小班數(shù)學(xué)教案集錦15篇

小班數(shù)學(xué)教案集錦15篇小班數(shù)學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、能觀看比較紐扣的特征并大膽敘述。

2、嘗試按紐扣的特征（外形、顏色、大小）進(jìn)行配對。

活動重點(diǎn)：

能觀看比較紐扣的特征并大膽敘述。

活動難點(diǎn)：

嘗試按紐扣的特征（外形、顏色、大?。┻M(jìn)行配對。

活動預(yù)備：

一顆紐扣、ppt、動物衣服圖片等。

活動過程：

一、引起愛好

：師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?。?/p>

對了，是春天。春天的天氣真好！

二、觀看PPT

：瞧！一只小老鼠出來漫步?????，走著走著，前面滾來了一顆紐扣。

（提問：這是一顆怎樣的紐扣？誰能完整的說說看？）

小結(jié)：這是一顆綠綠的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰的呢？丟紐扣的伴侶肯定很焦急，小老鼠打算去問問它的伴侶們。

：它先遇到了小狗，發(fā)覺小狗的衣服上少了一顆紐扣，它對小狗說：“小狗你好，我撿到了一顆綠綠的，圓圓的上面有四個洞洞的紐扣，是你丟的嗎？”

（提問：這顆紐扣是小狗的嗎？從哪兒看出來？它們哪兒不一樣？）

小結(jié)：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠撿到的紐扣是綠色的，所以不是小狗的紐扣，他們顏色不一樣。

“于是，小老鼠就拿出筆登記了它們不一樣的地方，你們看看，它記得是什么標(biāo)記？”（顏色標(biāo)記）

：小老鼠又找到了小兔，“小兔你好，我撿到一顆綠綠的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣，是你丟的嗎？”

（提問：猜猜小兔怎樣說？）

小結(jié)：小兔頭說：“我的紐扣是三角形的”。

師：原來找紐扣，光顏色一樣還不行，還要外形一樣。

“你們猜猜這次老鼠會登記什么標(biāo)記呢？（外形標(biāo)記）

：看這次小老鼠遇到了誰？大象。小老鼠說：“大象、你好，我撿到一顆綠綠的、圓圓的、有四個洞眼的紐扣，是你丟的嗎？”

（提問：你覺得紐扣可能是它丟的嗎？為什么？）

小結(jié)：大象看了看自己的紐扣，搖搖頭，“這不是我的紐扣”。

師：小老鼠覺得驚奇了！咦？為什么顏色、外形還有紐扣上的洞洞都是一樣的，為什么不是大象的呢？

點(diǎn)擊圖片，比較小老鼠的紐扣和大象的紐扣圖片。

小結(jié)：由于大象很大，所以大象衣服上的紐扣也比小老鼠找到的紐扣大。原來我們找紐扣不光要看顏色是不是一樣，外形是不是一樣，還要看大小是不是一樣。

“你們猜猜這次老鼠會登記什么標(biāo)記呢？（大小標(biāo)記）

：小老鼠問過了全部的伴侶，可還是沒找到紐扣的仆人。小老鼠只好拿著紐扣回家了，媽媽給它做了好吃的點(diǎn)心。小老鼠一抬頭，突然發(fā)覺：咦？媽媽的衣服上怎么少了一塊紐扣。

（提問：小老鼠是怎么問的？我們一學(xué)學(xué)它的話。）

媽媽說，“你把紐扣放上來，試試看對不對”。

師：你覺得這顆紐扣應(yīng)當(dāng)放在什么地方呢？

點(diǎn)擊圖片，試試看！

媽媽說:“小珍寶，感謝你！你真是個愛動腦筋又會關(guān)心別人的好孩子?！闭f完媽媽還在小老鼠的頭上親了又親。

：小結(jié)：原來小老鼠撿到的紐扣是小老鼠媽媽的。我們在找紐扣時不光要顏色一樣、外形一樣連大小也要一樣。

三、幼兒操作

1、師：原來小老鼠撿到的這顆紐扣是誰的呀？（小老鼠媽媽的）可是大象、小兔、小狗它們還沒有找到自己的紐扣，你們情愿關(guān)心它們嗎？

2、集體操作

師：老師把這些小動物們也請到我們教室里來了。瞧，這是誰？小兔的紐扣是什么樣子的？請幼兒說一說。

桌上有很多的紐扣，請小伴侶幫小動物找找，有沒有合適的紐扣，然后幫動物把紐扣裝上去。

3、驗(yàn)證講評

師：你們有沒有幫小動物把紐扣裝上去？我們一起看看對不對？

四、結(jié)束部分

老師也撿到一顆紐扣，你們看看是什么樣的？這顆紐扣會是誰的呢？我們一起去找找吧！

小班數(shù)學(xué)教案2

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到，從到小。

2、在嬉戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、進(jìn)展觀看、辨別、歸案的力量。

活動預(yù)備：

動物卡片一套(請、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料人手一份

活動過程：

(一)引出課題

1、今日，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎?(請出幼兒)

2、現(xiàn)在老師就把他們請出來，是誰啊?是班、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最了?誰最小了?老師這里有許多的橘子，請幾個小伴侶來分一分，看看哪個小伴侶分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了，我們跟他們再見。

4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)覺了什么啊?他們是排著隊(duì)伍來的，是從最小的到最的是嗎?先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好?

(二)幼兒操作，老師指導(dǎo)。

牛寶寶走了，又來了一群小動物，但現(xiàn)在不告知你們是誰?請你們輕輕地把小椅子搬回去看看究竟是誰?這個小動物說我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好?

1、鼓舞幼兒膽地操作并對操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

2、助一些理解力量差或不會操作的幼兒。

小班數(shù)學(xué)教案3

活動設(shè)計(jì)背景

在幼兒熟悉了1---4的數(shù)字后，很難對4以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，最難的就是按數(shù)取物。爭對班級中大部分的幼兒消失這種現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了以下的這種情境活動。

活動目標(biāo)

1．能手口全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)及按數(shù)取物。

2．依據(jù)數(shù)學(xué)規(guī)章做嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3．進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

4．引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5．進(jìn)展目測力、推斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：能手口全都地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：按數(shù)取物。

活動預(yù)備

“魚”若干條；創(chuàng)設(shè)兩個魚塘；小貓頭飾若干；1---4磁性數(shù)字卡、每人一張數(shù)字卡、黑板

活動過程

一、扮演角色，導(dǎo)入嬉戲情境。（音樂響起-----找小貓）

小貓寶寶們，大家今日都很快樂，讓我們一起來玩?zhèn)€嬉戲：“找小貓”。（幼兒自由躲）小貓們和媽媽一起拍手唱歌，唱到“找個地方躲躲好，媽媽就來找”時，小貓們把自己藏起來。等到媽媽問：“我的小貓?jiān)谀睦?？”小貓把頭伸出來一起叫：“我在這里”。

二、小貓練本事

1．我的小貓都來了，現(xiàn)在我們要開頭練習(xí)本事了，聽媽媽的話做動作：

（1）我的小貓叫2聲，

（2）我的小貓拍三下手，

（3）我的小貓蹲一次，

（4）我的小貓?zhí)南拢?/p>

（5）我的小貓摸一下鼻子。

（6）我的小貓點(diǎn)2下肩。（小貓做動作）

2．復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。

剛才我們在練習(xí)本事時，媽媽說了哪些數(shù)字？（出示磁性數(shù)字1、2、3、4）

我的小貓真有本事，真能干！我們回家休息一下吧！（請幼兒回到自己的座位）

三、小貓摸魚

（一）、聽鈴聲摸魚，老師拍鈴聲，拍幾聲幼兒摸幾條魚。

我們小貓最喜愛吃魚了，今日，媽媽要帶你們?nèi)ヴ~塘摸魚?？矗◆~塘里的魚可真多呀！請我的小貓聽媽媽拍掌聲的次數(shù)去摸魚。媽媽拍幾聲，我的小貓就摸幾條魚。

1．（拍2聲）我的小貓聽到幾聲？那應(yīng)當(dāng)?shù)紧~塘里摸出幾條魚？（師示范，摸出2條魚貼在黑板的最上方，并請幼兒上來用數(shù)字表示）

2．媽媽先請一個寶寶上來試一試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓預(yù)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍3下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師關(guān)心貼在黑板上：3）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了3聲，所以我摸3條魚）。（請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3）用數(shù)字寶寶3表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

3．哪個想寶寶上來試試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓預(yù)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍2下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師關(guān)心貼在黑板上：2）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了2聲，所以我摸2條魚）。（請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2）用數(shù)字寶寶2表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

4．請寶寶上來試試：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓預(yù)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍1下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師關(guān)心貼在黑板上：1）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了1聲，所以我摸1條魚）。（請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1）用數(shù)字寶寶1表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

5．還請一個寶寶上來：（請一名幼兒到身邊來）我的小貓預(yù)備好，媽媽要拍了。預(yù)備：（拍4下）（幼兒到魚塘里摸魚）（摸出來后老師關(guān)心貼在黑板上：4）小貓寶寶媽媽剛才拍了幾聲？所以你摸幾條魚？（幼兒說：我聽到了4聲，所以我摸4條魚）。（請幼兒用手點(diǎn)數(shù)1、2、3、4）用數(shù)字寶寶4表示。其他的寶寶，這只小貓寶寶做得好不好？給他鼓鼓掌。

（二）、幼兒帶上數(shù)字卡片去摸相應(yīng)的魚。

1．老師講規(guī)章：我的小貓寶寶可仔細(xì)了，把這個小魚塘里的魚摸完了，別焦急，媽媽知道那邊還有一個大的魚塘，里邊的魚更多呢，一會媽媽帶你們?nèi)ッ~。在動身之前媽媽給你們每人一條寫有數(shù)字的項(xiàng)鏈，你們要先看清自己項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾，就到大魚塘里摸幾條魚。我們要靠自己誠懇的勞動才能吃到美味的魚。（發(fā)給幼兒每人一張數(shù)字卡）。逐一出示1----4的項(xiàng)鏈問：“項(xiàng)鏈上寫著數(shù)字幾？那你應(yīng)當(dāng)在大魚塘里摸出幾條魚？（幼兒回答）

記住媽媽的話：先看清自己項(xiàng)鏈上的數(shù)字，根據(jù)項(xiàng)鏈上的數(shù)字去摸魚，項(xiàng)鏈上的數(shù)字是幾，就摸幾條魚，可不能多摸或少摸，媽媽看哪個寶寶摸得又對又快，摸到魚的寶寶請回到座位上休息一會。

2．我的小貓寶寶跟著媽媽一起來大魚塘里摸魚吧，媽媽在前面走，小貓跟在后面，（幼兒摸魚）（音樂響起-----勞動最光榮）

3．檢查：寶寶們都摸到了魚了嗎？把你的摸到的魚舉起來看看。請1----2名幼兒上來讓大家關(guān)心檢查，摸對的進(jìn)行表揚(yáng)，如發(fā)覺有摸錯的寶寶要請上來，并引導(dǎo)他再去摸對。

四、總結(jié)

今日我們一起摸到了很多的魚，我的小貓寶寶既聰慧又能干，我們現(xiàn)在把摸到的魚一起拿回家吃吧。我的小貓起立，跟著媽媽回家了。（幼兒跟著師走出教室）

教學(xué)反思

我執(zhí)教的這個活動，很適合小班下學(xué)期的幼兒，由于小班的幼兒仿照性特殊的強(qiáng)，他們需要老師的組織和帶領(lǐng)。于是我扮演了小貓的媽媽，讓幼兒扮演小貓，在整個小貓的媽媽帶自己的小貓寶寶一起嬉戲的過程，在嬉戲的過程中穿插著小貓要學(xué)習(xí)的本事，幼兒很愛好。找小貓的嬉戲是以捉迷藏的形式改編的并配上《找小貓》的音樂，幼兒玩得很興奮。接下來的幾個環(huán)節(jié)就是層層深化地先對已學(xué)的熟悉數(shù)字進(jìn)行復(fù)習(xí)，對新學(xué)問的遷移。繼而達(dá)到活動的目標(biāo)。幼兒在整個活動中能樂觀協(xié)作老師的教學(xué)，表現(xiàn)出了以往沒有的熱忱，在老師的帶領(lǐng)下完成了預(yù)定的目標(biāo)。

小班數(shù)學(xué)教案4

活動目標(biāo)：

1、通過操作學(xué)具、觀看課件，學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，培育幼兒對相鄰數(shù)的愛好。

2、培育幼兒初步的思維推理力量。

3、學(xué)習(xí)4的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系，知道4的相鄰數(shù)是3和5。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、進(jìn)展目測力、推斷力。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：由3比4少1，5比4多1的關(guān)系，推出4的相鄰數(shù)就是3和5。

難點(diǎn)：用語言清晰地表述比較出的結(jié)果。

活動方式：集體和個人

活動預(yù)備：

學(xué)問：學(xué)習(xí)了3的相鄰數(shù)，初步了解了相鄰兩數(shù)多１少１的關(guān)系。

物質(zhì)：教具：課件：幻燈片兩張，數(shù)字胸飾若干學(xué)具：每人3朵藍(lán)花、4朵黃花、5朵紅花。數(shù)字卡片每人一套；

活動過程：

一、導(dǎo)入：以請幼兒觀看表演的語氣，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

表演內(nèi)容是：一位小伴侶扮演數(shù)字"4"，哭著來到小伴侶面前，請小伴侶關(guān)心找伴侶。

二、綻開：

1、老師引導(dǎo)幼兒做嬉戲"開花"，觀看比較感知3、4、5三個數(shù)字之間的關(guān)系。

（1）老師引導(dǎo)，幼兒操作，比較3、4之間的關(guān)系。

春天到了，花園里的花都開放了，花園里掀開了3朵藍(lán)花，過了今日，又開了4朵黃花，請小伴侶給他們找出數(shù)字伴侶。

問："藍(lán)花和黃花誰多誰少？藍(lán)花比黃花少幾朵？3比4少幾？"通過嬉戲，你知道了4的一個好伴侶是幾？（由于3比4少1，4的一個好伴侶是3）

（2）以同樣方法，引導(dǎo)幼兒操作比較4、5之間的關(guān)系。

花園里又開了5朵紅花，請你給它找出數(shù)字伴侶吧！引導(dǎo)幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好伴侶是5。

（3）老師小結(jié)：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數(shù)字4找到了好伴侶，它們是3和5，也就是說，4的好伴侶是3和5。

2、老師播放課件，驗(yàn)證幼兒的操作結(jié)果。

（1）第一張幻燈片，屏幕上消失3多藍(lán)花、4朵黃花和數(shù)字3和4，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較，得出3比4少1，4的好伴侶是3。

連續(xù)播放：屏幕上出開出5朵紅花和數(shù)字5，引導(dǎo)比較，得出結(jié)論。5比4多1，4的好伴侶是。

（2）其次張幻燈片消失，數(shù)字3、4、5，把數(shù)字"4"請上臺來，問："數(shù)字4你找到伴侶了嗎？是幾和幾？"幼兒一起說出結(jié)論：4的好伴侶是3和5。

3、嬉戲："找伴侶"進(jìn)行鞏固玩法：每個幼兒帶一個數(shù)字（3、4、5）的胸飾，戴數(shù)字4的幼兒做找伴侶的人，聽著找伴侶的音樂邊拍手邊找伴侶，音樂停，每人找兩個伴侶，一個是數(shù)字3，一個是數(shù)字5。找對了共同慶賀。嬉戲可反復(fù)進(jìn)行。

三、結(jié)束：組織幼兒收起學(xué)具，自然下課。

反思：

在活動中，假如消失老師始料未及的狀況時，應(yīng)實(shí)行仔細(xì)地正面應(yīng)對的方式和態(tài)度。孩子對于自己的想法總有獨(dú)特的見解，老師賜予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獵取學(xué)問、閱歷，在活動來滿意他們的奇怪???心和求知欲。在這方面我以后還得多留意。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中老師應(yīng)留意語言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動的過程中，老師的傾聽和應(yīng)變力量也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到“玩中學(xué)，學(xué)中樂”，從而達(dá)到教學(xué)效果。這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒老師更要勤于動腦思索選擇好的教學(xué)方法。

小班數(shù)學(xué)教案5

數(shù)學(xué)活動：

下面應(yīng)當(dāng)排什么

目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)簡潔的按顏色、外形、大小、種類等不同規(guī)律進(jìn)行排序。

２、進(jìn)展幼兒的觀看力量及初步的分析力量。

３、培育幼兒對數(shù)學(xué)活動的愛好。

預(yù)備：１、圖譜ａ：大小不同的紫色三角形

ｂ：大小相同，顏色不同的圓

ｃ：顏色不同的半圓和正方形

ｄ：顏色不同的蘋果和茄子

２、圖形若干

３、幼兒用書《下面應(yīng)當(dāng)排什么》

４、水彩筆

過程：

一、直接引題

１、（出示圖譜ａ）上面有什么？它們有什么不同？（三角形，大小不同）

２、請你認(rèn)真看看上面的三角形，它們是怎么排隊(duì)的？

３、請你告知我下面應(yīng)當(dāng)排什么？（幼兒說，師演示）

二、進(jìn)一步學(xué)習(xí)排序

１、（出示圖譜ｂ）請你看看這組圖譜，它們有什么不一樣？

２、是按什么挨次排的？

３、請個別幼兒來排。他排的對嗎？為什么

４、小結(jié)：我們幫三角形一個大一個小，一個大一個小排隊(duì)或幫圓一個綠一個紅，一個綠一個紅排隊(duì)的方法叫排序。

５、（出示圖譜ｃ）：請你們告知我，它們是怎么排隊(duì)的？

６、請個別幼兒上來排。他排的對嗎？為什么？

７、（出示圖譜ｄ）：請你看看這張圖譜是按什么挨次排的？

８、依據(jù)挨次，請幼兒一個一個上來排，如中途排錯了，訂正好再排。

９、剛才我們按一個蘋果一個茄子，一個蘋果一個茄子的排隊(duì)的方法叫什么？

三、幼兒作業(yè)

１、給你們預(yù)備了作業(yè)紙，請你們根據(jù)排序的方法給它們排隊(duì)。

２、幼兒作業(yè)，師指導(dǎo)。

３、老師批改作業(yè)并講評。

四、排隊(duì)嬉戲

１、現(xiàn)在老師要帶你們出去玩，不過有一要求，只有做到了，才可以出去玩。

２、請你按一個男孩一個女孩的方法排隊(duì)。

３、帶幼兒出去做嬉戲。

小班數(shù)學(xué)教案6

活動設(shè)計(jì)背景

兒歌以美麗的旋律、和諧的節(jié)奏、真摯的情感可以給兒童以美的享受和情感熏陶。兒童聽唱兒歌既可以聯(lián)絡(luò)與四周人的感情，也可以使他們的情感得到抒發(fā)，從而調(diào)整幼兒的心情，使其得到愉悅。兒歌的教學(xué)體裁是幼兒所喜聞樂見的.，依據(jù)幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，這首兒歌利用“分水果”這個情景，讓孩子們學(xué)會數(shù)數(shù)，同時訓(xùn)練他們好東西要與伙伴們共享。在兒歌的吟唱和朗讀中，熟悉“果、蘋、梨”三個字。課堂中可利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合嬉戲等教學(xué)形式，完成本節(jié)課的活動內(nèi)容。

《指南》中指出數(shù)學(xué)活動要利用生活和嬉戲中的實(shí)際狀況，引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念，并通過實(shí)際操作感知理解數(shù)與數(shù)的關(guān)系。因此，作為幼兒老師來說，在組織教學(xué)活動中，不要把學(xué)問強(qiáng)行灌輸給幼兒，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)豐富刺激的環(huán)境，供應(yīng)可操作性、挑戰(zhàn)性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中樂觀主動的學(xué)習(xí)。因此，在這個活動的設(shè)計(jì)中，我創(chuàng)設(shè)了幫懶羊羊款待客人的情境，激發(fā)幼兒的愛好來自主探究4的形成。供應(yīng)了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獵取學(xué)問。

教案目的：

1、初步感知4的形成。（重難點(diǎn)）

2、感受款待客人的歡樂。

教案預(yù)備：

課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

教案流程：

一、談話導(dǎo)入

1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好伴侶？

2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上消失美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數(shù)來了幾個客人）初步感知3添上1是4。

二、在幫懶洋洋預(yù)備款待客人的物品的情境中感知4的形成

1、課件出示餐桌

提問：

（1）你們家里來了客人你都是怎么款待他們的？

（2）我們要幫懶洋洋預(yù)備什么呢？

2、課件出示預(yù)備的餐具

提問：看看預(yù)備的餐具夠不夠？引導(dǎo)幼兒觀看課件上的餐具，感知3添上1是4。

3、小結(jié)：懶羊羊家來了4個客人，可是懶羊羊預(yù)備的餐具都不夠，只預(yù)備了3個，多虧了小伴侶們幫忙，幫他添上了1個，成了4個，

三、幫懶羊羊分水果鞏固4的形成。

1、盤子里的水果有蘋果、香蕉、梨、橘子，要求幼兒把每個盤子里的水果都變成4個。（幼兒分組操作）

2、展現(xiàn)幼兒的操作結(jié)果，請幼兒說一說是怎樣把水果變成4個的

3、小結(jié)：懶羊羊預(yù)備的水果有的只有3個，不夠客人吃的，小伴侶們又幫他添上了1個變成了4個，這下款待客人沒問題了，客人們吃的很快樂。

四、小結(jié)

今日我們幫懶羊羊款待了客人，小伴侶們也知道了3添上1是4，家里來客人的時候請你幫爸爸媽媽款待客人。

教學(xué)反思

小伴侶朗誦兒歌，能培育幼兒的口語表達(dá)力量，在聽、吟誦、理解的同時讓小伴侶懂得了好東西要和伙伴們一起共享，還可以加強(qiáng)表演環(huán)節(jié)及仿編兒歌引導(dǎo)，提高幼兒思維表達(dá)力量。

小班數(shù)學(xué)教案7

活動目標(biāo)：

1、理解數(shù)字4和5的實(shí)際意義并能認(rèn)讀。

2、在操作過程中建立物與數(shù)的對應(yīng)關(guān)系。

3、樂觀參加數(shù)學(xué)活動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

4、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

PPT，操作材料人手一份(貼有不同數(shù)字的盤子，食物若干)活動過程：

一、情境導(dǎo)入，吸引幼兒愛好師：老師今日收到了一封邀請信，原來呀是森林里的獅子大王邀請小動物們?nèi)⑴c森林狂歡會?？墒撬接龅搅艘粋€大問題，想請我們幫幫忙，我們來聽一聽它遇到什么問題呢?

老師仿照獅子：小伴侶們，我邀請了許多小動物來參與我的狂歡會，可是呢來參與的小動物太多了，我都數(shù)不清晰來了幾只小動物。你們能想個好方法，讓我知道來了多少小動物嗎?

二、理解數(shù)字4、5的意義

1、多種方式表示數(shù)字4、5

(1)師：有客人來了，你們看第一個來的是誰呀?(出示四只兔子圖片)獅子大王邀請了幾只小兔子呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

你們有沒有什么更清晰的方法讓獅子大王知道來了幾只小兔子呢?

老師這里用了小圓點(diǎn)來表示兔子的個數(shù)，比如四只兔子可以畫四個圓點(diǎn)。

(2)師：小猴子也來了，我們一起數(shù)一數(shù)來了幾只小猴子。假如用畫小圓點(diǎn)的方法，我們可以怎么來表示來了幾只小猴子呢?

2、數(shù)量與數(shù)字對應(yīng)，理解數(shù)字的含義

(1)師：老師還想到了一種更簡潔的方法，我們還可以用數(shù)字表示來了幾只小動物。我這里有兩個數(shù)字寶寶，你們熟悉它們嗎?

四只小兔子可以用哪個數(shù)字表示?五只小猴子呢?

小結(jié)：我們剛剛數(shù)了，有四只小兔子，所以可以用數(shù)字4來表示，有五只小猴子，就可以用數(shù)字5來表示。

(2)師：又有新客人了，這次來的是誰呀?有幾只長頸鹿呢?可以用數(shù)字幾來表示呀?大象有幾只，可以用數(shù)字幾表示呢?

三、鞏固數(shù)字4、5的含義師：小動物們都帶來了美味的食物，每種食物的個數(shù)也不一樣，需要我們來幫忙數(shù)一數(shù)。這是什么?這里有幾個蛋糕?可以用數(shù)字幾來表示?(依次用數(shù)字表示蛋糕、餅干、冰激凌)

四、按數(shù)取物，加強(qiáng)對5以內(nèi)基數(shù)概念的理解

1、操作要求師：我們幫獅子大王數(shù)清晰來了幾只小動物，他為了感謝我們，給我們每個小伴侶預(yù)備了好吃的自助餐。獅子大王在每張桌子上預(yù)備了兩種食物，每個位子上都放著一只小盤子，小盤子分為兩邊，每一邊上面標(biāo)著一種食物，還有數(shù)字。等一會請你們選擇一個空位子，根據(jù)盤子里的數(shù)字拿自己桌上的食物。比如這邊標(biāo)著蛋糕和數(shù)字4，就表示要拿4個蛋糕，就像這樣。拿完食物的小伴侶坐回來我們一起來共享美食，聽明白了嗎?(老師示范操作)

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

3、溝通展現(xiàn)，結(jié)束活動師：我們都拿了自己的食物，請你們先把自己的盤子放在自己前面，我請幾個小伴侶來和大家共享一下你拿了幾個什么食物呢?

每個小伴侶都把自己的盤子裝的滿滿的，我們拿回去和其他小伴侶一起共享一下吧!

活動延長：

1、在活動區(qū)中完成《數(shù)學(xué)》第12-13頁"拍大蒜"。

2、在日常生活中，引導(dǎo)幼兒找找身邊常見的數(shù)字，說一說這些數(shù)字代表什么意思。

反思：

1、活動中重復(fù)許多次點(diǎn)數(shù)，到后來幼兒有點(diǎn)枯燥，可以加入其他數(shù)字如123，增加幼兒辨識的難度;

2、操作要求講的不是很清晰，導(dǎo)致許多幼兒操作時沒有根據(jù)要求來拿取食物，錯誤率比較高;

3、共享環(huán)節(jié)，只請了三個幼兒共享，其他幼兒沒有參加感，可以把幼兒的盤子都收起來，一個一個讓幼兒檢驗(yàn);

4、活動中單位詞的使用不是很精確?????，"大象，蛋糕"這樣的量詞使用不當(dāng);

5、教態(tài)還需要改進(jìn)，可以更加親切自然，與幼兒更多的互動;

6、幼兒能認(rèn)讀數(shù)字4、5，但是可能并不理解數(shù)字，可以出示數(shù)字的時候轉(zhuǎn)變一下數(shù)字的位置再讓幼兒認(rèn)讀;

小班數(shù)學(xué)教案8

一、活動目標(biāo)：

1、鞏固對圓形、正方形、三角形的認(rèn)知；

2、培育動手操作力量，發(fā)揮的想象力和制造力。

二、活動預(yù)備：

三角形、正方形、圓形的圖形寶寶，老師示范操作材料一份，幼兒操作材料，幾張白紙，固體膠課件ppt。

三、活動過程：

1、引出課題

（1）師：今日我們?nèi)⒂^圖形王國好不好?。∽蛱焓盏搅藞D形王國的國王的邀請，邀請老師和小伴侶一起去參觀他的王國。

（2）師：哇！這個王國好大好美麗??！國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。

（3）師：國王剛才跟我說，他每人送你一個禮物，他的禮物就藏在圖形王國里，你們?nèi)フ艺野?？找到他就送給你了。（假如小伴侶不敢拿，老師可帶頭取禮物，說老師找到了然后拿下來）

幼：好

（4）師：小伴侶，你們都有在國王哪里拿到禮物嗎？能跟老師說說你拿到了什么外形的禮物？長什么樣的？（請個別小伴侶說）

（5）師：拿到三角形的小伴侶把你的舉起來。（正方形和圓形也一樣，從中把訂正一些小伴侶）

2、老師講解，課件ppt示范

（1）師：國王剛才過來跟老師說，他幾個圖形寶寶不見了，需要小伴侶幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶？（出示ppt）

（2）師：小伴侶你們很厲害哦！都把圖形寶寶找出來了。

師：咦！小伴侶你們看誰來了？（把預(yù)備好的圖形寶寶拿出來，讓小伴侶說出他們的名字）

師：圖形寶寶們想讓你們幫個忙。想你們幫他們看看他們手上的東西是不是跟他們一樣都長的一樣啊？

（3）師：我們先看一下三角形寶寶的東西吧！那個不是跟他一樣是三角形??？

師：剛才我們看了三角形的，現(xiàn)在我們看一下正方形的吧！那個不是正方形啊？

師：三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了，我們幫圓形寶寶看看吧！

（4）師：我們幫了圖形寶寶一個大忙，圖形寶寶送給我們好多圖形寶寶哦！我們一起看看有什么圖形寶寶？（讓幼兒說出名字和特點(diǎn)）

師：我們有這么多的圖形寶寶，能用來做什么好呢？老師手上還有一些白紙和膠水，可以弄什么呢？能不能弄一幅畫??？

師：小伴侶我們一起去那邊的桌子上一起討論一下好嗎？

（幼兒拼圖時間，老師從旁幫助）師：小伴侶你們拼好沒呢？拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。

師：小伴侶你們組拼得是什么圖畫阿？你們用的什么圖形寶寶阿？大家他說的對不對?。科吹煤每磫?？我們表揚(yáng)他！

師：老師也來拼幾幅圖！小伴侶看一下老師拼了什么圖畫？用了什么圖形阿？（一副一副讓小伴侶敘述用了什么圖形組成的）

四、結(jié)束活動

師：今日我們參觀了圖形王國，還拼了一副這么美麗的畫，我們帶這幅畫回課室去跟小伴侶共享吧！

小班數(shù)學(xué)教案9

一．活動目標(biāo)：

1.對四周生活中好玩的數(shù)學(xué)排序現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。

2.在嬉戲活動中，學(xué)習(xí)觀看、操作，進(jìn)展思維力量。

3.學(xué)習(xí)按簡潔的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序。

二．活動預(yù)備：

水果卡片人手一套，黑板、磁鐵。

三．活動過程：

1．幼兒嬉戲，自由探究，嘗試排序。

老師請幼兒自由操作水果卡片，擺一擺，排一排，并說說自己是怎樣和卡片玩嬉戲的？老師巡回觀看。培育幼兒對物體的觀看和操作力量。

2．提升閱歷，學(xué)習(xí)排序。

請幼兒上來演示自己是怎樣給水果卡片排隊(duì)的？說一說你是用什么方法排的？學(xué)習(xí)按簡潔的排列規(guī)律進(jìn)行排序。

3．加深熟悉，練習(xí)排序。

引導(dǎo)幼兒：你也會這樣給水果卡片排隊(duì)嗎？幼兒進(jìn)行排序操作，練習(xí)按簡潔的規(guī)律進(jìn)行兩種以上的排序，老師個別指導(dǎo)。

4．自然結(jié)束。幼兒帶水果卡片到戶外玩嬉戲。

小班數(shù)學(xué)教案10

活動目標(biāo)

1、讓幼兒熟悉綠色。

2、讓幼兒知道綠色的東西有哪些。

活動預(yù)備

1、課件

2、瓶子綠寶寶青菜西瓜蘋果香蕉氣球

活動過程

一、穩(wěn)定幼兒心情：變魔法。

1、小伴侶，這里一瓶水是不是？今日老師要施魔法哦，看一下水會變成什么樣子了？

2、哇！原來水變成什么顏色？

二、小結(jié)：水變成綠色了。

三、出示"綠色寶寶"。

1、小伴侶，跟綠色寶寶打招呼，它穿一件很美麗的衣服過來哦！

2、它的衣服是什么顏色？

3、今日，老師還帶來了許多好吃的東西過來哦！讓我們來看一看它們是誰？

四、出示青菜、西瓜，讓幼兒再次熟悉綠色，加深印象。

1、這是什么？什么顏色的？

2、小伴侶，你們看一下我們教室有沒有綠色的東西呢？我們一起來找一下。

五、嬉戲鞏固。

黑板上貼上紅色的蘋果、黃色的香蕉和綠色的氣球，讓幼兒找出綠色的東西。

六、活動總結(jié)。

1、小伴侶今日我們熟悉了什么顏色？（綠色

2、綠色的東西還有許多哦！我們回家和爸爸媽媽找一下，明天來和老師共享。

2、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉時間教案

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒初步理解早晨、白天、晚上、黑夜的含義，并能正確運(yùn)用這些詞匯。

2、讓幼兒初步感知晝夜更替的概念，培育幼兒初步的時間觀念。

3、進(jìn)展目測力、推斷力。

4、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性

5、初步培育觀看、比較和反應(yīng)力量。

活動預(yù)備：

早上、白天、晚上、夜晚圖片各一張。

活動過程：

一、看圖并結(jié)合生活閱歷熟悉時間。

1、熟悉早晨。出示早晨圖：圖上有什么？這是什么時候？（早晨）為什么？（由于太陽升起來了，小伴侶在洗漱）帶幼兒念讀詞語：早晨。早晨起床后小伴侶該干什么呢？訓(xùn)練小伴侶早早起床來園參與晨間熬煉。

2、熟悉白天。出示白天圖，讓幼兒說說圖上畫了什么？這是什么時候（白天）為什么？（天上掛著太陽，小伴侶在做嬉戲。）帶幼兒念讀詞匯：白天。現(xiàn)在是白天嗎？（是）為什么？（不開燈，我們可以看到遠(yuǎn)處的東西）白天，我們小伴侶做些什么事情？引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的生活閱歷說說。

3、熟悉晚上。出示晚上圖片：圖上有什么？是什么時候？（晚上）你怎么知道是晚上呢？（月亮和星星出來了，家里亮著燈，小伴侶和爸爸媽媽在看電視）帶領(lǐng)幼兒念讀詞匯：晚上。晚上，街上的路燈會亮嗎？假如沒有路燈，我們能看得清嗎？（不能）讓幼兒說說晚上在家干什么？

4、熟悉黑夜。出示黑夜圖：圖上有什么？是什么時候？（黑夜）為什么？（有月亮和星星，電燈關(guān)了，小伴侶在床上睡著了）帶幼兒念詞匯：黑夜。讓幼兒說說黑夜里自己是不是和圖片上的小伴侶一樣睡著了。訓(xùn)練幼兒早睡早起。

二、了解時間的晝、夜更替。

1、早晨我們小伴侶起床后，上幼兒園。白天我們一起嬉戲，晚上我們回家，夜里就睡覺休息。其次天我們又開頭活動，一天又一天地過去，小伴侶就漸漸地長大了。

2、小班數(shù)學(xué)活動教案：熟悉上下教案

活動目標(biāo)：

1、在嬉戲、觀看、操作中感知上下，能用簡潔的語言描述方位。

2、愿意參與操作活動，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

3、培育幼兒的觀看力、推斷力及動手操作力量。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

活動預(yù)備：

1、“小貓捉迷藏”教學(xué)掛圖一副。

2、布置場景。

活動過程：

一、利用嬉戲的方式導(dǎo)入

嬉戲：小貓藏在哪里？

師：“小貓想跟小伴侶來玩?zhèn)€“躲貓貓”的嬉戲，把小眼睛閉起來，數(shù)到3睜開來看看小貓躲在哪里了？”（出示玩偶小貓相互問好。）

——老師把小貓藏在沙發(fā)上、桌子下、柜子上、閣樓上，讓孩子分個別、小組、集體來學(xué)說：小貓藏在沙發(fā)上等完整的話。

二、通過觀看掛圖熟悉上下。

師：“瞧，其他的小貓觀察剛才的小貓玩捉迷藏的嬉戲覺得很好玩，它們也跟貓媽媽玩起了捉迷藏的嬉戲，我們一起幫貓媽媽來找找小貓們都藏在哪里呀？”（老師出示教學(xué)掛圖）

——幼兒爭論描述小貓隱藏的方位，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用完整的語言描述。

——請個別幼兒描述，其他幼兒學(xué)說。

三、操作活動：捉迷藏。（分組）

——“給上面的小動物涂色”：請幼兒找一種自己最喜愛的顏色的油畫棒給圖畫中每副圖中的排在上面的小動物涂色，提示幼兒輕輕涂，留意畫面干凈。

——“誰在往下爬”：請幼兒觀看圖畫上的小猴子往下爬的圖，說一說誰在往下爬，并把它圈起來。

——“樓上樓下住著誰”：請幼兒觀看圖畫上的樓房圖，說一說小猴的樓上住著誰？并把它涂上紅色；小猴的樓下住著誰？把它涂上綠色。

四、結(jié)束

評出誰是遵守操作規(guī)章的？表揚(yáng)畫面干凈的幼兒，給其他幼兒加以鼓舞

五、活動延長

在日?；顒又幸龑?dǎo)幼兒觀看生活中物品的擺放位置，并用完整的語言說出。

小班數(shù)學(xué)教案11

活動目標(biāo)：

1、通過觀看、觸摸，讓幼兒熟悉三角形，把握三角形的主要特征，并找誕生活中的有關(guān)物體。

2、培育幼兒的觀看、思維及操作力量。

活動預(yù)備：

畫有圖像的大三角形，圓形、正方形、三角形若干。

活動過程：

一、找出相同的圖形。

1、出示大三角形：請小伴侶看看你的桌面上有沒有和老師一樣的圖形，把它找出來。鼓舞找得又快又對的幼兒。

二、熟悉三角形。

1、請幼兒認(rèn)真觀看手中的三角形，觸摸三角形的邊和角，引導(dǎo)幼兒說出三角形有三條邊、三個角。

2、老師小結(jié)三角形的特征：有三條邊，三個角的封閉圖形叫三角形。

三、給三角形娃娃照相。

1、出示大三角形：三角形媽媽有許多娃娃，她想請小伴侶給她的娃娃們照相，假如別的圖形照進(jìn)來，其它圖形的媽媽可要生氣的。

2、依次出示各種不同的三角形及其它圖形，假如是三角形讓幼兒作照相的姿態(tài)照相，嘴里發(fā)出“咔嚓”的聲音，假如不是就不照，照了相的圖形就放在大三角形下。

3、嬉戲結(jié)束，請幼兒檢查這些圖形是否都是三角形媽媽的娃娃。

四、說說生活中的三角形。

請幼兒說說教室里有哪些物品是三角形的，日常生活中還見過哪些三角形的物品。

小班數(shù)學(xué)教案12

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會觀看、發(fā)覺實(shí)物的特征，并能依據(jù)實(shí)物的一個共同特征進(jìn)行分類。

2、用嬉戲的方法培育幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，體驗(yàn)分類活動帶來的歡樂。

活動預(yù)備：

1、4種水果（蘋果、梨子、獼猴桃和橘子），4種零食（糖果類、牛奶類、餅干類水果凍類）。

2、大筐2個，托盤8個，貼有標(biāo)志的托盤20個。

3、鼓一個。

活動過程：

一、以談話的方式導(dǎo)入，引起幼兒對活動的愛好。

師：“秋天是個漂亮的季節(jié)，陳老師今日買了許多的東西要帶你們?nèi)デ镉?，快樂嗎？?/p>

幼兒根據(jù)男女不同排成兩隊(duì)。

師：“現(xiàn)在陳老師請你們排成兩隊(duì)，男孩子一隊(duì)、女孩子一隊(duì)我們到大教室里先把去秋游的東西預(yù)備起來?！?/p>

二、根據(jù)水果的名稱進(jìn)行第一次分類。

1、出示水果讓幼兒熟悉。

老師將自己水果拿出來讓幼兒熟悉。

師：“老師買來了許多的東西，你們看看這些是什么？”（幼兒自由爭論）

師：“那你們喜愛什么水果，你來說說？”（請個別幼兒回答）

2、給水果分類。

師：“我們現(xiàn)在和這些水果寶寶來做個好玩的嬉戲，請一個小伴侶上來把這些水果寶寶分一分，蘋果跟蘋果放在一起，橘子和橘子放在一起……。；文。章出自屈，老師教。案網(wǎng)]”（請個別幼兒上來操作）幼兒操作完后問：“你是怎么分的？”（蘋果和蘋果放在一起、橘子和橘子放在一起……）

小結(jié)：剛才他的這樣分水果是依據(jù)水果的名稱不同來分的。

三、依據(jù)零食的一個共同特征進(jìn)行其次次分類。

1、出示零食老師一一出示零食讓幼兒熟悉。

師：“除了這些水果外，陳老師還買來了許多的小零食，我們一起來看看?！保ㄓ變鹤杂蔂幷摚?/p>

師：“好多好吃的零食，你們喜愛嗎，你最喜愛吃那種零食？”

請幼兒找找老師手中食品的好伴侶。

2、個別幼兒給零食分類

師：“我們要跟這么多的零食玩嬉戲啦，誰來把這些零食分分家，好伴侶和好伴侶在一起。”

幼兒操作完后問大家：“你們說一說他是怎么分這些零食寶寶的？”（個別幼兒回答）然后問分的那個幼兒：“現(xiàn)在你告知大家你是依據(jù)這些零食的什么特征來分的?！?/p>

小結(jié)：他們這樣糖跟棒棒糖在一起，純奶和酸奶在一起……，是依據(jù)零食的種類來分的。

四、幼兒集體操作，第三次分類

1、老師講解操作的方法

師：“這里還有許多的零食和水果要和大家來做嬉戲，請你們一起合作幫它們分分家?，F(xiàn)在請四個好伴侶一組，我在每一組的中間放了一大筐的水果和零食，在旁邊放了幾個小筐，請你們把它們分分家。

2、老師講解示范操作方法。

3、幼兒集體操作，老師巡回指導(dǎo)。

4、檢驗(yàn)

師：“現(xiàn)在我們一起來看一看，說一說?！狈謩e請兩組的幼兒上來跟大家一起檢驗(yàn)。

五、嬉戲《找伴侶》

1、老師講解嬉戲玩法

師：“這里有好多的水果寶寶和零食寶寶跟你們做伴侶?！?/p>

幫個別幼兒帶上胸飾問：“你現(xiàn)在是什么寶寶了??？”（我是蘋果寶寶）

師：“對了，你說的真好，現(xiàn)在你們帶上什么胸飾就是什么寶寶了。我現(xiàn)在請兩個小伴侶上來給這些寶寶分一分，鼓聲開頭的時候，我們就去把一樣的伴侶拉在一起，鼓聲一停的時候看誰又快又對。”

2、幼兒嬉戲一次，老師或幼兒去檢驗(yàn)。

3、嬉戲數(shù)次后結(jié)束，幼兒回教室。師：“我們玩的真快樂，接下來還有更興奮的事情，我們回教室檢查完3組的實(shí)物后，裝好后就可以去秋游了哦！跟老師們說再見吧?！庇變弘x開活動室。

教學(xué)反思：

此次活動圓滿結(jié)束！活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得熬煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的樂觀主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴溝通。

小班數(shù)學(xué)教案13

設(shè)計(jì)意圖：

《綱要》中指出：“訓(xùn)練內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感愛好的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的閱歷和視野?！币罁?jù)這一要求，考慮到小班幼兒生活既是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)既是生活這一特點(diǎn)，選擇了他們感愛好、又有困惑的內(nèi)容：熟悉白天和晚上。在設(shè)計(jì)活動形式時，力求避開數(shù)學(xué)活動枯燥化，以幼兒的生活閱歷為主體，讓幼兒能大膽地參加活動，樂觀地投入操作實(shí)踐中去：以手指嬉戲——圖片感知——生活場景——分類嬉戲——繪本觀賞等環(huán)節(jié)讓幼兒從多方面來熟悉、區(qū)分白天和晚上，理解白天和晚上的時間概念。

活動目標(biāo):

1.結(jié)合生活實(shí)際，初步熟悉白天和晚上。

2.嘗試用簡潔的語言描述白天和晚上的不同。

3.初步建立時間概念。

活動預(yù)備:

1.繪本《白天和黑夜》；

2.白天、晚上背景圖，情境小圖卡；

3.夜晚圖片。

活動過程:

一、開頭部分

1.手指嬉戲“睡覺了醒來了”。

2.提問:我們小伴侶在什么時候醒來？什么時候睡覺？

二、基本部分

1.觀看繪本《白天和黑夜》封面，初步感知白天和晚上這一現(xiàn)象。

師:白天精靈是什么樣子的？黑夜精靈有什么不同？

2.提問:白天我們可以做哪些事情？晚上呢？

3.老師小結(jié):白天的時候天很亮，天空有太陽和白云，爸爸媽媽去上班，小伴侶上幼兒園。晚上天很黑，月亮和星星出來了，爸爸媽媽和小伴侶回到家，房子里點(diǎn)亮了燈才會觀察東西，晚上很寧靜，人們會睡覺休息。

4.分類嬉戲:白天和晚上。

(1)師:圖片上的小伴侶在做什么？這是什么時間做的事情？

(2)幼兒依據(jù)小圖卡上的場景選擇合適的時間進(jìn)行分類；

(3)鼓舞幼兒大膽用語言描述自己的分類結(jié)果。

(4)師幼共同小結(jié)：白天，小伴侶來到幼兒園，和同伴一起進(jìn)餐、玩玩具、午休、唱歌、畫畫、做嬉戲......可以做許多好玩的事情。晚上，小伴侶回到家里，和家人一起吃晚餐、看電視、看書......最終就要洗澡、休息了。

三、結(jié)束部分

1.師:你喜愛白天還是晚上？為什么？

2.觀看夜晚圖片，觀賞、感受夜晚的美妙。

老師小結(jié)：白天很喧鬧，晚上也很精彩。

3.閱讀繪本內(nèi)容《白天和黑夜》。

小班數(shù)學(xué)教案14

活動目標(biāo)

1.喜愛參與計(jì)數(shù)的數(shù)學(xué)嬉戲，會依據(jù)要求進(jìn)行操作。

2.嘗試用多種感官感知4以內(nèi)物體的數(shù)量，能大膽表達(dá)自己的想法和做法。

3.感知4以內(nèi)的數(shù)量并初步理解4的形成，理解3添上1是4，4里面有4個1。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

5.情愿溝通，清晰明白地表