小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)上下》

小班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)上下》小班數(shù)學(xué)教案《熟悉上下》1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在嬉戲、觀看、操作中感知上下，能用簡潔的語言描述方位。（重點(diǎn)）

2、愿意參與操作活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

4、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備

1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。

2、布置場景。

活動(dòng)過程

一、利用嬉戲的方式導(dǎo)入

嬉戲：小貓藏在哪里？

師：“小貓想跟小伴侶來玩?zhèn)€“躲貓貓”的嬉戲，把小眼睛閉起來，數(shù)到3睜開來看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓相互問好。）

——老師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個(gè)別、小組、集體來學(xué)說：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。

二、通過觀看掛圖熟悉上下

師：“瞧，其他的小貓觀察剛才的小貓玩捉迷藏的嬉戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的嬉戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？”（老師出示教學(xué)掛圖）

——幼兒爭論描述小貓隱藏的方位，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整的語言描述。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒描述，其他幼兒學(xué)說。

三、操作活動(dòng)

捉迷藏。（分組）

——“給上面的小動(dòng)物涂色”：請(qǐng)幼兒找一種自己最喜愛的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動(dòng)物涂色，提示幼兒輕輕涂，留意畫面干凈。

——“誰在往下爬”：請(qǐng)幼兒觀看圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來。

——“樓上樓下住著誰”：請(qǐng)幼兒觀看圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰？并把它涂上紅色；小猴的'樓下住著誰？把它涂上綠色。

四、結(jié)束

評(píng)出誰是遵守操作規(guī)章的？表揚(yáng)畫面干凈的幼兒，給其他幼兒加以鼓舞

五、活動(dòng)延長

在日?；顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒觀看生活中物品的擺放位置，并用完整的語言說出。

小百科：上下，常用詞語，情愿指方向上方和下方?，F(xiàn)多用于職位、輩分的上下，也有古今、左右、也許、凹凸之意。

小班數(shù)學(xué)教案《熟悉上下》2

設(shè)計(jì)意圖：

我班幼兒這段時(shí)間對(duì)方位詞的概念含混不清，對(duì)物體空間位置的指認(rèn)總是用這里或那里來表達(dá)，為此我以《小猴摘桃子》這個(gè)故事情節(jié)為主線設(shè)計(jì)了這節(jié)《區(qū)分上下》的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)以自身為中心區(qū)分上下。

2、教幼兒初步學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下。

3、通過嬉戲，增加幼兒對(duì)方位的`感性熟悉，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件《小猴摘桃子》。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入嬉戲：小伴侶，你們聽過小猴摘桃子的故事嗎？（聽過）好了，今日天氣不錯(cuò)，我們一起去森林里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看看有什么新任務(wù)。

二、播放課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)方位詞。

1、森林里有什么呀？（幼兒自由回答：猴子、蝴蝶、樹、桃子等。）小猴子在哪？蝴蝶在哪？桃子在哪？（幼兒回答：猴子在蝴蝶下面，蝴蝶在猴子上面，桃子在樹上）現(xiàn)在小猴子去哪了？（幼兒回答：在樹下）現(xiàn)在小猴子開頭摘桃子了，小猴子在哪呀？（幼兒回答：在樹上）先把上面兩個(gè)桃子摘了，最終把下面的桃子摘了，摘完桃子的小猴子在哪呀（在樹下）。

2、我們又來到了小猴家，小猴請(qǐng)大家去家里做客。看看誰在椅子下？誰又跳到桌子上了，小豬在哪？最終來的兔子在哪，它又跳到什么上面了？小雞在哪（幼兒自由回答。）連續(xù)切換PPT圖片，這間房子里都有誰，都在什么地方？根據(jù)先后點(diǎn)出來的動(dòng)物讓幼兒分別回答。

3、打開最終PPT的最終一個(gè)圖，消失機(jī)器貓圖片和音樂。問：小伴侶們，大家看這是誰，幼兒回答：機(jī)器貓、大雄和李靜。然后引導(dǎo)他們以人體為中心，分別熟悉身體的各個(gè)部位，如嘴在眼睛下面等。

三、結(jié)束活動(dòng)。

我們的小伴侶們真聰慧，讓小猴子摘到了桃子，參觀了小猴子的桃子，又看到了機(jī)器貓和他的伙伴們。

活動(dòng)反思：

整節(jié)活動(dòng)幼兒的樂觀性特殊高，利用課間訓(xùn)練讓幼兒特別感愛好，也讓幼兒有身臨其境的感覺，整個(gè)活動(dòng)利用嬉戲貫穿始終，使孩子在感受小猴子摘桃子這個(gè)故事中熟悉了上下，一環(huán)扣一環(huán)，完成了活動(dòng)目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案《熟悉上下》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能區(qū)分兩個(gè)物體之間的上下關(guān)系。

2、在操作中能正確使用方位詞表達(dá)兩者之間的上下關(guān)系。

3、體驗(yàn)集體嬉戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能區(qū)分物體之間的`上下關(guān)系，并使用方位詞表達(dá)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感知物體間上下方位的相對(duì)性。

活動(dòng)預(yù)備：

1、玩具娃娃一個(gè)、帽子一頂、襪子一雙。

2、玩具柜的玩具若干。

活動(dòng)過程：

一、常規(guī)活動(dòng)：指五官

幼兒坐在椅子上玩“指五官”，老師加快速度增加其趣味性。

二、師生共同探究。

1、老師出示玩具娃娃，請(qǐng)幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關(guān)系。

2、老師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請(qǐng)幼兒說出帽子和襪子的上下關(guān)系。

3、幼兒感知上下的方位。

師：“大灰狼明天要開一個(gè)玩具店，可是貨架上的東西還沒有擺上去，誰能來幫幫大灰狼呀？

4、區(qū)分兩個(gè)物體的上下關(guān)系。

請(qǐng)幼兒將玩具放入貨物架中。（幼兒自由操作）

5、初步感知上下的相對(duì)性。

小結(jié)：在表述物體的位置時(shí)肯定要說完整的話，如“××在××的上面，××在