菱者，仕于南方，席而啖菱，并角入口。或曰：“啖菱須去殼?！逼淙俗宰o所短，曰：“我非不知，并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。1.解釋加點字①席而啖菱啖（）②欲以去熱也去（）2.翻譯句字。夫菱生于水而曰土產(chǎn)，此坐強不知以為知也。（閱讀本文，說說你對北人“強不知以為知”的看法（））十三園中有樹，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蟬而不知黃雀在其傍也黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。譯文：園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬停留在高高的樹上一邊放聲地叫著一邊吸飲著露水，卻不知道有只螳螂在自己的身后；螳螂彎曲著身體貼在樹上，想撲上去獵取它，但下要射它。1．解釋加點詞。⑴欲取蟬（2．翻譯句子。）⑵黃雀延頸，欲啄螳螂（）此三者皆務欲得其前利，而不顧其后之有患也。譯文：_________________________________________________________________3．補全成語。螳螂捕蟬，_______________________。4．從這則寓言中，你得到了什么啟示？________________________________________________________________________小學生文言文閱讀1.夸父追日夸父與日逐走，入日；渴，欲得飲，飲于河、渭；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林?！局鹱摺扛偱?，賽跑。逐，追趕?！救肴铡孔汾s到太陽落山的地方。【足】夠?！颈薄肯虮??！敬鬂伞看蠛！镜馈恐型荆肼贰緱墶窟z棄。譯文：夸父與太陽競跑，一直追趕到太陽落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黃河、渭水喝水。黃河、渭水的水不夠，又去北方的大湖喝水。還沒趕到大湖，就半路渴死了。他遺棄的手杖，化成桃林。2.狐假虎威虎求百獸而食之①，得狐。狐曰：“子無敢食我也②！天帝使我長百獸③，今子食我，是虎以為然⑦，故遂與之行⑧。獸見之皆走?；⒉恢F畏已而走也⑨，以為畏狐也。——《戰(zhàn)國策》[注釋]①求——搜求，尋找。②無敢——不敢。③長（zhǎng）—首領。這里用作動詞，當首領。④逆—違反。命—命令，志。⑤不信——不老實，說話。⑥走——跑，逃走。⑦然——對的。⑧遂——于是，就。⑨畏——害怕。[譯文]老虎尋找各種野獸吃掉他們，抓到（一只）狐貍。狐貍說：“您不敢吃我！天帝貍的話）是有道理的，所以就和它（一起）走。野獸看見它們都逃跑了。老虎不知道野獸是害怕自己而逃跑的，認為（它們）是害怕狐貍。[寓意]人們用它來比喻倚仗別人的勢力欺壓人。3、揠苗助長其子趨而往視之，苗則槁矣。譯文：有個宋國人嫌自己的莊稼長得慢，就將禾苗一棵棵拔高。他疲憊不堪地回到家里，對家人說：“今天累壞了，我?guī)椭f稼長高啦！”他兒子趕忙到地里去看，禾苗都已枯萎了。4、方仲永金溪民方仲永,世隸耕.仲永生五年,未嘗識書具忽啼求之.父異焉借旁近與之,即書詩四句,并自為其名其詩以養(yǎng)父母收族為意傳一鄉(xiāng)秀才觀之.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者.邑人奇之稍稍賓客其父或以錢幣乞之父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學.余聞之也久明道中從先人還家,于舅家見之十二三矣.令作詩,不能稱前時之聞又七年還自揚州復到舅家問焉曰泯然眾人矣!"王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠也。卒之為眾人，則其受之人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？譯文：金溪平民方仲永,世代以種田為業(yè).仲永長到五歲的時候,不曾見過書寫工具,忽然哭著要這些東西.父親對此感到驚異,從鄰近人家借來給他,他當即寫了四句詩,并且自己題上自己的名字.這首詩以贍養(yǎng)父母,團結(jié)同宗族的人作為內(nèi)容,傳送給全鄉(xiāng)的秀才觀賞.從此有人指定事物叫他寫詩,他能立刻完成,詩的文采和道理都有值得欣賞的地方.同縣的人對他感到驚奇,漸漸地請他的父親去作客,有人用錢財和禮物求仲永寫詩.他的父親認為那樣有利可圖,每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人,不讓他學習.我聽說這件事很久了.明道年間,跟隨先父回到家鄉(xiāng),在舅舅家見到方仲永,他已經(jīng)十二三歲了.叫他寫詩,已經(jīng)不能與從前聽說的相稱了.再過了七年,我從揚州回來,又到舅舅家,問起方仲永的情況,舅舅說:"他才能完全消失,普通人一樣了."王先生說：仲永的通曉、領悟能力是天賦的。他的天資比一般有才能的人高得多。他最終成為一個平凡的人，是因為他沒有受到后天的教育。像他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒又不接受后天教育，想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧?5、兩小兒辯日一兒曰：日初出大如車蓋（8910）遠者小而近者大乎?”一兒曰：“1112”（14）孰為汝知乎：誰說你智慧多呢？孰：誰。為，同謂，說。汝，你。知，同智，智慧。正音:盤盂:panyu茹ru譯文：1孔子到東方演講，見到兩個小孩在辯論，（就過去）問他們在辯論什么。一個小孩說：我認為太陽剛出來的時候距人近，而到中午的時候離人遠。”（另）一個小孩認為太陽剛出來的時候遠，而到中午的時候近。一個小孩說：太陽剛出來的時候像馬車的車頂那么大。等到中午，就像盤子一樣大，這不就是遠的（看起來）小而近的（看起來）大嗎？”（另）一個小孩說：太陽剛出來的時候很涼爽，等到了中午的時候（感覺）就像手伸入了熱水，這不就是越近我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠。另一個小孩卻認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。前一個小孩說：太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，等到正午時就像個盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎?”另一個小孩說：太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時?”是誰非。兩個小孩笑著說：誰說你知道的事情多呢?”參考答案（一）1.去：離開（2）破：擊破2.從此以后手不離書，以至到了不知饑渴寒暑的地步3.如：曹沖稱象；瓦特留心觀察水沸騰發(fā)明蒸汽機（二）（1）A.嬉：游戲，玩耍B.賈：商人（2）孟母三遷（三）1.①斯：這樣②謝：道歉2.有志者不食嗟來之食3.（略）（四）1.①