高中生物專題復(fù)習(xí)-生物的進(jìn)化能力提升測(cè)試題

高中生物專題復(fù)習(xí)-生物的進(jìn)化能力提升測(cè)試題-5-高三生物必修二生物的進(jìn)化(2)提高題課時(shí)內(nèi)容：選擇是進(jìn)化的動(dòng)力；自然選擇與生物適應(yīng)的關(guān)系及實(shí)例；物種形成的過程和實(shí)例123456789101．新物種形成的標(biāo)志是A．具有新的生理功能B．出現(xiàn)新的形態(tài)結(jié)構(gòu)C．出現(xiàn)地理障礙D．形成生殖隔離2．【加試題】以下關(guān)于物種的說法正確的是A．地理障礙是形成生殖隔離的必要條件B．同一物種的個(gè)體間一定能夠自由交配C．六倍體小麥通過花藥離體培養(yǎng)形成的單倍體小麥可看作一個(gè)新物種D．將二倍體西瓜的幼苗用秋水仙素處理后得到的四倍體西瓜可看作一個(gè)新物種3．下列與生物進(jìn)化相關(guān)的描述，正確的是A．生物變異是定向的B．進(jìn)化時(shí)基因頻率總是變化的C．變異個(gè)體總是適應(yīng)環(huán)境的D．進(jìn)化改變的是個(gè)體而不是群體4．下列有關(guān)生物進(jìn)化理論的敘述，錯(cuò)誤的是A．選擇是生物進(jìn)化的動(dòng)力B．地理障礙可能導(dǎo)致新物種的形成C．生物的變異都是有利個(gè)體的存活D．動(dòng)物和植物有共同的原始祖先5．生物的變異可以為進(jìn)化提供原材料。下列關(guān)于變異與進(jìn)化的敘述，正確的是A．DNA分子復(fù)制時(shí)堿基對(duì)的缺失會(huì)引起基因的丟失B．種群中控制某一性狀的全部等位基因的總和稱為基因庫(kù)C．可遺傳變異是自然選擇和生物進(jìn)化的前提D．自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向6．下列有關(guān)生物進(jìn)化的說法正確的是A．人的某一器官用得越多，就會(huì)越發(fā)達(dá)，反之就會(huì)退化，由于使用多少而產(chǎn)生的變異是可以遺傳的B．生物受環(huán)境影響而產(chǎn)生的變異都是不能遺傳的C．在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提下，種群的基因頻率不會(huì)發(fā)生變化D．新物種的形成意味著種群之間產(chǎn)生了生殖隔離【加試題】原產(chǎn)某地的某種一年生植物a，分別引種到低緯度和高緯度地區(qū)種植，很多年以后移植到原產(chǎn)地，4月份開花時(shí)期如圖所示。下列分析不正確的是A．自然選擇決定生物進(jìn)化的方向B．引種后原屬于同一個(gè)物種的種群a、b和c之間形成了地理障礙高中生物專題復(fù)習(xí)-生物的進(jìn)化能力提升測(cè)試題全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。C．移植到原產(chǎn)地的種群b和種群c個(gè)體之間已產(chǎn)生了生殖隔離高中生物專題復(fù)習(xí)-生物的進(jìn)化能力提升測(cè)試題全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第1頁(yè)。D．移植到原產(chǎn)地的種群c和種群a個(gè)體之間已產(chǎn)生了生殖隔離8．下列不能體現(xiàn)生物正在進(jìn)化的是A．在黑褐色環(huán)境背景下，黑色樺尺蠖被保留，淺色樺尺蠖被淘汰B．雜交育種通過不斷自交、篩選和淘汰，使得純合矮稈抗病小麥比例越來(lái)越高C．雜合高莖豌豆通過連續(xù)自交導(dǎo)致后代純合子頻率越來(lái)越高D．青霉菌通過輻射誘變產(chǎn)生了青霉素產(chǎn)量很高的菌株9．【加試題】下圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，下列敘述正確的是A．自然選擇過程中，直接被選擇的是基因型，進(jìn)而導(dǎo)致基因頻率的改變B．同一物種不同種群基因頻率的改變能導(dǎo)致種群基因庫(kù)的差別越來(lái)越大，但生物沒有進(jìn)化C．地理障礙能使種群基因庫(kù)產(chǎn)生差別，必然導(dǎo)致生殖隔離D．種群基因頻率的改變是產(chǎn)生生殖隔離的前提條件10．【加試題】下圖所示生物進(jìn)化過程，下列敘述中與圖示表述的意思最相符的是A．初始種群→基因突變→遺傳差異積累→新物種形成B．初始種群→環(huán)境隔離→生殖隔離→新物種形成C．初始種群→環(huán)境隔離→遺傳差異不斷積累→隨著時(shí)間的推移→自然選擇→新物種形成D．初始種群→環(huán)境隔離→自然選擇→遺傳差異不斷積累→生殖隔離→新物種形成11．【加試題】1萬(wàn)年前，科羅拉多大峽谷中的松鼠被一條河流分隔成兩個(gè)種群，兩個(gè)種群現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)生明顯的分化。研究人員指出，經(jīng)過長(zhǎng)期演化可能形成兩個(gè)物種，如圖所示。請(qǐng)分析回答下列問題：（1）結(jié)合生物進(jìn)化理論分析可知，a、c分別表示_______________、______________，b的實(shí)質(zhì)變化是__________________________________。（2）①～⑥的存在說明了____________________________。高中生物專題復(fù)習(xí)-生物的進(jìn)化能力提升測(cè)試題全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。（3）原松鼠種群中黑毛基因A的基因頻率為50%。環(huán)境變化后，峽谷北側(cè)山高林密，生活于其中的松鼠種群中基因型為AA、Aa的個(gè)體數(shù)量在一年后各增加20%，基因型為aa的個(gè)體數(shù)量減少20%，則一年后a的基因頻率約為____________，基因型為aa的個(gè)體的比例約為____________。高中生物專題復(fù)習(xí)-生物的進(jìn)化能力提升測(cè)試題全文共3頁(yè)，當(dāng)前為第2頁(yè)。生物的進(jìn)化(2)提高題DDBCCDDCDD11．（1）地理隔離生殖隔離種群基因頻