小班說課稿《拔蘿卜》

小班說課稿《拔蘿卜》

小班說課稿《拔蘿卜》1

這是個2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新奇。故事情節(jié)很簡潔：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，最終拔起了蘿卜。故事中的語言特別簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟識的，所以，很適合小班幼兒玩。

一、適合年齡

這是個2～3歲幼兒能夠聽懂的故事，古老而又新奇。故事情節(jié)很簡潔：老公公種了個大蘿卜，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，最終拔起了蘿卜。故事中的語言特別簡明而又口語化，出場的角色又都是幼兒比較熟識的，所以，很適合小班幼兒玩。

二、嬉戲目的

通過玩“拔蘿卜”嬉戲，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家協(xié)作，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力熬煉自己的生活本事，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向勝利。

三、教學要求

1.通過嬉戲使幼兒懂得人多力氣大的道理并體驗獲得勝利的歡快情感。

2.要把握的語言表現(xiàn)手段及非語言表現(xiàn)手段。

①咬準字音：長、拔蘿卜、婆婆、快來幫忙、妹妹。

②不同的角色用不同的語調、音色講話。

③動作：

（1）老公公種蘿卜的過程中的動作。

（2）拔蘿卜的動作一拔不動發(fā)愁的動作一拔出來蘿卜興奮的動作。

（3）抬蘿卜的動作。

（4）蘿卜長大的動作。

④表情：

（1）把握面部表情變化：拔不動（發(fā)愁）→拔動了（有點興奮）→蘿卜拔出來了（拍手、跳動、歡呼）。

（2）團結起來一起抬大蘿卜歡快的心情。

四、嬉戲預備

1、角色的安排和妝扮?

老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上一條圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒有什么特別的妝扮要求，由兒童隨便處理。小花狗、小花貓這兩個角色可由兒童戴上頭飾或面具裝扮。?

2、道具

表演用的大蘿卜，可用竹條編成半圓形蘿卜狀，圍上紅布，上面裝幾片大葉子，也可請穿紅衣的小伴侶，頭戴綠葉頭飾蹲著代替。

五、教學指導

1、讓孩子們熟識故事?

一聽：聽家長和老師講，也可以聽錄音帶，有些地方可反復講、放。

二講：讓孩子們復述故事。

三熟識：先讓孩子們一起一段一段地把故事講完整，然后以個人或角色小組為單位，協(xié)作講出完整的故事。?

2、示范表演

老師先扮老公公，然后再扮老婆婆，這樣一一地把角色的動作和語言給孩子們示范一遍，示范時要留意緊緊抓住各角色的典型特征，如老公公走路和小弟弟、小花狗走路就不一樣，但動作應寧簡勿繁，以利孩子仿照。

3、自由試演

讓小伴侶們自由搭配成小組，自由嘗試表演各種角色，家長或老師在鼓舞的同時作適當的教導。

表演的要點有：各角色動作的典型特征，說話的聲音特征，想拔出蘿卜的渴望，拔不出蘿卜的著急，希望關心的急迫和幫忙者的熱忱，拔出蘿卜后的興奮等等。

4、觀摩表演

即正式妝扮好分組表演，家長或老師以及不上場的小伴侶一起觀看。在觀摩中可對出場次序、對話、表演等方面進行肯定的提示，但應充分鼓舞孩子的自由發(fā)揮。另外，在表演中加入音樂或音響效果，更能增加嬉戲氣氛。?

5、嬉戲評價

評價孩子的動作表現(xiàn)力。拔蘿卜嬉戲中各角色的不同走路動作和用力拔蘿卜的動作的表演，是主要的評價內容。

小班說課稿《拔蘿卜》2

一、說教材

1、說教材和特點

《拔蘿卜》是幼兒園語言教材中的故事。它語言美麗給予哲理。通過一系列人物帶給人一個溫柔和諧的世界，給成長中的孩子一哲理啟示的世界。

故事特征：主題單純、結構簡潔、內容富有兒童情趣、語言上口，兒童化、口語化。

2、說活動目標機重點和難點

活動目標是這樣定的：理解故事情節(jié)，懂得人多力氣大的道理，豐富詞匯，進展幼兒觀看力、思維力和語言表達力。重點是理解故事情節(jié)，難點是學習詞匯“拉、幫忙、一起、拔蘿卜”

3、說材料預備

教學掛圖、木偶舞臺、配樂故事磁帶

二、說教法

依據幼兒思維特點，我采納直觀教學法，循序漸進原則，先讓幼兒看圖片，老師口授故事，關心幼兒理解故事主要情節(jié)和內容。讓幼兒看木偶劇《拔蘿卜》從人物的動作、神態(tài)理解重點詞句、突破難點。其次，設置提問，引導幼兒想問題，回答問題，以激發(fā)幼兒思維力量和語言表達力量。

三、說學法

老師生動的講解，配以顏色艷麗的突破，把幼兒帶入童話意境，視覺、聽覺的結合有助于幼兒理解故事和內容，木偶表演賜予幼兒生動好玩的畫面。在表演中，老師引導幼兒邊看邊表演敘述，口語進展好的孩子可以講出重復的語句，口語進展差點的幼兒可以講出個別對話，每個孩子都得到進展和提高。

教學中的提問，給幼兒供應表演機會，幼兒在回答之中理解并學習運用重點詞語。

四、說教學過程

設計環(huán)節(jié)如下：

開頭環(huán)節(jié)：

繪畫、導語、引起愛好。畫簡筆畫大羅卜，吸引幼兒留意，邊畫邊講：山坡上長了一個很大很大的蘿卜。他是誰家的？仆人怎么還不來收呢？幼兒猜想后，老師接著說：現(xiàn)在老師給你們講一個關于大羅卜的故事，名字叫《拔蘿卜》。時間3分鐘。

基本環(huán)節(jié)：

這是重點，我采納以下步驟和方法來組織活動。

1、視聽結合，加強感知。依據心理學理論，我邊出示掛圖邊生動形象的敘述故事，同時留意語音的凹凸、強弱、說話的速度和間隔與幼兒心理節(jié)奏相適應，特殊是對小班幼兒更要放慢敘述速度，使所供應的視覺刺激和聽覺刺激充分作用于幼兒的眼和耳，促進思維進展。

2、一問一答，加深印象。我給孩子提了3個問題，第一個問題，老公公為什么拔不動？讓幼兒老公公知道一個人力氣小，其次個問題，老公公想什么方法拔蘿卜？讓幼兒知道老公公請人幫忙，理解并學習運用幫忙一詞。一問一答，促使幼兒樂觀思維，熬煉了口語表達力量，強調了重點，理解了難點。

3、木偶表演，深化主題。小班幼兒留意時間段，情趣穩(wěn)定性差，新意、劇烈以及活動的刺激很簡單引起他們的留意。運用幼兒寵愛的木偶形象，目的是當幼兒感到疲憊時，再次吸引幼兒留意，激發(fā)學習愛好。其次，木偶表演有操作敏捷的特點，便于老師在表演中強調重要情節(jié)和語句，使幼兒加深印象。

幼兒在表演中體驗到勝利的喜悅。當孩子看到很大的蘿卜被拔出來時，我又提問：最終為什么拔出蘿卜了？引導幼兒說出“人多力氣大，”深化主題，畫龍點睛。這部分14分鐘。

結束部分：

擴展延長，升華主題。采納創(chuàng)設情境，把品德訓練滲透到幼兒活動中。我說：老師想把大型積木送給三班小伴侶搭高樓，可是積木許多，我一個人搬不了，請小伴侶幫老師想個方法？引導幼兒說：我來幫你搬，大家一起搬。然后播放音樂，在美麗的音樂中，小伴侶你搬一塊我搬一塊，我搬兩塊，送到中三班，主題得到升華。時間3分鐘。

小班說課稿《拔蘿卜》3

一、設計意圖：

《綱要》明確的指出：培育幼兒對體育活動的愛好就是幼兒園體育的重要目標，要依據幼兒的特點組織生動、好玩、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與.體育活動“小兔拔蘿卜”就是依據我班幼兒的實際狀況，通過兔媽媽教小兔子學本事這一主要嬉戲環(huán)節(jié)完成的。

二、活動目標

1.幼兒練習雙腳向前跳。

2.初步培育幼兒動作的敏捷性和協(xié)調性。

3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的閱歷。

活動預備：

1.小兔子頭飾若干；

2.胡蘿卜若干，四散在場地一端。

3.塑料圈若干。

通過拔蘿卜吸引幼兒的愛好，由于愛好是最好的老師。在課前預備的時候，我們班的孩子就問我，老師我們今日要干什么??？我讓他們看完活動預備的東西以后告知她們我們今日要變成小兔子，并給他們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的嬉戲了。孩子們對活動預備的內容很感愛好而且很快進入嬉戲角色。

活動重點：初步把握跳動的基本動作。

活動難點：兩腳并攏向前跳。

在我組織活動的過程中，難點就是兩腳并攏向前跳，所以我在幼兒活動的時候特殊注意，腳要并攏成正步位，留意到幼兒的個體差異，其中有個孩子并不能很好的進行雙腳向前跳，所以我在這個時候準時給他關心，當孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。

三、說教法

本次活動我采納了：

嬉戲法、提問法

首先創(chuàng)設環(huán)境、激發(fā)愛好，用起床熬煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的`走路方式是“跳”。

重點和難點主要集中在兔媽媽教幼兒學習本事，及《小白兔拔蘿卜》這個嬉戲活動中進行，所以在這個部分主要看幼兒的動作是否正確，大多數幼兒是否已經把握了。

在活動最終，孩子拔完蘿卜以后，我發(fā)覺班里的許多孩子累了，所以這時，我沒有按教案上立刻結束活動而是讓他們休息放松了一會，再進行下一環(huán)節(jié)的嬉戲。

小班說課稿《拔蘿卜》4

一、說設計意圖：

這個活動是2-3歲能聽懂的故事，經典而又新奇。故事情節(jié)很簡潔：有一位老爺爺種了個蘿卜，要拔拔不動，結果大家一個接一個地來一起幫忙，最終拔起了蘿卜。故事簡潔明白通俗易懂，語言也很簡明有很口語化。這個活動很適合小班的嬉戲。故事里還寓意著“人多力氣大”，幼兒不管遇到什么困難自己解決不了時，可以尋求他人的關心。

二、活動目標：

1、理解故事的主要情節(jié)，學習根據肯定的挨次敘述圖片和情景的內容。

2、在根據挨次擺放圖片的過程中，記憶故事中角色出場的挨次。

3、愿意參加表演故事的活動，懂得人多力氣大的道理。

三、教學重、難點

1、活動重點：幼兒看圖說出故事、記憶挨次，并能進行相應的表演。

2、活動難點：幼兒能否記住小動物的出場挨次。

四、活動預備：

老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠、大蘿卜圖片

五、說教法、學法

1、教法：本次活動將采納啟發(fā)提問法、觀看發(fā)覺法、參與表演等做法使幼兒達到活動目標。

2、學法：幼兒在與老師互動中通過跟學、觀看、表演等形式達到活動目標。

六、活動過程：

（一）導入部分

老師出示大蘿卜圖片，引出故事主題。

老師：看，這是什么啊？（老師出示大蘿卜圖片）這個啊是昨天有一個老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現(xiàn)在啊，老師給你們講一個故事。

（二）老師和幼兒共同依據圖片挨次敘述故事。

老師：我們一邊看圖，一邊講故事吧！（老師留意把每段中角色出場和誰拉誰的地方盡量用停頓、等待的方法敘述，讓幼兒參加到故事的敘述過程中。）

鼓舞幼兒發(fā)揮想象，創(chuàng)編故事中的動作。

幼兒創(chuàng)編第一段老爺爺說話的動作。

老師：老爺爺在和蘿卜說話時會做什么動作呢？（老