小班說(shuō)課稿模板錦集七篇

小班說(shuō)課稿模板錦集七篇小班說(shuō)課稿篇1

一、說(shuō)教材

1、教材來(lái)源：眾所周知，水果是幼兒常常接觸的一種食物。在秋天這個(gè)豐收的季節(jié)里，水果隨處可見(jiàn)，它們種類(lèi)繁多，幾乎每個(gè)孩子都能說(shuō)出幾種來(lái)。如：常見(jiàn)的蘋(píng)果、香蕉、橘子、葡萄、梨等。雖然他們知道的不少，但對(duì)水果的養(yǎng)分及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要使幼兒對(duì)水果有正確的熟悉，加深對(duì)水果的寵愛(ài)，激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感，并形成良好的飲食習(xí)慣

2、目標(biāo)定位：活動(dòng)目標(biāo)是訓(xùn)練活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著向?qū)У淖饔?。依?jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，我將目標(biāo)定位：

（1）能說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，了解其顏色、味道等特征。

（2）知道水果的養(yǎng)分與人類(lèi)的關(guān)系，喜愛(ài)吃水果，不亂扔果皮。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)：能用語(yǔ)言說(shuō)出水果的顏色，味道。

本活動(dòng)的難點(diǎn)：水果的養(yǎng)分及與人類(lèi)的關(guān)系。

3、活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

（1）各種各樣的水果若干。

（2）神奇紙盒一個(gè)。

（3）畫(huà)有水果輪廓的作業(yè)紙。

二、說(shuō)教法

《綱要》中指出“老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者”，因此活動(dòng)中老師充分發(fā)揮幼兒的主導(dǎo)作用讓幼兒充分的去體驗(yàn)。采納的方法有：

1、觀看法：我為幼兒供應(yīng)豐富的實(shí)物供幼兒去觀看，以便幼兒能精確?????的熟悉水果的顏色，及外形。

2、嬉戲法：通過(guò)嬉戲‘摸水果’鞏固幼兒對(duì)水果的形狀特征的熟悉。

3、體驗(yàn)溝通法：活動(dòng)中，幼兒能親自品嘗到各種好吃的水果，并能與同伴溝通體驗(yàn)結(jié)果。

三、說(shuō)學(xué)法

活動(dòng)中，幼兒將調(diào)動(dòng)各種感官，通過(guò)看一看，摸一摸，嘗一嘗，說(shuō)一說(shuō)等，對(duì)水果有一個(gè)較為全面的熟悉，并對(duì)水果產(chǎn)生愛(ài)好，喜愛(ài)吃水果。

四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

1、引導(dǎo)幼兒觀看幾種水果的名稱(chēng)及形狀特征。

談話導(dǎo)入活動(dòng)。今日楊老師給小伴侶帶來(lái)一些水果寶寶，小伴侶們看是誰(shuí)呀？

（1）依次出示蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問(wèn)個(gè)好吧？‘你好蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨寶寶’！

（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。

（3）熟悉水果的顏色及外形。

它們是什么顏色的？它們是什么外形的？

讓幼兒依據(jù)已有閱歷充分說(shuō)。

2、鼓舞幼兒練習(xí)剝香蕉、桔子皮等，并品嘗多種美味的水果。

（1）說(shuō)說(shuō)水果的吃法。

這些水果怎么吃？

香蕉、桔子要?jiǎng)兤ひ院蟛拍艹?；蘋(píng)果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。

（2）幼兒自己動(dòng)手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。

（3）鼓舞幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

蘋(píng)果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。

（4）訓(xùn)練幼兒不亂扔果皮，果核。

引導(dǎo)語(yǔ)：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)當(dāng)怎么辦？

3、訓(xùn)練幼兒多吃水果身體棒。

水果里面有豐富的養(yǎng)分，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強(qiáng)壯。

4、嬉戲：摸水果

引導(dǎo)語(yǔ)：老師這里有一個(gè)水果盒，里面裝著小伴侶喜愛(ài)吃的水果，呆一會(huì)老師請(qǐng)小伴侶上來(lái)摸一摸，假如你猜出了你所摸的水果，老師就送你一個(gè)小獎(jiǎng)品。

5、給水果寶寶穿衣服。

引導(dǎo)語(yǔ)：果園里發(fā)生了一件驚奇的事情，全部的水果寶寶都沒(méi)有了顏色。老師知道咱們班的小伴侶最情愿關(guān)心別人了，現(xiàn)在我們幫水果寶寶穿上衣服，好不好？

請(qǐng)個(gè)別有給畫(huà)好輪廓的水果涂色。

小班說(shuō)課稿篇2

一、教材分析

洪恩幼兒英語(yǔ)小小班的教材，是依據(jù)“小小寶寶”的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、理解力量、愛(ài)好愛(ài)好，特地為小小寶寶設(shè)計(jì)的。從六月份其次周我嘗試著開(kāi)頭英語(yǔ)教學(xué)，令我驚喜的是，孩子們對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)特殊感愛(ài)好，喜愛(ài)說(shuō)英語(yǔ)兒歌，喜愛(ài)做手指嬉戲。由于小小班孩子對(duì)于可愛(ài)的小動(dòng)物特殊喜愛(ài)，所以本次活動(dòng)我選擇了單詞dog的教學(xué)。

二、目標(biāo)定位

依據(jù)小小班孩子的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們班幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際狀況，我為本次活動(dòng)制定了以下三個(gè)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒熟識(shí)并適應(yīng)英語(yǔ)的活動(dòng)環(huán)境，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。

這一點(diǎn)對(duì)于小小班孩子來(lái)說(shuō)是特別重要的，孩子剛剛接觸一門(mén)語(yǔ)言，老師在給孩子正確的發(fā)音教學(xué)的同時(shí)，要努力培育孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2.聽(tīng)懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“dog”。

我選擇了一個(gè)單詞作為活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，主要是考慮到托班孩子留意力時(shí)間短的年齡特點(diǎn)而定的。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。

這個(gè)目標(biāo)在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中自然的貫穿進(jìn)去了，當(dāng)出示手偶，老師說(shuō)hello時(shí)，孩子們能逐步學(xué)會(huì)自然、主動(dòng)地打招呼。

依據(jù)目標(biāo)我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位于：學(xué)習(xí)單詞“dog”的正確發(fā)音。由于小小班孩子的發(fā)音器官發(fā)育還不完善的特點(diǎn)，我覺(jué)得這同時(shí)也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

三、活動(dòng)預(yù)備

小小班孩子比較簡(jiǎn)單調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，但也簡(jiǎn)單分散留意力，所以教具不宜太多，依據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，我預(yù)備了兩個(gè)可愛(ài)、形象的手偶“dog”和“cat”。

四、活動(dòng)分析

本次活動(dòng)的流程：熱身活動(dòng)——單詞學(xué)習(xí)——語(yǔ)音練習(xí)——兒歌復(fù)習(xí)——鞏固延長(zhǎng)

想重點(diǎn)說(shuō)明以下4點(diǎn)：

1.在熱身活動(dòng)，我選了手指嬉戲《littlebee》，在英語(yǔ)教學(xué)中，熱身活動(dòng)時(shí)的小律動(dòng)是孩子們特殊喜愛(ài)說(shuō)和做的，而且回家后也喜愛(ài)表演，能很好地反映教學(xué)效果。熱身活動(dòng)許多，但是適合小小班幼兒用的很少，這樣我們可以把適合其他年齡班的律動(dòng)進(jìn)行改編，比如我在活動(dòng)開(kāi)頭時(shí)，就作了改編：

t：clapyourhands，xxxxx(幼兒按節(jié)奏拍手)

t：onetwothree(幼兒說(shuō)four，并坐好)

2.在單詞學(xué)習(xí)和語(yǔ)音練習(xí)這兩個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，我選用了兩個(gè)可愛(ài)的、毛茸茸的手偶，引起幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，由于小小班幼兒發(fā)音器官不完善，在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)在發(fā)音發(fā)面比其它年齡班要困難一點(diǎn)，所以我留意讓幼兒看清老師的口型，聽(tīng)清老師的發(fā)音，多次重復(fù)，讓幼兒反復(fù)練習(xí)。可能有的孩子臨時(shí)發(fā)音不精確?????，老師也不用擔(dān)憂，只要我們給孩子一個(gè)正確的發(fā)音，那么孩子在以后發(fā)音條件成熟后自然會(huì)發(fā)正確。

3.在兒歌復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我自編了兒歌：catcatmiaomiaomiao.dogdogwangwangwang.這樣孩子們就會(huì)在簡(jiǎn)潔而好玩的兒歌學(xué)習(xí)中，復(fù)習(xí)鞏固了剛剛學(xué)習(xí)的單詞。

4.在鞏固延長(zhǎng)環(huán)節(jié)，小伴侶變成小超人和兩個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物一起出去玩，然后再有意識(shí)地引導(dǎo)他們連續(xù)練習(xí)說(shuō)兒歌，達(dá)到復(fù)習(xí)、鞏固的目的。由于小小班孩子的愛(ài)好保持時(shí)間短，在活動(dòng)結(jié)束部分，我選擇小超人這個(gè)律動(dòng)，再次激發(fā)幼兒在延長(zhǎng)活動(dòng)中的愛(ài)好。

附活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒熟識(shí)并適應(yīng)英語(yǔ)的活動(dòng)環(huán)境，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)好。

2.聽(tīng)懂、理解并會(huì)說(shuō)出單詞“dog”。

3.進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用“hello”與他人打招呼。

活動(dòng)預(yù)備：

小狗、小貓的手偶各一。

活動(dòng)重、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)單詞“dog”。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)熱身活動(dòng)：手指嬉戲《littlebee》

littlebeelittlebee,

roundroundround,

littlebeelittlebee,

soundsoundsound,

zzzzz...

(二)單詞學(xué)習(xí)：

1.出示手偶cat，引起幼兒留意：看，今日是誰(shuí)到我們班來(lái)了?(cat)

對(duì)了，是一只可愛(ài)的cat。小伴侶興奮嗎?打個(gè)招呼吧!hello!li

ttlecat還給小伴侶帶來(lái)了一位好伴侶，小伴侶想知道它是誰(shuí)嗎?(讓小伴侶猜)

2.出示手偶dog。

t：yes,it’sadog.小伴侶一起來(lái)打聲招呼吧!hello!

3.請(qǐng)小伴侶跟老師一起說(shuō)出單詞“dog”，留意讓幼兒看清老師的口型，聽(tīng)清老師的發(fā)音。

(三)語(yǔ)音練習(xí)：

請(qǐng)小伴侶看手偶說(shuō)出單詞，觀看幼兒的發(fā)音是否正確。

你喜愛(ài)這只可愛(ài)的dog嗎?dog想和小伴侶們做好伴侶，不過(guò)它有個(gè)要求，誰(shuí)能大聲說(shuō)出“dog”，它就和誰(shuí)做伴侶?，F(xiàn)在，咱們大聲說(shuō)出“dog”，ok?(請(qǐng)小伴侶逐個(gè)練習(xí)發(fā)音)

(四)老師自編兒歌，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)單詞。

catcatmiaomiaomiao.

dogdogwangwangwang.

(五)活動(dòng)延長(zhǎng)

cat和dog兩個(gè)好伴侶要出去玩了，我們也變成小超人和他們一起出去玩吧!ok?

小班說(shuō)課稿篇3

一、主題說(shuō)明

大部分的孩子喜愛(ài)開(kāi)水龍頭玩水，喜愛(ài)聽(tīng)嘩嘩的流水聲，更能通過(guò)手對(duì)水的觸覺(jué)在心理上產(chǎn)生興奮、舒服與歡樂(lè)的感覺(jué)。從孩子的愛(ài)好和需要?jiǎng)由?，我們?cè)O(shè)計(jì)了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒從日常生活中學(xué)會(huì)節(jié)省用水，愛(ài)護(hù)、愛(ài)惜我們生活的環(huán)境，通過(guò)一系列的科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)，初步熟悉水的特征及對(duì)人類(lèi)的作用，激發(fā)幼兒對(duì)熟識(shí)環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探究欲望.

二、主題目標(biāo)的預(yù)設(shè)

情感目標(biāo)：在嘗試活動(dòng)中，增加幼兒對(duì)人類(lèi)生存資源的熟悉，體驗(yàn)嬉戲和自由制造的樂(lè)趣；培育幼兒對(duì)自然界及生命的喜愛(ài)。

態(tài)度目標(biāo)：讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對(duì)事物和現(xiàn)象的探究欲望，初步感知水的特性。

力量目標(biāo)：培育幼兒的動(dòng)手力量與對(duì)事物的探究力量。

學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征，感知水對(duì)我們生活的親密關(guān)系。

技能目標(biāo)：能通過(guò)自己的努力，完成各種試驗(yàn)及操作活動(dòng)。

三、主題思索網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

四、主題活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的預(yù)設(shè)

五、主題探究方案的預(yù)設(shè)

１、整體方案：主題探究進(jìn)程的預(yù)設(shè)

2、周方案預(yù)設(shè)

第一周

活動(dòng)一科學(xué)活動(dòng)――幫水寶寶搬家

活動(dòng)二語(yǔ)言活動(dòng)――洗澡真舒適

活動(dòng)三科學(xué)活動(dòng)――小水滴旅行

活動(dòng)四英語(yǔ)活動(dòng)

活動(dòng)五音樂(lè)活動(dòng)――泥娃娃

活動(dòng)六體育活動(dòng)――結(jié)冰了溶化了

活動(dòng)七數(shù)學(xué)活動(dòng)――熟悉數(shù)字

其次周

活動(dòng)八社會(huì)活動(dòng)――關(guān)好水龍頭

活動(dòng)九體育活動(dòng)――玩沙和玩水

活動(dòng)十英語(yǔ)活動(dòng)

活動(dòng)十一健康活動(dòng)――五顏六色飲料

活動(dòng)十二科學(xué)活動(dòng)――我們一起來(lái)玩水

活動(dòng)十三數(shù)學(xué)活動(dòng)――數(shù)的形成

第三周

活動(dòng)十四歌表演――潔凈的小手

活動(dòng)十五科學(xué)活動(dòng)――玩泡泡

活動(dòng)十六英語(yǔ)活動(dòng)

活動(dòng)十七藝術(shù)活動(dòng)――繪畫(huà)水中的魚(yú)

活動(dòng)十八語(yǔ)言活動(dòng)――大家愛(ài)清潔

活動(dòng)十九數(shù)學(xué)活動(dòng)――按物取數(shù)

其次周訓(xùn)練活動(dòng)方案（略）第三周訓(xùn)練活動(dòng)方案（略）（略）

小班說(shuō)課稿篇4

一、設(shè)計(jì)意圖

《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動(dòng)《養(yǎng)分的食物》中的活動(dòng)之一，我們都知道豆?jié){、豆制品養(yǎng)分豐富，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小伴侶不愛(ài)吃豆制品。針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)：黃豆寶寶變魔術(shù)，這是依據(jù)新頒布的《幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，注意教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的愛(ài)好，訓(xùn)練孩子愛(ài)吃豆制品。

二、活動(dòng)目標(biāo)

在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我依據(jù)頒布《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量制造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意了面對(duì)全體、因人施教的原則。

依據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下詳細(xì)目標(biāo)：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通過(guò)觀看比較黃豆的形狀特征，提高感知事物的力量。

3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)的重點(diǎn)：通過(guò)觀看比較黃豆及豆制品的形狀特征，提高感知事物的力量。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)“了解黃豆的形狀特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成。

三、活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作

用來(lái)獲得進(jìn)展的?；顒?dòng)預(yù)備必需與目標(biāo)、活動(dòng)主體的力量、愛(ài)好、需要等相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)預(yù)備并又考慮到幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備。物質(zhì)預(yù)備主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備是事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀菜場(chǎng)。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

情境導(dǎo)入——觀看比較——學(xué)問(wèn)深化——活動(dòng)延長(zhǎng)

有關(guān)引出活動(dòng)，我考慮了許多。在以往的活動(dòng)開(kāi)頭部分，大多采納嬉戲、角色對(duì)白，引出活動(dòng)，為了更高的領(lǐng)悟〈〈綱要〉〉中將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合，在本次活動(dòng)中老師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上，)讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。將科學(xué)訓(xùn)練和品德訓(xùn)練相結(jié)合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來(lái)，這樣設(shè)計(jì)或許要亂一些，但我覺(jué)得對(duì)幼兒收獲更大，對(duì)我來(lái)說(shuō)這也是一種嘗試。

基本部分是：

(1)通過(guò)觀看，初步了解黃豆的形狀特征

(2)通過(guò)進(jìn)一步觀看比較干濕不同的黃豆的形狀特征，進(jìn)展幼兒感知事物的力量。

(3)觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

(4)通過(guò)看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

結(jié)束部分：聽(tīng)美麗的音樂(lè)，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請(qǐng)小伴侶一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并訓(xùn)練幼兒它們不光味道好，而且還很有養(yǎng)分，是我們的好伴侶。

活動(dòng)延長(zhǎng)：去自然角觀看黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。

整個(gè)活動(dòng)由淺至深，從易到難。

五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

一、重視幼兒科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程

依據(jù)“皮亞杰“的認(rèn)知進(jìn)展理論，幼兒是通過(guò)與環(huán)境中的人和事相互作用獲得學(xué)問(wèn)，形成概念的。

幼兒知有通過(guò)探究、操作實(shí)踐，才能獲得豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn)和閱歷，由于受傳統(tǒng)訓(xùn)練思想的影響，老師在教學(xué)過(guò)程中忽視了幼兒探究科學(xué)的操作過(guò)程，而急于把答案告知幼兒，使活動(dòng)過(guò)程流于形式，沒(méi)有起到真正的效果，在操作過(guò)程中，幼兒獲得了探究勝利的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探究愛(ài)好，科學(xué)活動(dòng)不局限于學(xué)問(wèn)的傳授，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，操作過(guò)程遠(yuǎn)比獲得學(xué)問(wèn)更重要。因此，重視幼兒的科學(xué)活動(dòng)的才做過(guò)程尤為重要。如在本次活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了操作活動(dòng)的材料：干濕黃豆，首先讓幼兒自己動(dòng)手操作，給他們充分的探究時(shí)間，并讓自己去看、自己去探究，同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)平安、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問(wèn)，為他們的奇怪???好問(wèn)的探究加以鼓舞和支持，幼兒得到了老師的敬重和支持，就會(huì)態(tài)度樂(lè)觀主動(dòng)去嘗試，探究。和諧寬松的生氣能活躍幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。

二、重視幼兒探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)活動(dòng)的好壞直接影響幼兒以后探究活動(dòng)的愛(ài)好，對(duì)那些仔細(xì)參加探究活動(dòng)的幼兒要賜予表?yè)P(yáng)，對(duì)每能很好參加活動(dòng)的幼兒要予以鼓舞，一出建議，鼓舞膽小的幼兒要樂(lè)于參加活動(dòng)，使幼兒真正感受到探究科學(xué)活動(dòng)是一件很有好玩的事，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)能增加幼兒的自信念，激發(fā)幼兒再探究的愿望。

三、教法的科學(xué)化，多樣化

我依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的年齡特點(diǎn)，在面對(duì)全體幼兒的同時(shí)，注意了幼兒的個(gè)別差異，促進(jìn)不同水平幼兒的`進(jìn)展。通過(guò)觀看法、比較法、操作法、嬉戲法、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、開(kāi)心”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在與合作中成長(zhǎng)，在共享中體驗(yàn)歡樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的忠旨。

小班說(shuō)課稿篇5

我的說(shuō)課的題目是：《小手真潔凈》。下面我將從以下八個(gè)方面來(lái)開(kāi)展我說(shuō)課的內(nèi)容：

一.說(shuō)內(nèi)容：

《小手真潔凈》是小班中的活動(dòng)內(nèi)容。

1、《指南》訓(xùn)練目標(biāo)：“生活.衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理力量”要求培育幼兒良好的衛(wèi)生。

2、幼兒上幼兒園后要適應(yīng)集體生活，需要培育幼兒的自理力量。本次活動(dòng)的開(kāi)展有助于幼兒學(xué)習(xí)基本的自理力量，所以我選擇洗手這一內(nèi)容。

二.說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

1.要讓幼兒養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣，首先要讓幼兒理解洗手的重要性。

2.小班幼兒洗手的方法往往不正確，不能達(dá)到衛(wèi)生的要求,所以要教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

3.為了完成上訴訓(xùn)練目標(biāo)。因此我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒了解洗手的重要性。

2．教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

3．教會(huì)幼兒洗手歌。

三.說(shuō)教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)：

《小手真潔凈》是培育幼兒養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生好習(xí)慣。在上幼兒園前大部分幼兒都是在成人關(guān)心下洗手的，因此重點(diǎn)是幼兒洗手環(huán)節(jié)的練習(xí)。難點(diǎn)是在平常的生活中養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣。

四.說(shuō)教學(xué)預(yù)備：

為了本次活動(dòng)能夠順當(dāng)進(jìn)行，我預(yù)備了以下洗手的必需品：

臉盆，水，肥皂，毛巾。

五.說(shuō)教法。學(xué)法:

《指南》指出：“老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合、引導(dǎo)者?！苯虩o(wú)定法，貴在得法。本次活動(dòng)中我采納：1..操作法:2.示范講解法：通過(guò)老師示范講解，引起幼兒的愛(ài)好，操作法是幼兒喜愛(ài)的方式，通過(guò)操作，把握內(nèi)容。：

整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，遵循由淺入深的教學(xué)原則，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”。采納.多通道參加法、觀看法讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)、玩玩的輕松氣氛中把握活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

六.說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

本次活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三大環(huán)節(jié)：

(一)、開(kāi)頭部分

1、拍手活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒心情

2、老師提問(wèn)，引出課題。

①老師：“請(qǐng)小伴侶們伸出你的雙手來(lái)，假如小手臟了怎么辦？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小手臟了應(yīng)當(dāng)去洗手）

②．老師：“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)我們應(yīng)當(dāng)怎樣洗手？”（請(qǐng)個(gè)別幼兒講講，也可以讓幼兒小組爭(zhēng)論后再回答，同時(shí)也培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量）

③．老師小結(jié)，適時(shí)的給幼兒鼓舞。

(二)、基本部分

老師教幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法：

1．老師講解洗手步驟，邊示范邊講解。

濕手——擦肥皂——搓手——沖洗潔凈——毛巾擦干

（1）用水把手打濕了。

（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。

（3）清水沖洗潔凈。

（4）用毛巾吧水擦干。

(洗手是技能的培育，老師需要做正確的示范。)

洗手歌（兒歌）小伴侶，來(lái)洗手，卷起袖，淋濕手；抹肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手；關(guān)龍頭，甩甩手；小毛巾，擦擦手；小手洗得真潔凈，我們大家拍拍手。（兒歌可以引起幼兒的愛(ài)好，也可以關(guān)心幼兒記憶洗手的步驟。）

2.幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

（三）、結(jié)束部分

1．老師：“小伴侶們，現(xiàn)在我們都知道了洗小手的方法了，讓我們一起去將我們的小手洗潔凈吧！

2．將幼兒帶出場(chǎng)，實(shí)地到水池旁洗一次手。

(1)幼兒洗手，老師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提示幼兒不玩水，節(jié)省用水。

(2)表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。(除了一般的練習(xí)，實(shí)地洗手的練習(xí)更重要，表?yè)P(yáng)是為了鼓舞幼兒正確的洗手。)

（四）、活動(dòng)延長(zhǎng)

《指南》指出；學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，要幼兒園、家庭和社會(huì)的親密合作、協(xié)調(diào)全都。因此，這要求；

1、在學(xué)校老師檢查指導(dǎo)幼兒洗手。

2、家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園在家庭中督促幼兒洗手。

七、說(shuō)活動(dòng)特色

訓(xùn)練過(guò)程整合化，幼兒園活動(dòng)整合課程強(qiáng)調(diào)的是健康、語(yǔ)言、社會(huì)、認(rèn)知、藝術(shù)五大領(lǐng)域之間的相互滲透和有機(jī)結(jié)合。縱觀整個(gè)活動(dòng)，始終將課程融入幼兒一日生活、學(xué)習(xí)之中，收幼兒在學(xué)習(xí)、生活過(guò)程中得到整體、和諧、全面進(jìn)展。

八、說(shuō)訓(xùn)練理念

俄國(guó)聞名訓(xùn)練家烏申斯基說(shuō)過(guò)：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在整個(gè)一生中享受著它的利息?！贝搜缘莱隽肆己昧?xí)慣的養(yǎng)成對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)極為重要。本次活動(dòng)培育幼兒勤洗手的好習(xí)慣，有助于孩子以后的健康進(jìn)展、可持續(xù)進(jìn)展和終身進(jìn)展。抓好良好習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，這是從當(dāng)前孩子的實(shí)際動(dòng)身而提出來(lái)的，是落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練精神的時(shí)代要求，有利于增加德育的實(shí)效性。

今日，我所展現(xiàn)的這個(gè)內(nèi)容存在著很多不足之處，盼望老師同學(xué)賜予批判指正，讓我在以后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步、不斷成長(zhǎng)。

我的說(shuō)課到此結(jié)束。感謝

小班說(shuō)課稿篇6

學(xué)習(xí)活動(dòng)：鈴兒響叮當(dāng)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒知道各種鈴聲分別提示我們要干什么。

2.學(xué)念兒歌，學(xué)用左、右手做仿照動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.各種鈴聲錄音。

2.兒歌錄音、圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一.各種鈴聲。

1.分別聽(tīng)聽(tīng)各種鈴聲(自行車(chē)、電話、鬧鐘、門(mén)鈴等)猜一猜這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。

2.說(shuō)說(shuō)鈴兒響了，告知我們要干什么。(如：車(chē)鈴丁零零，就是告知?jiǎng)e人“快讓開(kāi)!”)

二.學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”。

1.觀賞兒歌錄音，提問(wèn)：兒歌的名字?兒歌里有哪些鈴聲?

2.聽(tīng)著錄音，學(xué)習(xí)用左、右手分別做做兒歌中的仿照動(dòng)作。

三.家里的聲音。

1.老師出示圖片，引起幼兒愛(ài)好。

2.請(qǐng)幼兒看看說(shuō)說(shuō)這些是家里的什么東西?

3.想一想它在發(fā)出什么聲音，告知我們要趕什么

小班說(shuō)課稿篇7

說(shuō)教材：

冰是幼兒生活中常見(jiàn)并接觸過(guò)得物質(zhì)，幼兒很喜愛(ài)玩水玩冰。在玩冰中幼兒不僅充共享受玩冰的樂(lè)趣，而且能擴(kuò)大幼兒的學(xué)問(wèn)面，幼兒對(duì)冰的熟悉會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的豐富不斷深化。對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)習(xí)關(guān)于“冰”方面的學(xué)問(wèn)，也是必需的。

說(shuō)目標(biāo)：

活動(dòng)的目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。小班幼兒的思維還處于直覺(jué)行動(dòng)向詳細(xì)形象過(guò)度的階段，他們對(duì)于事物的了解往往要通過(guò)自己的親身活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，整個(gè)活動(dòng)已有而得操作擺布為主，同時(shí)，由于小班幼兒的認(rèn)知力量比較弱，很難自覺(jué)發(fā)覺(jué)冰的一些基本特征，所以活動(dòng)中要借助某些材料設(shè)法使冰的這些特性顯露出來(lái)，讓幼兒親眼目睹這一現(xiàn)象，這樣幼兒才簡(jiǎn)單理解。依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際進(jìn)展水平，我確定一下目標(biāo)：

1、嘗試玩冰，知道冰快得明顯特征。

2、體驗(yàn)玩冰樂(lè)趣。

3、培育幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的愛(ài)好以及豐富的想象力肯制造力。

說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)：

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：讓幼兒在玩冰活動(dòng)中充分感受冰的一些基本特征，這方面試注意幼兒通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)構(gòu)建學(xué)問(wèn)。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：用語(yǔ)言表達(dá)自己看到的現(xiàn)象，這方面注意幼兒